Тематическое планирование на каждый день средняя группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Четверга, 01.09

Беседа «О правилах важных - пожароопасных»

Ц: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Конструирование  из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки»

Ц: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.  

Д/ игра: «Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку

Бодрящая гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: стихи о лете.

 Сюжетно - ролевая игра: «Дом»

Конструирование:  «Кораблик»

ОБЖ: «Когда солнце бывает опасным?»

Хозяйственно – бытовой труд: «Порядок в игрушках» 

Индивидуальная работа: «Перепрыгни»

Прыжки через шнур.

Рассматривание ТА «Можно-нельзя»,  П/и  «Тушим пожар»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 0.09

Комплекс утренней гимнастики №1

 Беседа «Мы снова пришли в детский сад»

Малоподвижная игра: «Пропавшие ручки»

 Пальчиковая игра: «Солнышко светит»                 

Д/ игра «Собери картинку»

Трудовое поручение: учимся самостоятельно раскладывать столовые приборы.

КГН:  продолжать приучать детей пользоваться носовым платком, разворачивая его, по мере необходимости.

Д/ игра «Собери картинку из геометрических фигур по образцу ». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу..

.

Бодрящая гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы:  Л. Воронкова «Маша – растеряша».  

Настольная игра: лото.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята».

 Дидактическая игра: «Наш детский сад»

Сюжетно - ролевая игра: «Собираюсь в детский сад»

Конструирование: »Мост для пешеходов»

 ПДД: «Правила поведения на улице»

 Театрализованная деятельность: «Колобок»

-совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам

Д/и «Звучащая коробочка» (определение и сравнение на слух разных круп)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.09

Коммуникат. игра «Я пришел, здравствуйте!»

Ц: формировать доброжелательные отношения, развивать связ. речь, сплочение детского коллектива.

Беседа – рассказ «Лекарства друзья или враги?

Ц: дать детям элементарные представления о лекарствах, пользе, которую они приносят, как помогают бороться с вредными микробами, проникшими в организм;

беречь от опасности, которая связана с неправильным употреблением лекарств;

учить раскатывать из пластилина овал и шар.

Рассматривание лекарств в аптечке и показ оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых.

Ц: формировать навыки оказания первой медицинской помощи.

«Уроки добра»

Ц: учить детей анализировать собственное поведение и поступки  других.

Д-и «Ну-ка, посчитай» Ц: учить  считать в пределах 5

Рассматривание содержимого аптечки,

Перевязывание «раны»

Папка передвижка

«Родителям о безопссности»

Вторник,  06.09

Просмотр презентации «Дети и дорога»

Ц: закреплять и систематизировать знания по безопасности на авто - железной дороге; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

 П/и «Светофор»

Ц: закреплять умения действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора .

Продолжать учить, обращаясь к сверстнику,  называть его по имени

Ц: воспитание положительных взаимоотношений.

Гимнастика «Лошадка « Ц.: развитие артикуляционного аппарата

Сюж.рол.игра «Поездка в автобусе»

Ц: продолжать учить навыкам совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте) .

Д/и «Выложи узор»

Ц: развитие мелкой моторики, умения составлять узор по образцу.

Д.и. «Цветные заплатки»Ц : учить правильно находить и называть основные цвета

Раскрашивание картинок на тему «Правила поведения на дороге»

Привлечение к пополнению  РППС  (изготовление масок для театрализованной деятельности

Среда,  07.09

Коммуникат. игра              «Сосны, елочки, пенечки»

Ц: развивать внимательность, умение управлять своим поведением.

Продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкафчик

Ц: развитие КГН

. Артикул. гимнастика «Качели» Ц.: развитие артикуляционного аппарата

д/и «Минутка безопасности – Сигналы светофора

 Ц: закрепить знания детей о ПДД, развивать внимание, умение вести себя на улице уверенно.

Опыт с водой «Вот какая пена.

Ц: продолжать знакомить детей со свойствами воды и мыла.

игра «Шнуровка» -  развитие мелкой моторики.

Элементы С/р  игры «Поездка в автобусе»

с использованием в игре предметов –заместителей.

Консультации родителей по интересующим  их вопросам.

Четверга, 08.09

Беседа «О правилах важных - пожароопасных»

Ц: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Конструирование  из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки»

Ц: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.  

-совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам и по диагонали.

Разучивание потешки «Кошкин дом»

Ц: развитие речи, памяти, внимания.

Подготовка к инсценировке потешки «Кошкин дом»

Ц: развитие творческих способностей

совершенствовать умение держать кисть правильно и проводить тонкие прямые линии

Рассматривание ТА «Можно-нельзя»,  П/и  «Тушим пожар»

Памятка «Важныу правила пожарной безопасности»

Пятница 09.09

Рассматривание иллюстраций «Незнакомец» и беседа «Наши действия»

Ц: знакомить детей с правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми дома и на улице, воспитывать осторожность и осмотрительность.

П/и  «Где мы были мы не скажем, а что делали  - покажем»

Ц: развивать воображение, координацию движений со словами.

совершенствовать умение раскатывать из пластилина шары разной величины .

Д/и «Что было бы, если..»

Ц: решение ситуаций, по  ОБЖ развитие речи, мышления, воображения)

Инсценировка потешки «Кошкин дом»

Ц: поднятие настроения, закрепление правил пожарной безопасности.

-совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам

Д/и «Звучащая коробочка» (определение и сравнение на слух разных круп)

Рекомендовать для домашнего просмотра  мультфильм «Пожар в лесу»  

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.09

Общение: «Мой любимый детский сад»

Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, положительное отношение к детскому саду.

Д\и «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, внимание

 Артикуляционная \гимнастика  «Заборчик», «Улыбочка»

Ц: Развивать умение удерживать зубы сжатыми, развивать круговые мышцы губ.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!

Цель: Развивать память, речь.

Закрепить части суток

.

Заучивание пальчиковой игры «Детский сад» - Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Сюжетно - ролевая игра «День рождения слонёнка»

Цель: создание условий для формирования умения отображать впечатления, полученные в повседневной жизни, начальных навыков ролевого поведения.

Дид.игра: «Устроим кукле комнату».

Цель: создание условий для закрепления названий и назначения отдельных предметов мебели.

Упражнение «Чье?», «Чья?»

Пособие «Детский сад», «Игрушки», сюжетные предметные, парные картинки.

Папка передвижка «Что воспитывает детский сад»

Вторник,  13.09

Общение: «Мои любимые игрушки в детском саду» Цель: Развивать речь детей

Д\и «Скажи наоборот»

Цель: Развивать речь, память.

Артикуляционная гимнастика  «Улыбочка», «Дудочка»

Цель: Развивать круговые мышцы губ.

Пальч. Гимн «Замок»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закрепить времена года

Сюжетно - ролевая игра «Папа едет на работу» Цель: создание условий для формирования понимания роли в игре,  начальных навыков ролевого поведения.

Игровое упражнение «Мама кормит малышей»

Цель: создание условий для формирования

навыка выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы.

Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением в перед

Рассматривание сюжетных картинок, книжек.

Консультация: «Что должно лежать в шкафчике»

Среда,  14.09

Общение:  «Кто работает в нашем детском саду»:

Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник), сформировать положительное отношение к их труду.

 Д \ игра «Маша обедает»

Цель: Упражнять  образовывать глаголы.

Пальчиковая игра «Детский сад»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закрепить адрес детского сада.

Чтение и обсуждение: «Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: учить детей играть дружно.

Игра: «Помоги кукле Тане навести порядок в игровом уголке»

Цель: создание условий для воспитания опрятности, эстетичности и красоты.

Упражнение «Пингвин»

Рассматривание сюжетных картинок, открыток, книг. Дидактическая игра «Мы построим теплый дом.» Цель: создание условий для развития умения сооружать элементарные постройки по образцу; поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

Консультация «Одежда для прогулок»

Четверга, 15.09

Общение: «Режим дня в детском саду»

Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Д\и «Хорошо – плохо»,   «Чего не стало?»

Цель: Развивать память, внимание.

.Арт. \гимнастика  «Шторики»,  «Листики».

Ц:  Развивать мышцы губ.

П\гимнастика  «Апельсин»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Закрепить вежливые слова

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: создание условий для формирования  начальных навыков ролевого поведения; создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников.

Дидактическая   игра «Найди и назови»

Цель: создание условий для развития умения сравнивать предметы по одному из сенсорных признаков; создание условий для развития тактильных ощущений, мелкой моторики рук

Закрепить время года

Рассматривание книжек, энциклопедий, парных картинок Игры в автогородке с железной дорогой, дорожными знаками, машинками.

Памятка «Берегите своих детей»

Пятница 16.09

Общение:  «Правила поведения в детском саду» Цель: Закрепить и уточнить правила поведения.

Д\и  «Не ошибись», «Подбери чашки к блюдцам»,

Ц: Развивать логическое мышление, внимание

Работа в уголке природы

Показ действий «Как ухаживать за комнатными растениями»

Цель: Воспитывать  у детей желание выполнять трудовые поручения, правильно протирать листья.

П\гимнастика  «Листики»,

Ц: Упражнять согласовывать движения пальцев со словом.

Артик гимнастика «Улыбочка», «Блинчик»

Цель: Развивать подвижность губ и языка.

