Статья для родителей:"Кто лучший помощник в воспитании детей: давно устаревшие сказки или современные герои мультпродукции?"
статья

Кого выбрать помощниками в воспитании современных детей:  устаревшие сказки или современных героев

мультпродукции?

          Очень часто современные родители жалуются на своих  детей, которые их  практически не слышат, не слушаются, не уважают, ведут себя невоспитанно, а порой даже вызывающе.  Дети никого и ничего не бояться. Их не напугаешь ни Бабой Ягой, ни Кощеем Бессмертным.  Иногда создается впечатление, что даже опасность и угроза жизни не вызывает у них страха. В чем кроется причина  такого поведении детей?  В том, скорее всего, что у детей  не сформированы светлые страхи и базовые ценности: сохранять свое здоровье, и здоровье окружающих, уважать старших, не нарушать их запреты, противостоять злу,  уважать пространство другого, верить в себя и в чудо,  делать правильный выбор.  Эти ценности формируются родителями в дошкольном возрасте.

К сожалению, за повседневной суетой  и делами, родители не всегда удовлетворяют базовые потребности детей в эмоциональном контакте, теплых душевных отношениях, в обмене важной информацией. Как говорят мудрецы, мы должны общаться «от сердца к сердцу». Только во время такого контакта можно научиться слышать и понимать друг друга. Для этого нужны определенные настройки, соответствующая обстановка, где нет суеты, взаимных претензий, а есть безусловное принятие, тишина и спокойствие и желание поделиться жизненной мудростью и раскрыть некоторые секреты бытия. В этом и заключаются основные родительские задачи:  создать условия для воспитательного процесса,  сформулировать текущую задачу - тему, выбрать средства для ее реализации.

         Что значит создать условия?  Это значит, ежедневно  родители должны выделить время  (хотя бы 30-40 минут) и  место, где никто не помешает, и не будет отвлекать. Настроиться друг на друга через ласковые прикосновения и слова,  через контакт  «глаза в глаза», через создание уютной обстановки. Когда контакт будет налажен, можно начать обсуждать тему примерно следующим образом: «Мое солнышко, пришло время поговорить с тобой о …» или  «Дорогой мой сынок (дочка), я хочу научить тебя…» или «О чем ты хочешь поговорить со мной …». Говорить нужно спокойно и медленнее, чем обычно. Только таким образом можно добиться доверия и желания выслушать.  

       Так и делают многие родители,  которые  относятся к детям как к Дару Божьему. Они наблюдают за детьми, ищут подходы к развитию и воспитанию,  стараются  передать  не только материальные, но и культурные, нравственные и духовные ценности.

       К сожалению, есть и другая категория родителей, которые живут в суете, в стремлении заработать больше денег. Конечно, это они делают из благих побуждений, как говорят сами, что хотят обеспечить достойное будущее своим чадам. Но дети нуждаются в контакте с родителями здесь и сейчас, им нужна их любовь, понимание и качественное общение, а не количественная подмена в виде материальных благ. Такие родители, как правило, испытывают трудности в простраивании стратегии воспитательного процесса. Они пытаются всю ответственность и тяжкое бремя общения с непослушными детьми переложить на ближайшее окружение – бабушек и дедушек, на различные развивающие кружки и школы, а также на современные компьютерные средства - айпады, айфоны.

       В последнее время очень часто можно видеть ребенка в общественных местах поликлиниках, транспорте, на отдыхе и даже во время еды с айпадом, айфоном. Они то, в последнее время и стали «подменными воспитателями» наших детей, с ними то, они проводят большую часть своего времени. Эти «подменные воспитатели» питают сознание наших детей «подменными» ценностями и ложными установками. Многие герои, увиденные на экране, стали идеалом для подражания и самовыражения. Это Человек – паук, черепашки ниндзя,  Бэтмэн, Шрэк, Филона, Трансформеры и другие, которые решают все проблемы с помощью силы и применения оружия.  Такое подражание взращивает в наших детях лишь агрессию и нетерпение, страхи и раздражение. Это вызывает негативное отношение к себе, к своему здоровью, к окружающему миру. Женские персонажи давно перестали позиционировать скромность, терпение и трудолюбие. Например, в мультфильме «Маша и Медведь» главная героиня проявляет своевольное поведение и полное неуважение к старшим. А старшие в этом  мультфильме выглядят глупо, смешно и нелепо.

       Вот и получается, что доверяя детей в руки «подменных воспитателей»  родители подрывают свой авторитет, теряют уважение и понимание. А в детях воспитывается вседозволенность, неуважение, зависимость и неуправляемость. Что может помочь родителям восстановить утраченный авторитет и уважение? Что поможет укрепить в детях силу воли и воспитать здоровый характер? Что поможет найти точки взаимопонимания и доверия?  Конечно же, давно забытые и ушедшие на дальний план русские народные сказки.

       А сказка, между прочим, является носителем жизненной мудрости и кладовой жизненных ценностей. Она простым и доступным языком рассказывает о жизни, учит, развлекает и утешает, мастерски пряча нравоучения и назидания под яркими красками сказочных историй. Она действует на детскую душу очень тонко и деликатно, на уровне эмоций, переживаний и чувств. Она ведет его по намеченному пути познания жизни, не давая запутаться и заблудиться.

