Проект "Удивительный мир книг"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6»

г. Назарово Красноярского края

Проект: «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР КНИГ»

Участники проекта: воспитатели, дети, родители подготовительной

к школе группы комбинированной направленности

№15 «ВИННИ-ПУХ»

                                                                Срок реализации проекта: краткосрочный

                                                            Разработали:

                                                                        воспитатели Рева О. С., Разумова О. А.

2021

Содержание:

Введение:

Огромное значение в жизни ребенка имеет

 книга. Книга – необходимый элемент его

духовной жизни. Стойкий интерес к чтению

и привычка ребенка читать формируется в

семье. В результате чтения книг у ребенка

появляются не только новые знания, но и

самое главное – новое эмоциональное

отношение к окружающему миру.

Актуальность: в наше время дети и их родители стали чаще заменять детскую литературу телевизором, компьютером и планшетом, а художественная книга остается не тронутой и теряет свое значение в формировании художественного вкуса. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Анкетирование родителей и опрос детей показали, что дома чтению детских книг, уделяется очень мало времени и некоторые родители не могут даже назвать произведения детских писателей. Выявив данную проблему, мы решили уделить как можно больше внимания детской литературе, а также приобщить к чтению семьи воспитанников.

Цель: формирование у детей подготовительного к школе возраста интереса к художественной литературе, повышение компетентности родителей (законных представителей) в организации совместного семейного чтения.

Задачи:

• создать развивающую предметно-пространственную среду, обеспечивающую формирование у детей положительного и стойкого интереса к детской художественной литературе;
• воспитывать любовь и бережное отношение к книге, а также творческий потенциал в разных видах детской деятельности;
• формировать представление родителей о значимости художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, способствовать возрождению, поддерживанию и сохранению традиции семейного чтения.

Планируемый результат:

• создана предметно-пространственная среда для обеспечения возможности приобретения у детей положительного и стойкого интереса к детской художественной литературе;

• сформирован интерес к книге, как к средству познания, проявляют творческий потенциал в разных видах детской деятельности;
• родители имеют представление о значении художественной литературы в воспитании детей старшего дошкольного возраста, принимают участие в совместных мероприятиях организуемыми воспитателями, делятся личным опытом по организации совместного семейного чтения.

        Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

Цель: организация деятельности с целью мотивации проекта.

2. Основной

Цель: реализация проекта — организация совместной деятельности детей и родителей, продукты детской деятельности.

3. Заключительный

Цель: подведение итогов — итоговое мероприятие.

1 этап - Подготовительный

• Анкетирование родителей по проблеме;
• Изучение методико-педагогической литературы по данной теме;
• Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;
• Разработать план по взаимодействию с семьями воспитанников;
• Пополнить центры детской активности (аудиотека «Рассказы и сказки детских писателей», видеотека, тематические выставки К. Чуковский, А. С. Пушкин, Л.Н. Толстой).

2 этап - Основной

План основного этапа

3 этап - Заключительный

      Итоговое мероприятие: квест – игра «Книжная карусель».

      Итоговое анкетирование родителей.

Риски и пути преодоления рисков:

Низкая мотивация родителей включаться в проект.

В анкетировании приняли участие 22 семьи, что составляет 100%. При анализе анкетирования выявлено следующие: на вопрос читаете ли Вы своим детям книги - ответило 45% родителей «Да»; читаете ли вы книги только по просьбе ребенка – ответило 15% родителей «Да»; 30% родителей не читают детям. Для того чтобы улучшить полученный результат и заинтересовать родителей принять активное участие в нашем проекте, мы в начале декабря совместно обсудили пути реализации второй годовой задачи.  Предложив примерный план совместной деятельности, получили их одобрение. Следующим этапом для мотивации, в информационном поле разместили памятки, консультации. Также считаем необходимым заблаговременно в информационный уголок поместить объявление, или план предстоящих мероприятий, для того чтобы у родителей была возможность расставить приоритеты и по возможности поучаствовать наиболее интересующие их мероприятиях.

Вывод: По окончанию проекта «Удивительный мир книг» было проведено итоговое анкетирование, по результатам которого уровень семейного чтения значительно повысился.

Ресурсы:

Материально-технические, информационные, организационные.

Список литературы:

1.Программа и методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе» Гербова В. В. М. «Мозаика - Синтез» 2010.

2. «Рабочая программа деятельности воспитателей с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа №15 «Винни-пух»).

3.Театрализованная деятельность в детском саду. Антипина Е. А. М.: ТЦ «Сфера» 2009 г.

4. Проектная деятельность дошкольников Веракса А. Н. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: «Мозаика - Синтез» 2008.

5. http://www.maam.ru