Закрепить части суток

Чтение и обсуждение «Кот, петух и лиса» Цель: формировать умение детей  внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вести диалог

 С/Р игра«Детский сад» 

Ц расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Закрепить осенние месяцы

Игры в кукольном уголке с куклами, посудой, колясками, парикмахерской, больничкой.

Рекомендации «Играем, наблюдаем, читаем»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.09

Утренняя гимнастика.

Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название..

Гимнастика после сна.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек».

С/р игра «Парикмахерская»

Ц: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.

Рекомендации воспитателя «Поиграем с мячом на прогулке»

Вторник,  20.09

Утренняя гимнастика.

Беседы «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль. Беседа: уступи место в автобусе (уступить бабушке, пропустить вперед девочку и др.);

Д/и:» Скажи наоборот» Ц:Учить подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д)

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

И/с: « Добрый вечер» Формировать у детей наавыки  культурного поведения, учить использовать в различных ситуациях разные формы приветствия

Создать условия для игры театральном уголке.  Цель: Формировать умения разыгрывать несложные представления по знакомой сказки.

Индивидуальная работа: предложить родителям выучить с детьми стихи об осени.

Среда,  21.09

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Из чего делают игрушки?»

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде

Формирование  словаря:  д/и «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово».

Гимнастика после сна.

Знакомство детей с тряпичной куклой.

Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.

рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства

Предложить поиграть в настольные игры .  Формировать умение объединяться в малые группы и играть согласно правилам.

Конструирование  «Автобус»

Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими           руками; развивать мелкую моторику

Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на  физкультурное занятие, ,аккуратно складывать и вешать свою одежду

Предложить родителям повторить с детьми песню «Листик желтый»

Четверга, 22.09

Утренняя гимнастика.

Чтение и обсуждение Г. Цыферов "Когда не хватает игрушек"

Углублять интерес детей к литературе, воспитывать

желание постоянному общению с книгой в совместно

со взрослым и самостоятельно.

 Игровые ситуаций:

«Мы поссорились…»

Цель: учить находить компромис, мириться.

Игра «Угадай что звучит»

Цель: Развивать чувствительность восприимчивость к звукам

«Социально-

коммуникативное развитие»:

Формировать дружеские, доброжелательные

отношения между детьми. Развивать у дошкольников

интерес к различным видам игр, самостоятельность в

выборе игр.

Развивать стремление к совместным играм.

Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные»

Цель: познакомить детей с народными игрушками.

Настольно-печатные игры.

Цель: Формировать умение следовать игровым

правилам в дидактических, подвижных, развивающих

игр Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо)..

Индивидуальная работа: беседа об адаптации детей в группе.

Пятница 23.10

Утренняя гимнастика.

 Д/и «Собери машину по образцу».

Цель: расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности. Настольная дидактическая игра «Кому нужны эти вещи»

Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Артикуляционная г-ка.

«Дудочка», «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.      

Чтение сказки «Золотой ключик»

Обсуждение произведения

Цель: развивать словарный запас, учить слушать и понимать текст,

Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так

бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним

словом»,

Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные»

Цель: познакомить детей с народными игрушками.

Хозяйственно-бытовой труд: «Порядок в игрушечном

царстве» Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так

бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним

словом»,

 Предложить родителям по дороге домой найти с детьми большие и маленькие предметы.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.09

Утренняя гимнастика

Ц: Развитие осн видов движений

Беседа «Я и мои друзья» Ц: выявление знаний о детях группы

Д/и «Что это?» Ц: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Ц: закрепление послед мытья рук

. Д/у «Сколько на картинке предметов?», «Грибочки и кружочки»,«Назови, что общее» Ц: Выявление уровня знаний о количестве

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение сказки по желанию детей Ц: выявление уровня сформир навыка слушать произведение и отвечать на вопросы. Д/и «каждой вещи свое место Ц:выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф

«Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Созд условия для игр по желанию Ц: выявление уровня умений играть в д/и

Созд усл для рисования Ц: развитие умения пользоваться худ материалами

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Вторник,  27.09

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Беседа «О погоде» Ц: выявлен уровня сформирован навыка рассказывать об изменениях в погоде

Хороводн игра «Мы по кругу идем» Ц: выявление  умение вставать в круг

Д/и «Чем я с другом поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены

 Д/и «Разложи картинки», «Что из чего?», «Помоги бабушке Федоре разобрать посуду», Д/у «Что здесь находится?»Ц : Выявление уровня знаний о предметах ближайшего окружения

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Два жадных медвежонка» Ц: воспитыв желание слушать произведен худ лит-ры

Д/и «Чем я другу помогу» Ц: поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять его, помочь

« Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Созд усл для с/р «Семья» Ц: наблюдение за играми

Созд усл для констр «Построй домик» Ц: совершенств констр навыков

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Среда,  28.09

Утренняя гимнастика

Ц:  закреплять умение ходить в колонне по одному

Беседа «Я и моя семья» Ц: выявление уровня знаний о членах семьи, умение называть имена родителей

Д/и «Не ошибись», «Что это?»

Ц: диагностика образ обл «Позн разв» (уровень навыка ориентировки в пространстве)

Беседа «Расскажи о песке, воде и снеге»   Ц: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

Реш пр сит «Что за чем?» Ц: выявление уровня сформированности КГН

Д/и «Назови предметы и обобщающее слово» «Кто больше увидит и назовёт», «Найди похожее». Ц: выявление уровня сформированности словаря

.

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Гуси-лебеди» Ц: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки

Игра –имитация отд действий  человека Ц: диагностика образ области «Социализация»

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Д/и «Наведем порядок в группе» Ц: наблюдение за умением поддерживать в группе порядок

Д/и«Назови детеныша» - выявление умения звукоподражания и названий детенышей домашних животных

Созд услов для с/р игры «Больница» Ц: наблюдение за умением использовать л/о в играх

Созд условия для нпи по желанию Ц: наблюдение за играми

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Четверга, 29.09

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к ФК

Беседа «Весна» Ц: наблюдение за умением устанавливать причинно-следственные связи

Д/и «Поделюсь – не поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены (образ обл «Здоровье»)

Д/и «Накрываем на стол» Ц: наблюдение за умением расставлять салфетницы, раскладывать ложки

С/р о пользе утренней зарядки

Д/и «Мы умеем умываться» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Д/у  «Перескажи сказку». Д/у «Послушай и вспомни, как называется» Ц: выявление уровня речевого развития

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение стих-ния «Дождик – дождик» Ц: наблюдение за умением внимат слушать произведение

Д/и «Мы разные – девочки и мальчики» Ц: выявление уровня сформированности гендерных представлений

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Д/и «Посмотри в зеркало» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Беседа «Расскажи о песке, воде и снеге» Ц: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

Созд условия для нпи игр по желанию детей  Ц: наблюдение за уменеим соблюд правила в играх

Созд условия для лепки по замыслу Ц: диагностика образ области «Художественное творчество»

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Пятница 30.09

Утренняя гимнастика

Ц: развитие основных видов движений

Рассматривание сюжетных картинок

Ц: выявление уровня умения составлять предложения

Д/и «Комната для кукол» Ц: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

С/р о пользовании мылом, расческой, полотенцем Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Рисование карандашами «Неваляшки гуляют» Ц : выявление уровня развития продуктивной деятельности

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Кот, петух и лиса» Ц: наблюдение за умением внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы

Игры имитационного характера Ц: наблюдение за умением подражать животным

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Д/и «Мы уже совсем большие» Ц: выявление уровня сформированности самостоятельно одеваться и раздеваться

Созд условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Ц: наблюдение за умением подбирать атрибуты

 Консультирование по индивидуальным запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  03.10

Комплекс утренней гимнастики

пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Цель: развивать мелкую моторику руки, правильное звукопроизношение.

Беседа «Что нам осень принесла»

Цель: активизировать знания об осени, о ее дарах – овощах, фруктах, грибах; развивать умение отвечать на вопросы.

рассматривание альбома «Дары осени»

Цель: формировать знания об овощах и фруктах, закреплять их правильные названия.

.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Сбор урожая»

Цель: формировать умение понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты.

провести игру-забаву с воздушными шарами.Цель: обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт.

раскрашивание раскраски «Овощи»

Цель: формировать умение правильно раскрашивать изображение, не выходя за контуры, не оставляя пробелов, закреплять умение правильно держать карандаш.

Предложить родителям принять участие в выставке работ из овощей «Осенняя фантазия»

Вторник,  04.10

Комплекс утренней гимнастики

Чтение укр.нар. сказки «Колосок»

Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение понимать смысл сказки, отвечать на вопросы по сюжету, дать знания о том, что такое колосок, об урожае.

раскрасить изображение гриба с помощью пластилина.

Цель:  формировать умение отщипывать кусочки пластилина и наносить их на изображение

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В.Сутеев «Под грибом»

Цель: познакомить детей с произведением, расширять представления о грибах, особенностях их роста, формировать умение отвечать на вопросы.

«Пригласим матрешек в гости»

Цель: формировать умение соотносить предметы по величине, использовать в речи соответствующие понятия.

предложить сыграть в дидактическую игру «Тени». Цель: развивать внимание, воображение, формировать умение узнавать предметы по их тени

Приготовить альбом «Съедобные и несъедобные грибы» с целью самостоятельного рассматривания детьми и закрепления знаний о строении грибов, их названия.

Консультация для родителей «Собираем грибы. Будьте осторожны!»

Среда,  05.10

Комплекс утренней гимнастики

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, ягодах

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах, ягодах, умение различать их по внешним признакам, развивать память, внимание, связную речь.

«Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, умение выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе.

«Сидит белка на тележке».

Цель: формировать умение выразительно, громко и четко рассказывать потешку, развивать память, внимание.

.

Оздоровительная гимнастика после сна

Дидактическая игра «Магазин. Покупаем овощи и фрукты»

Цель: закреплять представления об овощах и фруктах, их правильные названия, развивать внимание, связную речь детей.

«Вежливый медвежонок»

Цель: формировать умение использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой к сверстникам и взрослым.

«Найди игрушки» Цель: формировать умение обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги «в», «на», «за», «около».

Обогащение игровой зоны игровыми материалами для сюжетной игры с целью активизации самостоятельной деятельности.

Предложить родителям темы для наблюдения с детьми осенью.

Четверга, 06.10

Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Что выросло на огороде и в саду»

Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы из 2-3 простых предложений из личного опыта, отвечать на вопросы.

 «Что где растет?»

Цель: закреплять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи соответствующие понятия.

«Попади в ворота» Цель: упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель, развивать координацию движений, меткость, глазомер.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение стихов об осени.

Цель: закреплять представления детей об осени, ее признаках, формировать умение внимательно слушать произведение. «Чистые руки»

Цель: рассказать о том, почему важно тщательно мыть руки, а также овощи и фрукты.

«Назови предмет» Цель: активизировать словарь детей, формировать умение подбирать характеристики предметов (сладкое яблоко и т.п)

 музыкально-дидактическую игру «Угадай, на чем сыграю?»

Цель: развивать музыкальный слух, формировать умение узнавать и называть музыкальные инструменты: бубен, барабан, колокольчик.

Консультация «Витамины на грядке»

Пятница 07.10

Комплекс утренней гимнастики Чтение В. Сутеев «Яблоко»

Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

«Вплети ленточку»

Цель: развивать мелкую моторику руки, внимание, закреплять знание основных цветов.

упражнение «Поймай мяч» Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками.

Оздоровительная гимнастика после сна

Слушание песен об осени

Цель: закреплять представления об осени, вызвать положительные эмоции, развивать музыкальный слух.

повторить чистоговорку «Лисенок по лесу гулял…»

Цель: развивать правильное произношение звука «л» в словах, фразах.

Дидактическая игра «Раздели на группы» Цель: закреплять знания о фруктах, ягодах и овощах, развивать внимание, память.

игры со строительным материалом: постройка ворот.

Цель: формировать умение располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности.

 Индивидуальная работа: беседа с родителями

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  10.10

1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята».

2. Беседа «Кто я?» Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

3. Дидактическая игра “Что у тебя, а что у куклы?”. Цель: закрепить знания детей о частях тела.

4. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок».

5. Игра “Ухо, нос, рука». Цель: развитие внимания.

6. Дежурство – назначить дежурных на неделю. Учить аккуратно раскладывать ложки, ставить салфетки перед завтраком.

по автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата.

.

1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

 Подвижная игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Дидактическая игра: «Мальчики и девочки». Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

дидактическая игра «Один -много» Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

1. Рассматривание энциклопедии «Тело человека».
2. Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И.  «Полезные витамины», «Цветная мозаика», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

Вторник,  11.10

1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята».

2. Беседа «Что умеет кожа?». Цель: познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.

3. Дидактическая игра «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом

4. «Веселая Зарядка». Цель: развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой.

по развитию физических качеств - прыжки вверх из глубокого приседа.

1.Гимнастика после дневного сна.

Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

2. Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности». Цель: воспитание культурно-гигиенических качеств.

3. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: закреплять названия частей тела.

4. «Калейдоскоп эмоций» - работа с картинками, фотографиями с изображением различных эмоций.

Подвижная игра «Не попадись». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

1. Настольная игра «кубики» - тренировать в выкладывании картинки.

2. Сюжетно- ролевая игра «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Приготовить атрибуты к игре.

3. Игры и самостоятельная деятельность по

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Среда,  12.10

1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята».

2.  Беседа «Что я знаю о себе». Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

3. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: развивать внимание, речь, быстроту реакции.

4. Подвижная игра «Шоферы». Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

«Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость..

1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

2. С/р игра «У врача». Цель: закреплять знания профессии «врач», развивать умение организовывать игру.

3. Дидактическая игра ««Помоги Федоре». Цель: формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов.

4. Подвижная игра «Море волнуется». Цель:  развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

.учить узнавать и называть знакомые геометрические фигуры.

1. Конструирование по замыслу.

2. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

3. Раскраски на тему «Одежда», «Обувь».

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Четверга, 13.10

1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята».

2. Беседа «Кто такие взрослые люди». Цель: поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых.

3. Дидактическая игра «Мой портрет». Цель: учить правильно называть части лица.

4. Драматизации сказки «Заюшкина избушка». Цель: формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить дружно.

5. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.

1.Гимнастика после дневного сна.

Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

2. Беседа «Мои эмоции». Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими.

3. Дидактическая игра «На кого я похож?». Цель: формировать интерес к своей родословной.

4. Подвижная игра. «Найди, где спрятано?»  Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.

1. Сюжетно- ролевая игра «Семья»,

2. Настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки»,  «Что лишнее».

3. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Пятница 14.10

1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята».

2. Беседа «Кому какие дают имена». Цель: закрепить знание имен девочек и мальчиков.

3. Урок здоровья: «Что такое витамины» (Рассказ воспитателя)

4. Подвижная игра «Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение  бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Какой, какая, какие?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

1.Гимнастика после дневного сна.

Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

2. С/р. игра «Семья». Цель: формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения.

3. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением

4. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Сбор урожая на даче». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды.

.Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». Цель: выявить, умение соотнести форму предметов с известными геометрическими фигр..

1.Предложить конструктор «Лего». Цель: развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление.

2.Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

3. Предложить для игр мозаику, пазлы

Цель: развивать мышление, память, усидчивость.

 Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  17.10

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и  расширению словаря.

Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Учить называть деревья, что растут на территории детского сада.

.

Бодрящая гимнастика

Индивидуальная работа: Закреплять знание геометрических фигур.

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов.

Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. 

упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Дидактическая игра «Найди,  о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Вторник,  18.10

Утренняя гимнастика

Беседа: «Чудесные листья»  - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям.

Рассказывание по картине «Осень»

Учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Бодрящая гимнастика

Чтение художественной литературы: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. 

Дидактическая  игра:  "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

автоматизация звука [c] в чистоговорках.

Предложить детям раскраски, трафареты по теме.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Среда,  19.10

Утренняя гимнастика

Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам.

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Бодрящая гимнастика

Чтение художественной литературы: Стихотворение У. Рашид « Прекрасен наш осенний сад» -  формировать умение пользоваться вежливыми словами. 

Кружковая работа: «Дружные пальчики»

Сюжетно-ролевая игра:  «Долгожданная встреча» -  создать у детей ощущение радости от общения.

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Осень.

«Назови осенние явления природы»  листопад, дождь, ветер, холод.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Разрезные картинки по теме недели.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Четверга, 20.10

Утренняя гимнастика

Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда.

Беседа: «Осень наступила»- Закреплять знание осенних изменений в природе. Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

 Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» - Развивать связную речь.

Индивидуальная работа: «Подбери слова»-  Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе

Бодрящая гимнастика

Чтение художественной литературы: И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Дидактическая  игра:  «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении. 

Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»-

Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Пятница 21.10

Утренняя гимнастика

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Почему желтеют листья?»

Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени

Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения.

Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой.

Бодрящая гимнастика

Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» провести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы

Дидактическая игра: « Четвертый лишний» -  Закрепить признаки осени

Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень».

Закреплять знание счета до  5 и обратно.

Подготовить демонстрационный материал на тему «Осень»

Сборник стихов

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  24.10

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Что я знаю о дарах осеннего леса». Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях.

Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Ситуативный разговор с детьми «Правила игры с новыми игрушками». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам.

«Мои выходные дни», с целью активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Гимнастика после сна.

П/и: «Мухомор» . Цель: развитие мелк. моторики.

Беседа – игра «Будь внимателен!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассмотрение иллюстрации к сказке «Война грибов с ягодами». Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

повторение стихов.

Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Вторник,  25.10

Утренняя гимнастика

Д.и.: «Что появилось?», «Чего не стало?». Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме.

Упражнение «Бабочка и грибок». Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов: НА, С, В, ИЗ.

закрепление знаний о геометрических фигурах, цветовом спектре.

Гимнастика после сна.

П/и: «За ягодами». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания.

Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

«Детское домино».Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Среда,  26.10

Утренняя гимнастика

Игра «Брать — не брать». Цель: увеличение словарного запаса (тема «Ягоды»), дифференци-ация лесных и садовых ягод, развитие слухового внимания.

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в игровой комнате». Цель: закреплен6ие правил этикета.

закрепления пройденного материала – называние грибов и ягод..

Гимнастика после сна.

П/и: «Четвертый лишний». Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.

Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков.

с детьми:  «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

Разыгрывание диалога «За грибами». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, умение выступать на аудиторию.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Четверга, 27.10

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

 Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в спальной комнате». Цель: закрепление правил этикета. Игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист». Цель: обучение различать предметы по цвету.

Чтение художественной литературы: Ю. Дмитриев «Что такое лес?». Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, воспитание бережного отношения к деревьям, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.

развитие мелкой моторики рук (рисование грибов по точкам).

