Статья "Творческий ребёнок - путь к успеху"
статья (подготовительная группа)

                        Творческий ребёнок – путь к успеху.

Сегодня хочу поговорить о творчестве. Слово творчество происходит от слова творить.

По словам Ф. М. Достоевского «творчество так же законно в человеке, как две руки, как две ноги, как желудок. Оно неотделимо от человека и составляет с ним целое».

Мы можем проявлять творчество, делая что-то сложное простым, а это и есть творчество. И мы не сможем израсходовать творчество, чем больше мы его расходуем, тем больше у нас его становится.

Сегодня в мире творчество ценится очень высоко, причем не обязательно быть музыкантом, дизайнером или писателем. Конечно, чтобы творческие способности проявлялись у человека, необходимы какие-то природные задатки. Очень важно, что развивать творческие способности необходимо у каждого ребенка. Творческий подход к решению любых вопросов поможет ему в жизни, сделает его интересной личностью и успешным человеком, способным преодолевать любые трудности, возникающие на его жизненном пути.

Неспособных людей нет, есть неспособные определить свои способности и развить их. А поскольку эти задачи решаются в детстве, то педагоги и родители должны заниматься этим. Мы, как педагоги, замечая творческие наклонности своих воспитанников, говорим об этом родителям, чтобы они тоже способствовали их активному развитию, но иногда родители очень скептически относятся к этому. Они считают, что незачем заниматься музыкой если нет слуха, рисовать если совсем не может держать кисть и карандаши, танцевать если неуклюж и неповоротлив.

Это огромное педагогическое заблуждение. Любое качество формируется только в процессе активной деятельности. Нельзя сделать вывод о наличии каких-либо способностей у ребенка, не наблюдая его в практической деятельности. Если ребенка еще не обучили музыке, то нельзя говорить о его способностях в этой области. Только в ходе правильного обучения можно сделать тот или иной вывод. Ведь ребенок не рождается способный к определенной деятельности. Навыки у него формируются в течение жизни. Поэтому правильная организация деятельности ребенка имеет огромное значение.

В ребёнке надо обязательно поддерживать любое его желание заниматься творчеством, каким бы наивным и несовершенным оно не было.

Он, может быть, не станет ни музыкантом, ни художником, ни поэтом но, возможно, станет отличным учителем, врачом, инженером и вот тогда самым благотворным образом дадут о себе знать его детские творческие увлечения, добрым следом которых останется его творческая фантазия, его стремление создавать что-то новое, свое, лучшее, двигающее вперед дело, которому он решил посвятить свою жизнь. И перед нашим государством, школой, детским садом и родителями вырастает задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждого из тех, кто сейчас ходит в детский сад, вырастить не только здоровым и крепким человеком, но и – обязательно! – инициативным, думающим работником, способным на творческий подход к любому делу, за которое он бы не взялся.