Презентация школа -клуб молодой мамы.
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Тема: «Капризы детей» «В ответ на замечания – лишь слезы и молчание». Оксана Ярославовна Бирюкова, воспитатель МДОУ «Детский сад № 55» Энгельсского муниципального района Саратовской области.

Слайд 3

«Меня никто не понимает! И слезы катятся из глаз. И от того я громко плачу, Хочу, чтоб поняли сейчас! Хочу , чтоб просто приласкали, Хочу, чтоб на руках таскали! Хочу , чтоб часто целовали! И никогда бы не ругали! Игрушек много покупали и говорили: «Зайчик мой!»

Слайд 4

Знакомство родителей со способами, которые позволяют без угроз и крика добиться, чтобы дети слушались.

Слайд 5

Модель трех вопросов 1.Что мы знаем по этой теме? 2.Что хотим узнать? 3.Что необходимо сделать, чтобы узнать ?

Слайд 6

Вот вы уже из кожи вон выпрыгнули, а родимое чадо так и не хочет есть кашу или убирать игрушки. На уговоры сил нет, хвататься за ремень не педагогично … К ак быть? Остановиться и подумать. - Прежде чем делать какие-то движения в адрес ребенка, сделайте паузу и подумайте: что именно вам сейчас не нравится? Превратите эмоции в слова. Четко сформулируйте мысль, прежде чем начать разговор. Информация на повышенных тонах, редко достигает адресата. Есть такое выражение в психологии – «отключаются уши». И напротив, включается система защиты; ребенок начинает сопротивляться или изображать, что он вас вообще не слышит.

Слайд 7

Говорить глаза в глаза Нужно, чтобы ребенок видел ваше лицо. Четко, со спокойной артикуляцией скажите, чего вы хотите от него. Все ценят внимание. Если, мы взрослые станем разговаривать, стоя друг к другу спиной. Это ведь будет неуважительно, правда? Так же, когда вы поворачиваетесь к ребенку, показываете: да, у меня есть время на тебя. Тогда и реьенок не будет пропускать мимо ушей ваши просьбы и замечания.

Слайд 8

ОБОЙТИСЬ БЕЗ «НЕЛЬЗЯ» МЫ ЧАСТО УПОТРЕБЛЯЕМ СЛОВА : «Не делай так! Нельзя!

Слайд 9

Предлагаю простое упражнение для вас: не Прямо сейчас закройте глаза – и представьте слона. Видите? А теперь представьте частицу «не». Как она выглядит? Буковки? Но перед вами ребенок, он не умеет читать. Поэтому, когда мы говорим слон, ребенок видит слона, а когда мы говорим « не делай..»- ребенок опускает частицу «не» и слышит все остальное

Слайд 10

А если ребенок все таки не реагирует? Увы, чаще всего взрослые разговаривают с ребенком либо приказами, либо частыми просьбами. Но ведь на просьбу можно реагировать по разному. И ребенок вправе отказаться ее выполнять. Если мы просим малыша о чем- то в конфликтной ситуации, это должна быть точно не просьба . Но и не приказ – жесткая форма общения, нарушающая личностные границы.

Слайд 11

Выбирайте инструкцию «Не кричи»- он кричит. «не беги»- он бежит. Как поступить? Вместо « нельзя» говорить « можно», объясняя ему что нужно делать в конкретной ситуации. Например, ваш ребенок побежал через дорогу. Не кричите «нельзя!», а скажите : « можно переходить дорогу только с мамой за руку.», выбирайте инструкцию. Многие любят фразу в духе «если ты не принесешь мне тапочки, я на тебя обижусь». Но такие фразы говорят о том, что мы не любим своего ребенка безусловной любовью. И если мы не хотим , чтобы наши дети, когда подрастут, шантажировали нас подобным образом, не показывайте дурного примера.

Слайд 12

Забудьте на время про имя Часто в порыве гнева родители говорят ребенку: «Вася, убери наконец свои игрушки!» – начиная обращение с имени. Забудьте про такую форму! Почему? Потому что к своему имени человек должен относиться не как к наказанию, а как к поощрению. Обратитесь как-то иначе: «Малыш, пора убирать игрушки, им хочется в домик» А вот если хотим похвалить, используйте имя: «Да, Вася, ты молодец, у тебя все получилось!». И на этом зафиксируйте внимание, закончив обсуждение проблемы. И не говорите: «А помнишь. Ты боялся…»

Слайд 13

Важно! Когда наказывать…. До 2 лет наказания вообще не уместны. В этом возрасте ребенок делает все, что говорит ему взрослый. Достаточно чуть- чуть изменить интонацию- и малыш поймет, что он сделал что-то не так. От 2 до 3 лет – возраст, когда ребенок просто качает права. Тут главное мудрость родителей: следим за скоростью своей речи, интонацией. От 3 до 5 лет – в этом возрасте пора учить малыша жить по правилам. Должны появляться какие-то обязанности. От 5 до 8 лет – если отношения с ребенком в этом возрасте кризисные. Надо обращаться к психологу, потому что у него уже сформировались традиции и привычки. И надо понять откуда они взялись. …и поощрять? Покупка поощрением быть не должна. Чтобы ребенок нормально развивался, чувствуя себя нужным и любимым, его надо приласкать и погладить , как минимум 8 раз в день. Мы же не можем покупать 8 куколок или машинок в день! И еще помните, когда у ребенка есть все, он перестает мечтать. Поощрение должно быть интеллектуальным, закрепляющим уверенность в своих силах: «Какой молодец, что ты это придумал, как здорово у тебя это вышло!» Формой поощрения будет и ваше внимание, которое ребенок ценит больше, чем подарки. Полчаса в день вы вместе с ребенком читаете, играете, валяетесь на подушках на полу или гуляете. Ребенок будет благодарен за такое качественное общение.

Слайд 14

Источник: « Комсомольская правда » 18-25 октября 2017г « В ответ на замечания – лишь слезы и молчание » . Семейный и детский психолог, мама троих детей Регина Беседа.