Тематическое планирование на каждый день средняя группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Календарно - тематическое планирование на каждый день средняя группа 2022-2023.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 279.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Четверга, 01.09 | Беседа «О правилах важных - пожароопасных» Ц: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных. Конструирование из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки» Ц: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.
| Д/ игра: «Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку | Бодрящая гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: стихи о лете. Сюжетно - ролевая игра: «Дом» Конструирование: «Кораблик» ОБЖ: «Когда солнце бывает опасным?» Хозяйственно – бытовой труд: «Порядок в игрушках» | Индивидуальная работа: «Перепрыгни» Прыжки через шнур. | Рассматривание ТА «Можно-нельзя», П/и «Тушим пожар» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Пятница 0.09 | Комплекс утренней гимнастики №1 Беседа «Мы снова пришли в детский сад» Малоподвижная игра: «Пропавшие ручки» Пальчиковая игра: «Солнышко светит» Д/ игра «Собери картинку» Трудовое поручение: учимся самостоятельно раскладывать столовые приборы. КГН: продолжать приучать детей пользоваться носовым платком, разворачивая его, по мере необходимости. | Д/ игра «Собери картинку из геометрических фигур по образцу ». Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу.. . | Бодрящая гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: Л. Воронкова «Маша – растеряша». Настольная игра: лото. Подвижная игра: «Мы веселые ребята». Дидактическая игра: «Наш детский сад» Сюжетно - ролевая игра: «Собираюсь в детский сад» Конструирование: »Мост для пешеходов» ПДД: «Правила поведения на улице» Театрализованная деятельность: «Колобок» | -совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам | Д/и «Звучащая коробочка» (определение и сравнение на слух разных круп) | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Месяц: Сентябрь 1 неделя День знаний. До свидания, лето.»
Цель: закрепить полученные впечатления о лете. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Уточнить и систематизировать знания детей о празднике – 1 сентября.
Тема недели «Правила безопасного поведения»
Цель: формирование у детей представлений о безопасности жизнедеятельности человека
Задачи:
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 05.09 | Коммуникат. игра «Я пришел, здравствуйте!» Ц: формировать доброжелательные отношения, развивать связ. речь, сплочение детского коллектива. Беседа – рассказ «Лекарства друзья или враги? Ц: дать детям элементарные представления о лекарствах, пользе, которую они приносят, как помогают бороться с вредными микробами, проникшими в организм; беречь от опасности, которая связана с неправильным употреблением лекарств; | учить раскатывать из пластилина овал и шар. | Рассматривание лекарств в аптечке и показ оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых. Ц: формировать навыки оказания первой медицинской помощи. «Уроки добра» Ц: учить детей анализировать собственное поведение и поступки других. | Д-и «Ну-ка, посчитай» Ц: учить считать в пределах 5 | Рассматривание содержимого аптечки, Перевязывание «раны» | Папка передвижка «Родителям о безопссности» | |
Вторник, 06.09 | Просмотр презентации «Дети и дорога» Ц: закреплять и систематизировать знания по безопасности на авто - железной дороге; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте. П/и «Светофор» Ц: закреплять умения действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора . Продолжать учить, обращаясь к сверстнику, называть его по имени Ц: воспитание положительных взаимоотношений. | Гимнастика «Лошадка « Ц.: развитие артикуляционного аппарата | Сюж.рол.игра «Поездка в автобусе» Ц: продолжать учить навыкам совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте) . Д/и «Выложи узор» Ц: развитие мелкой моторики, умения составлять узор по образцу. | Д.и. «Цветные заплатки»Ц : учить правильно находить и называть основные цвета | Раскрашивание картинок на тему «Правила поведения на дороге» | Привлечение к пополнению РППС (изготовление масок для театрализованной деятельности | |
Среда, 07.09 | Коммуникат. игра «Сосны, елочки, пенечки» Ц: развивать внимательность, умение управлять своим поведением. Продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкафчик Ц: развитие КГН | . Артикул. гимнастика «Качели» Ц.: развитие артикуляционного аппарата | д/и «Минутка безопасности – Сигналы светофора Ц: закрепить знания детей о ПДД, развивать внимание, умение вести себя на улице уверенно. Опыт с водой «Вот какая пена. Ц: продолжать знакомить детей со свойствами воды и мыла. | игра «Шнуровка» - развитие мелкой моторики. | Элементы С/р игры «Поездка в автобусе» с использованием в игре предметов –заместителей. | Консультации родителей по интересующим их вопросам. | |
Четверга, 08.09 | Беседа «О правилах важных - пожароопасных» Ц: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных. Конструирование из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки» Ц: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.
| -совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам и по диагонали. | Разучивание потешки «Кошкин дом» Ц: развитие речи, памяти, внимания. Подготовка к инсценировке потешки «Кошкин дом» Ц: развитие творческих способностей | совершенствовать умение держать кисть правильно и проводить тонкие прямые линии | Рассматривание ТА «Можно-нельзя», П/и «Тушим пожар» | Памятка «Важныу правила пожарной безопасности» | |
Пятница 09.09 | Рассматривание иллюстраций «Незнакомец» и беседа «Наши действия» Ц: знакомить детей с правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми дома и на улице, воспитывать осторожность и осмотрительность. П/и «Где мы были мы не скажем, а что делали - покажем» Ц: развивать воображение, координацию движений со словами. | совершенствовать умение раскатывать из пластилина шары разной величины . | Д/и «Что было бы, если..» Ц: решение ситуаций, по ОБЖ развитие речи, мышления, воображения) Инсценировка потешки «Кошкин дом» Ц: поднятие настроения, закрепление правил пожарной безопасности. | -совершенствовать навыки аккуратного складывания листа пополам | Д/и «Звучащая коробочка» (определение и сравнение на слух разных круп) | Рекомендовать для домашнего просмотра мультфильм «Пожар в лесу» |
Тема недели «Мой детский сад»
Цель: Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и т. д.). Познакомить детей с праздником день дошкольного работника, воспитывать уважительное , дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные способности, желание помогать взрослым.
Формировать у детей культуру поведения и общения в детском саду.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 12.09 | Общение: «Мой любимый детский сад» Цель: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, положительное отношение к детскому саду. Д\и «Что изменилось?» Цель: Развивать память, внимание Артикуляционная \гимнастика «Заборчик», «Улыбочка» Ц: Развивать умение удерживать зубы сжатыми, развивать круговые мышцы губ. Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Цель: Развивать память, речь. | Закрепить части суток . | Заучивание пальчиковой игры «Детский сад» - Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы. Сюжетно - ролевая игра «День рождения слонёнка» Цель: создание условий для формирования умения отображать впечатления, полученные в повседневной жизни, начальных навыков ролевого поведения. Дид.игра: «Устроим кукле комнату». Цель: создание условий для закрепления названий и назначения отдельных предметов мебели. | Упражнение «Чье?», «Чья?» | Пособие «Детский сад», «Игрушки», сюжетные предметные, парные картинки. | Папка передвижка «Что воспитывает детский сад»
| |
Вторник, 13.09 | Общение: «Мои любимые игрушки в детском саду» Цель: Развивать речь детей Д\и «Скажи наоборот» Цель: Развивать речь, память. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Дудочка» Цель: Развивать круговые мышцы губ. Пальч. Гимн «Замок» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закрепить времена года | Сюжетно - ролевая игра «Папа едет на работу» Цель: создание условий для формирования понимания роли в игре, начальных навыков ролевого поведения. Игровое упражнение «Мама кормит малышей» Цель: создание условий для формирования навыка выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы. | Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением в перед | Рассматривание сюжетных картинок, книжек. | Консультация: «Что должно лежать в шкафчике» | |
Среда, 14.09 | Общение: «Кто работает в нашем детском саду»: Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник), сформировать положительное отношение к их труду. Д \ игра «Маша обедает» Цель: Упражнять образовывать глаголы. Пальчиковая игра «Детский сад» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Закрепить адрес детского сада. | Чтение и обсуждение: «Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной литературы. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: учить детей играть дружно. Игра: «Помоги кукле Тане навести порядок в игровом уголке» Цель: создание условий для воспитания опрятности, эстетичности и красоты. | Упражнение «Пингвин» | Рассматривание сюжетных картинок, открыток, книг. Дидактическая игра «Мы построим теплый дом.» Цель: создание условий для развития умения сооружать элементарные постройки по образцу; поддерживать желание строить что-то самостоятельно. | Консультация «Одежда для прогулок» | |
Четверга, 15.09 | Общение: «Режим дня в детском саду» Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Д\и «Хорошо – плохо», «Чего не стало?» Цель: Развивать память, внимание. .Арт. \гимнастика «Шторики», «Листики». Ц: Развивать мышцы губ. П\гимнастика «Апельсин» Цель: Развивать мелкую моторику рук.
| Закрепить вежливые слова | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: создание условий для формирования начальных навыков ролевого поведения; создание условий для формирования интереса к игровым действиям сверстников. Дидактическая игра «Найди и назови» Цель: создание условий для развития умения сравнивать предметы по одному из сенсорных признаков; создание условий для развития тактильных ощущений, мелкой моторики рук | Закрепить время года | Рассматривание книжек, энциклопедий, парных картинок Игры в автогородке с железной дорогой, дорожными знаками, машинками. | Памятка «Берегите своих детей» | |
Пятница 16.09 | Общение: «Правила поведения в детском саду» Цель: Закрепить и уточнить правила поведения. Д\и «Не ошибись», «Подбери чашки к блюдцам», Ц: Развивать логическое мышление, внимание Работа в уголке природы Показ действий «Как ухаживать за комнатными растениями» Цель: Воспитывать у детей желание выполнять трудовые поручения, правильно протирать листья. П\гимнастика «Листики», Ц: Упражнять согласовывать движения пальцев со словом. Артик гимнастика «Улыбочка», «Блинчик» Цель: Развивать подвижность губ и языка. | Закрепить части суток |
| Чтение и обсуждение «Кот, петух и лиса» Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вести диалог С/Р игра«Детский сад» Ц расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | Закрепить осенние месяцы | Игры в кукольном уголке с куклами, посудой, колясками, парикмахерской, больничкой. | Рекомендации «Играем, наблюдаем, читаем»
|
Тема недели. Тема: «Игрушки»
Цель: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Привлечь детей в совместную игру. Развивать творческие способности детей. Формировать бережное отношение к игрушкам.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 19.09 | Утренняя гимнастика. Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок» Беседа «Как правильно поступать? Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации». | Наблюдение и труд в уголке природы. Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название.. | Гимнастика после сна. Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка». Самостоятельная деятельность детей Рассматривание альбома «Дымковская игрушка». | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин игрушек». | С/р игра «Парикмахерская» Ц: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета. | Рекомендации воспитателя «Поиграем с мячом на прогулке» | |
Вторник, 20.09 | Утренняя гимнастика. Беседы «Твоя любимая игрушка» Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль. Беседа: уступи место в автобусе (уступить бабушке, пропустить вперед девочку и др.); | Д/и:» Скажи наоборот» Ц:Учить подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д) |
| Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках. | И/с: « Добрый вечер» Формировать у детей наавыки культурного поведения, учить использовать в различных ситуациях разные формы приветствия | Создать условия для игры театральном уголке. Цель: Формировать умения разыгрывать несложные представления по знакомой сказки. | Индивидуальная работа: предложить родителям выучить с детьми стихи об осени. |
Среда, 21.09 | Утренняя гимнастика. Беседа: «Из чего делают игрушки?» Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде | Формирование словаря: д/и «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово». | Гимнастика после сна. Знакомство детей с тряпичной куклой. Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла. рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства Предложить поиграть в настольные игры . Формировать умение объединяться в малые группы и играть согласно правилам. | Конструирование «Автобус» Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику | Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на физкультурное занятие, ,аккуратно складывать и вешать свою одежду | Предложить родителям повторить с детьми песню «Листик желтый» | |
Четверга, 22.09 | Утренняя гимнастика. Чтение и обсуждение Г. Цыферов "Когда не хватает игрушек" Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание постоянному общению с книгой в совместно со взрослым и самостоятельно. Игровые ситуаций: «Мы поссорились…» Цель: учить находить компромис, мириться. | Игра «Угадай что звучит» Цель: Развивать чувствительность восприимчивость к звукам | «Социально- коммуникативное развитие»: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр. Развивать стремление к совместным играм. | Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные» Цель: познакомить детей с народными игрушками. | Настольно-печатные игры. Цель: Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих игр Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).. | Индивидуальная работа: беседа об адаптации детей в группе. | |
Пятница 23.10 | Утренняя гимнастика. Д/и «Собери машину по образцу». Цель: расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности. Настольная дидактическая игра «Кому нужны эти вещи» Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление. | Артикуляционная г-ка. «Дудочка», «Варенье». Цель: развитие мышц речевого аппарата. | Чтение сказки «Золотой ключик» Обсуждение произведения Цель: развивать словарный запас, учить слушать и понимать текст, Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним словом», | Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные» Цель: познакомить детей с народными игрушками.
| Хозяйственно-бытовой труд: «Порядок в игрушечном царстве» Развивающие игры: «Узнай по описанию», «Так бывает или нет?», «Игра в загадки», «Назови одним словом», | Предложить родителям по дороге домой найти с детьми большие и маленькие предметы. |
Тема недели «Диагностика»
ЦЕЛЬ: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 26.09 | Утренняя гимнастика Ц: Развитие осн видов движений Беседа «Я и мои друзья» Ц: выявление знаний о детях группы Д/и «Что это?» Ц: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки» Ц: закрепление послед мытья рук | . Д/у «Сколько на картинке предметов?», «Грибочки и кружочки»,«Назови, что общее» Ц: Выявление уровня знаний о количестве | Оздоровит гимнастика после сна Ц: укрепление здоровья детей Чтение сказки по желанию детей Ц: выявление уровня сформир навыка слушать произведение и отвечать на вопросы. Д/и «каждой вещи свое место Ц:выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф | «Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях | Созд условия для игр по желанию Ц: выявление уровня умений играть в д/и Созд усл для рисования Ц: развитие умения пользоваться худ материалами | Консультирование по индивидуальным запросам родителей | |
Вторник, 27.09 | Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен. Беседа «О погоде» Ц: выявлен уровня сформирован навыка рассказывать об изменениях в погоде Хороводн игра «Мы по кругу идем» Ц: выявление умение вставать в круг Д/и «Чем я с другом поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены | Д/и «Разложи картинки», «Что из чего?», «Помоги бабушке Федоре разобрать посуду», Д/у «Что здесь находится?»Ц : Выявление уровня знаний о предметах ближайшего окружения |
| Оздоровит гимнастика после сна Ц: укрепление здоровья детей Чтение «Два жадных медвежонка» Ц: воспитыв желание слушать произведен худ лит-ры Д/и «Чем я другу помогу» Ц: поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять его, помочь | « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях | Созд усл для с/р «Семья» Ц: наблюдение за играми Созд усл для констр «Построй домик» Ц: совершенств констр навыков | Консультирование по индивидуальным запросам родителей |
Среда, 28.09 | Утренняя гимнастика Ц: закреплять умение ходить в колонне по одному Беседа «Я и моя семья» Ц: выявление уровня знаний о членах семьи, умение называть имена родителей Д/и «Не ошибись», «Что это?» Ц: диагностика образ обл «Позн разв» (уровень навыка ориентировки в пространстве) Беседа «Расскажи о песке, воде и снеге» Ц: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега Реш пр сит «Что за чем?» Ц: выявление уровня сформированности КГН | Д/и «Назови предметы и обобщающее слово» «Кто больше увидит и назовёт», «Найди похожее». Ц: выявление уровня сформированности словаря . | Оздоровит гимнастика после сна Ц: укрепление здоровья детей Чтение «Гуси-лебеди» Ц: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки Игра –имитация отд действий человека Ц: диагностика образ области «Социализация» Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях Д/и «Наведем порядок в группе» Ц: наблюдение за умением поддерживать в группе порядок | Д/и«Назови детеныша» - выявление умения звукоподражания и названий детенышей домашних животных | Созд услов для с/р игры «Больница» Ц: наблюдение за умением использовать л/о в играх Созд условия для нпи по желанию Ц: наблюдение за играми | Консультирование по индивидуальным запросам родителей | |
Четверга, 29.09 | Утренняя гимнастика Ц: воспитывать интерес к ФК Беседа «Весна» Ц: наблюдение за умением устанавливать причинно-следственные связи Д/и «Поделюсь – не поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены (образ обл «Здоровье») Д/и «Накрываем на стол» Ц: наблюдение за умением расставлять салфетницы, раскладывать ложки С/р о пользе утренней зарядки Д/и «Мы умеем умываться» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН | Д/у «Перескажи сказку». Д/у «Послушай и вспомни, как называется» Ц: выявление уровня речевого развития | Оздоровит гимнастика после сна Ц: укрепление здоровья детей Чтение стих-ния «Дождик – дождик» Ц: наблюдение за умением внимат слушать произведение Д/и «Мы разные – девочки и мальчики» Ц: выявление уровня сформированности гендерных представлений Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях Д/и «Посмотри в зеркало» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН | Беседа «Расскажи о песке, воде и снеге» Ц: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега | Созд условия для нпи игр по желанию детей Ц: наблюдение за уменеим соблюд правила в играх Созд условия для лепки по замыслу Ц: диагностика образ области «Художественное творчество» | Консультирование по индивидуальным запросам родителей | |
Пятница 30.09 | Утренняя гимнастика Ц: развитие основных видов движений Рассматривание сюжетных картинок Ц: выявление уровня умения составлять предложения Д/и «Комната для кукол» Ц: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения С/р о пользовании мылом, расческой, полотенцем Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН | Рисование карандашами «Неваляшки гуляют» Ц : выявление уровня развития продуктивной деятельности | Оздоровит гимнастика после сна Ц: укрепление здоровья детей Чтение «Кот, петух и лиса» Ц: наблюдение за умением внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы Игры имитационного характера Ц: наблюдение за умением подражать животным Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях | Д/и «Мы уже совсем большие» Ц: выявление уровня сформированности самостоятельно одеваться и раздеваться
| Созд условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Ц: наблюдение за умением подбирать атрибуты | Консультирование по индивидуальным запросам родителей |
Тема недели Что нам Осень принесла
Цель: расширять представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 03.10 | Комплекс утренней гимнастики пальчиковая гимнастика «Осенний букет» Цель: развивать мелкую моторику руки, правильное звукопроизношение. Беседа «Что нам осень принесла» Цель: активизировать знания об осени, о ее дарах – овощах, фруктах, грибах; развивать умение отвечать на вопросы. | рассматривание альбома «Дары осени» Цель: формировать знания об овощах и фруктах, закреплять их правильные названия. . | Оздоровительная гимнастика после сна. Дидактическая игра «Сбор урожая» Цель: формировать умение понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты. | провести игру-забаву с воздушными шарами.Цель: обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт. | раскрашивание раскраски «Овощи» Цель: формировать умение правильно раскрашивать изображение, не выходя за контуры, не оставляя пробелов, закреплять умение правильно держать карандаш. | Предложить родителям принять участие в выставке работ из овощей «Осенняя фантазия» | |
Вторник, 04.10 | Комплекс утренней гимнастики Чтение укр.нар. сказки «Колосок» Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение понимать смысл сказки, отвечать на вопросы по сюжету, дать знания о том, что такое колосок, об урожае. | раскрасить изображение гриба с помощью пластилина. Цель: формировать умение отщипывать кусочки пластилина и наносить их на изображение | Оздоровительная гимнастика после сна Чтение В.Сутеев «Под грибом» Цель: познакомить детей с произведением, расширять представления о грибах, особенностях их роста, формировать умение отвечать на вопросы. «Пригласим матрешек в гости» Цель: формировать умение соотносить предметы по величине, использовать в речи соответствующие понятия. | предложить сыграть в дидактическую игру «Тени». Цель: развивать внимание, воображение, формировать умение узнавать предметы по их тени | Приготовить альбом «Съедобные и несъедобные грибы» с целью самостоятельного рассматривания детьми и закрепления знаний о строении грибов, их названия. | Консультация для родителей «Собираем грибы. Будьте осторожны!» | |
Среда, 05.10 | Комплекс утренней гимнастики Отгадывание загадок об овощах, фруктах, ягодах Цель: закреплять знания об овощах, фруктах, ягодах, умение различать их по внешним признакам, развивать память, внимание, связную речь. «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, умение выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. | «Сидит белка на тележке». Цель: формировать умение выразительно, громко и четко рассказывать потешку, развивать память, внимание. . | Оздоровительная гимнастика после сна Дидактическая игра «Магазин. Покупаем овощи и фрукты» Цель: закреплять представления об овощах и фруктах, их правильные названия, развивать внимание, связную речь детей. «Вежливый медвежонок» Цель: формировать умение использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой к сверстникам и взрослым. | «Найди игрушки» Цель: формировать умение обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги «в», «на», «за», «около». | Обогащение игровой зоны игровыми материалами для сюжетной игры с целью активизации самостоятельной деятельности. | Предложить родителям темы для наблюдения с детьми осенью. | |
Четверга, 06.10 | Комплекс утренней гимнастики Беседа «Что выросло на огороде и в саду» Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы из 2-3 простых предложений из личного опыта, отвечать на вопросы. «Что где растет?» Цель: закреплять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи соответствующие понятия. | «Попади в ворота» Цель: упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель, развивать координацию движений, меткость, глазомер. |
| Оздоровительная гимнастика после сна Чтение стихов об осени. Цель: закреплять представления детей об осени, ее признаках, формировать умение внимательно слушать произведение. «Чистые руки» Цель: рассказать о том, почему важно тщательно мыть руки, а также овощи и фрукты. | «Назови предмет» Цель: активизировать словарь детей, формировать умение подбирать характеристики предметов (сладкое яблоко и т.п) | музыкально-дидактическую игру «Угадай, на чем сыграю?» Цель: развивать музыкальный слух, формировать умение узнавать и называть музыкальные инструменты: бубен, барабан, колокольчик. | Консультация «Витамины на грядке» |
Пятница 07.10 | Комплекс утренней гимнастики Чтение В. Сутеев «Яблоко» Цель: познакомить детей с произведением, формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя. «Вплети ленточку» Цель: развивать мелкую моторику руки, внимание, закреплять знание основных цветов. | упражнение «Поймай мяч» Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками. | Оздоровительная гимнастика после сна Слушание песен об осени Цель: закреплять представления об осени, вызвать положительные эмоции, развивать музыкальный слух. повторить чистоговорку «Лисенок по лесу гулял…» Цель: развивать правильное произношение звука «л» в словах, фразах. | Дидактическая игра «Раздели на группы» Цель: закреплять знания о фруктах, ягодах и овощах, развивать внимание, память. | игры со строительным материалом: постройка ворот. Цель: формировать умение располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности. | Индивидуальная работа: беседа с родителями |
Тема недели: «Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕК».
