Отчёт по самообразованию «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой деятельности».
материал

«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством

игровой деятельности».

Цель: повышение профессиональной компетентности в области сенсорного воспитания детей раннего возраста; создание оптимальных условий для сенсорного развития детей,  через игровую деятельность.

Задачи:

- совершенствовать знания о сенсорном воспитании детей  раннего возраста;

- повысить компетентность родителей по данной теме через беседы, консультации.

- воспитание у детей положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.

Актуальность:

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка раннего возраста  выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности.  Сенсорное развитие  - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах  предметов: форме,   цвете, величине, положении в пространстве,  запахе, вкусе и т.п.

Ранний возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка, оно необходимо для успешного обучения ребенка. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Овладение знаниями и умениями требует внимания к внешним свойствам предметов (форме, цвету, величине). Тема актуальна, так как от того, как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир осязательным путем, во многом зависит его сенсорное развитие. Насколько хорошо будет развит ребенок в раннем детстве, настолько просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте.

Работа в данном направлении поможет мне:

     - научить детей различать основные цвета;

     - познакомить детей с величиной и формой предметов;

     - сформировать навыки самостоятельной деятельности;

     - повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

     - развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

     - сплотить детский коллектив;

     - развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

     - совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

      произвольное внимание;   логическое мышление;  зрительное и слуховое восприятие;  память; речь детей.

 Ожидаемые результаты:

- Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы,   цвета, и величины предметов.

- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.

- У родителей повысится уровень по сенсорному развитию. Они научатся создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.

Методы работы с детьми раннего возраста:

• Игровой метод (дидактические игры);
• Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов);
• Практический метод – показ способов действия с предметами.

Формы организации деятельности с детьми раннего возраста:

• групповая;
• подгрупповая;
• индивидуальная.

1. Работа с детьми

2. Работа с родителями

• Самореализация:
• - Изучение литературы по данной теме.
• - Подбор материала по теме.
• - Оформить картотеку дидактических игр.

  Изучение методической литературы:

•   1. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 1988;
•   2. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
•   3. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша. Игры на развитие восприятия цвета, формы и величины у детей раннего возраста».    М., 1996.
•   4. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003;            
•   5. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011.