       Важно сформировать особое отношение к сказкам, как хранителям информации. Сказки можно сравнивать и с шифровками и с сундуками, в которых есть множество ящиков и полочек, а также с информационным банком или «золотым фондом» этноса. Сказки можно расшифровывать, то есть извлекать из них информацию и использовать ее в воспитании современных детей, в формировании у них ценностных ориентиров, позволяющих преодолеть жизненные трудности.  Оказывается, обо всем, с чем встретится человек в своей жизни, он уже был предупрежден в старых сказках. Если научится передавать эти предупреждения детям, то можно уберечь их от необдуманных поступков, от попадания в неприятные истории, от неправильного выбора друзей, от неверия в собственные силы, от эмоционального перенапряжения.

По жизненным урокам, зашифрованным в народных сказках, их условно можно разделить на три группы:

1. Сказки  о запретах и предупреждениях.
2. Сказки о коммуникациях или социальных связях.
3. Сказки о ценностях жизни.

К сказкам – предупреждениям относятся: Колобок, Маша и Медведь, Кот, Петух и Лиса, Волк и семеро козлят, Гуси-Лебеди,  Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Три медведя, Заюшкина избушка, Лисичка со скалочкой.

Сказки - предупреждения – это сказки о ловушках социальной реальности. Предупрежден, значит защищен. Предупрежден, значит вооружен.

Основная цель работы со сказками – предупреждениями – показать последствия легкомысленных поступков, сформировать светлые страхи у детей.

Основные жизненные уроки, зашифрованные в сказках:

• Будь бдителен, будь внимателен, будь осторожен;
• Если не слушать запреты взрослых, то может случиться беда;
• Знай, что зло бывает коварным;
• Умей распознать манипулятора;
• Умей   распознавать «своего» и «чужого»;
• Знай,  из любой ситуации есть выход;
• Если не справишься с ситуацией сам, то всегда найдутся помощники.

К сказкам - коммуникациям относятся:  Репка, Теремок, Лиса и Журавль, Пузырь, Соломинка и Лапоть, Колобок, Три поросенка,  Гуси - Лебеди, Заюшкина избушка, Три медведя, Зимовье зверей, Крылатый,  Мохнатый, да Масляный.

Основная цель работы со сказками – формирует нормальный социальный тонус ребенка и модели эффективного поведения совместного проживания и нахождения в непростых ситуациях.

Основные жизненные уроки, зашифрованные в сказках:

• Не делай непосильные дела в одиночку;
• Если нужна помощь – не стесняйся просить о ней;
• Если просят тебя о помощи – не отказывай, сделай все, что по силам;
• Общее дело всегда сплачивает;
• У каждого в мире есть свое место и свое дело;
• Бережно относись к чужому пространству, не нарушай его законы и порядок;
• Уважай тех, кто рядом с тобой;

К сказкам о жизненных ценностях относятся:  Курочка Ряба,  Кукушка, Крошечка - Ховрошечка, Морозко, Сестрица Аленушка и братец Иванушка,  Лягушка – царевна, Иван – царевич и Серый волк,  Лиса и Журавль, Теремок, Емеля,  Финист – Ясный сокол и др.

Основная цель работы со сказками: сформировать бережное отношение к себе и близким людям, веру в чудеса и в торжество добра, иммунитет к злу.

Основные жизненные уроки, зашифрованные в сказках:

• Цени жизнь как подарок, как Дар Божий (символ Золотого яйца);
• Чудеса и те, кто нам их дарит всегда рядом с нами;
• Будь осторожен  в своих желаниях и действиях;
• Открой свое сердце для добрых  дел и поступков;
• Береги мамино сердце;
• Умей ценить и беречь, что есть у тебя;
• Уважай  и слушай старших и мудрых;
• Не поддавайся злу, оно может разрушить тебя и окружающих;
• Старайся победить зло и укрепить силу воли;
• Помогай другим, и они  тоже помогут тебе;
• Будь терпелив – всему свое время.

Примерные рассуждения родителей по сказке «Колобок»

• Слушай папу, слушай маму не уходи один далеко. А то, может случиться беда.

• В мире много опасностей, будь внимателен и осторожен.
• Милый сынок, дочка, попав в сложную ситуацию – будь начеку, бывают очень хитрые люди, которые скрывают свои намерения («Я тебя съем»), ты должен (должна) их распознать и обойти стороной.
• Из каждой ситуации есть выход. Один из них -  отвлекать, заговаривать зубы и убегать (как делал Колобок, вначале пел песенку, а потом убегал).
• У каждого в жизни есть свое предназначение, мой, дружок. Ты думаешь у сказки плохой конец, потому что его съела лиса? На самом деле его все равно бы съели, так как его предназначение такое же, как у любой вкусной булочки.

Список литературы:

Татьяна Грабенко. Зачем читать детям сказки. Речь. Санкт-Петербург. 2006.

Лебедева Ирина Ивановна, педагог-психолог, сказкотерапевт,

 МБДОУ – детский сад № 536, г.Екатеринбург.