Цель: Обогащение социальных представлений о себе и о людях
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 10.10 | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята». 2. Беседа «Кто я?» Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. 3. Дидактическая игра “Что у тебя, а что у куклы?”. Цель: закрепить знания детей о частях тела. 4. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок». 5. Игра “Ухо, нос, рука». Цель: развитие внимания. 6. Дежурство – назначить дежурных на неделю. Учить аккуратно раскладывать ложки, ставить салфетки перед завтраком. | по автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата. . |
| 1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. Подвижная игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Дидактическая игра: «Мальчики и девочки». Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность | дидактическая игра «Один -много» Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных. | 1. Рассматривание энциклопедии «Тело человека». | Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек». |
Вторник, 11.10 | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята». 2. Беседа «Что умеет кожа?». Цель: познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены. 3. Дидактическая игра «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом 4. «Веселая Зарядка». Цель: развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный настрой. | по развитию физических качеств - прыжки вверх из глубокого приседа.
|
| 1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. 2. Беседа «Части тела. Гигиенические принадлежности». Цель: воспитание культурно-гигиенических качеств. 3. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: закреплять названия частей тела. 4. «Калейдоскоп эмоций» - работа с картинками, фотографиями с изображением различных эмоций. | Подвижная игра «Не попадись». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. | 1. Настольная игра «кубики» - тренировать в выкладывании картинки. 2. Сюжетно- ролевая игра «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями. Приготовить атрибуты к игре. 3. Игры и самостоятельная деятельность по | Беседы с родителями о самочувствии детей. |
Среда, 12.10 | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята». 2. Беседа «Что я знаю о себе». Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности. 3. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: развивать внимание, речь, быстроту реакции. 4. Подвижная игра «Шоферы». Цель: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. | «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.. | 1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. 2. С/р игра «У врача». Цель: закреплять знания профессии «врач», развивать умение организовывать игру. 3. Дидактическая игра ««Помоги Федоре». Цель: формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов. 4. Подвижная игра «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. | .учить узнавать и называть знакомые геометрические фигуры. | 1. Конструирование по замыслу. 2. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. 3. Раскраски на тему «Одежда», «Обувь». 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре. | Беседы с родителями о самочувствии детей. | |
Четверга, 13.10 | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята». 2. Беседа «Кто такие взрослые люди». Цель: поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых. 3. Дидактическая игра «Мой портрет». Цель: учить правильно называть части лица. 4. Драматизации сказки «Заюшкина избушка». Цель: формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить дружно. 5. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
| по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. |
| 1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. 2. Беседа «Мои эмоции». Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений; формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими. 3. Дидактическая игра «На кого я похож?». Цель: формировать интерес к своей родословной. 4. Подвижная игра. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. | по культурно-гигиеническим навыкам-закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды. | 1. Сюжетно- ролевая игра «Семья», 2. Настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки», «Что лишнее». 3. Самостоятельная деятельность в центрах активности. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. |
Пятница 14.10 | 1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Мы – веселые ребята». 2. Беседа «Кому какие дают имена». Цель: закрепить знание имен девочек и мальчиков. 3. Урок здоровья: «Что такое витамины» (Рассказ воспитателя) 4. Подвижная игра «Огуречик… огуречик…» Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. | Дидактическая игра «Какой, какая, какие?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. | 1.Гимнастика после дневного сна. Закаливающие мероприятия. Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. 2. С/р. игра «Семья». Цель: формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения. 3. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Сбор урожая на даче». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды. | .Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». Цель: выявить, умение соотнести форму предметов с известными геометрическими фигр..
| 1.Предложить конструктор «Лего». Цель: развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление. 2.Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки. 3. Предложить для игр мозаику, пазлы Цель: развивать мышление, память, усидчивость. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. |
Тема недели Осень.
Цель: активизировать знания об Осени
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 17.10 | Утренняя гимнастика Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Вот она какая, осень золотая». Продолжать работу по активизации и расширению словаря. Дидактическая игра: «Подбери действие»: Продолжать активизировать в словаре детей глаголы. | Учить называть деревья, что растут на территории детского сада. . | Бодрящая гимнастика Индивидуальная работа: Закреплять знание геометрических фигур. Чтение художественной литературы: стихотворение И. Бунина «Листопад» - учить выразительно читать стихотворение, упражнять в подборе эпитетов. Дидактическая игра: «От какого дерева лист» - знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью. | упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. | Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
| |
Вторник, 18.10 | Утренняя гимнастика Беседа: «Чудесные листья» - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета» - закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы – воспитывать любовь и заботу к растениям. | Рассказывание по картине «Осень» Учить описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.
| Бодрящая гимнастика Чтение художественной литературы: А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…». Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Дидактическая игра: "Подбери по цвету. " на развитие сенсорных эталонов, внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления. | автоматизация звука [c] в чистоговорках. | Предложить детям раскраски, трафареты по теме. Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Среда, 19.10 | Утренняя гимнастика Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Дидактическая игра: «Домик для листочков» - формировать умение угадывать название деревьев, кустарников по стволам, направлением веток, плодам. | Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. | Бодрящая гимнастика Чтение художественной литературы: Стихотворение У. Рашид « Прекрасен наш осенний сад» - формировать умение пользоваться вежливыми словами. Кружковая работа: «Дружные пальчики» Сюжетно-ролевая игра: «Долгожданная встреча» - создать у детей ощущение радости от общения. Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Осень. | «Назови осенние явления природы» листопад, дождь, ветер, холод. Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя. | Разрезные картинки по теме недели. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Четверга, 20.10 | Утренняя гимнастика Работа в природном уголке: продолжать учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. Беседа: «Осень наступила»- Закреплять знание осенних изменений в природе. Д/И: «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь. Д/И «Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)» - Развивать связную речь. | Индивидуальная работа: «Подбери слова»- Расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе | Бодрящая гимнастика Чтение художественной литературы: И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию Дидактическая игра: «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле). Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении. | Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере. | Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки»- Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Пятница 21.10 | Утренняя гимнастика Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Почему желтеют листья?» Развивать диалогическую форму речи, формировать знания об изменениях в природе с приходом осени Дидактическая игра: «Подумай - отгадай»: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения. | Дежурство по столовой: Закреплять умение дежурить по столовой. |
| Бодрящая гимнастика Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» провести беседу по прочитанному, отвечать на вопросы Дидактическая игра: « Четвертый лишний» - Закрепить признаки осени Слушание: музыкальных произведений П.И. Чайковского «Времена года. Осень». | Закреплять знание счета до 5 и обратно. | Подготовить демонстрационный материал на тему «Осень» Сборник стихов | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Тема недели «Лес (грибы, лесные ягоды)»
Цель: расширение и обогащение знаний детей о «грибах», «ягодах», о среде их обитания, назначении, времени сбора; обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 24.10 | Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Что я знаю о дарах осеннего леса». Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков. Ситуативный разговор с детьми «Правила игры с новыми игрушками». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам. | «Мои выходные дни», с целью активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Гимнастика после сна. П/и: «Мухомор» . Цель: развитие мелк. моторики. Беседа – игра «Будь внимателен!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации. Рассмотрение иллюстрации к сказке «Война грибов с ягодами». Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему. | повторение стихов. | Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
| |
Вторник, 25.10 | Утренняя гимнастика Д.и.: «Что появилось?», «Чего не стало?». Цель: развитие внимания, памяти, мышления, пополнение словаря по теме. Упражнение «Бабочка и грибок». Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов: НА, С, В, ИЗ. | закрепление знаний о геометрических фигурах, цветовом спектре. | Гимнастика после сна. П/и: «За ягодами». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания. Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. | «Детское домино».Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Среда, 26.10 | Утренняя гимнастика Игра «Брать — не брать». Цель: увеличение словарного запаса (тема «Ягоды»), дифференци-ация лесных и садовых ягод, развитие слухового внимания. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в игровой комнате». Цель: закреплен6ие правил этикета. | закрепления пройденного материала – называние грибов и ягод.. | Гимнастика после сна. П/и: «Четвертый лишний». Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления. Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков. с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. | Разыгрывание диалога «За грибами». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, умение выступать на аудиторию. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Четверга, 27.10 | Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в спальной комнате». Цель: закрепление правил этикета. Игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист». Цель: обучение различать предметы по цвету. Чтение художественной литературы: Ю. Дмитриев «Что такое лес?». Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, воспитание бережного отношения к деревьям, развитие умения отвечать на вопросы по произведению. | развитие мелкой моторики рук (рисование грибов по точкам). | Гимнастика после сна. П/и: «Что изменилось». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения на проезжей части». Цель: формирование представлений о безопасности поведения на проезжей части. Сюжетно-ролевая игра – «Дом, семья». Цель: совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря. | «Путешествие по осеннему лесу». Цель: развитие наблюдательности и внимания. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | |
Пятница 28.10 | Утренняя гимнастика П/и: «Раз, два, три, четыре, пять». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Настольно-печатные игры по желанию детей. Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения на празднике». Цель: закрепление правил этикета. П/и: «Найди себе пару». Цель: учить выбирать себе по сигналу разные пары. Театрализованная деятельность по мотивам стихотворения «Веселый старичок-лесовичок». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию. Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными. | «Соедини точки и узнай, что получится», с целью развития умения ориентироваться на листе, внимания, мышления. |
| Гимнастика после сна. П/и: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. детьми «Правила поведения при пожаре». Цель: формирование представлений о безопасном поведении «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала. | Отгадывание загадок про грибы и ягоды. Цель: развитие внимания, памяти, мышления. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. |
Тема недели Моя страна. Мой город
Цель: Цель: формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом, страной.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | |||||||||
Понедельник, 31.10 | Прием детей. Гимнастика. Беседа на тему: «Что такое Родина?». Цель: формировать представление о Родине, воспитывать любовь к своему краю. Рассматривание альбома «Природа нашего края». Цель: учить описывать на картинке. Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу. | Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности. | гимнастика после сна. Загадывание загадок об осенних явлениях природы. Цель: обогащать словарь детей образными выражениями, поднятие настроения после сна. Дидактическая игра: «Собери пирамидку». Цель: учить собирать пирамидку по возрастанию и убыванию формы колец. | Учить правильно одевать колготки, сандалии. Цель: развитие самостоятельности у ребенка. | Д/и «Забавные человечки». Цель: учить определять по схеме изображенное настроение персонажа и изображать его эмоции. | Консультация с родителями на тему недели: «Что можно рассказать ребенку о Дне народного единства». Цель: способствовать совместно с родителями | ||||||
Вторник, 01.11 | Прием детей в группу. Беседа на тему: «Москва – столица нашей Родины». Знакомство с народным творчеством: «Дружные матрешки». Цель: знакомить детей с поделками народного творчества. С/р игра «Супермаркет» Цели: научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу. | Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить разбирать любой предмет на составляющие части | Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна.) Игра: «Кошечка». Цель: профилактика нарушения осанки. Встать на четвереньки с опорой на колени и кисти рук. «Кошечка сердится» — спина круглая, голову опустить как можно ниже. «Кошечка добрая, ласковая» — прогнуть спину, голову приподнять. | Чтение стихотворения «Мы вокруг березки хороводом встали». Цель: учить бережно относиться к природе. | Рассматривание тематических иллюстраций «Россия – Родина моя». Цель: знакомить с гербом, с флагом, гимном, совершенствовать знания о Родине. | Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников». Цель: повысить воспитательный потенциал семьи. | ||||||
Среда, 02.11 | Прием детей. Беседа на тему «Моя малая Родина». Цель: дать понятие детям о малой Родине, ее достопримечательностях. Рисование на тему «Моя семья». Цель: развивать худ.способности, воображение. Рассматривание иллюстраций «Наш Тамбов». Цель: знакомство с парками города. | Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности.. | Гимнастика пробуждения Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края…» Цель: приобщать к поэзии, вызвать сочувствие к герою стихотворения; - развивать поэтический слух; - помочь запомнить стихотворение. Чтение «Берегите Россию», «Я – русский человек» - В. Гусев. Цель: воспитание патриотического чувства к Родине. | игра «Назови что покажу». Цель: развивать внимательность. | Опыты с камнями. Цель: развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов. Ход опыта: Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики) | Памятка: воспитание любви к Родине. Цель: повышение воспитательного потенциала семьи | ||||||
Четверга, 03.11 | Прием детей. Гимнастика. Беседа на тему: «Что такое Родина?». Цель: формировать представление о Родине, воспитывать любовь к своему краю. Рассматривание альбома «Природа нашего края». Цель: учить описывать на картинке. Развитие культурно-гигиенических навыков, просмотр познавательного мультфильма. Цель: приобщение детей к правилам личной гигиены; приобретение через мультфильм навыков доброжелательного отношения друг к другу. | Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности. | Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна.) Игра: «Кошечка». Цель: профилактика нарушения осанки. Встать на четвереньки с опорой на колени и кисти рук. «Кошечка сердится» — спина круглая, голову опустить как можно ниже. «Кошечка добрая, ласковая» — прогнуть спину, голову приподнять. | «Д/и «Назови часть предмета». Цель: учить разбирать любой предмет на составляющие части | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. | ||||||
Пятница 04.11 |
|
Тема недели Умывальные принадлежности
Цель: Обучить детей способам профилактики инфекционных заболеваний и основным гигиеническим навыкам.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 07.11 | 1.Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как можно защититься от микробов» 2.Наблюдение все ли дети моют руки с мылом после прогулки, перед едой, после посещения туалета. 3.разучить потешку: Мойся мыло не ленись Не выскальзывай,не злись, Ты зачем опять упало, Буду мыть тебя сначала. Вывод: чтобы защититься от микробов моем руки с мылом | Артикуляционная гимнастика: «Киска-лакомка», «Хомячок спрятал орешки», «Лошадка».. | Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. Закрепить умения и навыки пользования носовым платком. Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь. | Проговаривание чистоговорок: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела Чтение и обсуждение стихотворения Бредихина «Раз микроб, два микроб» | Предложить раскраски для «Книги чистоты». Продолжать учить раскрашивать рисунки, не выходя за контур, правильно держать карандаш. |
| |
Вторник, 08.11 | 1. Чтение стихотворений А.Барто «Девочка чумазая», К.Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо?» 2. Разучить физкультминутку: Мыло в руки мы возьмем Кран с водой откроем Щечки,шейку мы натрем, Личико умоем Мы намылим ручки, Мы намылим ножки Полотенцем обернемся И друг другу улыбнемся. А теперь, как мячики Весело поскачем мы. | Д/и «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию.
| Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. | д/и «Если ты заболел», д/и «Советы врача» | Предложить раскраски для «Книги чистоты». Продолжать учить раскрашивать рисунки, не выходя за контур, правильно держать карандаш. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Среда, 09.11 | 1.Просмотр мультфильмов: «Лунтик» 17 серия (Пузырьки) «Мойдодыр» « Микробы». 2.Знакомство со свойствами мыла. 3.Игра: «Мыльные пузыри» . Кто из детей лучше намылит руки. (От простой воды и мыла у микробов тает сила) | Пальчиковые игры «Пошли пальчики гулять», «Кулачки-ладошки». | Сюжетно-ролевые игры детей «Поликлиника», «Семья». Распределение ролей, усложнение игрового сюжета. Пользование предметами заместителями. Психогимнастика «Поделись улыбкою своей» Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения. Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. | Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. | Ср «На приеме у врача» Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Четверга, 10.11 | 1.Знакомство с правилами личной гигиены. 2.Рассматривание плакатов, решение педагогических ситуаций. 3.Прослушивание песни «Моем руки» -Руки чтоб помыть, сперва Засучим мы рукава. Да,сперва засучим мы рукава. Беседа: «Каких друзей нашего здоровья ты знаешь?», «Когда и зачем делают зарядку?» | Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь. | Беседа: «Какие водные процедуры ты делаешь по утрам?», «С чего начинается утро?» Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом Просмотр презентации: «Вода – всему начало» Беседа о здоровье, игровая ситуация «Петрушкины угощения: снег и сосульки», Опыт 1 Растапливание льда и снега. Опыт 2. Фильтрование талой и кипяченой воды, | Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН. | «Мисочки для трех медведей». Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Пятница 11.11 | Утренняя гимнастика под музыку. Беседа: «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» (Обсуждение, разъяснение, обмен мнениями, суждениями, примерами из личного опыта детей). Пословицы и поговорки о чистоте и здоровье. | Развитие движений Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой) | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки В. Коростылева «Королева зубная щетка» Разгадывание загадок о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее). Чтение художественной литературы: «Айболит» (обсуждение персонажей). | Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артик. аппарата. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок: «Дети играют, занимаются спортом, трудятся и др. Серия картинок «Добрые поступки» | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Тема недели Дом в котором мы живем. Мебель
Цель: Дать детям представление об основных предметах мебели: стол, стул, кровать, шкаф, диван; их функциональным назначением.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 14.11 | *Беседа: «Что такое мебель?» Цель: Уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель. Рассказать о значении предметов мебели в жизни человека. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме. *Д/И «Расставим мебель» Цель: Учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам). *Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом» Цель: Предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении. | Индивидуальная работа по речевому развитию[a] «Грамматика в играх и картинках. Мебель», . Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева».. |
| *Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. *Дежурство по столовой Цель: Учить детей оказывать помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, ответственность. | Инд. работа по рисованию «Укрась шкафчик узором» Цель: учить детей правильно держать кисть, рисовать узор в прямоугольнике по показанному образцу | Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская» Книжки – раскраски по теме «Мебель». | Рекомендации для родителей по теме: « Мебель».
|
Вторник, 15.11 | Беседа «Для чего нужна мебель?» Цель: Закреплять знания детей о предметах мебели, о значении мебели в жизни человека. Рассказать детям о назначении каждого вида мебели. *Творческая мастерская «Магазин мебели» Цель: Упражнять детей в самостоятельной лепке предметов мебели с опорой на картинки. *Трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность. | по речевому развитию Д/И «Расскажу вам про кота» Цель: Учить детей правильно использовать в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до». | * Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели» Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели. Активизировать и расширять словарный запас детей. *Творческая мастерская «Стульчики для гномов» Цель: Учить детей конструировать стульчики из бросового материала(пластиковые крышечки, трубочки для коктейля). | по физической Цель: Учить детей выполнять прыжки с продвижением вперёд, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений. | С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Среда, 16.11 | *Беседа: «Кто делает мебель?» Цель: Познакомить детей с профессией столяра. Рассмотреть сюжетные картинки с изображением работы столяра, столярной мастерской. * Д/и «Что делают этим инструментом?» (см. М.Г. Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст. 12). Цель: Учить детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами. | . речевому развитию И/У «Один, одна, одно» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам. | Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Практическое упражнение «Всё умеем сами» Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске. * Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением работы столяра, детских рабочих инструментов. Цель: Закрепить знания детей о производстве мебели, предложить выбрать рабочие инструменты, необходимые для создания мебели. | по речевому развитию Д/и «Из чего – какой?» Цель: Учить детей образовывать относительные имена прилагательные. | *Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Покупка мебели для детской комнаты». Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Четверга, 17.11 | *Беседа: «Из каких материалов изготавливают мебель?»» Цель: Познакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель. *Д/И «Скажи одним словом» (по теме недели) Цель: Упражнять детей в образовании прилагательных от словосочетаний. *Продуктивная деятельность: выкладывание предметов мебели из палочек. Цель: Закреплять знания детей о разнообразии предметов мебели. Развивать мелкую моторику рук детей, творческое воображение *Рассматривание и раскрашивание изображений различных предметов мебели.. | физической культуре И/У «Весёлые тройки» Цель: Упражнять детей в беге, в поворотах вправо, влево по сигналу. | Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Практическое упражнение «Быстрые, ловкие, умелые» Цель: Закреплять умение детей аккуратно заправлять постели, самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде. *Дежурство по столовой. Цель: Продолжать учить дежурных выполнять трудовые поручения по сервировке стола. *Практическое упражнение «Дружные пальчики» Цель: Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. | Разучивание стихотворения Н.Нищевой «Мебель». Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения. | С/Р игра «Семья», сюжет: «Покупаем кухонную мебель» Цель: Закрепить с детьми названия предметов мебели, учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей | |
Пятница 18.11 | Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?» Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью, правилами бережного обращения и ухода за мебелью. *Д/И «Подскажи словечко» (по плану логопеда) Цель: Развивать грамматический строй речи детей, закреплять предлоги, падежные формы существительных. | работа по речевому развитию. Д/И « Что делает медвежонок?» | *Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, аккуратно вытираться полотенцем, вешать его на место по окончанию умывания. Формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. *Дежурство по столовой. Цель: Учить дежурных аккуратно сервировать стол, действовать последовательно. | трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках. Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту. | * Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?» *Сюжетно – ролевая игра «Переезжаем на новую квартиру». | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
Тема недели День матери
Цель: Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желание помогать ей, заботиться.
Итоговое мероприятие: Праздник «День матери» Чтение стихов о маме, игры, песни
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 21.11 | Утренняя гимнастика (комплекс с флажками «Регулировщики») Беседа на тему: «Как я провел выходные с семьей?» (вопросы: «Что нового - интересного увидели – узнали за выходные? Куда ходили – ездили?»). Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, активизировать словарный запас. | Словарная работа с по закреплению правильного произношения звука “З”. . | 1.Окруж мир. | Оздоровит гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Цель: укрепление физического и психического здоровья детей. Беседа «Как я помогаю маме». Цель: Развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать Чтение художественной литературы, заучивание стихов: Е. Благинина «Вот какая мама! - развитие речи, памяти. Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: прививать КГН, воспитывать уважение к маме, её труду. | Ситуативный разговор «Мама пришла уставшая с работы».Цель: побуждать детей на посильный труд дома. | Ситуативный разговор “Чем полезны лук , чеснок?”. Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. Работа в уголке сенсорного развития : учимся различать материалы. | Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели
|
Вторник, 22.11 | Утренняя гимнастика (комплекс с флажками «Регулировщики») Беседа на тему: «Моя мама – какая она» Цель: пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая…». | Словарная работа с. по произношению звука(ш) Закрепление знания основных цветов | Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам. Д/и «Выложи узор». Цель: учить детей выкладывать рисунок | Закрепить названия профессий | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том,что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать. Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета. | Познакомить с положением о конкурсе «Зимняя кормушка», привлечь к участию родителей Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Среда, 23.11 | Утренняя гимнастика. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Чтение и заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» - развивать память, речь, уважение к близким. Беседа «Мамы есть у всех». Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства. | Д/и «Назови ласково». Цель: приучать подбирать ласковые слова. . | Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Цель: прививать любовь к маме через художественное произведение. Беседа «Где надо переходить улицу?» Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности». | Упражнять в рисовании вазы с цветами | С/и «Семья» (проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?») Цель: Введение новых атрибутов для обогащения опыта, продолжать приучать детей выполнять роли в соответствии с замыслом сюжета. | Консультация: «Что делать если ребенок не хочет убирать за собой игрушки» | |
Четверга, 24.11 | Утреня гимнастика Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко). Работа в уголке физического воспитания: учимся прыгать через скакалку. Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку с постепенным увеличением темпа.
| Д.и. «Путаница».Учить детей использовать в игре свои знания о последовательности чисел. | Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Беседа «Как мама заботится о своих детях». Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Д/и «Мамы и малыши» Цель: развивать умение правильно называть животное в единственном и множественном числе, его детёныша, развивать связную речь. | Поручение «Накрой на стол». Цель: Закрепить знания детей о сервировке стола. | С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовим обед вместе с мамой». Развивать игровой опыт детей. Игры в лото | Консультация для родителей на тему: «Маршруты здоровья и закалки». | |
Пятница 25.11 | Утренняя гимнастика Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Как можно поздравить маму?». Беседа «Хочу быть похожей на маму». Игра: «Что перепутал художник?» - развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления. | Д.и. «Три медведя».Учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия. | Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия. Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни. Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. | Д.и. «Собери неваляшку». Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения геометрических фигур по величине
| Творческая мастерская: рисование «Портрет мамы» Учить передавать в рисунке характерные черты определенного человека. Игры в мозаику «Цветы для мамы» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Тема недели Зима
Цель: Цель: развить умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 28.11 | Утро радостных встреч. Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было. Предложить детям для рассматривания альбом «Зима». Уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий. Д/и «Зимние слова». Формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ. | Д/и «Соедини снежинки».(от самой маленькой до самой большой)Развивать мелкую моторику рук.. | Экологический кружок «В гости к Капельке». Тема « Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег. Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа. | Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между. | Материал: строительные конструкторы:«Лего» Пр.д. самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора. | Познакомить родителей с темой недели | |
Вторник, 29.11 | Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться. Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье. Игра «Назови вежливые слова». Развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим. | Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». Учить одновременно показывать и проговаривать слова. | Чтение художественной литературы : А.С Пушкин «Мороз и солнце..». Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы. Подготовка к с.р игре «Магазин одежды». Беседа «Как одеваются люди зимой». Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца. | Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Продолжать учить считать до 5, на основе наглядности | Материалы: музыкальные инструменты П.д. показ концертных номеров, участие в музыкальных представлениях. | Консультация по теме: «Зимние игры для всей семьи» | |
Среда, 30.11 | Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Расширять представления детей о зимних явлениях природы. Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды. | . Д/и «Найди отличия между снеговиками». Развивать внимание, логическое мышление | Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы. Д/и «Найди нужный знак». Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения Материал: раскраски, восковые мелки, акварель. Пр.д. раскрашивание картинок разными материалами. | Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его | Материал: настольные игры «Собери картинку», «Лото». П/д: закрепить умение договариваться о совместной игре. | Консультация для родителей по теме «Погода и здоровье» | |
Четверга, 01.12 | Беседа «Зимние опасности». Закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Игра «Ошибки Незнайки». Развивать логическое мышление, внимание. Д\игра «Принеси то, что я назову». Закреплять знание предметов, цветов. | Д/и «Сложи картинку о зиме». Показать последовательность изменения в природе | «В гости к Капельке». Тема «Снежинка». Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег. Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» -формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно | Словесная игра «Что за чем?»(времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. | Материал: шапочки с изображениями персонажей по сказке «Маша и медведь». П.д. самостоятельный показ сказки. | Консультация для родителей по теме « Как одеть ребенка зимой в детский сад» | |
Пятница 02.12 | Беседа «Что приносит нам Зима». Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года. Д/и «Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность. | Загадывание загадок о зиме. Развивать умение слушать и отгадывать | Чтение русской народной сказки «Морозко». Развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы, формировать умение давать оценку поведения героев. Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления. | И/у «Передай мяч». Разучить упражнения с мячом, развивать ловкость | Материал: атрибуты спортивного уголка. Пр.д. индивидуальные и групповые игры со спортивным инвентарем. | Консультация по теме «Зимние травмы детей» |
Тема недели. Домашние животные
Цель: Цель: Познакомит с особенностями поведения домашних животных (коза, овца, домашние птицы); рассказать, как человек заботиться о них. Закрепить знание название детёнышей домашних животных. Упражнять в произнесении звукоподражания с разной высотой голоса.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 05.12 | Утренняя гимнастика комплекс. Рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные» Д/и «Угадай кто спрятался», «Чудесный мешочек» Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как человек за животными ухаживает». | С подгруппой детей закрепить времена года (осень, зима, весна, лето) . | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение произведения С. Маршак «Усатый полосатый» Пальчиковая игра «Белое одеяло» Д/и «Чего не Напомнить, как нужно обращаться с домашними животными.хватает?» | Закрепить умение с прыгать на двух ногах. | Труд в уголке природы: вместе с детьми полить комнатные растения, порыхлить землю. С/р игра «В деревне у бабушки» | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Вторник, 06.12 | Утренняя гимнастика комплекс Рассматривание картин из серии: «Домашние животные» Д/и «Кто в домике живёт?», «Найди по описанию» Ситуативный разговор с детьми на тему: «Моё любимое животное» Чтение «Котик» М. Дружинина | С группой детей вспомнить заучивание стихотворения про осень. |
| Оздоровительная гимнастика после сна. Настольные игры «Мир растений», «Профессии» Д/и «Найди ошибки», «Кто как кричит» Ситуативный разговор о дружбе. | закреплять умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством предметов. | Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса». Свободная деятельность в центрах активности (творчества) -раскрашивание раскрасок на тему «Домашние животные» Игры со строительным материалом. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. |
Среда, 07.12 | Утренняя гимнастика комплекс. Тематические пословицы, поговорки, загадки. Д/и «Кто где живёт и чем питается», «Семья животных» Ситуативный разговор на тему: «Где живут домашние животные?» Д/и «Найди много больших листьев» - величина, счёт | закрепить умение называть детёнышей животных.. | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение произведения Б.Заходер «Кискино горе» С/р игра «Дочки-матери»» Ситуативный разговор на тему: «Порядок в нашей группе | Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Учить детей описывать предмет не называя его | Свободная деятельность детей в центре активности (книги). Дежурство по столовой. Закреплять умение правильно накрывать на стол и убирать со стола. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Четверга, 08.12 | Утренняя гимнастика. комплекс. Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада. Беседа на тему: «Каких диких животных ты видел у бабушки в деревне?» «Покажем кукле Кате, какие растения в уголке природы» | Д/И «Раскрась животного» Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно с группой девочек. | Оздоровительная гимнастика после сна. Экспериментирование «Прятки» - игры с водой». Цель: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Цель: закреплять и обогащать знания детей о животных. Настольный театр «Три медведя». Цель: привлечение детей к подготовке и показу; вызвать радостное настроение. | Загадай мне загадку на тему «Домашние животные» Цель: развивать мышление, память и воображение. | Подбор художественной литературы по тематике недели «Домашние животные». Д/и «Расставь игрушки так, чтобы посередине стояла белочка». Цель: развивать мышление и внимание. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Пятница 09.12 | Утренняя гимнастика комплекс. Рассказ воспитателя на тему: «Как животные готовятся к зиме?» Цель: сформировать представления детей о жизни животных в зимнее время года; расширять представления детей о том, чем будут питаться животные зимой Ситуативный разговор на тему: «Какой, какая?» Цель: учить детей определять и описывать животных, развивать речь и словарный запас «Заинька, зайка». | Д/И «Что звучит?». Цель: развитие слуховых рецепторов, умение отличать звуки и уметь называть звучание с группой детей. | Оздоровительная гимнастика после сна. Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?» Цель: закреплять с детьми названия сказок, в которых участвуют животные. Д/И «Где, чья мама?» Цель: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти | Д/И «Кто где живет?» Цель: расширение представлений детей о среде обитания диких животных с группой детей.. | Обведи силуэты зверей. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Сложи подарок своему животному. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. |
Тема недели Тема: «Дикие животные»
Цель: Цель: Расширять представления о жизни диких животных: с повадками и образом жизни. Закреплять представления о приспособлении диких животных в природных условиях: маскировка, заготовка запасов на зиму, уход в спячку. Воспитывать умение устанавливать причинно-следственные зависимости и формировать простейшие выводы
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 12.12 | Прием детей. Цель: Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными. Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. | Инд. работа - Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года. | Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам. Д/игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных. Свободные игры детей - воспитывать дружелюбие, культуру общения. | Разгадывание загадок на тему дикие животные | Беседа «Будь осторожен», внесение модели: «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным. | Беседа с родителями о самочувствии детей .
| |
Вторник, 13.12 | Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Беседа «Редкие животные» Цель: Дать знания о редких животных и птицах Амурской области. Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. Выводы. Отгадывание загадок о зиме. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки. | Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи).
| Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам. Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным. Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться. | Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь. | Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей». С.р. игры по желанию детей. | Беседа с родителями о самочувствии детей. | |
Среда, 14.12 | Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Беседа «Редкие животные» Цель: Дать знания о редких животных и птицах Амурской области. Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. Выводы. Отгадывание загадок о зиме. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки. | Д\игра «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи).
| Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам. Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным. | Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь. | Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики «Домино - животные », д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей». С.р. игры по желанию детей. | Беседа с родителями о самочувствии детей.
| |
Четверга, 15.12 | Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период. Д\ и: «Какой бывает лес?» - упражнять в употреблении существительных во мн.числе (береза- березовая роща, дуб-дубрава..) Хороводная игра «Зайка серенький сидит».Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам и движениям животных.
| Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме | Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам. Поручения. Поручить дежурным помочь накрыть на столы. -приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно. «Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту. Беседа: «Что бывает осенью» Цель: учить детей поддерживать беседу. | Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые. | Обратить внимание на поведение детей за столом - продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки | Беседа с родителями о самочувствии детей . | |
Пятница 16.12 | Продолжать учить детей здороваться,быть доброжелательными по отношению ко взрослым и детям. Утренняя гимнастика. Цель: развивать двигательную активность. Беседа: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период. Д\ и: «Какой бывает лес?» - упражнять в употреблении существительных во мн.числе (береза- березовая роща, дуб-дубрава..) Хороводная игра «Зайка серенький сидит».Цель: развивать у детей пластику, способность подражать повадкам и движениям животных. | Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме | Подъем, пробуждающая гимнастика, закаливание ходьба по массажерам. Поручения. Поручить дежурным помочь накрыть на столы. -приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно. «Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту. | Беседа: «Что бывает осенью» Цель: учить детей поддерживать беседу | Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу. | Беседа с родителями о самочувствии детей . |
Тема недели 20/12-24.12.21 Тема: «Ёлочка, зеленая иголочка»
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 19.12 | Рассматривание картинок по теме: «Елочка – зеленая иголочка» Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы целым предложением. С. Р. Игра «Семья» Цель: расширять игровой опыт , умение использовать игрушки – заместители. Интеллектуальная игра «Шашки» Цель: развивать логическое мышление, внимание, умение просчитывать ходы соперника. | Продолжать учить рисовать цветными карандашами елочку в технике штриха. . | С.Р.Игра: «Семья» - расширять игровой опыт, умение оборудовать игровое пространство игрушками – заместителями, воспитывать уважительное отношение к сверстникам (Стас, Вадим). На прогулке: наблюдение за осадками – расширять знания детей о сезонных явлениях природы. П. Игра «Волк – волчок» - поддерживать интерес детей к подвижным играм . С. Р.Игра «Напечем куличиков» поощрять стремление детей играть сообща. В конце прогулки уборка игрушек. | Упражнять в выразительном чтении стихов. | Внести в книжный уголок картинки и художественную литературу по теме «Елочка – зеленая иголочка» д/г «Раздуем костер», п/г «Замок», а/г «Улыбка – хоботок – домик» (см. приложение). | Предложить родителям изготовить поделки для выставки «Мастерская Деда Мороза» | |
Вторник, 20.12 | Режиссерская игра со строителем и мелкими игрушками – развивать конструктивные способности, умение обыгрывать постройку. Рисование елочных игрушек карандашами – закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать без пробелов. Заучивание стихотворения «Что такое Новый год?» - продолжать учить детей понимать образную речь, читать стихи выразительно. | закреплять представление о числовом ряде, находить соседей заданного числа. | Репетиция отрывка сказки к Новогоднему празднику – следить за дикцией, последовательностью действий персонажей. Игры в уголке ДА с использованием спортинвентаря следить за соблюдением ТБ и очередностью на «дорожке здоровья». На прогулке : наблюдение за состоянием погоды – развивать наблюдательность. П.Игра «Ровным кругом» - закреплять умение действовать по показу. Катание с горки на ледянках – следить за соблюдением правил безопасности. | работать над артикуляцией звуков Ш, Х. | Внести в уголок изодеятельности трафареты елочных игрушек. Д.Г. «Раздуем костер», П.Г. «Замок», А.Г. «Улыбка – хоботок – домик» см. приложение. КГН – закреплять умение использовать носовой платок по назначению. | Беседа с родителями о самочувствии детей . | |
Среда, 21.12 | Дидактическая игра «Угадай сказку» - продолжать учить детей составлять серию картинок к конкретной сказке, коротко пересказывать ее содержание. Рассматривание поделок на выставке «Мастерская Деда Мороза» (в группе) – продолжать учить детей выражать свои впечатления от увиденного с помощью речи. Слушание песен о новогодней елке – развивать интерес к музыкальному творчеству. Игры со строителем и пазлами – развивать внимание, усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца. | Повторить стихи к празднику - следить за выразительностью.. | Д/г «Сдуем перышко» - регулировать силу выдоха.Раскрашивание картинок по теме «Нарядная елка» закреплять прием закрашивания в одном направлении. Режиссерская игра со строителем и мелкими игрушками – закреплять умение вести диалог от лица персонажа. | упражнять в звукопроизношении | Внести в группу костюмы сказочных героев к Новогоднему утреннику. Д.Г. «Раздуем костер», П.Г. «Замок», А.Г. «Улыбка – хоботок – домик» (см. приложение). | Беседа с родителями о самочувствии детей . | |
Четверга, 22.12 | Дидактическая игра «Выложи из палочек» - развивать умение выполнять рисунок с помощью счетных палочек по образцу. Наблюдение за традесканцией – закреплять название , правила ухода за комнатными растениями . Дидактическая игра «Придумай предложение» - по сюжетной картинке с порой на схему. Игра в шашки – продолжать развивать интерес к интеллектуальным играм.
| закреплять прием вырезания ножницами симметричных деталей. | Слушание сказки «Двенадцать месяцев» (аудиозапись) – воспитывать интерес к художественной литературе , умение анализировать поведение героев. С.Р.Игра «Семья» - расширять игровой опыт , умение оборудовать игровое пространство. Босохождение по ребристой дорожке в целях профилактики плоскостопия. На прогулке наблюдение за состоянием погоды – развивать наблюдательность. Игры со снегом, с выносным материалом – доставить детям удовольствие от совместных игр. | отрабатывать произношение звука “Р” изолированно и в словах. | Д/г. «Раздуем костер», П/г. «Замок», А/г. «Улыбка – хоботок – домик». См. приложение. КГН – закреплять последовательность одевания перед прогулкой. | Беседа с родителями о самочувствии детей . | |
Пятница 23.12 | Режиссерские игры с использованием мелких кукол и настольной ширмы – развивать творческое воображение , умение вести ролевой диалог. Дидактическая игра «Цветные счетные палочки Кюизенера» - продолжать учить детей объединять предметы по конкретным признакам, выкладывать картинки по образцу. Чтение стихов из книги «Елочка» - воспитывать интерес к художественной литературе. | закреплять прием разглаживания пластилина на листе бумаги «Рисуем пластилином». | Сюжетно – ролевая игра «Кукольный театр» - расширять игровой опыт, закреплять умение меняться ролями во время игры. Игра в шашки – развивать внимание, усидчивость. Игры в уголке “ДА” – закреплять умение использовать спортинвентарь в свободной деятельности. На прогулке наблюдение за ветром – определить скорость и направление. Подвижная игра «Подарки» - развивать “ДА”, умение действовать по показу. Катание с горки – закреплять правила безопасности. Игры по желанию с выносным материалом. | развивать глазомер, координацию движений. | Д/г. «Раздуем костер», П/г. «Замок», А/г. «Улыбка – хоботок – домик» (см. приложение). КГН – продолжать формировать привычку следить за внешним видом (прическа, одежда). | Беседа с родителями о самочувствии детей . |
Тема недели Новогодний праздник Цель: Цель: знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 26.12 | Утренняя гимнастика. Д/и «Найди ошибку». Цель. Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима» Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы. дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель; важность в меру употребления конфет и сладостей. | Дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка) . |
| Гимнастика после сна. Беседа; «Новогодний праздник». Задачи: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. | Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. | Конструктор «Лего» мелкий Цель; развивать конструктивные навыки. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. |
Вторник, 27.12 | Утренняя гимнастика. Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас, Д/и «Да – нет» - для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. | Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» | «Сочиняем сказку про Деда Мороза» Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу. Выкладывание елки из геометрической мозаики. | Повторить последовательность времен года. | Настольно-печатные игры по желанию детей «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится». Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Среда, 28.12 | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь) Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память) Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. | «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый Слабый – сильный Храбрый – трусливый и так далее.
| Гимнастика после сна. Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Пересказ рассказа Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. Дидактическая игра: « Один – много» Цель: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д) | Поупражняться в счете предметов (новогодних игрушек) | Раскрашивание картинок на новогоднюю тему. | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Четверга, 29.12 | Утренняя гимнастика. Беседа «Как готовится город к новому году»: Продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника Продолжать учить самостоятельно, высмаркивать нос. Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Приучать детей самостоятельно организовывать сюжетная игру «К нам пришли гости» | Хождение по ребристой доске Игра с массажными мячиками. | Показ мультфильмов с новогодней тематикой. Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года? | Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу. | «Социально-коммуникативное развитие» - самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе | Индивидуальный консультации по запросу родителей. | |
Пятница 30.12 | Утренняя гимнастика. Д/и «Найди ошибку». Цель. Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима» Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы. дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель; важность в меру употребления конфет и сладостей. | Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» | Показ мультфильмов с новогодней тематикой. Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года? | развивать глазомер, координацию движений. | Настольно-печатные игры по желанию детей «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Как заяц спать ложится». Цель: Формировать умения понимать характер героев произведений. | Беседа с родителями о самочувствии детей . |
Тема недели Рождественские посиделки Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к празднику, познакомить с традициями празднования
данного праздника в разное время.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 09.01 | Беседа «Что за праздник - Рождество?» Цель: Закрепить знания о Рождестве. Чтение и обсуждение стихотворения И. Рубенина «Рождество». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета». | работать над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку. . | Воспитание КГН, навыков самообслуживания. «Я все делаю сам». Цель: развивать навыки быстрого одевания после сна. Игровой массаж «Поиграем с носиком». Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Гололедица». Ситуативная беседа «Правила безопасности во время гололедицы». | Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов. | Смена обозначений в уголке природы в календаре. Дежурство по столовой. Внести: иллюстрации на тему «Светлый праздник-Рождество», раскраски на зимнюю тему. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Вторник, 10.01 | Беседа «На зимней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима». Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо» | Работать над дифференциацией звуков [ш] - [ж] в чистоговорках | Массаж рук «Поиграем с ручками». Чтение и обсуждение стихотворения И. Шевчука «С горки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами». | Работа над звукопроизношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?» | Дежурство по столовой. Смена обозначений в уголке природы. Подборка сюжетных картинок из цикла «Зима». Д/и «Подбери по цвету варежки». | Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома. | |
Среда, 11.01 | Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие. Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне- воспитывать культуру поведения. | . Закрепить понятие длиннее – короче | Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам. Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой везде. Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. | Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда | Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. | Порекомендовать родителям ознакомится с папкой – передвижкой по теме: «Зимние забавы» | |
Четверга, 12.01 | Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки. Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики- формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья. | Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. | Д/и «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания. Настольный театр- развитие творческих способностей. Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?»- находить способы примирения и выхода из конфликта без драки. Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно. | Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди | Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. | Индивидуальные консультации по запросам родителей | |
Пятница 13.01 | Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена. Пальчиковая гимнастика: «Снежный ком». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. | Закрепить понятия: большой, маленький. | Театр: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её. Д/и: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей. Просмотр мультфильма «Рождество»- повысить эмоциональное настроение Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. | Д/и «Угадай, чья тень?»- учиться отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления | Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения. | Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ». |
Тема недели Зимние забавы Цель: Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать первичные представления о безопасном поведении зимой. Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 16.01 | Беседа: «Что нам нравиться зимой» Цель: расширять и уточнять представления детей о зиме и зимних забавах. Развивать связную речь Упражнение Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской,, контролировать свой внешний вид. Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?». Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. | игра «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. . | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская» А. Блок «Зима» Цели: формировать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. | «Лото» по теме " Зима" Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками; развивать логическое мышление, зрительное восприятие | Цель: предложить детям раскраски, трафареты. Создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш, развивать интерес к рисованию, мелкую моторику. | Индивидуальные консультации по запросам родителей
| |
Вторник, 17..01 | 1Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта» Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта, развивать познавательные интересы, речь детей. Дид.игра "Было, будет" - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра", учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя; формировать грамматический строй речи. | игра «Назови слова со звуком [с'] и [с].». Цель: Продолжать учить детей дифференцировать в словах звуки [с'] и [с].
|
| Гимнастика после сна. Хождение по массажному коврику. «Парикмахерская» Предложить детям сюжет «Открыти новой парикмахерской» Помочь детям распределить роли, главную роль попросить для себя Цель: обогащать содержание игры, способствовать объединению детей для совместных игр. «Изготовление цветных льдинок» Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед. | " Что сначала, а что потом?" Цель: актуализировать представления детей о порядке следования различных явлений, времён года. | Игры с мозаикой " Зимние узоры" Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук. | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Среда, 18.01 | Беседа по ОЗОЖ. Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, куорректно вести спор. Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения. | по математич.и сенсорному развитию с Максимом З. Д. И. «Кораблик» Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность, моторно-слуховую память.. | Закаливание Гимнастика после сна. Самомассаж рук . Полив комнатных растений. Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций. | изобразительной деятельности. Цель: упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями | Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций. | Индивидуальные консультации по запросам родителей | |
Четверга, 19.01 | Беседа (Мой город) «С чего начинается Родина» Цели: дать детям представление, что такое Родина, родной край, формировать представление о малой Родине, уточнять и расширять знания о родном городе; развивать связную речь, активизировать словарь по теме, воспитывать любовь к родному краю «Парикмахерская» Цель: способствовать развитию у детей творчества в придумывании сюжета игры, развивать интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру | Дид. игра с мячом «Назови слова со звуком [з]». Цель: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком, дифференцировать звуки [з] и [з'] в словах. | Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. «Здравствуй, зимушка – зима!» Задачи: развивать умение детей отгадывать загадки о зиме, знакомит с зимними приметами; разучить русскую народную пенку «Как на тоненький ледок». | «Подбери фигуру». Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять их в назывании. Учить подбирать фигуры по образцу. | Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. | Индивидуальные консультации по запросам родителей | |
Пятница 20.01 | Беседа по этикету «Как вести себя во время разговора» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора. ( Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Подвижная игра Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений. | Д/игра " Расскажи, кто какой" - обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь. | Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам «Весёлые старты» Цель: укрепление здоровья детей через физические упражнения и подвижные игры. Трудовые поручения: реставрация книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, повторить правила обращения с книгой, организовать работу по ремонту книг. | «У меня зазвонил телефон» Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; | Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музык. инструментам | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Тема недели «Зимующие птицы »
Цель: расширять представления детей о птицах родного края, об их образе жизни и поведении; воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.
Итоговое мероприятие: Презентация «Птицы нашего участка »
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 23.01 | Комплекс утренней гимнастики. Беседа:« Перелётные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах Пальчиковая гимнастика: «Кормушка » Цель: развитие мелкой моторики Экологическая ситуация: «Почему в комнате цветут цветы, а на улице нет?» Труд: Полить цветы Цель: прививать любовь к труду | ФЭМП Д/и «Посчитай птичек и назови» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5, . |
| Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки. Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко» Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот» Цель: : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением | ИЗО (лепка) Задание «вылепи предмет в форме конуса » - продолжать учить работать с пластилином. | Создание условий для познавательной деятельности. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, | Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день? » |
Вторник, 24.01 | Комплекс утренней гимнастики. Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай » Цель: : побуждать детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо», Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. Д\и «Полезно - вредно » Цель: развивать логическое мышление Игровая ситуация: «Уход за комнатными растениями» Цель: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений | Д\и: «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)» Цель: закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
| Комплекс гимнастики в кроватках. Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди» Цель: учить внимательно слушать произведение Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Какркуши». Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания | ИЗО (лепка) Задание «вылепи предмет в форме конуса » - продолжать учить работать с пластилином. | Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию | Консультация: «Если ребенок дерется»
| |
Среда, 25.01 | Комплекс утренней гимнастики. Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель: объяснить детям как надо принимать гостей Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания. К.Г.Н Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности | . Индивидуальная работа: пальчиковая гимнастика «Снежок» Цель: развитие мелкой моторики | Комплекс гимнастики в кроватках. Вечер радостных встреч: Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!» Чтение Беседа «Где можно играть, а где нельзя» Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на дороге. | ФЭМП «Какой формы? » Цель: закрепить геометрические формы | Выложить д/игру: «Когда это бывает», «Подбери по форме» Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков. | Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?» | |
Четверга, 26.01 | Комплекс утренней гимнастики. Беседа: «Перелётная или зимующая» Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах. Д\и «С какой ветки детки » Цель: : Развивать и закреплять знания детей о деревьях, их семенах и листьях. Закреплять правила поведения в лесу, в парке. Пальчиковая гимнастика «Покормите птиц » Работа с календарем погоды: отметить погоду и повторить последовательность времен года | Дид. игра: «Кто ползает, а кто летает».Цель: Формировать знания детей о насекомых и способах их передвижения. | Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Театрализованная игра «Птичьи посиделки» Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц. Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями. Цель: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы | Дид. игра: «По дороге» Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память. | игры по безопасности: «Основы безопасности в доме» Цель: Учить детей правилам поведения в доме (на балконе, в кухне, с электроприборами, незнакомцами и т.д.). | Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?» | |
Пятница 27.11 | Комплекс утренней гимнастики. Беседа: «Чем птицы – мамы кормят своих птенцов» Цель: активизировать в речи детей названия птиц и их птенцов. Дид. игра «Я скажу, а ты - запомни» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность. Индивидуальная работа с дежурными по подготовке к занятиям – учить выполнять указания воспитателя, развивать старание, трудолюбие. Дид. игра: «Перелётная или зимующая » Цель: : формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах. | Д\и «Отгадай на ощупь» (перо птицы). Цель: развивать тактильное восприятие | Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Культурно – досуговая деятельность: Показ презентации: «Птицы нашего участка» Цель: познакомить детей с птицами, живущими на участке Д\и: «Кто живёт у нас зимой». Цель: Закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия. Совместный труд: «К нам гости придут» Цель: приучать детей трудиться в коллективе | Упражнение:« Что запомнилось на празднике » Цель: уметь передавать впечатления от праздника | Выложить альбомы для рассматривания, раскраски, трафареты по теме « Зимующие птицы» | Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?» |
Тема недели «Домашние птицы»
Цель: обогащение знаний детей о домашних птицах.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 30.01 | Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре). Сюрпризный момент: (мотивация). Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: воспитание чувства доброты и отзывчивости у детей через прочтение сказки. | Штриховка с наклоном вправо «Петушок». Цель: развивать мелкую моторику. | Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Шел цыпленок по дорожке». Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования. Дорожка здоровья Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы. Просмотр развивающей песенки-мультфильма «Цыпленок». Цель: закрепление знаний детей о куриной семье. Творческая мастерская «Цыпленок Пи». Цель: развитие пространственной ориентации, зрительного внимания и координации пальцев рук. | «Что перепутал художник?» Цель: развитие зрительного внимания | рассказы и сказки о домашних птицах; карточки, иллюстрации о домашних птицах; фигурки домашних птиц | Предложить родителям подобрать художественную литературу по теме недели. | |
Вторник, 31.01 | Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре). Пальчиковая игра «Утята». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра с мячом «Большой - маленький». Цель: формирование умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. | «Утенок» из геометрических фигур. Цель: закреплять знания о геометрических фигурах и развивать логическое мышление | Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Семь желтых маленьких утят». Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования. Дорожка здоровья Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы. Оформление книжной выставки «Домашние птицы». Цель: расширение представлений детей о книге, как источнике получения информации. Исследовательская деятельность «Пруд для утят». Цель: развитие познавательного интереса у детей, через исследовательскую деятельность. | Работа с мозаикой «Утенок». Цель: формировать умение выкладывать детали мозаики с соблюдением цвета, развивать мелкую моторику | набор плоскостных геометрических фигур; схемы; лото «Домашние птицы»; раскраски; мяч; | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
Среда, 01.02 | Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре). Разучивание песенки - потешки с использованием фетрового театра «Два веселых гуся». Цель: развитие памяти и интереса к русскому народному творчеству, упражнение в выразительном рассказывании. | Обводка фигур птиц по трафарету». Цель: развитие творческого воображения и координации пальцев рук. | Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Гусята». Цель: Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования. Дорожка здоровья Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы. Прослушивание сказки Тарле Е. «Школа маленьких гусят». Цель: создание условий для формирования у детей интереса к сказкам, умения следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях героев. | «Перышки». Цель: развитие познавательно - исследовательской активности у детей. | Катание мяча. Цель: совершенствовать навык отталкивания мяча Строительные игры «Домики для птиц». Цель: развитие умения строить постройки из строительных материалов | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
Четверга, 02.02 | Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре). Работа в центре экспериментирования «Почемучка» «Удивительное яйцо». Цель: развитие любознательности и познавательно - исследовательского интерес у детей. Сюжетно-ролевая игра «Ферма». Цель: формирование умение брать на себя роль и выполнять соответствующие действия. | «Фигурки из палочек». Цель: развитие логического мышления | Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Идет индюшка по дорожке». Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования. Дорожка здоровья Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы. Творческая мастерская «Индюшата» из сосновых шишек. Цель: развитие творческих способностей, в процессе работы с природным материалом. | Произношение скороговорок. Цель: формирование четкости речи | Дидактическая игра «Чье перо?»; | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |
Пятница 03.02 | Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физической культуре). Словесная игра «Исправь ошибку». Цель: развитие слухового внимания и логического мышления. Разгадывание загадок «Домашние птицы» Цель: развитие инициативы, мышления, воображения. | Игра «Потеряшка». Цель: развивать зрительное внимание | Пробуждение под релаксационную музыку, гимнастика «Птицы и птенцы». Цель: поднятие мышечного тонуса при переходе от дневного сна к состоянию бодрствования. Дорожка здоровья Цель: осуществление профилактики плоскостопия при помощи массажных ковриков, посредством воздействия на биологические точки стопы. Игра – викторина «Лапки, клювики и хвост». Цель: обобщение знаний детей по теме недели. | Сенсорная игра с краской «Радуга». Цель: создание условий для установления контакта | Инсценировка русской народной сказки «Курочка Ряба». Цель: развитие игровой самостоятельности, через создание условий для творческого самовыражения. Просмотр выставки фото коллажей «Из скорлупки». | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
Тема недели «Транспорт». Цель: Цель: знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный); познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина); способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части из которых состоят машины.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 06.02 | Утро радостных встреч Постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора. Утренняя гимнастика. Практическое упражнение «Послушные локоточки» - формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих | Дежурство по столовой – учить правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки. . | Гимнастика после сна - постепенное пробуждение ото сна, создание хорошего настроения. Конкурс «лучший чтец стихов» - закрепление артикуляции, развитие закрепощенности. Д/и «Хорошо - плохо» - расширение кругозора. Д/и «Будь внимателен» - закрепление правил дорожного движения, развитие внимания. | Раскрась квадраты в желтый цвет-закреплять знания цветов и геометрических фигур. | Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»; настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти | Консультация для родителей: «Улица полна неожиданностей».
