Методические и дидактические материалы для проектирования индивидуальных образовательных маршрутов дошкольников
методическая разработка
Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника как разработанная педагогом, возможно совместно с другими специалистами и родителями, программа образовательной деятельности ребенка, отражающая его индивидуальные особенности, потребности, интересы, обеспечивающая наиболее полную реализацию имеющегося у ребенка потенциала развития.
Цель индивидуального образовательного маршрута для ребенка дошкольного возраста – максимальная реализация потенциала развития, в которую входят: 1) компенсация трудностей ребенка (трудности, связанные с социальной адаптацией и трудности в обучении), полноценное развитие; 2) подготовка к новой социальной ситуации развития; 3) развитие способностей и возможностей ребенка, реализация творческого потенциала.
Формы реализации маршрута: индивидуальная работа (дидактические игры, индивидуальные беседы, опыты, экспериментирование и т.д.); подгрупповая работа (подвижные игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, моделирование и анализ конфликтных ситуаций и т.д.); фронтальная работа (участие ребенка в конкурсах, мероприятиях, проводимых в дошкольном учреждении).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 106.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ДОШКОЛЬНИКА
Индивидуальный образовательный маршрут дошкольника как разработанная педагогом, возможно совместно с другими специалистами и родителями, программа образовательной деятельности ребенка, отражающая его индивидуальные особенности, потребности, интересы, обеспечивающая наиболее полную реализацию имеющегося у ребенка потенциала развития.
Цель индивидуального образовательного маршрута для ребенка дошкольного возраста – максимальная реализация потенциала развития, в которую входят: 1) компенсация трудностей ребенка (трудности, связанные с социальной адаптацией и трудности в обучении), полноценное развитие; 2) подготовка к новой социальной ситуации развития; 3) развитие способностей и возможностей ребенка, реализация творческого потенциала.
Формы реализации маршрута: индивидуальная работа (дидактические игры, индивидуальные беседы, опыты, экспериментирование и т.д.); подгрупповая работа (подвижные игры с правилами, сюжетно-ролевые игры, моделирование и анализ конфликтных ситуаций и т.д.); фронтальная работа (участие ребенка в конкурсах, мероприятиях, проводимых в дошкольном учреждении).
Яровая Олеся Игоревна
Ознакомление старших дошкольников с миром профессий средствами информационно-коммуникационных технологий.
Подберите методические и дидактические материалы для проектирования индивидуальных образовательных маршрутов дошкольников
Материалы маршрута для ребенка с опережающим развитием (одаренный ребенок) | Материалы маршрута для ребенка с отставанием в развитии (педагогически запущенный ребенок, без отклонений в физическом и психическом развитии) |
Тематика бесед, обсуждений | |
Беседа № 1 «Профессии наших родителей». Беседа №2 «Все работы хороши - выбирай на вкус» Беседа № 3 «Моя мечта о будущей профессии.» Беседа №4 «Мир профессий. Человек-техника.» Беседа №5 «Мир профессий. На страже закона.» Беседа № 6«Знакомство с новыми и редкими видами профессий» «Мир моих интересов.» | Беседа № 1 «Что такое профессия?» Беседа № 2«Какие бывают профессии» Беседа № 3 «Мир профессий. Кто такой врач и чем он занимается» Беседа № 4 « Мир профессий. Строитель» Беседа № 5 « Мир профессий. Повар» «Самая зеленая профессия (садовник, лесник, цветовод)» «Самая смелая профессия (полицейский, сапер, спасатель)» Самая волосатая (парикмахер) «Самая ответственная профессия (судья, прокурор, врач)» Беседа о профессиях прошлого. |
Проблемные ситуации | |
Какая профессия самая важная? Зачем нужно учиться на врача? Чем отличается барбер от парикмахера? Чем занимается музыкант? Чем важна для людей эта профессия? Какие профессии относятся к типу « Человек- техника? | Какие профессии вы знаете? Для чего все люди трудятся? Какой результат труда у повара? Что нужно повару, чтобы нам сварить обед? Что делают строители? Какие инструменты нужны парикмахеру? |
Игры (кроме дидактических) | |
1.Игра с мячом «Кто что делает?» Воспитатель называет профессию, дети – действие. Врач - лечит, повар - готовит, пилот – летает, художник – рисует и т.д. 2.Эстафета «Мы пожарные». Дети делятся на две команды и выстраиваются у своих «машин».