Гимнастика после сна.

П/и: «Что изменилось». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления.

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения на проезжей части». Цель: формирование представлений о безопасности поведения на проезжей части.

Сюжетно-ролевая игра – «Дом, семья».

Цель: совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря.

«Путешествие по осеннему лесу». Цель: развитие наблюдательности и внимания.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Пятница 28.10

Утренняя гимнастика

П/и: «Раз, два, три, четыре, пять». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения на празднике». Цель: закрепление правил этикета.

П/и: «Найди себе пару». Цель: учить выбирать себе по сигналу разные пары.

Театрализованная деятельность по мотивам стихотворения «Веселый старичок-лесовичок». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию.

Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными.

«Соедини точки и узнай, что получится», с целью развития умения ориентироваться на листе, внимания, мышления.

Гимнастика после сна.

П/и: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления.

детьми «Правила поведения при пожаре». Цель: формирование представлений о безопасном поведении

«Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала.

Отгадывание загадок про грибы и ягоды. Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры

 Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  31.10

Прием детей. Гимнастика. Беседа на тему: «Что такое Родина?». Цель: формировать представление о Родине, воспитывать любовь к своему краю.

Рассматривание альбома «Природа нашего края». Цель: учить описывать на картинке.

Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу.

Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности.

гимнастика после сна.

Загадывание загадок об осенних явлениях природы. Цель: обогащать словарь детей образными выражениями, поднятие настроения после сна. Дидактическая игра: «Собери пирамидку». Цель: учить собирать пирамидку по возрастанию и убыванию формы колец.

Учить правильно одевать колготки, сандалии. Цель: развитие самостоятельности у ребенка.

Д/и «Забавные человечки». Цель: учить определять по схеме изображенное настроение персонажа и изображать его эмоции.

Консультация с родителями на тему недели: «Что можно рассказать ребенку о Дне народного единства». Цель: способствовать совместно с родителями

Вторник,  01.11

Прием детей в группу. Беседа на тему: «Москва – столица нашей Родины».

Знакомство с народным творчеством: «Дружные матрешки». Цель: знакомить детей с поделками народного творчества.

С/р игра «Супермаркет»

Цели: научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу.

Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить разбирать любой предмет на составляющие части

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна.) Игра: «Кошечка». Цель: профилактика нарушения осанки.

Встать на четвереньки с опорой на колени и кисти рук. «Кошечка сердится» — спина круглая, голову опустить как можно ниже. «Кошечка добрая, ласковая» — прогнуть спину, голову приподнять.

Чтение стихотворения «Мы вокруг березки хороводом встали». Цель: учить бережно относиться к природе.

Рассматривание тематических иллюстраций «Россия – Родина моя». Цель: знакомить с гербом, с флагом, гимном, совершенствовать знания о Родине.

Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников». Цель: повысить воспитательный потенциал семьи.

Среда,  02.11

Прием детей. Беседа на тему «Моя малая Родина». Цель: дать понятие детям о малой Родине, ее достопримечательностях.

Рисование на тему «Моя семья». Цель: развивать худ.способности, воображение.

Рассматривание иллюстраций «Наш Тамбов». Цель: знакомство с парками города.

Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности..

Гимнастика пробуждения

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края…» Цель:  приобщать к поэзии, вызвать сочувствие к герою стихотворения;

- развивать поэтический слух;

- помочь запомнить стихотворение.

Чтение «Берегите Россию»,

«Я – русский человек» - В. Гусев. Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

игра «Назови что покажу». Цель: развивать внимательность.

Опыты с камнями. Цель: развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов.

Ход опыта:

Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики)

Памятка: воспитание любви к Родине. Цель: повышение воспитательного потенциала семьи

Четверга, 03.11

Прием детей. Гимнастика. Беседа на тему: «Что такое Родина?». Цель: формировать представление о Родине, воспитывать любовь к своему краю.

Рассматривание альбома «Природа нашего края». Цель: учить описывать на картинке.

Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу.

Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности.

Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна.) Игра: «Кошечка». Цель: профилактика нарушения осанки.

Встать на четвереньки с опорой на колени и кисти рук. «Кошечка сердится» — спина круглая, голову опустить как можно ниже. «Кошечка добрая, ласковая» — прогнуть спину, голову приподнять.

«Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить разбирать любой предмет на составляющие части

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Пятница 04.11

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  07.11

1.Ситуативный  разговор  с детьми на тему: «Как можно защититься от микробов»

2.Наблюдение все ли дети моют руки с мылом после прогулки, перед едой, после посещения туалета.

3.разучить  потешку:

Мойся мыло не ленись

Не выскальзывай,не злись,

Ты зачем опять упало,

Буду мыть тебя сначала.

Вывод: чтобы защититься от микробов  моем руки с мылом

Артикуляционная гимнастика: «Киска-лакомка»,

 «Хомячок спрятал орешки», «Лошадка»..

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.

Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Проговаривание чистоговорок: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела Чтение и обсуждение стихотворения Бредихина «Раз микроб, два микроб»

Предложить раскраски для «Книги чистоты». Продолжать учить раскрашивать рисунки, не выходя за контур, правильно держать карандаш.

Вторник,  08.11

1. Чтение стихотворений  

А.Барто «Девочка чумазая»,

К.Чуковский  «Мойдодыр»,

В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо?»

2. Разучить физкультминутку:

Мыло в руки мы возьмем

Кран с водой откроем

Щечки,шейку мы натрем,

Личико умоем

Мы намылим ручки,

Мы намылим ножки

Полотенцем обернемся

И друг другу улыбнемся.

А теперь, как мячики

Весело поскачем мы.

Д/и «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.

Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате»

Наблюдение за изменениями на участке детского

сада. Цель: научить наблюдать за изменениями

 вокруг нас.

д/и «Если ты заболел», д/и «Советы врача»

Предложить раскраски для «Книги чистоты».

 Продолжать учить раскрашивать рисунки, не

 выходя за контур, правильно держать карандаш.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Среда,  09.11

1.Просмотр мультфильмов:

«Лунтик» 17 серия (Пузырьки)

«Мойдодыр»

« Микробы».

2.Знакомство со свойствами мыла.

3.Игра: «Мыльные пузыри» .

Кто из детей лучше намылит руки.

(От простой воды и мыла у микробов тает сила)

Пальчиковые игры «Пошли пальчики гулять», «Кулачки-ладошки».

Сюжетно-ролевые игры детей «Поликлиника»,

«Семья». Распределение ролей, усложнение

 игрового сюжета. Пользование предметами

 заместителями.

Психогимнастика «Поделись улыбкою своей»

Беседа о правилах поведения в общественных

местах, дорожного движения.

Просмотр презентации «Микробы» Цель:

 продолжать формирование знаний о ЗОЖ.

Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил

 личной гигиены.

Ср «На приеме у врача»

Цель: продолжать формирование представлений о

 профессии врача

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Четверга, 10.11

1.Знакомство с правилами личной гигиены.

2.Рассматривание плакатов, решение  педагогических ситуаций.

3.Прослушивание песни «Моем руки»

-Руки чтоб помыть, сперва

Засучим мы рукава.

Да,сперва засучим мы рукава.

Беседа: «Каких друзей нашего здоровья ты знаешь?», «Когда и зачем делают зарядку?»

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель:  закрепить знание содержания сказок, развивать  память, воображение, мышление, речь.

Беседа: «Какие водные процедуры ты делаешь по утрам?», «С чего начинается утро?» Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом

Просмотр презентации: «Вода – всему начало»

 Беседа о здоровье, игровая ситуация

«Петрушкины угощения: снег и сосульки»,

Опыт 1 Растапливание льда и снега.

Опыт 2. Фильтрование талой и кипяченой воды,

Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН.

«Мисочки для трех медведей». Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Пятница 11.11

Утренняя гимнастика под музыку.  

Беседа: «Какие предметы нужны тебе, чтобы

быть чистым» (Обсуждение, разъяснение, обмен

 мнениями, суждениями, примерами из

личного опыта детей).

 Пословицы и поговорки о чистоте и здоровье.

Развитие движений Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки В. Коростылева «Королева зубная

 щетка»

Разгадывание  загадок о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

Чтение художественной литературы: «Айболит»

 (обсуждение персонажей).

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик. аппарата.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных

картинок: «Дети играют, занимаются спортом,

трудятся и др. Серия картинок «Добрые поступки»

 Индивидуальные беседы по вопросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  14.11

*Беседа:  «Что такое мебель?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель.  Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

*Д/И  «Расставим мебель»

Цель: Учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам).

*Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом»

Цель: Предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

Индивидуальная работа  по речевому развитию^[a] «Грамматика в играх и картинках. Мебель»,  .

Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева»..

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

*Дежурство по столовой

 Цель: Учить детей оказывать помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, ответственность.

Инд. работа  по рисованию «Укрась шкафчик  узором» Цель: учить детей правильно держать кисть, рисовать узор в прямоугольнике  по показанному образцу

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок  «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Рекомендации для родителей по теме:       « Мебель».

Вторник,  15.11

Беседа «Для чего нужна мебель?»

Цель: Закреплять знания детей о предметах мебели, о значении мебели в жизни человека. Рассказать  детям о назначении каждого вида мебели.

*Творческая мастерская «Магазин мебели»

Цель: Упражнять детей в самостоятельной лепке предметов мебели с опорой на картинки.

 *Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

по речевому развитию Д/И «Расскажу вам про кота»

Цель: Учить детей правильно использовать  в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до».

* Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Цель: Закрепить с  детьми названия предметов мебели. Активизировать и расширять словарный запас детей.

*Творческая мастерская «Стульчики для гномов»

Цель: Учить детей конструировать стульчики из бросового материала(пластиковые крышечки, трубочки для коктейля).

по физической Цель: Учить детей выполнять прыжки с продвижением вперёд, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Среда,  16.11

*Беседа: «Кто делает мебель?»

Цель: Познакомить детей с профессией столяра. Рассмотреть сюжетные картинки  с изображением работы столяра, столярной мастерской.

* Д/и «Что делают этим инструментом?»  (см. М.Г. Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст. 12).

Цель: Учить детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами.

. речевому развитию  И/У «Один, одна, одно» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам.

Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

* Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением работы столяра, детских рабочих инструментов.

Цель: Закрепить знания детей о производстве мебели, предложить выбрать рабочие инструменты, необходимые для создания мебели.

по речевому развитию  Д/и «Из чего – какой?» Цель: Учить детей образовывать относительные имена прилагательные.

*Сюжетно – ролевая игра  «Семья»: сюжет «Покупка мебели для детской комнаты».

Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой  игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Четверга, 17.11

*Беседа: «Из каких материалов изготавливают мебель?»»

Цель: Познакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель.

*Д/И «Скажи одним словом»

(по теме недели)

Цель: Упражнять детей в образовании прилагательных от словосочетаний.

*Продуктивная деятельность: выкладывание предметов мебели из палочек.

 Цель: Закреплять знания детей о разнообразии предметов мебели. Развивать мелкую моторику рук детей, творческое воображение

*Рассматривание и раскрашивание изображений различных предметов мебели..

физической культуре И/У «Весёлые тройки» Цель: Упражнять детей в беге, в поворотах вправо, влево по сигналу.

Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Быстрые, ловкие, умелые»

Цель: Закреплять умение детей аккуратно заправлять постели, самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

*Дежурство по столовой.

Цель: Продолжать учить дежурных выполнять трудовые поручения по сервировке стола.

*Практическое упражнение «Дружные пальчики»

Цель: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Разучивание стихотворения Н.Нищевой «Мебель». Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.

С/Р  игра «Семья», сюжет: «Покупаем кухонную мебель» 

Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели,  учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Пятница 18.11

Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?»

 Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью, правилами бережного обращения и ухода за мебелью.

*Д/И «Подскажи словечко»  (по плану логопеда)

Цель: Развивать грамматический строй речи детей, закреплять предлоги, падежные формы существительных.

работа  по речевому развитию. Д/И « Что делает медвежонок?»

*Гимнастика после сна

*Ходьба по дорожкам для закаливания.

*Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, аккуратно вытираться полотенцем, вешать его на место по окончанию умывания. Формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

*Дежурство по столовой.

Цель: Учить дежурных аккуратно сервировать стол, действовать последовательно.

трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках. Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту.

* Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?»
Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

*Сюжетно – ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру».

 Индивидуальные беседы по вопросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  21.11

Утренняя гимнастика (комплекс  с флажками «Регулировщики»)

Беседа на тему: «Как я провел выходные с семьей?» (вопросы: «Что нового - интересного увидели  – узнали за выходные? Куда ходили – ездили?»). Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, активизировать словарный запас.

Словарная работа с по закреплению правильного произношения звука  “З”.

.

1.Окруж мир.

Оздоровит гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам. Цель: укрепление физического и психического здоровья детей.

Беседа «Как я помогаю маме». Цель: Развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать Чтение художественной литературы, заучивание стихов: Е. Благинина «Вот какая мама! - развитие речи, памяти.

Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: прививать КГН, воспитывать уважение к маме, её труду.

Ситуативный разговор «Мама пришла уставшая с работы».Цель: побуждать детей на посильный труд дома.

Ситуативный разговор “Чем полезны лук , чеснок?”.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Работа в уголке сенсорного развития : учимся различать материалы.

Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели

Вторник,  22.11

Утренняя гимнастика (комплекс с флажками «Регулировщики»)

Беседа на тему: «Моя мама – какая она» Цель:  пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая…».

Словарная работа с. по произношению звука(ш)

Закрепление знания основных цветов

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам.

Д/и «Выложи  узор». Цель: учить детей выкладывать рисунок

Закрепить названия профессий

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том,что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать.

Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

Познакомить с положением о конкурсе «Зимняя кормушка», привлечь к участию родителей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Среда,  23.11

Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Чтение и заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - развивать память, речь, уважение к близким. 

Беседа «Мамы есть у всех». Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

Д/и «Назови ласково». Цель: приучать подбирать ласковые слова.

.

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Цель: прививать любовь к маме через художественное произведение. Беседа «Где надо переходить улицу?»

Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

Упражнять в рисовании вазы с цветами

С/и «Семья» (проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?») Цель: Введение новых атрибутов для обогащения опыта, продолжать приучать детей выполнять роли в соответствии с замыслом сюжета.

Консультация: «Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки»

Четверга, 24.11

Утреня гимнастика

Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко).

Работа в уголке физического воспитания: учимся прыгать через скакалку.

Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку с постепенным

увеличением темпа.

Д.и. «Путаница».Учить детей использовать в игре свои знания о последовательности чисел.

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Беседа «Как мама заботится о своих детях». Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы.

Д/и «Мамы и малыши» Цель: развивать умение правильно называть животное в единственном и множественном числе, его детёныша, развивать связную речь.

Поручение «Накрой на стол». Цель: Закрепить знания детей о сервировке стола.

С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовим обед вместе с мамой».

Развивать игровой опыт детей.

Игры в лото

Консультация для родителей

на тему:

«Маршруты здоровья и закалки».

Пятница 25.11

Утренняя гимнастика Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Как можно поздравить маму?». Беседа «Хочу быть похожей на маму». 

Игра: «Что перепутал художник?» - развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

Д.и. «Три медведя».Учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия.

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Д.и. «Собери неваляшку». Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения геометрических фигур по величине

Творческая мастерская: рисование «Портрет мамы»

Учить передавать в рисунке характерные черты определенного человека.

Игры в мозаику «Цветы для мамы»

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  28.11

Утро радостных встреч. Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было.

Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий. Д/и «Зимние слова».  Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Д/и «Соедини снежинки».(от самой маленькой до самой большой)Развивать мелкую моторику рук..

Экологический кружок «В гости к Капельке». Тема « Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег. 

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. 

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

Материал: строительные конструкторы:«Лего»

Пр.д. самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

Познакомить родителей с темой недели

Вторник,  29.11

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.

Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Игра «Назови вежливые слова». Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». Учить  одновременно показывать и проговаривать слова.

Чтение художественной литературы : А.С Пушкин «Мороз и солнце..». Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы. Подготовка к с.р игре «Магазин одежды». Беседа «Как одеваются люди зимой». Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца.

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности

Материалы: музыкальные инструменты

П.д. показ концертных номеров, участие в музыкальных представлениях.

Консультация по теме: «Зимние игры для всей семьи»

Среда,  30.11

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы.

Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

. Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы.

Д/и «Найди нужный знак». Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения

Материал: раскраски, восковые мелки, акварель.

Пр.д. раскрашивание картинок разными материалами.

Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его

Материал: настольные игры «Собери картинку», «Лото».

П/д: закрепить умение договариваться о совместной игре.

Консультация для родителей по теме «Погода и здоровье»

Четверга, 01.12

Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Игра «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание.

 Д\игра «Принеси то, что я назову». Закреплять знание предметов, цветов.

Д/и «Сложи картинку о зиме». Показать последовательность изменения в природе

«В гости к Капельке». Тема «Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег.

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» -формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно

Словесная игра «Что за чем?»(времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Материал: шапочки с изображениями персонажей по сказке «Маша и медведь».

П.д. самостоятельный показ сказки.

Консультация для родителей по теме « Как одеть ребенка зимой в детский сад»

Пятница 02.12

Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность.

Загадывание загадок о зиме. Развивать умение слушать и отгадывать

Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления.

И/у «Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость

Материал: атрибуты спортивного уголка.

Пр.д. индивидуальные и групповые игры со спортивным инвентарем.

 Консультация по теме «Зимние травмы детей»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.12

Утренняя гимнастика комплекс.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные»

Д/и «Угадай кто спрятался», «Чудесный мешочек»

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как человек за животными ухаживает».

С подгруппой детей закрепить времена года (осень, зима, весна, лето)

.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение произведения С. Маршак «Усатый полосатый»

Пальчиковая игра «Белое одеяло»

Д/и «Чего не Напомнить, как нужно обращаться с домашними животными.хватает?»

Закрепить умение с  прыгать на двух ногах.

Труд в уголке природы: вместе с детьми полить комнатные растения, порыхлить землю.

С/р игра «В деревне у бабушки»

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Вторник,  06.12

Утренняя  гимнастика комплекс

Рассматривание картин из серии: «Домашние животные»

Д/и «Кто в домике живёт?», «Найди по описанию»

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Моё любимое животное» Чтение «Котик»

М. Дружинина

С группой детей вспомнить заучивание стихотворения про осень.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Настольные игры «Мир растений», «Профессии»

Д/и «Найди ошибки», «Кто как кричит»

Ситуативный разговор о дружбе.

закреплять умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством предметов.