| |
Вторник, 07.02 | Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад». Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины; продолжать расширять представления детей о транспорте. Артикуляционная гимнастика - постановка правильного звукопроизношения. Утренняя гимнастика. Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. | Коррекционная работа Поиск антонимов «Скажи наоборот». Дежурство.
| Гимнастика после сна. Д/и «Какой формы части машины?» - закреплять знания детей о частях машины, их форме. Д/и «Найди лишнюю картинку» - формировать умение выделять главное. Д/и «Путешествие на машинах» - закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин. | Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы. | Рассматривание любимых книг – воспитание бережливого отношения к книгам. Игры с конструктором - развитие конструктивных способностей.
| Привлечь родителей к помощи в изготовлении атрибутов к игре «Шоферы». | |
Среда, 08.02 | Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса» (детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса). Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания. Пальчиковая гимнастика «Машина». Утренняя гимнастика. Игра- инсценировка по потешке «Тили-бом! Тили-бом!»- развиваем умение принимать участие в драматизации. Д/и «Что горит, что не горит» - знакомить с горючими и негорючими материалами. | Создание условий для индивидуальной изобразитель ной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей. . | Гимнастика после сна. Д/и «Угадай на слух вид транспорта» - дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. Динамическая пауза «Поезд с грузом». Наведение порядка в группе - развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях. Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей. | «Вырежи квадрат» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук. | Ситуативный разговор «Научим зайчат переходить дорогу». Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке. | Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения». | |
Четверга, 09.02 | Чтение стихотворения «Шофёры» К. Чолиева «Шуршат по дорогам Веселые шины Спешат по дорогам Машины, машины... А в кузове - важные, Срочные грузы: Кирпич и железо, Дрова и арбузы. Работа шоферов Трудна и сложна Но как она людям Повсюду нужна». Д/и «Едет, плывет, летит» - расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта. Утренняя гимнастика. | Дежурство. Создание условий для индивидуаль-ной изобразитель-ной деятельности детей. Внесение альбомов для рисования, цветных карандашей. | Гимнастика после сна. Физкультурный досуг «Мишуткины помощники»- закрепить представление детей о передачи эстафеты; воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах; развитие двигательных качеств; создание бодрого настроения, стимулирование активности каждого ребёнка с учётом его индивидуальных возможностей; развивать ловкость, быстроту, умственные способности при решении. | Словарная работа Игра «Придумай новое слово» - развивать логику, воображение, речь. | Мытье расчесок - формировать умение следить за своими вещами, воспитывать желание содержать их в чистоте. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |
Пятница 10.02 | Диалог о транспорте Уточнение видов транспорта ( грузовой, легковой, пассажирский) Д/и «Все профессии важны» - вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов. Утренняя гимнастика. Беседа «Какие запрещающие знаки вы знаете?» - закрепить представления детей о том, чего нельзя делать в природе; воспитывать любовь к природе. | Дежурство. «Красивые цветы» (оригами) - закреплять умение складывать квадратный лист бумаги в разном направлении; развивать мышление, память. | Гимнастика после сна. Д/и «Чудесная коробка» - активизация словаря (активизировать словарь детей за счёт слов ( руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт). Чтение произведения Н. Павлова «На машине» - учить внимательно слушать, следить за развитием действий; продолжать развивать интерес к художественной литературе. | Индивидуальная работа по закреплению названий частей человеческого тела.
| Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином - развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение. | Беседа с родителями «Выходной день в парке». |
Тема недели «Защитники Отечества»
Цель: формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных).
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 13.02 | Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение) «Кто защищает людей»Цель: воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике; воспитывать положительное отношение к смелости. Рассматривание иллюстраций «Нашей армии солдаты». Д/И «Подбери по величине»Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер). | дежурства – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды).. | Комплекс «Армейская побудка»(приложение) Чтение-Л.Кассиль «Твои защитники» Сюжетно-ролевая игра «Разведчики»Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.(приложение) Отгадывание загадок на военную тематику. | Лепка «Собаки на страже Родины»( по схеме) Вы-звать у детей чувство симпатии к воину, восхи-щение его силой и ловко-стью | оформление в группе уголка посвящённого «Дню защитника Отечества» с использованием детских рисунков и иллюстраций из журналов. | Поместить в уголок для родителей папку-передвижку на тему «День Защитника Отечества» | |
Вторник, 14.02 | Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение) Рассматривание картины Ф.С.Усыпенко «Присяга»Донести до детей необходимость защиты родных, родной страны от врагов, важность службы в армии Физминутка «Каким должен быть воин Российской армии?»ход:Сейчас мы буден передавать этот орден по кругу и называть качества воина – Защитника Отечества. (Смелый, храбрый, ловкий, умный, отважный, сильный, заботливый, мужественный, неустрашимый, здоровый, спортивный и т. д.) | «Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку, протирать легкомоющие игрушки). | Армейская побудка (комплекс гимнастики после сна с использованием видео презентации) ЧтениеВ.Козлов "Пашкин самолет".Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Закрепить знания детей о военных профессиях и названиях военной техники. Изготовление сувениров - подарков папам и мальчикам.Развивать интерес детей к музыкально-творческой деятельности. Д/И «Найди лишнюю фигуру»Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других. | Сюжетно-ролевая игра «НАШИ ЗАЩИТНИКИ». Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правлам,воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. | Рассматривание иллюстраций на стенде по противопожарной безопасности «Не шути с огнём! » | Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации. | |
Среда, 15.02 | Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение) Пальчиковая гимнастика «Бойцы молодцы» Пальцы эти – все бойцыУдалые молодцы. Два – больших и крепких малыхИ солдат в боях бывалых. Два - гвардейца-храбреца,Два - сметливых молодца. Два – героя безымянных,Но в работе очень рьяных. Два мизинца – коротышки -Очень славные мальчишки! Один, два, три, четыре, пять.Один, два, три, четыре, пять – Будем молодцев считать.Пальцы встали дружно в ряд – Десять крепеньких солдат. | Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость? »Формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы. | Комплекс «Армейская побудка»(приложение) ЧтениеА.Митяев «Почему армия родная?» Дидактические игры: «Собери из частей памятник»(региональный компонент) Опыт «Тонет – не тонет», чтобы ответить на вопрос «почему корабль не тонет?» Д/И «Что подходит?»(блоки Дьнеша) Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, классифицировать по признаку формы, присоединять новые фигуры к имеющимся группам, обозначать основание группы словом | Игра - тренинг «Я звоню в службу спасения», «Опасная ситуация: контакт с незнакомыми людьми дома (на улице) ». | Конструирование «Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей. | Оформление стендовой информации, поздравление с праздником. - Консультация – «История возникновения праздника 23 февраля». | |
Четверга, 16.02 | Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение) Игра- беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже» Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам, по впечатлениям из личного опыта. Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности
| Д/и«Чип и Дейл спешат на помощь»Цель:упражнять в умении видоизменять геометрические фигуры; упражнять в классификации предметов по трём признакам | Комплекс «Армейская побудка»(приложение) ЧтениеЕ.Воробьёва «Последний выстрел», «Спасибо тебе, Трезор». Упражнение на согласование речи с движением «Будем в армии служить»(приложение) Игра «Подбери к каждой профессии военную технику или предмет» (материал для распечатывания) Д/И «Найди отличающуюся карточку» Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков. Д/И «Найди нужный блок»Цель: Развитие логического мышления, умения кодировать и декодировать информацию | Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак. | Настольная игра "Уроки этикета. Формулы вежливости" Рассматривание фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии. Расскрашивание военных кораблей. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | |
Пятница 17.02 | Комплекс утренней гимнастики тема «Защитники Отечества»(приложение) Разучивание физкультминутки «Как солдаты на параде»(приложение) «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку) Д/И «Зоопарк.»Цель: убедиться в соответствии цвета и длины цветных палочек | Игра «Я набираю ваш номер» Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам(картотека)Комплекс «Армейская побудка» Дидактическая игра «Можно – Нельзя» Цель: систематизировать знания детей об опасных ситуациях; закреплять правила пожарной безопасности;предостеречь от контактов с незнакомыми людьми; учить проявлять осторожность и осмотрительность. ЧтениеА.Беляев "Хочу быть военным моряком" | Сюжетно -ролевые игры«Семья», «Кафе»Знакомить детей с правилами столового этикета. Воспитывать умение вежливого общения друг с другом
| Дидактические игры «Разложи и назови правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери машину», лото «Военная техника». | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. |
Тема недели «Калевальская мозаика».
Цель: Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | ||||||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | |||||||
Понедельник, 20.02 | Утренний круг. Рассматривание фотографий, иллюстраций «Достопримечательности города Боброва». Беседа: «Мой город». Цель: расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю Чтение художественной литературы В. Степанов «Моя Родина – Россия» Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дом» Цель: учить одновременно, показывать и проговаривать слова | Индивидуальные беседы «Дом, в котором я живу». Цель: закрепить знания детей о своем домашнем адресе. . | Знакомство с иллюстрациями художника Рачева Е.М. к р.н. сказке «Маша и медведь». Цель: обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках; учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях. Д/и «Что и где?» Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева», «справа», «за», «сбоку». | Д/и «Чистый город» Цель: познакомить детей с правилами поведения в городе: соблюдать чистоту и порядок в городе – не мусорить, не рвать цветы | Строительные игры в центре игровой деятельности. «Построй по схеме». Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. Свободная деятельность детей в игровых центрах. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | ||||
Вторник, 21.02 | Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре Утренний круг. Рассматривание предметных картинок по теме «Профессии». Д/и «Кем быть?» Цель: продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых, формировать представления о месте работы родителей, об организациях социального значения: детский сад, школа, больница, магазин и т.д. | Индивидуальная работа по развитию речи «Что я видел (а) на улицах нашего города». Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать активную речь, расширять кругозор о родном городе.. | С-р/и «Экскурсия по городу в автобусе». Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения. Чтение художественной литературы С. Михалков «Кремлёвские звёзды». Цель: познакомить детей с новым произведением; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Беседа по пословице «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: обобщать и систематизировать представления детей о семье | Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры; | Заучивание стихотворения П.Н. Воронько «Лучше нет родного края». Цель: учить выразительно читать стихотворение, развивать слуховое внимание, память, формировать положительное отношение к родному краю. Свободная деятельность детей в игровых центрах. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | ||||
среда, 22.02 | Утренний круг. Рассматривание предметных картинок «Дорожные знаки». Беседа «Безопасность на дороге». П/и «Светофор». Цель: закреплять знания о назначении дорожных знаков, о сигналах светофора; формировать привычку соблюдать правила дорожного движения. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность и мелкую моторику пальцев рук.
| Д/и «Сложи картинку». Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое. | Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности «Изобрази героя». Цель: вовлечь детей в сюжетно-игровую ситуацию; побуждать детей к двигательной активности. Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение; развивать образность речи, творческое воображение. | Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность и мелкую моторику пальцев рук. | Настольные игры: Мозаика, Пазлы, мелкий конструктор. Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить начатое до конца. Свободная деятельность детей в игровых центрах. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | ||||
Четверг.23.02 Пятница 24.02 |
Тема: «Мамин день»
Цель: расширять представление о женском празднике. Поощрять желание заботиться о маме. Мальчикам заботиться о девочках. Помочь детям получить отчетливые представления о маме; обогащать представления о семье и родственных отношениях; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей и желание помочь - пожалеть, утешить, сказать ласковое слово; воспитывать любовь к родителям.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 27.02 | Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения «Мама спит, она устала» - расширять представления о пользе сна для здоровья мамы и ребёнка Беседа «Хочу быть как мама» -продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события из личного опыта Дежурство по столовой - продолжать учить раскладывать ложки, расставлять салфетницы | Д\и «Собери команду футболистов» - порядковый счет в пределах 10 с:. | Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Развлечение «Масленица к нам пришла»-развивать двигательную активность во время игр; вызвать у детей положительные эмоции. Словесная игра «Придумай ласковое слово для мамы» - активизация словаря | Д/и «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» -продолжать учить составлять рассказ из личного опыта | Поместить в информационный центр иллюстрации с изображением празднования 8 марта для рассматривания. Создать условия для с\р-и «Детский сад» - развивать умение придерживаться сюжета | Оформление стенда «Масленица к нам пришла и блинов нам принесла» | |
Вторник, 28.02 | Утренняя гимнастика. Игра «Закончи предложение». Склонение информационных слов. У каждого малыша есть … (мама). Каждый человек любит свою …(маму). На свете очень трудно жить без …(мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы … (маме)-воспитание уважения к труду мамы Дежурство по столовой - воспитывать желание помогать взрослым | Работа по ФЭМП: д\и «Подбери геометрические фигуры» | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментирование. «В мире пластмассы» - познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы :гладкая, лёгкая, цветная); разв-ть любознательность; восп-ть бережное отношение к вещам. Чтение В. Берестов «Праздник мам»- расширение представление о празднике | Д/и «Узнай геометрическую фигуру на ощупь» - закреплять знания о геометрических фигурах | Внести настольно – печатные игры: «Профессии», «Подбери наряд». Создать условия для с/р игры «Мамины помощники» - воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудовых действий | Оформление фотовыставки : «Созвездие добра и красоты»» | |
Среда, 01.03 | Утренняя гимнастика. Беседа:»Мамы всякие важны» - воспитание чувства любви и уважения к маме, желания помогать ей, заботиться о ней Муз. игра «Качели» -развитие творческой активности. Дежурство по столовой -воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым | Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?). | Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Чтение Э. Успенский «Всё в порядке» Наблюдение за работой сотрудников детского сада с последующим обсуждением Д/и «Волшебное слово»; «Одень правильно»; «Весело-грустно»; «Уроки этикета»; «Кто чем играет»развивать у детей логическое мышление, сообразительность | Д\и «Раздай игрушки детям» - формировать умение считать до 5. Соотносить каждое числительное только с одним предметом | Пополнить центр творчества трафаретами «Цветы», «Посуда», «Одежда». Предложить нарисовать подарок маме. Создать условия для с/р игры «Мама готовит»- продолжать развивать умение развивать сюжет, придерживаться выбранных ролей | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | |
Четверга, 02.03 | Утренняя гимнастика. Беседы «Кто заботится о нас? »- воспитывать желание беречь мамин труд, активизация словаря Слушание «Веснянка» - развитие у детей умения чувствовать характер музыки. Словесная игра"Обратись друг к другу по имени"-активизация словаря | Д/и «Назови ласково»-активизация словаря | Гимнастика после сна. Хождение по массажным Чтение И.Косяков "Все она"- продолжать учить беседовать по про читанному. Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий- расширять представление о женских профессиях Простые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями дорожкам. | Развиваем мелкую моторику : игра «Пришей пуговицу»: | Создать условия для с/р игры «Семья», игровая ситуация «Мама провожает папу на работу»-развив умение распределять роли, придерживаться сюжета Предложить детям раскраски на тему Восьмого марта | Информация для родителей о выходных днях детского сада в праздник. | |
Пятница 03.03 | Утренняя гимнастика. Беседа «Как мы поздравляли маму и бабушку дома? » - развитие диалогической речи Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули» -закрепить знания о фруктах. Действие по схемам Д/игра «Чья мама? » - развитие внимательности | Дежурным накрыть на столы для завтрака | Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Чтение сказки Д.Самойлова «У слоненка день рождения». Обсудить с детьми, в чем состоит значение рисунков в книге Беседа: «Какие у нас девочки» - развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания | Д\и «Времена года»: | Предложить детям наборы-конструкторы для строительства "Дом для мамы" Настольные игры «Мозаика»-предложить выложить узор для мамы Работа с раскрасками « Мамин день» | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. |
Тема: «Весна».