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Свободная деятельность в центрах активности (творчества) -раскрашивание раскрасок на тему «Домашние животные»

Игры со строительным материалом.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Среда,  07.12

Утренняя гимнастика комплекс.

Тематические пословицы, поговорки, загадки.

Д/и «Кто где живёт и чем питается», «Семья животных»

Ситуативный разговор на тему: «Где живут домашние животные?»

Д/и «Найди много больших листьев» - величина, счёт

закрепить умение называть  детёнышей животных..

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение произведения Б.Заходер «Кискино горе»

С/р игра «Дочки-матери»»

Ситуативный разговор на тему:

«Порядок в нашей группе

Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его

Свободная деятельность детей  в центре активности (книги).

Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно накрывать на стол и убирать со стола.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Четверга, 08.12

Утренняя гимнастика. комплекс. Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада.

Беседа на тему: «Каких диких животных ты видел у бабушки в деревне?»

 «Покажем кукле Кате, какие растения в уголке природы»

Д/И «Раскрась животного» Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно с группой девочек.

Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование «Прятки» - игры с водой». Цель: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды.

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: закреплять и обогащать знания детей о животных. Настольный театр «Три медведя». Цель: привлечение детей к подготовке и показу; вызвать радостное настроение.

Загадай мне загадку на тему «Домашние животные» Цель: развивать мышление, память и воображение.

Подбор художественной литературы по тематике недели «Домашние животные».

Д/и «Расставь игрушки так, чтобы посередине стояла белочка». Цель: развивать мышление и внимание.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Пятница 09.12

Утренняя гимнастика комплекс.

Рассказ воспитателя на тему: «Как животные готовятся к зиме?»

Цель: сформировать представления детей о жизни животных в зимнее время года; расширять представления детей о том, чем будут питаться животные зимой

Ситуативный разговор на тему: «Какой, какая?»

Цель: учить детей определять и описывать животных, развивать речь и словарный запас «Заинька, зайка».

Д/И «Что звучит?». Цель: развитие слуховых рецепторов, умение отличать звуки и уметь называть звучание с группой детей.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?» Цель: закреплять с детьми названия сказок, в которых участвуют животные.

Д/И «Где, чья мама?»

Цель: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти

Д/И «Кто где живет?» Цель: расширение представлений детей о среде обитания диких животных с группой детей..

Обведи силуэты зверей. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Сложи подарок своему животному.

 Индивидуальный консультации по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.12

Прием детей. Цель: Продолжать учить детей  здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Загадки о животных -  дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Инд. работа - Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года.

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Д/игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных.

Свободные игры детей -  воспитывать дружелюбие, культуру общения.

Разгадывание загадок на тему дикие животные

Беседа «Будь осторожен»,

внесение модели: «Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

Беседа с родителями  о самочувствии детей .

Вторник,  13.12

Продолжать учить детей  здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Редкие животные»  Цель: Дать знания о редких животных и птицах Амурской области.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие  логич. Выводы.

Отгадывание загадок о зиме.

Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи).

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться.

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики

«Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».

С.р. игры по желанию детей.

Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Среда,  14.12

Продолжать учить детей  здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа «Редкие животные»  Цель: Дать знания о редких животных и птицах Амурской области.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие  логич. Выводы.

Отгадывание загадок о зиме.

Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи).

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики

«Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».

С.р. игры по желанию детей.

Беседа с родителями  о самочувствии детей.

Четверга, 15.12

Продолжать учить детей  здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

Д\ и: «Какой бывает лес?» - упражнять в употреблении существительных во мн.числе (береза- березовая роща, дуб-дубрава..)

Хороводная игра «Зайка серенький сидит».Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам  и движениям животных.

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Поручения. Поручить дежурным помочь накрыть на столы. -приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

«Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту.

Беседа: «Что бывает осенью»

Цель: учить детей поддерживать беседу.

Д/и «Мишка и мяч» -  закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

Обратить внимание на поведение детей за столом -  продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки

Беседа с родителями о самочувствии детей .

Пятница 16.12

Продолжать учить детей  здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям.

Утренняя гимнастика.  Цель: развивать двигательную активность.

Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

Д\ и: «Какой бывает лес?» - упражнять в употреблении существительных во мн.числе (береза- березовая роща, дуб-дубрава..)

Хороводная игра «Зайка серенький сидит».Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам  и движениям животных.

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для  животных, активизировать словарь по теме

Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам.

Поручения. Поручить дежурным помочь накрыть на столы. -приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

«Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту.

Беседа: «Что бывает осенью»

Цель: учить детей поддерживать беседу

Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу.

 Беседа с родителями о самочувствии детей .

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.12

Рассматривание картинок по теме: «Елочка – зеленая иголочка»

Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы целым предложением.

С. Р. Игра «Семья»

Цель: расширять игровой опыт , умение использовать игрушки – заместители.

Интеллектуальная игра «Шашки»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение просчитывать ходы соперника.

Продолжать учить рисовать цветными карандашами елочку в технике штриха.

.

С.Р.Игра: «Семья» - расширять игровой опыт, умение оборудовать игровое пространство игрушками – заместителями, воспитывать уважительное отношение к сверстникам (Стас, Вадим).

На прогулке: наблюдение за осадками – расширять знания детей о сезонных явлениях природы.

П. Игра «Волк – волчок» - поддерживать интерес детей к подвижным играм .

С. Р.Игра «Напечем куличиков» поощрять стремление детей играть сообща. В конце прогулки уборка игрушек.

Упражнять в выразительном чтении стихов.

Внести в книжный уголок картинки и художественную литературу по теме «Елочка – зеленая иголочка»

д/г «Раздуем костер»,

п/г «Замок»,

а/г «Улыбка – хоботок – домик»

(см. приложение).

 Предложить родителям изготовить поделки для выставки «Мастерская Деда Мороза»

Вторник,  20.12

Режиссерская игра со строителем и мелкими игрушками – развивать конструктивные способности, умение обыгрывать постройку.

Рисование елочных игрушек карандашами – закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать без пробелов.

Заучивание стихотворения «Что такое Новый год?»

- продолжать учить детей  понимать образную речь, читать стихи выразительно.

закреплять представление о числовом ряде, находить соседей заданного числа.

Репетиция отрывка сказки к Новогоднему празднику – следить за дикцией, последовательностью действий персонажей.

Игры в уголке ДА с использованием спортинвентаря  следить за соблюдением ТБ и очередностью на «дорожке здоровья».

На прогулке : наблюдение за состоянием погоды – развивать наблюдательность.

П.Игра «Ровным кругом» - закреплять умение действовать по показу. Катание с горки на ледянках – следить за соблюдением правил безопасности.

работать над артикуляцией звуков Ш, Х.

Внести в уголок изодеятельности трафареты елочных игрушек.

Д.Г. «Раздуем костер»,

П.Г. «Замок»,

А.Г. «Улыбка – хоботок – домик» см. приложение.

КГН – закреплять умение использовать носовой платок по назначению.

Беседа с родителями о самочувствии детей .

Среда,  21.12

Дидактическая игра «Угадай сказку» - продолжать учить детей составлять серию картинок к конкретной сказке, коротко пересказывать ее содержание.

Рассматривание поделок на выставке «Мастерская Деда Мороза» (в группе) – продолжать учить детей выражать свои впечатления от увиденного с помощью речи.

Слушание песен о новогодней елке – развивать интерес к музыкальному творчеству.

Игры со строителем и пазлами – развивать внимание, усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца.

Повторить стихи к празднику  - следить за выразительностью..

Д/г «Сдуем перышко» - регулировать силу выдоха.Раскрашивание картинок по теме «Нарядная елка» закреплять прием закрашивания  в одном направлении.

Режиссерская игра со строителем и мелкими игрушками – закреплять умение вести диалог от лица персонажа.

упражнять в звукопроизношении

Внести в группу костюмы сказочных героев к Новогоднему утреннику.

Д.Г. «Раздуем костер»,

П.Г. «Замок»,

А.Г. «Улыбка – хоботок – домик»

(см. приложение).

Беседа с родителями о самочувствии детей .

Четверга, 22.12

Дидактическая игра «Выложи из палочек» - развивать умение  выполнять рисунок с помощью счетных палочек по образцу.

Наблюдение за традесканцией – закреплять название , правила ухода за комнатными растениями .

Дидактическая игра «Придумай предложение» - по сюжетной картинке с порой на схему.

Игра в шашки – продолжать развивать интерес к интеллектуальным играм.

закреплять прием вырезания ножницами симметричных деталей.

Слушание сказки «Двенадцать месяцев» (аудиозапись) – воспитывать интерес  к художественной литературе , умение анализировать поведение героев.

С.Р.Игра «Семья» - расширять игровой опыт , умение оборудовать игровое пространство.

Босохождение  по ребристой дорожке в целях профилактики плоскостопия.

На прогулке наблюдение за состоянием погоды – развивать наблюдательность.

Игры со снегом, с выносным материалом – доставить детям удовольствие от совместных игр.

отрабатывать произношение звука “Р” изолированно и в словах.

Д/г. «Раздуем костер»,

П/г. «Замок»,

А/г. «Улыбка – хоботок – домик». См. приложение.

КГН – закреплять последовательность одевания перед прогулкой.

Беседа с родителями о самочувствии детей .

Пятница 23.12

Режиссерские игры с использованием мелких кукол и настольной ширмы – развивать творческое воображение , умение вести ролевой диалог.

Дидактическая игра «Цветные счетные палочки Кюизенера» - продолжать учить детей объединять предметы по конкретным признакам, выкладывать картинки по образцу.

Чтение стихов из книги «Елочка» - воспитывать интерес к художественной литературе.

закреплять прием разглаживания пластилина на листе бумаги «Рисуем пластилином».

Сюжетно – ролевая игра «Кукольный театр» - расширять игровой опыт, закреплять умение меняться ролями во время игры.

Игра в шашки – развивать внимание, усидчивость.

Игры в уголке “ДА” – закреплять умение использовать спортинвентарь в свободной деятельности.

На прогулке наблюдение за ветром – определить скорость и направление.

Подвижная игра «Подарки» -  развивать “ДА”, умение действовать по показу.

Катание с горки – закреплять правила безопасности.

Игры по желанию с выносным материалом.

развивать глазомер, координацию движений.

Д/г. «Раздуем костер»,

П/г. «Замок»,

А/г. «Улыбка – хоботок – домик» (см. приложение).

КГН – продолжать формировать привычку следить за внешним видом (прическа, одежда).

 Беседа с родителями о самочувствии детей .

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.12

Утренняя гимнастика.

Д/и «Найди ошибку».                                    Цель. Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима»

Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы.                  

дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель; важность в меру  употребления конфет и сладостей.

Дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка)

.

Гимнастика после сна.

Беседа; «Новогодний праздник».

Задачи: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

 Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

Конструктор «Лего» мелкий

Цель; развивать конструктивные навыки.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Вторник,  27.12

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас,

Д/и «Да – нет» - для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки.

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

Выкладывание елки из геометрической мозаики.

Повторить последовательность времен года.

Настольно-печатные игры  по желанию детей                   «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится».

Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Среда,  28.12

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.

«Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый Слабый – сильный

Храбрый – трусливый и так далее.

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки».

Пересказ рассказа

Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

Дидактическая игра: « Один – много» Цель: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д)

Поупражняться  в счете предметов (новогодних игрушек)

Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Четверга, 29.12

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как готовится город к новому году»:

Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника

Продолжать  учить самостоятельно, высмаркивать  нос.

Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

 Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «К нам пришли гости»

Хождение по ребристой доске Игра с массажными мячиками.

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

 Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу.

«Социально-коммуникативное развитие» -  самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе

Индивидуальный консультации по запросу родителей.

Пятница 30.12

Утренняя гимнастика.

Д/и «Найди ошибку».                                    Цель. Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима»

Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы.                  

дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель; важность в меру  употребления конфет и сладостей.

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

 Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

развивать глазомер, координацию движений.

Настольно-печатные игры  по желанию детей                   «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится».

Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений.

 Беседа с родителями о самочувствии детей .

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник, 09.01

Беседа «Что за праздник - Рождество?»  Цель: Закрепить знания о Рождестве.

Чтение и обсуждение стихотворения И. Рубенина «Рождество».

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды.

Игровая ситуация «Правила этикета».

работать над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку.

.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания.  «Я все делаю сам». Цель: развивать  навыки быстрого одевания после сна. Игровой массаж «Поиграем с носиком». Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Гололедица».

Ситуативная беседа «Правила безопасности во время гололедицы».

Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов.

Смена обозначений в уголке природы в календаре. Дежурство по столовой. Внести: иллюстрации на тему «Светлый праздник-Рождество», раскраски на зимнюю тему.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вторник,  10.01

Беседа «На зимней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима».

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо»

Работать над дифференциацией звуков [ш] - [ж] в чистоговорках

Массаж рук «Поиграем с ручками». Чтение и обсуждение стихотворения И. Шевчука «С горки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами».

Работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?»

Дежурство по столовой. Смена обозначений в уголке природы. Подборка сюжетных картинок из цикла «Зима». Д/и «Подбери по цвету варежки».

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

Среда,  11.01

Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.

Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.

Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне- воспитывать культуру поведения.

. Закрепить понятие длиннее – короче  

Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам. Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой везде. Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Порекомендовать родителям ознакомится с папкой – передвижкой по теме: «Зимние забавы»

Четверга, 12.01

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.

 Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики- формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам.

Д/и «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Настольный театр- развитие творческих способностей. Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?»-                         находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.     Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.          

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди

Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Пятница 13.01

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Снежный ком». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.

Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.        

Закрепить понятия: большой, маленький.

Театр: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Д/и: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

Просмотр мультфильма «Рождество»- повысить эмоциональное настроение

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Д/и  «Угадай, чья тень?»- учиться отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

 Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ».

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  16.01

Беседа: «Что нам нравиться зимой» Цель: расширять  и уточнять представления  детей о зиме и зимних забавах.  Развивать связную  речь

Упражнение Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской,, контролировать свой внешний вид.

Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?». Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. 

игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская» А. Блок «Зима» Цели: формировать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.

«Лото» по теме " Зима" Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками; развивать логическое мышление, зрительное восприятие

Цель: предложить детям раскраски, трафареты. Создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш,  развивать интерес к рисованию, мелкую моторику.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Вторник,  17..01

1Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта» Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта, развивать познавательные интересы, речь детей.

Дид.игра "Было, будет" - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра", учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя; формировать грамматический строй речи.

игра «Назови слова со звуком [с'] и [с].». Цель: Продолжать учить детей дифференцировать в словах звуки [с'] и [с].

Гимнастика после сна. Хождение по массажному коврику.

«Парикмахерская» Предложить детям сюжет «Открыти новой парикмахерской» Помочь детям распределить роли, главную роль попросить для себя Цель:  обогащать содержание игры, способствовать объединению детей для совместных игр.

«Изготовление цветных льдинок»

Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед.

" Что сначала, а что потом?"  Цель: актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времён года.

Игры с мозаикой " Зимние узоры" Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Среда,  18.01

Беседа по ОЗОЖ. Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, куорректно вести спор. Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения.

по математич.и сенсорному развитию с Максимом З. Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность, моторно-слуховую память..

Закаливание  Гимнастика после сна. Самомассаж рук .

Полив комнатных растений.  Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

изобразительной деятельности. Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Четверга, 19.01

Беседа (Мой город)  «С чего начинается Родина» Цели: дать детям представление, что такое Родина, родной край, формировать представление о малой Родине, уточнять и расширять знания о родном городе; развивать связную речь, активизировать словарь по теме, воспитывать любовь к родному краю

 «Парикмахерская»  Цель: способствовать развитию у детей творчества в придумывании сюжета игры, развивать интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру

Дид. игра с мячом «Назови слова со звуком [з]». Цель: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком, дифференцировать звуки [з] и [з'] в словах.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

«Здравствуй, зимушка – зима!» Задачи: развивать умение детей отгадывать загадки о зиме, знакомит с зимними приметами; разучить русскую народную пенку «Как на тоненький ледок».

«Подбери фигуру». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять их в назывании. Учить подбирать фигуры по образцу.

Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Пятница 20.01

Беседа по этикету «Как вести себя во время разговора»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

( Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Подвижная игра Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Д/игра " Расскажи, кто какой" - обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

«Весёлые старты»

Цель: укрепление здоровья детей через физические упражнения и подвижные игры.

Трудовые поручения: реставрация книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, повторить правила обращения с книгой, организовать работу по ремонту книг.

«У меня зазвонил телефон» Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней;  

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музык. инструментам

 Индивидуальные консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  23.01

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа:« Перелётные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах

Пальчиковая гимнастика: «Кормушка »   Цель: развитие мелкой моторики  

Экологическая ситуация:  «Почему в комнате цветут цветы, а на улице нет?»  

Труд: Полить цветы

Цель: прививать любовь к труду

ФЭМП Д/и «Посчитай птичек и назови» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5,      .

Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия.

Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки.

 Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко»    Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот»

Цель:  : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением  

ИЗО (лепка) Задание «вылепи предмет в форме конуса » - продолжать учить работать с пластилином.

Создание условий для познавательной деятельности. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц,   

Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день? »    

Вторник,  24.01

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай »                                                Цель: : побуждать детей оценивать свои  поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо»,   Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. Д\и  «Полезно - вредно »   Цель: развивать логическое мышление

Игровая ситуация: «Уход за комнатными растениями» Цель:  Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений   

Д\и:  «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)»  Цель:  закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Комплекс гимнастики в кроватках.  

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди»

Цель: учить внимательно слушать произведение

Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Какркуши».  

 Цель:  систематизировать имеющиеся у детей знания    

ИЗО (лепка) Задание «вылепи предмет в форме конуса » - продолжать учить работать с пластилином.

Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию

Консультация: «Если ребенок дерется»

Среда,  25.01

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель:  объяснить детям как надо принимать гостей  Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания.

К.Г.Н   Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».  Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности

. Индивидуальная  работа: пальчиковая гимнастика  «Снежок»  Цель: развитие мелкой моторики

Комплекс гимнастики в кроватках.  Вечер радостных встреч:  Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!»  

Чтение  

 Беседа «Где можно играть, а где нельзя» Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на дороге.  

ФЭМП «Какой формы? »  Цель: закрепить геометрические формы

Выложить д/игру: «Когда это бывает», «Подбери по форме»  Цель:  учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.

Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?»

Четверга, 26.01

Комплекс утренней гимнастики.  

Беседа: «Перелётная или зимующая»  Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах. Д\и «С какой ветки детки » Цель:  : Развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях. Закреплять правила поведения в лесу, в парке.