Цель: Способствовать расширению знаний у детей о времени года – весне; поддерживать проявление интереса к природе, наблюдению, экспериментированию, изучению материалов энциклопедий, журналов; развивать умение ориентироваться во времени и сезонах, используя различные календари (погоды, природы, года)
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 06.03 | Беседа «Ранняя весна». Задачи: содействовать расширению представлений о ранней весне, ее признаках, способствовать активизации словарного запаса, развитию умения отвечать на вопросы воспитателя, поддерживать беседу. Д/и «Когда это бывает?». Задачи: содействовать развитию умения грамматически верно формулировать вопросы по картинкам, поддержанию познавательного интереса. Комплекс утренней гимнастики | Д/и «Назови соседей». Задачи: способствовать закреплению знаний детей о количественном счете. | Комплекс гимнастики после сна. Наблюдение: наступает вечер. Задачи: побуждать детей выделять изменения, происходящие в природе; составлять рассказ о наступлении вечера. Д\и «Цепочка слов». Задачи: способствовать развитию умения подбирать предметы, обладающие заданным признаком, содействовать развитию воображения, обогащению словаря. | Дидактическая игра «Когда это бывает». Задачи: способствовать формированию умений замечать непоследовательность в рассуждениях о временах года. | Художественная деятельность: аппликация «Весенний лес». Задачи: способствовать развитию умения вырезать из бумаги листики и украшать ими деревья. Игровая ситуация «Разговор с незнакомцем». Задачи: способствовать формированию представлений о правилах поведения с незнакомыми людьми с опорой на сигнальные рисунки. Практическое упражнение «Каждой игрушке свое место». Задачи: побуждать детей поддерживать порядок в игровом центре. | Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде. | |
Вторник, 07.03 | Рассматривание альбома «Весенние месяцы». Задачи: способствовать расширению представлений детей о весенних месяцах, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность. Игровая ситуация «Полезные продукты» Задачи: содействовать формированию у детей основам правильного питания. Комплекс утренней гимнастики Дежурство в уголке природы: полив цветов, рыхление почвы. Задачи: способствовать формированию соответствующих навыков трудовой деятельности. Побуждать ответственно выполнять обязанности. | Рисование на тему «Подснежники» - Задачи: способствовать развитию навыков рисования акварелью, содействовать развитию воображения. | Комплекс гимнастики после сна. Чтение стихотворения С. Городецкого «Весенняя песенка». Задачи: побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, выявлять в тексте выразительные средства языка. Подвижная игра «Море волнуется». Задачи: Способствовать формированию умений выражать в движении задуманный образ, содействовать развитию фантазии. | «Я все делаю сам». Задачи: способствовать развитию осознанного отношения к своему внешнему виду, совершенствовать навыки самообслуживания. | Игра малой подвижности «Мы пришли в весенний лес». Задачи: способствовать развитию творческих способностей, фантазии, умения импровизировать. Самостоятельная игровая деятельность в уголке ряженья. Задачи: побуждать детей самостоятельно выбирать атрибуты, костюмы к играм, импровизировать, способствовать формированию умения разыгрывать сценки, развитию творческих способностей, воображения. | Консультация «Дети и природа - прививаем любовь, заботу, уважение». |
Среда, 08.03 | |||||||
Четверга, 09.03 | Компьютерная презентация «Весна идет, весне дорогу». Задачи: способствовать формированию представлений детей о весне. Побуждать детей называть признаки весны. Отгадывание загадок по теме «Весна». Задачи: содействовать развитию логического мышления, внимания, памяти, умения выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета. Комплекс утренней гимнастики | «Игры со смайликами». Задачи: способствовать формированию умений передавать эмоциональное состояние в различных ситуациях. | Комплекс гимнастики после сна. Наблюдение из окна. Задачи: побуждать детей выделять изменения, происходящие в природе. Игровое упражнение «Замри». Задачи: способствовать развитию умения выполнять ходьбу, делать свободные координированные движения, останавливаться по сигналу. Предложить игру «Эхо в лесу». Задачи: способствовать развитию фонематического слуха, формированию творческих способностей, логического мышления, содействовать развитию словаря. | «Шагай через кочки» - формировать умение переносить ногу, придерживаясь середины кубика, хорошо сгибать ногу в колене. | Внести раскраски по теме «Птицы». Задачи: способствовать развитию творческих способностей, умения аккуратно раскрашивать, не выходя за контур. Практическое упр. «Сидим красиво». Задачи: способствовать формированию КГН, учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения. «В лесу». Задачи: содействовать формированию умения воспроизводить стихотворный текст, способствовать развитию мелкой моторики рук. | Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей. | |
Пятница 10.03 | Рассматривание картины Знакомство с народными приметами о весне. Задачи: Познакомить детей с приметами, способствовать формированию умений использовать средства выразительности речи. Комплекс утренней гимнастики | Д\игра «Что сначала, что потом». Задачи: побуждать детей придумывать рассказ по картинке, способствовать развитию логического мышления, воображения, обогащению словарного запаса. | Комплекс гимнастики после сна. Наблюдение из окна. Задачи: побуждать детей выделять изменения, происходящие в природе. Игровое упражнение «Замри». Задачи: способствовать развитию умения выполнять ходьбу, делать свободные координированные движения, останавливаться по сигналу. Игры с пазлами. Задачи: содействовать развитию логического мышления, внимания, усидчивости. | «Когда это бывает». Задачи: способствовать формированию умений замечать непоследовательность в рассуждениях о временах года. | Упражнение «Аккуратный шкафчик». Задачи: способствовать формированию навыков самообслуживания, побуждать детей следить за чистотой и порядком в своих шкафчиках. Предложить рисунки- штриховки «Птички». Задачи: содействовать развитию мелкой моторики рук, графических навыков. Игровое упражнение «Ниточка-иголочка». Задачи: побуждать детей ходить за водящим со сменой направлений, содействовать развитию умения точно повторять движения. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Тема недели Знакомство с народной культурой и традициям.
Цель: расширение представлений о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомство с народными промыслами. Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 13.03 | Беседа: «Я люблю свой детский сад!» Цель: побуждать детей рассказывать, хорошо ли им в детском саду, рассказывать о людях, делающих детский сад вторым домом, учить уважать их труд. Рассмотреть с детьми предметы, украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник). Утренняя гимнастика Цель: формировать представления о здоровом образе жизни | закрепить навыки раскрашивания, не выходя за контур.. | Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. Дидактическая игра «А что потом» Цель: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Дидактическая игра «Кто мы?» Цель: учить детей описывать внешний вид товарищей, составлять и разгадывать загадки описания, активизировать в речи детей понятия, связанные названием предметов и элементов одежды | Дорожка здоровья. Цель: физкультурно-оздоровительные мероприятия. | Рассмотреть картину «Весенний лес» - воспитывать у детей любовь к природе. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | |
Вторник, 14.03 | Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С.Вангели «Подснежники» Цель: учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей. Рассмотреть с детьми предметы, украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник). Утренняя гимнастика Цель: формировать представления о здоровом образе жизни | закрепить навыки раскрашивания, не выходя за контур. | Чтение художественной литературы «Затейники» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение. Дидактическая игра «Подумай и скажи» Цель: учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояние природы, предметы. | продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности. | Рассмотреть матрешку Цель: познакомить с народной игрушкой матрешкой, с тем какая она бывает. | ИНД.КОНСУЛЬТАЦ. | |
Среда, 15.03 | Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Заучивание стихов о Городце. Цель: продолжать знакомить детей с работами городецких мастеров, устным народным творчеством, учить выразительно читать стихотворение, развивать память.Утренняя гимнастика Цель: формировать представления о здоровом образе жизни КГН «Чистить зубки нам не лень» Цель: закрепить навыки пользования зубными щетками. | с ножницами. Цель: учить правильно пользоваться ножницами.. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: учить детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали» Цель: развитие у детей связной речи, логического мышления, внимания. Дидактическая игра «Горячо-холодно» Цель: активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь. | – продолжать формировать умение самостоятельно выворачивать одежду. | Рассмотреть иллюстрации городецкой росписи. Цель: познакомить с городецкой росписью. | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |
Четверга, 16.03 | Беседа «Пассажиры в общественном транспорте» Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом из транспорта, с многообразием вежливых слов, используемых в подобной ситуации («будьте добры», «позвольте», «разрешите» и др.). Утренняя гимнастика Цель: формировать представления о здоровом образе жизни КГН «Мытье рук» Цель: предложить детям рассказать, когда и как необходимо мыть руки, сопоставить свои действия с правилами. Формировать у детей привычку по необходимости мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем, делать это самостоятельно. | полив растений Цель: учить детей определять необходимость полива растений (на глаз, на ощупь, по состоянию листьев), напомнить правила полива. | Раскрашивание раскрасок филимоновской росписи Цель: закреплять у детей навыки раскрашивания, умение правильно подбирать цвет. Артикуляционная гимнастика «Солнышко» Цель: учить детей изображать мимикой и голосом разные эмоциональные состояния; развивать речевое дыхание, речедвигательный аппарат. Беседа о масленице Цель: активизировать в речи детей понятия, связанные с праздником Масленницы, развивать связную речь. | – продолжать формировать умение самостоятельно выворачивать одежду. | Рассмотреть иллюстрации филимоновской росписи. Цель: познакомить с филимоновской росписью. | Индивидуальные консультации по запросам родителей. | |
Пятница 17.03 | Беседа на тему «Что такое народная игрушка?» Цель: познакомить детей с понятием «народная игрушка»Утренняя гимнастика Цель: формировать представления о здоровом образе жизни Мы дежурим по столовой Цель: учить сервировать стол, убирать после еды посуду. Игровое упражнение «Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят» | Цель: закрепить тему «Счет до 5». | Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Цель: учить детей использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла, совершенствовать умение объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали» Цель: развитие у детей связной речи, логического мышления, внимания. Дидактическая игра «Горячо-холодно» Цель: активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь. | – учить закрашивать, не выходя за контур. | Рассмотреть иллюстрации народной игрушки. | Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Тема недели Творчество детских писателей
Цель: Продолжать знакомить с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой; формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров; развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения; воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 20.03 | Прием детей. Утренняя гимнастика. Рассказ педагога о профессии «писатель» - расширять и обогащать представления о трудовых действиях, о результате труда | Повторить последовательность вчесенних месяцев и название дней недели.. | Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Моя любимая книга». Д/и «Отгадай сказку по описанию». / р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре. Настольная игра «Любимые сказки». | Д/и «Сложи картинку» (по сказкам) | Д/и «Сложи картинку» (по сказкам) • продуктивная деятельность «Веселый колобок» (рисование) • драматизация сказки «Репка» • П/и «У медведя во бору» «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит» | Попросить родителей принести книжки которые читали дома, для организации выставки «Наши любимые книжки». | |
Вторник, 21.03 | 1.Прием детей. Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Книжка заболела» Беседа о правилах обращения с книгой Беседа с детьми: «Какие бывают книги?». Цель: Формировать у детей представление о книгах, их видах, важности для человека. С/Р игра «Почта». Просмотр презентации «Человек и книги». Игра «Интервью для газеты».Цель: развивать связную речь, умение задавать вопросы и отвечать на них. | Практическое упражнение «Как можно изобразить героев р. н. с: кота, лису, петуха?» |
| Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг). Чтение стихотворения «Мяч». П/И пожеланию детей. | д\и «Сложи из частей сказочного героя» | Драматизация сказки К. И. Чуковского «Красное солнце». • Продуктивная деятельность: лепка «Цыплята гуляют», (по мотиву сказки К. И. Чуковского «Цыпленок»). • С. Р. игра «Книжкина больница» • Игра малой подвижности «Хоровод с солнышком» д\и «Сложи из частей сказочного героя» Внести лото «Узнай по силуэту сказочного героя» | |
Среда, 22.03 | Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мои любимые книги» Рассказ воспитателя о книгах Больница для книжек (ремонт порванных книг). Беседа «Профессия - художник-оформитель». Коммуникация.Тема: разучивание стихотворения Е. А. Благининой Цель: развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. | обратный счет в пределах 5. | Беседа. «Весна» Предложить детям рассказать какие изменения произошли весной, подумать с че связаны эти изменения. П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Учить детей набивать мяч о землю правой и левой рукой, в такт с произнесением слов стихотворением. Развивать крупную моторику рук. | Д/и «Можно – нельзя» | Рассматривание книг и иллюстраций С. Я. Маршака. • Беседа: «Какие книжки читали дома родители?» • Чтение С. Я. Маршака «Кошкин дом» • Д/и «Можно – нельзя» • Продуктивная деятельность: рисование «Нарисуем кошке дом» • П/и «Мыши водят хоровод» | Организация выставки «Наши любимые книжки», «Герои любимых сказок» | |
Четверга, 23.03 | Утренняя гимнастика Д/и «Где спрятался зайка». Учить детей правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные, учить внимательно слушать ответы товарищей, корректно исправлять ошибки Настольно-печатные игры по желанию детей. Учить находить ошибки в ответах других, терпимо относиться к ним. Воспитывать дружелюбное чувство друг к другу. | Д/И «Отгадай и назови» формировать умение узнавать произведение по знакомым отрывкам. | Рассматривание альбома «Дикие животные». Чтение А. Бианки «Первая охота» Продолжать учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке. Познакомить с новым произведением. Вызвать интерес к услышанному. | П/И «кто ушёл» развивать память, упр. Ориентироваться в пространстве. | Работа уголке физ. восп. Упражнять детей использовать спорт. Инвентарь при выполнении различных упражнений . Повышать двигательную активность детей. | ||
Пятница 24.03 | еседа «В руки книгу я беру» Учить детей бережно обращаться с книгой. Рассказывать сколько детей трудятся создавая для нас это чудо, обсудить правила работы с книгой. Развивающая игра «Ласковые слова» Уч. Детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. КГН Уч. Детей сидеть за столом сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом. | Д/И «Геометрическое лото» Учить детей сравнивать форму изображения предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по образцу. | росыпательная гимнастика Театрализованная игра «У меня зазвонил телефон». учить детей участвовать в диалогах, предоставлять возможность выбора роли. Экспериментирования в ней, учить выразительности. Воспитывать умение вживаться в роль. | П/и «Цветные автомобили» упр. В бегать не наталкиваясь друг на другом, правильно реагировать на звуковой сигнал. Развивать творчество в двигательной деятельности. | С/р игра. «Самолёты» формировать у детей осознанное отношение к выполнению правил игры. Упр. В ориентировании в пространстве. Укреплять здоровье детей. |
Тема недели Театрализация
Цель: Цель: продолжать знакомство детей с театром, вызвать интерес к театрализованной деятельности, развивать эмоционально - чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 27.03 | Прием детей. Утренняя гимнастика. Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, театр зверей). Цель: дать детям представление о театре; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Речевая ситуация «Театральные секреты». Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать диалогическую речь, самостоятельность суждений. | словарного запаса с «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»…Цель: обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе.. | Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Игровое упражнение: «Мы - будущие артисты». Цель: развитие выразительной пластики движений, на развитие выразительной мимики. Игры на развитие эмоций: «Веселый - грустный». Цель: развивать мимическую мускулатуру. | «Попади в цель» Цель: развитие меткости у детей. | Изготовление масок для театральных представлений. Цель: развивать детское творчество и продуктивную деятельность. | Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных. Цель: выявить самочувствие детей на выходных. | |
Вторник, 28.03 | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Ура! Идём в театр! ». Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать умения применять свои знания в беседе. Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей. | Упражнение на обогащение словарного запаса «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»…Цель: обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе.. | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Вечер загадок по произведениям «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка». Цель: развивать активный словарь детей и мышление. Игровая ситуация: «Путешествие в лес». Цель: вспомнить с детьми правила поведения в лесу. | Индивидуальное упражнение «. Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибая предметы. | Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр». Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения. | ||
Среда, 29.03 | Прием детей. Утренняя гимнастика. Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр. Творческие игры: «Хорошо - плохо». Цель: повторять правила поведения в театре, игроки изображают, используя мимику и пантомимику. | Научить создавать порядок в шкафчике. Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, приучать к самостоятельности.. | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Показ сказки «Заюшкина избушка» . После показа предложить детям самостоятельно попробывать обыграть героев сказки с помощью игрушек. Цель: приобщение детей к театральному искусству. Психогимнастика. «Разные лица». Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой. | «Назови что покажу». Цель: развивать внимательность. | Театрализованная игра «Цирк зверей». Цель: закрепление в игре элементов актёрского мастерства, памяти, воображения. | Консультация для родителей: «Что бы сказка не стала скучной… ». Цель: рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей. | |
Четверга, 30.03 | Прием детей. Утренняя гимнастика. Театр игрушек - сказка «Лиса и заяц». Цель: дать детям представление о театре игрушек на ковре. Учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом. Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей». Цель: развивать у детей умение пользоваться жестами. | найти одинаковые предметы по цвету. Цель: развивать внимание детей. | Постепенный подъём. Гимнастика после сна. Показ видеозаписи кукольного спектакля «В гостях у бабушки». Цель: познакомить детей с одним из видов театра - кукольный театр. Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю». Цель: развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам. | Катание мяча в парах Цель: развивать у детей интерес к игре в парах, а так же чувство товарищества. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Раскрашивание раскрасок. Цель: развивать фантазию и воображение детей. | ||
Пятница 31.03 | Утренняя гимнастика. Подвижное упражнение «Медведь и дети». Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста. Вызвать у детей удовольствие от совместных действий со сказочным персонажем. Мишка по лесу гулял. Мишка деточек искал. Долго, долго он искал, Сел на травку, задремал. Стали деточки плясать, Стали ножками стучать. | Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов. Цель: развитие мышления. | Короб со сказками «Знакомые герои». Цель: вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев Театральное представление. Цель: поднять эмоциональное настроение детей. | Д/ игра «Построим домик для матрешки» из мелких кубиков Цель: развивать координацию движений. | Д/игра «Собери сказку». Цель: закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий. |
Тема недели Спортивные игры Цель: Создание у детей мотивации заниматься физкультурой и спортом, ознакомление с понятием – олимпийские игры, олимпиада с видами спорта, со спортивными инвентарем в доступной форме.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 03.04 | Утро: приём детей, санитарный осмотр. Беседа: Просмотр презентации: « Что такое олимпийские игры?» Цель: Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр и олимпийской символикой. Дать понятие, что олимпийские игры бывают зимние и летние. Д/ игра: «Четвертый лишний» Цель: уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка; называть спортивные атрибуты. Утренняя гимнастика | Д/И «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память. . | Воздушная гимнастика после сна «Как звери готовятся к зиме» ОБЖ: «Правила первой помощи» Цель: познакомить с элементарными способами помощи.(К.Ю. Белая стр. 37) Чтение худ.лит-ры: В. Голявкина «Про Вовкину тренировку» Цель: слушать внимательно произведение, отвечать на вопросы по тексту полным предложением. | Д/И «Где чей силуэт?». Цель: развивать внимание и логическое мышление. | Строительные игры в центре игровой деятельности. Цель: развитие логического мышления дошкольников. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. | |
Вторник, 04.04 | Утро: приём детей, санитарный осмотр. Беседа: « Что такое спорт. Виды спорта» Цель: узнать как дети понимают, что такое спорт? Познакомится с видами спорта, развитие речевых навыков. Д/ игра: «Угадай вид спорта» Цель: закрепит название видов спорта с помощью картинки по показу», Утренняя гимнастика | Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память
| Воздушная гимнастика после сна «Как звери готовятся к зиме» Чтение худ.лит.: Загадывание загадок о видах спорта, спортивном инвентаре, символах. Цель: продолжать обучать детей отгадыванию описательных загадок; умение внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин одежды для спортсменов» Цель: ознакомление с трудом взрослых в магазине одежды. Учить распределять роли и ладить в совместной игре. Развитие интереса в игре. Прослушивание песен на спортивную тематику: «Спортивная семья», «Трус не играет в хоккей», «Герои спорта», « Я со спортом подружусь». | Дид.игра «Угадай, какой знак?». Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; | Рисование и раскрашивание цветными карандашами «Предметы спорта» | ||
Среда, 05.04 | Утро: приём детей, санитарный осмотр. Беседа: «Мы любим спорт» (с использованием загадок, пословиц, поговорок, стихов о спорте, дидактических игр) Цель: Выяснить, какие виды спорта предпочитают дети, какие им нравятся, какими бы они хотели заняться, почему. Познакомить с названиями видов спорта. Д/игра: «Найди пару» Цель: уметь находить пару картинке, закрепить название спортивного инвентаря. Утренняя гимнастика | «Притягивается - не притягивается». Цель: формировать умение находить предметы, взаимодействующие с магнитом; определить материалы, не притягивающие к магниту. . | 1 ФЭМП Л.Г Петерсон Мл.гр 11 зан повт Ср. гр 2 зан повт 2Муз д-ть | Вечер: Воздушная гимнастика после сна «Как звери готовятся к зиме» Работа с худ.лит-рой: Просмотр мультфильмов об олимпийских играх («Ну погоди!»-выпуск№13; «Смешарики» - Чистый спорт) Цель: Развивать интерес к событиям, которые происходят в нашей стране. На доступном для детей уровне объяснять и закреплять понятие – олимпиада. | «Подбери картинку» - закрепить признаки времен года, подбирать соответствующую картинку. | Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ. уголке. - напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
Четверга, 06.04 | Утро: прием детей, санитарный осмотр. Беседа: «Наши родители занимаются спортом» Цель: развивать речь, закреплять виды сорта. Пальчиковая гимнастика: «Спортсмены». Цель: выполнять движения по тексту, развитие мелкой моторики. Утренняя гимнастика | Д/и «Фигуры» Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей. | 1.Лепка Д.Н. Колдина «Лепка» Зан 1 2 Физ д-ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 78 Зан 47 Ср.гр. стр71 зан 35 | Воздушная гимнастика после сна «Как звери готовятся к зиме» Чтение худ.лит: Стихотворение А. Барто «Зарядка». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности. Исследовательская дея-ть:»Угадай – ка» Цель: наглядно показать, что предметы имеют вес, который зависит от материала. Труд: уборка в книжном уголке Цель: отремонтировать книги, которые в плохом состоянии, разложить на свои места. | Хороводная игра «Шёл старик дорогою» - закрепить слова, движения. | Внесение дидактических игр: «Собери картинку», «Что нужно спортсмену?», «Найди отличия». Цель: закрепление и систематизация знаний детей о видах спорта, развитие логического мышления, внимания, памяти, формирование речевых навыков. | |
Пятница 07.04 | Утро: прием детей, санитарный осмотр. Беседа: Загадывание загадок о спортивных атрибутах. Цель: продолжать обучать детей отгадыванию описательных загадок; умение внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас. Артикуляционная гимнастика Утренняя гимнастика | Д/И «Разложи по группам и сосчитай». Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. | 1 Чтение Картотека Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» 2 Муз д-ть | Воздушная гимнастика после сна «Как звери готовятся к зиме» Чтение худ.лит-ры: Н.Носов «Приключение Незнайки и его друзей» Цель: учить внимательно слушать произведения, уметь отвечать на вопросы по тексту полным приложением. Театрализованная дея-ть: «Виды спорта». Цель: развитие интерес детей к театрализованным играм, формировать умение имитировать движения, подражая действиям воспитателя, учить в жестах и движениях показывать виды спорта (ходьба на лыжах, фигурное катание, футбол, хоккей т.д.) | Инд.раб ходьба -по дорожке с перешагиванием через кубики.
| Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Цель: Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях. |
Тема недели Птицы прилители
Цель: Формировать у детей обобщённое представление о перелётных птицах, местах их обитания. Развивать интерес к жизни птиц.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 10/04 | Беседа о птицах «Певчие вестники весны». Цель: закрепить знания о перелетных птицах. Д\и «Похож -не похож». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия и сходства. Игра м/п «Тишина». Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества. | Инд.раб Д/и «Фигуры» Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей. . | 1 Окруж мир. «Пришла весна-прилетели птицы» Цель: уточнить знания детей о весне и прилетающих птицах. Интернет. 2 Конструирование Картотека «Султанчики для игры» 3 Физ – ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 79 Зан 48 Ср.гр. стр 72 зан 36 | Чтение х/л: «Раннею весною» А.Прокофьев Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне. Воспитывать нравственные качества. Д/и «Составь предложение». Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями. Развивать речь, словарный запас. | «Птицы». Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами. | КГН. Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
Вторник, 11/04 | Беседа с детьми «Птицы прилетели, весну принесли» Цель: формировать обобщенное представление о перелетных птицах, различать их по внешнему виду; Д/игра. «Сыграй, как я». Цель: формировать и упражнять музыкальный слух и память. Дид.игра «Угадай, какой знак?». Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; Подв.игра «Передай жезл» - познакомить с правилами игры. | Продолжать закреплять части суток: утро, день, вечер, ночь.
| 1 Развитие речи Кислова Т. С. «По лороге к азбуке» стр 154 Зан 30 2.Физ д- ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 27 повт 1 неделя. Ср.гр. стри 72 зан 2 | Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «перед»; познакомить со словом «заслонять». Ситуативная беседа «Драться или договариваться». Цель: закреплять умение договариваться друг с другом. Игра м/п "Узнай по голосу". Цель: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества. | ФЭМП «Угадай, кто за кем». Цель: формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. | КГН. Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости. Изготовление поделок из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц. | |
Среда, 12.04 | Беседа с детьми «Вот какие птички, птички - невелички». Цель: расширить связную речь; активизировать словарь: гнездо, скворечник, грач, ласточка, щебечут, воробей; воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым; развивать наблюдательность. д\ и «Бывает – не бывает». Цель: формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Игра м/п "У ребят порядок строгий". Цель: Развивать умение действовать сигналу, физические качества. | Инд.раб Пальчиковая гимнастика «Десять птичек- стайка». Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа. . | 1 ФЭМП Л.Г Петерсон Мл.гр 16-17 зан повтор. Ср. гр 3 зан повт 2Муз д-ть | Д/и «Построим дома». Цель: учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность величин «больше», «меньше», «одинаковые». Слушание фонограммы с голосами птиц; Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки; Предложить детям подумать, в какое время года это происходило; познакомить детей с правилами поведения в лесу; Цель: формировать бережное отношение к природе. Игра м/п «Тепики». Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности. | Д/И «Решаем задачи про птиц». Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление. | Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы» Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами С/Р игра «Зоопарк». Цель: закрепить знания о жизни птиц в неволе, учить действовать в соответствии с сюжетом, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей. |
Четверга, 13.04 | Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей. Дид.игра «Научи нас, светофор!» - Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Д/И «Проверь себя». Цель: закрепить знания о видах птиц С.р игра «На стройке» - организовать взаимодействие детей, помочь развить сюжет. | Инд.раб «Игра с прищепками «Птичка». Цель : развивать мелкую моторику рук.Речевая игра с движениями «Конь меня в дорогу ждёт» - выполнять движения по тексту. | 1 Аппликация Д.Н. Колдина «Аппликация» Зан 30 2 Физ д-ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 28 повт 2 неделя Ср.гр. стр 73 зан 3 | Ситуативная беседа «Умеешь ли ты дружить?». Цель: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, уметь играть вместе, трудиться, заниматься Игра «Кто где работает?»-Закреплять знания детей о профессиях. Дид.упражнение «Обведи фигуру» - развивать умение работать с трафаретом. | ФЭМП «Подбери фигуру». Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. | Настольно-печатная игра «Покажи птиц, которые прилетают весной»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей. | |
Пятница 14.04 | Дидактическая игра «Да – нет». Цель: учить мыслить, логично ставить вопросы; делать правильные умозаключения. Д/и «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению Беседа с детьми о весенних месяцах. Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, развивать монологическую и диалогическую речь. Игра м/п "Волк - волчок». Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего. | «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления | 1 Чтение Картотека А Майкрв «Ласточка» 2 Муз д-ть | Творческая мастерская по ручному труду- создать из риса фигуру птицы. Цель: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию П\и «Кого позвали, тот ловит мяч». Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди. | Д.И. «Какой птицы не стало. Цель: продолжать учить детей узнать и называть птиц; развивать зрительную память, вним воспит исполнит.
| Д/И «Рассказ по цепочке». Цель: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа. Д/И «Веселые картинки». Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок. |
Тема неделя: Неделя книги Цель: Продолжать знакомить с авторами детских книг, иллюстраторами, книжной графикой;
формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров; развивать у детей умение выразительно пересказывать художественные произведения;
воспитывать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесному творчеству
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 17.04 | Утренняя гимнастика. Беседа: «Какие бывают книги?». Цель: Формировать у детей представление о книгах, их видах, важности для человека. Просмотр презентации «Человек и книги». Заучивание поговорки: Деньги —что пух: только дунь на них — и нет. Цель: учим детей экономности. Дидактическая игра: «Дерево, куст и травка» - закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту. П/и «Затейники» Цель: Развивать двигательную активность детей | Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания времен года С подгруппой детей.. | 1 Окруж мир. Д.Н. Дыбина «Мир вокруг меня» стр «В гостях у книги» Цель: Закрепление знаний детей о книге.Интернет. 2 Рисование Д.Н. Кондина «Рисование» Зан 29 3 Физ – ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 28 повт 3 неделя Ср.гр. стр 74 зан 4 | Оздоровительная гимнастика после сна. Пальчиковая игра: «Дни недели» Цель: учим слова, развиваем мелкую моторику рук С/Р игра «Почта». Цель: формировать у детей представления о профессии почтальона, услугах почтового отделения. | Ситуативные разговоры: «Нельзя драться из-за игрушек» Цель: учить детей договариваться между собой, уступать друг другу. | Экспериментальная деятельность: Вода. Воздух. Цель: продолжать знакомить со свойствами воды и воздуха. Взять воздушный шарик и предложить детям утопить шарик в тазу. Это сделать не удаётся. Вода имеет силу. А потонет ли резиновый мяч? Выяснить с детьми. | Знакомство с темой недели. |
Вторник, 18.04 | Утренняя гимнастика. Беседа: «Назови любимую сказку». Цель: развиваем память и речь детей. Д/у «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны. Пальчиковая игра: «Дни недели» Цель: учим слова, развиваем мелкую моторику рук Беседа «Микробы – наши враги» Цель: Совершенствовать умение аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. | Составление описательных рассказов по сказкам. Цель: развиваем речь детей.
| 1 Развитие речи Кислова Т. С. «По лороге к азбуке» стр 156 Зан 31 2.Физ д- ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 28 повт 4 неделя Ср.гр. стр 75 зан 5 | Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение худ.лит-ры А. Плещеева «Весна». Цель: Познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны, активизация, обогащение словаря (весна, весенний, веснянка), стимулирование совместного со-взрослым построения высказывания из 2-3 предложений. С/р игра «Путешествие по весеннему городу». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. | Д/и «Доскажи». Цель: развивать внимание, память, устную речь. | Познавательно - исследовательская деятельность. Рассматривание различных книг, журналов, газет. Цель: учить детей сравнивать, наблюдать, делать выводы, рассуждать. | Беседы с родителями индивидуально |
Среда, 19.04 | Утренняя гимнастика. Беседа «Расскажи любимое стихотворение». Цель: развиваем память и речь детей. Загадывание и отгадывание загадок по теме ВЕСНА– обогащение словарного запаса детей. Д/и «Времена года» Цель: закрепляем с детьми последовательность времен года. Беседа о жилище Северных народов. Цель: закрепляем с детьми названия Чум, нарты, очаг. Беседа "Какие упражнения помогут не заболеть". Цель: расширить представления об играх, направленных на укрепление здоровья. | Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей, развиваем речь.. | 1 ФЭМП Л.Г Петерсон Мл.гр 12 зан повт Ср. гр зан 4 повт 2Муз д-ть | Оздоровительная гимнастика после сна. Просмотр презентации: «Как делают книги». Цель: расширить представления детей о книгах, их производстве, пользе для людей, источнике информации. Учить бережному отношению к книгам. Экспериментальная деятельность. Опыт Вода, веточка и тепло. Цель: выяснить с детьми, что без воды – нет жизни. Проследить за оживанием веточки в тепле. Провести опыт: взять 2 веточки и поставить в вазы. В одну вазу налить воды, другую оставить без воды. Наблюдать за веточками. | Д/И «Весёлый счет». Цель: продолжить учить считать в пределах четырех, знать цифры 1-5. (с подгруппой детей) | Работа в центре книги: ремонт книг и настольно-печатных игр. Цель: приучаем детей к труду и аккуратности. | Консультация: «Одежда ребенка весной»
|
Четверга, 20.04 | Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Поэты России» Цель: расширять у детей знания о поэтах России, знакомим с авторами детских книг. Заучивание поговорки: Тот без нужды живет, кто деньги бережет. Цель: учим детей бережливости. Разучивание стихотворения о весне. Цель: развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Беседа: «Одежда и обувь народов Севера». Цель: продолжаем формировать у детей представление о жизни северных народов. Закрепляем с детьми названия одежды и обуви. | С подгруппой детей Д/и «Что за птица?». Цель: вспомнить названия птиц и где обитают птицы. | 1.Лепка Д.Н. Колдина «Лепка» Зан 13 2 Физ д-ть Л.И. Пензулаева Мл.гр. стр 32 повт 2 неделя Ср.гр. стр 76 зан 6 | Гимнастика после сна. Беседа «Профессия - художник-оформитель». Цель: знакомим детей с новой професссией, вызываем интерес к книгам. Сл/и «Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!» Цель: упражнять детей в выразительном чтение стихов. Игры с лентами. Д/И «Завяжи бантик» Цель: способствовать умению завязывать бантик, развиваем мелкую моторику рук. | Д/и «Один –много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных. (облако –облака). | С.Р.И «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. | |
Пятница 21.04 | Утренняя зарядка. Д/И «Из какой сказки герой?». Цель: тренируем память детей, развиваем речь. С/Р игра «Книжный магазин». Цель: учить детей играть дружно. Игра «Скажи наоборот». Д/И «Сравни книги». Цель: развиваем речь детей. Проблемная ситуация «Самая важная профессия». Подвести к выводу о важности всех профессий и уважительном отношении к людям любых профессий. | Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов | 1 Чтение Картотека Я. Колос «Песня о весне» 2 Муз д-ть | Гимнастика после сна. Составление рассказов на тему: «Моя любимая книга» Рассматривание энциклопедий. Пословицы и поговорки о книге. Цель: прививаем детям любовь к книгам Рассматривание и чтение Книжек-малышек, изготовленных совместно родителями и детьми. Цель: развитие творческих способностей детей, прививаем любовь к книгам. | Д/и «Грустно- весело» - развивать умение показывать настроения с помощью мимики. Предложить детям нарисовать свое настроение на трафарете своей ладошки. подгруппой детей.
| Самостоятельные игры детей. Цель: учим детей находить себе занятия по интересам. |
Тема недели Наш город. Улица.
Цель:создавать условия для знакомства детей с родным городом (формирование начальных представлений о родном доме, городе, крае, его культуре, истории).
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 24.04 | Комплекс утренней гимнастики с обручем Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа : «Мой город» Цель: Знакомить с родным городом, улицами, правилами поведения на улицах «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Цель: Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ | Пальчиковая гимнастика «Мой город» Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова. | Гимнастика после сна Комплекс Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья. Прогулка в осеннем лесу» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей Беседа по иллюстрациям с изображением нашего города Цель: развивать интерес к родному городу, развивать желание его изображать | Индивидуально учить порядковому счету в пределах четырех на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку | Рассматривание иллюстраций достопримечательностей города (расширять запас слов по теме «Мой город») Самостоятельная деятельность в уголке рисования (предложить рисовать по трафаретам и создавать картинки, мышление, мелкая моторика рук) | Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес. | |
Вторник, 25.04 | Комплекс утренней гимнастики с обручем Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения. «Покажи эмоцию» Цель: развивать, память, мышление Чтение потешки «Сбил сколотил-вот и колесо» Цель: Стимулировать участие детей в исполнении потешек. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству. | ФЭМП «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.
| Гимнастика после сна Комплекс Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Лексическое упражнение «Кто больше назовет различного вида транспорта в нашем городе» Цель: развиваем речь, учимся проговаривать слова правильно Опыт «Свойства мокрого песка». Цель: продолжать познакомить детей со свойствами песка. Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки. Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает. | Индивидуальная работа развитию речи д. и. «Кукушка дудочка» (развивать фонематический слух детей, речевое внимание) | Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет «Гостинцы от бабушки» | ||
Среда, 26.04 | Комплекс утренней гимнастики с обручем Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Цель: дать детям первоначальные знания о народе Республики Татарстан. Знакомство с жизнью и обычаями татарского народа. Воспитывать дружеские чувства , эмоционально-положительные отношения к народам живущим в городе | Д\игра «Скажи, что не правильно» (учить правильно соотносить предметы) . | Гимнастика после сна Комплекс Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Д/и «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание. Чтение В. В. Маяковский «Что такое хорошо – что такое плохо?» Цель: выявление умения различать плохие и хорошие поступки | Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей) | Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» (проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т. д.) «Гостинцы от дедушки» | Рекомендовать родителям демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе, выбрасывать мусор в урны и т.д.
| |
Четверга, 27.04 | Комплекс утренней гимнастики с обручем Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Дом, в котором я живу» (упражнять в употреблении в речи простейших видов предложений, развитие памяти) Просмотр презентации «Народы, живущие в Карелии» Цель: познакомить с народами, живущими в городе, прийти к выводу, что живут они мирно и дружно. | Индивидуально учиться вырезать ножницами полоски из бумаги | Гимнастика после сна Комплекс Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Чтение легенд о возникновении Казани Народные игры «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Капустку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик | Беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память. | Самостоятельная деятельность в уголке дидактических игр (формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии) | ||
Пятница 28.04 | Комплекс утренней гимнастики с обручем Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль» (познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя) | Сравнение предметов с геометрическими фигурами; нахождение и сравнение предметов по форме; сравнение предметов по величине и длине. | Гимнастика после сна Комплекс Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику плоскостопия, продолжать работу по укреплению здоровья детей. Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок» Цель: пользоваться носовым платком на прогулке, содержать в порядке нос | Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме Дид. игра «Что лишнее?» - цвет и форма.
| Создать условия для рассматривание знакомых и незнакомых книг в книжном уголке Цель: узнать у детей какие сказки им читают родители , и какие новые сказки они хотели бы, чтоб им прочитали |
Тема дня: «Этот день Победы».
Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Познакомить с наградами прадедов, дедов и отцов (выполнявших интернациональный долг) грамоты, медали, ордена.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 01.05 | \ | ||||||
Вторник,02.05 | Тема дня: «Этот день Победы». Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. Познакомить с наградами прадедов, дедов и отцов (выполнявших интернациональный долг) грамоты, медали, ордена. | закрепить название весенних месяцев | 1.Гимнастика после сна. 2.Сюж.-рол.игра. «Столовая». Цель: учить самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать заботливое отношение друг к другу, стремление заботиться о себе, о своем организме (здоровое питание) . 3.Игры в уголке ряжения. 4.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики. (мозайка, пазлы, твизлеры). 5.Совместная деятельность в уголке ИЗО: «Праздничные шары». Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, упражнять рисовать круг, воспитывать усидчивость. | Упражнять в счете в пределах 5, учить соотносить числительное с существительным, находить заданные геометрические фигуры. | Лейки с водой, инвентарь для рыхления. плакаты, картины и иллюстрации с изображением подвигов наших солдат, о войне; трафареты, книги, раскраски про подвиги наших солдат; журналы, вырезки, мозайки. Атрибуты к игре. Мозайка, пазды, твизлеры. Карандаши, бумага. Любые предметы для счета, дид.пособие – «Умные карточки.Геом.фигуры». | Информационный стенд «Рекомендации для родителей по теме недели» |
Среда, 03.05 | .Утренняя гимнастика. 2.Беседа «Города-герои». Цель: Знакомство с городами-героями и героическим подвигом солдат во время войны; Воспитание уважения к ветеранам, героям ВОВ. 3.Д.и. «Подскажи словечко». Цель: развитие мышления, быстроты реакции. Наст.-печат.игры. | Выучить поговорку «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан» | 1.Гимнастика после сна № 2. Сюж.-рол. и. «Автобус». Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. 3. Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики-солдатики». Цель: учить детей слушать текст, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальце. 4. Слушание песен о ВОВ. Цель: Воспитание любви к Родине к её героической истории. Формирование патриотического чувства у детей. | учить передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги. | 2. Выставка книг о городах-героях. 3.Мяч. 4.Разрезные картинки. 5. Наст.-печат.игры. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Четверга, 04.05 | 1.Утреняя гимнастика 2. Беседа «Кто такие ветераны?». Цель: продолжать формировать представление о том, кого мы называем ветеранами, как мы поздравляем ветеранов на День Победы. 3. Рассматривание иллюстраций с изображением ветеранов на параде. Цель: продолжать формирование элементарных представлений о ветеранах, о празднике. 4. Муз. дид. игры: «Угадай, что звучит» (бубен, ложки, рожок, дудочка), «шумовой оркестр». Цель: Учить детей различать тембр музыкальных инструментов. | Д.И. «Найди предмет». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. | 1.Гимнастика после сна № 2.Сюж.рол.игра «Железная дорога». Цель: Углубить, расширить и конкретизировать знания детей о труде работников железнодорожного транспорта, о железной дороге. Дать детям сведения о других городах нашей. 3. Чтение рассказа Л.Кассиля «Памятник советскому солдату». Цель: Знакомство с рассказом, обсуждение впечатлений, рассматривание иллюстраций самолета. | Игр.упр. «Прокати мяч». Цель: учить рокатывать мяч между предметами. | 3. Иллюстрации с изображением ветеранов на параде. 4.Муз.инструменты. 5. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и карточки с изображением предметов разной геометр.формы. | Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей. | |
Пятница 05.05 | 1.Утренняя гимнастика № 2. Беседа с рассматриванием фотографий, картинок на тему «Памятники погибшим солдатам». Цель: формировать у детей представления о памятниках, мемориалах. 3. Заучивание стихотворения «День Победы» Т. Белозеров. Цель: воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно | Д.И. «Опиши предмет» Цель: учить описывать предмет, называть его цвет, размер, форму; развивать речь. | 1.Гимнастика после сна № 2.Сюжетно-ролевая игра. «Военная медсестра». Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими, дать первоначальные знания о труде военной медсестры. 3. Инсценировка р.н. сказки «Теремок». Цель: Пробудить интерес к театральной деятельности. Развивать умения следить за развивающим сюжетом произведения, имитировать голосом и голосом характерные действия персонажа. | Д.И. «Из какой сказки герой». Цель: учить узнавать сказку по персонажам, развивать речь, память. | Фотографии, картинки «Памятники погибшим солдатам». 4.Предметные картинки | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, | |||||||
Вторник, 04.04 |
|
Среда, 10.05 | 1.Утренняя гимнастика. 2.Беседа «День Победы. Дети войны». Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы ВОВ. Расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне. 3.Д.и. «Так бывает или нет». Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. | Учить правильно мыть руки закатывать рукава, вытирать полотенцем. | 1.Гимнастика после сна № 2. Сюж.-рол. и. «В гостях у ветерана». Цель: обучение детей реализации игрового замысла. 3. Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики-солдатики». Цель: учить детей слушать текст, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев. См. картотеку пальч.игр. 4. Работа в природном уголке. Наблюдения за растениями. Цель: учить выделять и называть основные части у цветка, полить рассаду. | названия весенних месяцев. | Наст.-печат.игры Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Четверга, 11.05 | 1.Утреняя гимнастика № 2. Беседа «Военная техника ВОВ». Цель: Познакомить детей с военной техникой времен ВОВ. 3. Чтение пословиц и поговорок по теме: «9 мая – день Победы». Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне. | Д.и «Найди такой же цветок». Цель: развитие внимания, логического мышления. | 1.Гимнастика после сна № 2.Сюж.рол.игра «Парад военной техники». Цель: расширять знания о военной технике, расширять словарный запас. 3. Беседа об электроприборах. Цель: закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими. 4. Д. игра «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. | Продолжаем формировать умение детей к правильному надеванию одежды и обуви, складыванию снятой одежды в определенном порядке и аккуратно заправлять постель после сна | 2. Иллюстрации с изображением военной техники ВОВ. 4.Парные карточки «Цветы» | Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей. | |
Пятница 12.05 | 1.Утренняя гимнастика № 2. Беседа с рассматриванием фотографий, картинок на тему «Праздничный салют Победы». Цель: воспитывать уважение к истории своей Родины – России, к памяти о Великой Отечественной войне, и традициям празднования Дня Победы. 3. Д.и. «Четвертый лишний». Цель: Учить находить неверное слово и обосновывать свой ответ. | Ситуативный разговор Беседа о хороших поступках. Цель: закрепить у детей знания о том, что такое хорошо, а что такое плохо. | 1.Гимнастика после сна № 2.Сюжетно-ролевая игра. «Награждение». Цель: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Развивать речь. 3. Трудовые поручения. Наведение порядка в игровом уголке. Цель: воспитывать трудолюбие. 4.Строительные игры по желанию детей. | Упр. «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега. | Фотографии, картинки «Праздничный салют». Самостоятельная деятельность | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
«Международный день семьи»
Цель: Расширять представления детей о семье и отношениях с близкими, о занятиях членов семьи, семейных праздников. Развивать привязанность к семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 15.05 | Ситуативный разговор «Что делает ваша семья в выходной день», «Кто укладывает тебя спать», «На кого ты похож». Беседа «Как в семье помогают друг другу». Рассматривание семейных фотографий. Д/и «Хорошо – плохо» (правила обращения со столовыми приборами). | Упражнение «Познакомь со своей семьей» (большая, маленькая, многодетная) | Гимнастика после сна Чтение художественной литературы «Что может быть семьи дороже?» Татьяна Агибалова. Беседа с детьми о важности семьи, пониманию друг друга, уважения к старшим. С/р игра «Семейный праздник» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей с опорой на семейные традиции, договариваться о последовательности совместных действий. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Упражнение «На кого я похож» | Плакат «Семья». Набор деревянных фигурок «Семья». Пополнение с/р игры «Семья» (фартук для бабушки, очки для дедушки, набор продуктов, посуда «Столовый сервиз»), кукла в коляске. | Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде. | |
Вторник, 16.05 | Утренняя гимнастика Беседа «Никому не разрешу обижать семью мою»–разговор доброжелательных, заботливых отношениях всех членов семьи друг к другу. Развивать речь, как средство общения Знакомство и заучивание пословиц «Не нужен клад, коли в семье лад», «Семьёй дорожить – счастливым быть» – разговор о понимании значения высказываний. Настольно-печатная игра «Чьи вещи?» - закрепление знаний детей о названии одежды, обуви, головных уборов. | Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность | Гимнастика после сна Знакомство со стихотворением А. Барто «В пустой квартире» - продолжать развивать интерес детей к художественным произведениям. Помочь детям понять скрытый смысл поведения героя произведения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игра «С сестрой (братом) на прогулке» - поощрять умение детей договариваться о последовательности совместных действий | Беседа «Этикет для дошкольников» Цель: Уточнить представление детей о понятии «культура поведения» | Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления Средства обучения: фотографии взрослых и детей пластилин, карандаши, краски. | Поместить в уголок «Советы доктора» информацию по измерению антропологических результатов измерения детей. |
Среда, 17.05 | Утренняя гимнастика «Готовим припасы на зиму» Рассматривание иллюстрации «Старославянская семья» - актуализировать знания детей об отношениях в семье между старшим и младшим поколениями. Коммуникативная игра «Назови ласково» (папа – папочка – папуля, мама – мамочка - мамуля, дочка – доченька - дочурка, сын – сынок - сыночек, бабушка..., дедушка…) – пополнение словарного запаса детей. | трудовое воспитание Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы: | Гимнастика после сна Знакомство со стихотворением Е. Благининой «Наш дедушка» - продолжать поддерживать интерес детей к художественным произведениям. Помочь детям понять уважительное, заботливое отношение героев произведения к старшему поколению. С/р игра «С дедушкой на рыбалке» - формировать умение организовывать место для игры, подбирать атрибуты, переносить в игру приобретённые знания от общения со старшим поколением. | Закрепить умение штриховать в одном направлении | Музыкальное сопровождение для зарядки. Хрестоматия для чтения в средней группе Хрестоматия для чтения в средней группе Атрибуты для с.р. игр | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Четверга, 18.05 | Утренняя гимнастика № « Готовим припасы на зиму» Рассматривание иллюстраций «Семейный отдых» - обратить внимание детей на доброжелательные, радостные лица изображённых, на то, чем они увлечены. Отметить пропорции тела взрослых и детей. Коммуникативная игра-беседа «Как я помогаю дома» - формирование представления об обязанностях ребёнка в семье | Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам конфету» | Гимнастика после сна № Ситуативная беседа «Как наша семья помогала природе» - формирование экологически осознанного отношения детей к природе. С/р игра «Семьёй на пикнике» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, соблюдать общепринятые правила норм поведения, поддерживать доброжелательные отношения в детском коллективе С\р игра «Путешествуем семьей» | Мастерская по рисованию. «Моя семья» Цель: отработка и совершенствование навыков рисования человека по алгоритму | Музыкальное сопровождение для зарядки и подвижных игр Презентация для ИТК «Семейный отдых» книжные иллюстрации по теме: «ЗОЖ». Игра презентация для ИТК «С семьёй на пикнике» Игровой уголок Раскраски на тему «Моя семья» | Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей. | |
Пятница 19.05 | Утренняя гимнастика № « Готовим припасы на зиму» Утро: Знакомство с пословицей «В родном доме и стены помогают» - обсуждение понимания. Поддерживать любовь к родному дому. Коммуникативная игра «Такая разная мебель» - загадки. Развивать логическое мышление, расширять знания о видах и назначении мебели. | Инд. работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность | Гимнастика после сна № Чтение Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые». Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную идею; Ситуативный разговор «Что такое семья?» Ответы детей: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека. | Д/упр. «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению | Музыкальное сопровождение для зарядки и подвижных игр Презентация для ИТК : «Берегите животных» Музыкальное сопровождение для зарядки и игр. Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья». | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Тема недели Насекомыею Первые цветы.
Цель: Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Самост. д-ть детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 22.05 | Утренняя гимнастика- Комплекс Предложить д\и «Собери бабочку», «Парочки- насекомые». Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления. Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи. | д\и «Соедини точки и узнай, кто получится» Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.. | Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности Игровая ситуация «Правила поведения». Цель. Развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций. | д\и «Волшебные клеточки». Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: строительные игры по желанию детей. | Подбор материалов для папки-передвижки «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ» | |
Вторник, 23.05 | Утренняя гимнастика- Комплекс Предложить прослушивание аудио-сказок о насекомых- "Муравьиные истории" Нины Гали. Цель. Расширение кругозора детей, воспитание интереса к творчеству детских писателей. Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними. | д\у «Собери цветочек». Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук. | Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности Предложить цветную бумагу, картон, клей, шаблоны- изготовление коллажа «Мир насекомых». Цель. Развитие мелкой моторики рук, творчества, умения передавать реалистичность увиденного. | д\и «Шуровка». Цель. Развитие мелкой моторики кистей рук. Составление описательных и сюжетных рассказов. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно- печатные игры по желанию детей. | ||
Среда, 24.05 | Утренняя гимнастика- Комплекс Предложить прослушивание аудио-сказок о насекомых- "Муравьиные истории" Нины Гали. Цель. Расширение кругозора детей, воспитание интереса к творчеству детских писателей. Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними. | д\у «Собери цветочек». Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.. | Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности Игровая ситуация «Меня укусило насекомое». Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций. | д\и «Шуровка». Цель. Развитие мелкой моторики кистей рук. Составление описательных и сюжетных рассказов. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно- печатные игры по желанию детей. | Консультирование по индивидуальным запросам родителей | |
Четверга, 25.05 | Утренняя гимнастика- Комплекс Разучивание пальчиковой гимнастики «Паучок». Беседа на тему «Польза и вред насекомых». Цель. Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. Ситуативный разговор с детьми «Гигиена рта». Цель. Формирование представлений об особенностях гигиены рта, осязания и его роли в жизни человека. | д\у «Расскажи-ка!» Цель. Развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку. | Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель. Совершенствование умения детей анализировать поступки, находить правильное решение. Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит» Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу. | д\у «Назови-ка!» Цель. Закрепление умения различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук О. | Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: дидактические игры по интересам детей. | ||
Пятница 26.05 | Утренняя гимнастика- Комплекс Предложить настольно-печатные игры по желанию детей с целью закрепления знаний о насекомых. Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник». Ситуативный разговор с детьми «Что такое здоровье?». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к здоровью своему и окружающих . | д\у «Сравни-ка!» Цель. Развитие смысловой стороны речи через закрепление антонимов, синонимов. | Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности д\у «Рифмочки». Цель. Упражнение детей в подборе слов со сходным значением, синонимов; обогащать словарь детей Театрализованная игра «Муха-Цокотуха» Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых. | д\у «Собери бусы». Цель. Развитие мелкой моторики рук, воображения, чувства ритма. | Самостоятельная деятельность детей – формирование умения находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегая конфликтных ситуаций |
Тема дня: «Лето красное пришло».
Цель: расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
УТРО Совместная д-ть педагога и детей | НОД | ВЕЧЕР Совместная д-ть педагога и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Вз-е с семь. | |||
Групповая, подгрупповая | Инд-я | Групповая, подгрупповая | Инд-я | ||||
Понедельник, 29.05 | 1.Утренняя гимнастика 2.Беседа «Лето». Цель: формировать и расширять знания детей о летнем сезоне, об изменениях в природе; развивать интерес и любознательность. 3.Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата. 4.Д.И. «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие. | Диагностика | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна2.С.р.и. «Поход на летнюю полянку». Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты. 3.Чтение худ. лит-ры: Стихотворение «Лето», автор И. Суриков. Цель: развивать поэтический слух, вызвать у них эмоциональный отклик. | Диагностика | Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей. | индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей. | |
Вторник, 30.05 | 1.Утренняя гимнастика. 2.Беседа «Лето в городе». Цель: формирование и расширение представлений о летнем периоде в городе. 3. Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц в летний период. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, учить замечать красоту вокруг. 4.Д.и. «Фрукты-овощи». Цель: закрепить названия фруктов, овощей, учить распределять. | Диагностика | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. С.р.и. «На прогулке в городском парке». Цель: расширять представления о городе, развитие монологической речи, сюжета игры. 3.Театрализованная деятельность «Волк и козлята». Цель: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей. | Диагностика | Самостоятельная деятельность с настольными играми. | индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей. | |
Среда, 31.05 | 1.Утренняя гимнастика 2.Чтение худ.лит-ры: «Здравствуй, лето» Т. Бокова. Цель: развивать умение воспринимать стихотворный текст, выделяя сезонные признаки. 3.Беседа «Лето в деревне». Цель: расширять знания о жизни животных, людей в деревне летом. 4.Эксперимент с песком. Цель: закрепляем знания о свойствах песка (сухой, влажный, принимает форму емкости). | Диагностика | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна 2. С.р.и. «У бабушки в деревне». Цель: учить подбирать атрибуты к игре, расширять словарный запас; закрепить знания детей о деревне летом. 3.Д.и. «Чего не стало?». Цель: развитие внимания и наблюдательности. | Диагностика | Раскраска на тему «Лето», «Цветы» и т.п. Цель: учить детей штриховать, развивать мелкую моторику | индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/15/picture-936062-1500115086.jpg)
"Образовательный процесс. Планирование на каждый день. Средняя группа. Сентябрь.
quot;Образовательный процесс. Планирование на каждый день. Средняя группа. Сентябрь....
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/15/picture-936062-1500115086.jpg)
Образовательный процесс.Планирование на каждый день.Средняя группа.Октябрь.
Образовательный процесс.Планирование на каждый день.Средняя группа.Октябрь....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/28/picture-1293811-1606577792.jpg)
Перспективное планирование работы с родителями средняя группа 2022-2023
Цель: вовлечение максимального количества родителей в образовательный процесс, осуществляемый с детьми средней группы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/30/picture-1431828-1667154134.jpg)
Тематическое планирование на каждый день подготовительная группа 2022-2023.
Тематическое планирование на каждый день в подготовительной группе на 2022-2023 учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/30/picture-1431828-1667154134.jpg)
Тематическое планирование на каждый день старшая группа 2022-2023.
Тематическое планирование на каждый день старшая группа 2022-2023....
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/22/picture-46883-1666469436.jpg)
Календарное планирование на каждый день средняя группа сентябрь
Календарное планирование на каждый день средняя группа сентябрь....