Пальчиковая гимнастика «Покормите птиц »

 Работа с календарем погоды:  отметить погоду и повторить последовательность времен года    

Дид. игра: «Кто ползает, а кто летает».Цель:  Формировать знания детей о насекомых и способах их передвижения.

Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Театрализованная игра «Птичьи посиделки»

 Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц.

Работа в  уголке природы:  Уход за комнатными растениями.

Цель:  Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы

Дид. игра: «По дороге» Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.    

игры  по  безопасности: «Основы безопасности в доме»  

Цель: Учить детей правилам поведения в доме (на балконе, в кухне, с электроприборами, незнакомцами и т.д.).

Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?»

Пятница 27.11

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: «Чем птицы – мамы кормят своих птенцов»   Цель: активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов.      Дид. игра «Я скажу, а ты - запомни» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Индивидуальная работа с дежурными по подготовке к занятиям – учить выполнять указания воспитателя, развивать старание, трудолюбие.

Дид. игра: «Перелётная или зимующая »  Цель: : формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах.

Д\и «Отгадай на ощупь» (перо птицы). Цель: развивать тактильное восприятие   

Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Культурно – досуговая деятельность:  Показ презентации: «Птицы нашего участка» Цель: познакомить детей с  птицами, живущими на участке          Д\и: «Кто живёт у нас зимой». Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Совместный труд: «К нам гости придут»

Цель: приучать детей трудиться в коллективе

Упражнение:« Что запомнилось на празднике  »  Цель:  уметь передавать впечатления от праздника  

Выложить альбомы для рассматривания, раскраски, трафареты       по теме  « Зимующие птицы»

 Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  30.01

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре).

Сюрпризный момент: (мотивация).

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: воспитание чувства доброты и отзывчивости у детей через прочтение сказки.

Штриховка с наклоном вправо «Петушок».

Цель: развивать мелкую моторику.

Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Шел цыпленок по дорожке».

Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования.

Дорожка здоровья

Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы.

Просмотр развивающей песенки-мультфильма «Цыпленок».

Цель: закрепление знаний детей о куриной семье.

Творческая мастерская «Цыпленок Пи».

Цель: развитие пространственной ориентации, зрительного внимания и координации пальцев рук.

«Что перепутал художник?» Цель: развитие зрительного внимания

рассказы и сказки о домашних птицах;

карточки, иллюстрации о домашних птицах;

фигурки домашних птиц

Предложить родителям подобрать художественную литературу по теме недели.

Вторник,  31.01

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре).

Пальчиковая игра «Утята».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игра с мячом «Большой - маленький».

Цель: формирование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

«Утенок» из геометрических фигур.

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и развивать логическое мышление

Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Семь желтых маленьких утят».

Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования.

Дорожка здоровья

Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы.

Оформление книжной выставки «Домашние птицы».

Цель: расширение  представлений детей о книге, как источнике получения информации.

Исследовательская деятельность «Пруд для утят».

Цель: развитие познавательного интереса у детей, через исследовательскую деятельность.

Работа с мозаикой «Утенок». Цель: формировать умение выкладывать детали мозаики с соблюдением цвета, развивать мелкую моторику

набор плоскостных геометрических фигур;

схемы;

лото «Домашние птицы»;

раскраски;

мяч;

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Среда,  01.02

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре).

Разучивание песенки - потешки с использованием фетрового театра «Два веселых гуся».

Цель: развитие памяти и интереса к русскому народному творчеству, упражнение в выразительном рассказывании.

Обводка фигур птиц по трафарету». Цель: развитие творческого воображения и координации пальцев рук.

Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Гусята».

Цель: Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования.

Дорожка здоровья

Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы.

Прослушивание сказки Тарле Е.

«Школа маленьких гусят».

Цель: создание условий для формирования у детей интереса к сказкам, умения следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях героев.

«Перышки». Цель: развитие познавательно - исследовательской активности у детей.

Катание мяча.

Цель: совершенствовать навык отталкивания мяча

Строительные игры «Домики для птиц».

Цель: развитие умения строить постройки из строительных материалов

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Четверга, 02.02

 Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре).

Работа в центре экспериментирования «Почемучка» «Удивительное яйцо».

Цель: развитие любознательности и  познавательно - исследовательского интерес у детей.

Сюжетно-ролевая  игра «Ферма». Цель: формирование умение брать на себя роль и выполнять соответствующие действия.

«Фигурки из палочек». Цель: развитие логического мышления

Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Идет индюшка по дорожке».

Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования.

Дорожка здоровья

Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы.

Творческая мастерская «Индюшата» из сосновых шишек.

Цель: развитие творческих способностей, в процессе работы с природным материалом.

Произношение скороговорок. Цель: формирование четкости речи

Дидактическая игра «Чье перо?»;

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Пятница 03.02

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре).

Словесная игра «Исправь ошибку».

Цель: развитие слухового внимания и логического мышления.

Разгадывание загадок  «Домашние птицы»

Цель: развитие инициативы, мышления, воображения.

Игра «Потеряшка». Цель: развивать зрительное внимание

Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Птицы и птенцы».

Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования.

Дорожка здоровья

Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы.

Игра – викторина «Лапки, клювики и хвост».

Цель: обобщение знаний детей по теме недели.

 Сенсорная игра с краской «Радуга».

Цель: создание условий для установления контакта

Инсценировка русской народной сказки «Курочка Ряба».

Цель: развитие игровой самостоятельности, через создание условий для творческого самовыражения.

Просмотр выставки фото коллажей «Из скорлупки».

Индивидуальные беседы по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  06.02

Утро радостных встреч

Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения.

Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора.

Утренняя гимнастика.

Практическое упражнение «Послушные локоточки» -  формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих

Дежурство по столовой – учить правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки.

.

Гимнастика после сна -  постепенное пробуждение ото сна, создание хорошего настроения.

Конкурс «лучший чтец стихов» -

закрепление артикуляции, развитие закрепощенности.

Д/и «Хорошо - плохо» - расширение кругозора.

Д/и «Будь внимателен» -

закрепление правил дорожного движения, развитие внимания.

Раскрась квадраты в желтый цвет-закреплять знания цветов и геометрических фигур.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»; настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти

Консультация для родителей: «Улица полна неожиданностей».

Вторник,  07.02

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад». Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины;

продолжать расширять представления детей о транспорте.

Артикуляционная гимнастика -

постановка правильного звукопроизношения.

Утренняя гимнастика.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Коррекционная работа

Поиск антонимов «Скажи наоборот». Дежурство.

Гимнастика после сна. Д/и «Какой формы части машины?» -  

закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/и «Найди лишнюю картинку» -

формировать умение выделять главное.

Д/и  «Путешествие на машинах» - закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы.

Рассматривание любимых книг – воспитание бережливого отношения к книгам.

Игры с конструктором -

развитие конструктивных способностей.

Привлечь родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Шоферы».

Среда,  08.02

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

(детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса). Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.                    Пальчиковая гимнастика «Машина».

Утренняя гимнастика.

Игра- инсценировка по потешке «Тили-бом! Тили-бом!»- развиваем умение принимать участие в драматизации.

Д/и «Что горит, что не горит» - знакомить с горючими и негорючими материалами.

Создание условий для индивидуальной  изобразитель

ной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.   .

Гимнастика после сна. 

Д/и «Угадай на слух вид транспорта» -

дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум.

Динамическая пауза «Поезд  с грузом».

Наведение порядка в группе -

развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях. Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

«Вырежи квадрат» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Научим зайчат переходить дорогу».  

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.

Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения».

Четверга, 09.02

Чтение стихотворения «Шофёры» К. Чолиева

«Шуршат по дорогам

Веселые шины

Спешат по дорогам

Машины, машины...

 А в кузове - важные,

 Срочные грузы:

Кирпич и железо,

Дрова и арбузы.

 Работа шоферов

Трудна и сложна

Но как она людям

Повсюду нужна».

Д/и «Едет, плывет, летит» - расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта.

Утренняя гимнастика.

Дежурство. Создание условий для индивидуаль-ной изобразитель-ной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей.

Гимнастика после сна. Физкультурный досуг

«Мишуткины  помощники»-

закрепить представление детей о передачи эстафеты;

воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах; развитие двигательных качеств; создание бодрого настроения, стимулирование активности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей;

развивать ловкость, быстроту, умственные способности при решении.

Словарная работа  Игра «Придумай новое слово» -  развивать логику, воображение, речь.

Мытье расчесок -

формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание

содержать их в чистоте.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 10.02

Диалог о транспорте

Уточнение видов транспорта ( грузовой, легковой, пассажирский)

Д/и «Все профессии важны» - вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Какие запрещающие знаки вы знаете?» -

закрепить представления детей о том, чего нельзя делать в природе; воспитывать любовь к природе.

Дежурство. «Красивые цветы» (оригами) -  закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разном направлении; развивать мышление, память.

Гимнастика после сна.    Д/и «Чудесная коробка» - активизация словаря (активизировать словарь детей за счёт слов ( руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт).

Чтение произведения  Н. Павлова «На машине» -

учить внимательно слушать, следить за развитием действий; продолжать развивать интерес к художественной литературе.  

Индивидуальная работа по закреплению названий частей человеческого тела.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином - развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

 Беседа с родителями «Выходной день в парке».

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  13.02

Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение)

«Кто защищает людей»Цель: воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике; воспитывать положительное отношение к смелости.

Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты».

Д/И «Подбери по величине»Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

дежурства – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды)..