«одеяло» на «горящий предмет» - кубик.) 3. «Про Олю и Колю». Цель: учить детей правильно пользоваться в речи союзом «потому что». Описание игры: воспитатель предлагает детям послушать начало предложения, они должны закончить его. Потом дети сами придумывают начало предложения. Образец: Коля уступил место Оле, потому что … он мальчик. Оля любит шить, потому что … она девочка. 4. «Кому что надо?». Цель: систематизировать знания о профессиях повара и врача; о предметах их труда. Воспитатель вызывает двоих детей. На одного надевает шапочку повара, на другого — шапочку врача (с красным крестом). Усаживает их за стол лицом к остальным участникам занятия. Приглашает к столу третьего ребенка. Предлагает ему достать из коробочки вещь и, назвав ее, передать по назначению: либо повару, либо врачу. Тот, кто получил вещь, должен назвать ее и рассказать, для чего она служит, например: «Это мясорубка, можно провернуть мясо, хлеб, лук и сделать котлеты». В процессе игры состав ее участников меняется один или, если позволит время, 2 раза. 5. «Магазин ткани». Цель: формировать умение определять ткань в зависимости от ее происхождения, закреплять навыки определения вида ткани, представление о профессии продавца. Оборудование: полка с различными видами ткани, метр, ножницы. Ход игры: Воспитатель создает следующую ситуацию: -Ребята, представьте, что мы с вами находимся в магазине «Ткани» и нам нужно подобрать ткань для куклы Тани. Воспитатель открывает витрину с полосками ткани. - Кто из вас приобретает ткань для летнего платья? Дети выбирают ткань, объясняя при этом: для летнего платья нужна тонкая ткань, чтобы не было жарко. Вот такая. Она изготовлена из хлопка. Это — хлопчатобумажная ткань, нити для нее сделаны из хлопка. При подборе тканей для зимней одежды у детей такое мнение: нужна ткань шерстяная. Пушистая, теплая. Она изготовлена из шерсти, состриженной с овечки. Игра «Назови мамину профессию» Цель: Обогащение словарного запаса детей, развитие фонематического слуха. Ход: Игра проводится с перекидыванием мяча. Педагог напоминает детям, что есть мужские, женские и общие профессии. Затем детям объясняются условия игры: «Ребята, я буду бросать вам мяч и называть общие профессии так, как если бы это были названия профессий ваших пап или дедушек. А вы возвращаете мне мяч и называете такую же мамину профессию». Например, повар – повариха, певец – певица, учитель – учительница, актёр – актриса, художник – художница и т. п. Квест-игра « Профссия пожарник» | 1.Игра «Поможем каменщику». Дети выбирают двух каменщиков, делятся на две команды и передают кирпичи, стоя в цепочке, « каменщик» в это время строит из кирпичей стену. Побеждает тот «каменщик», который правильно и быстро выложит стену. 2.Игра « Чудо мешок» Воспитатель показывает детям предмет, а они должны угадать, человеку какой профессии он принадлежит. 3. «Сварим вкусный суп из овощей». Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара; развивать воображение; активизировать речь. Воспитывать уважение к работникам детского сада. Ход игры: Перед детьми — плита. На ней — кастрюля, сковорода (игрушки, достаточно крупные, или настоящая посуда); рядом - набор овощей (натуральные), миска с водой, нож, ложка. 4. «Профессии». Цель: развивать представление о профессиях, обогащение и пополнение словарного запаса слов; развитие воображения, мышления, навыков словообразования. Инвентарь: Не требуется. Содержание: Ведущий начинает предложение, дети должны его закончить, вставляя недостающие слова. Или задает вопрос, а дети отвечают. Вариантов таких игр много, ниже - несколько примеров. Ход игры: Ведущий описывает различные профессии. Задача детей -назвать профессию. -Носит белый колпак, готовит вкусную еду. Кто это? - Повар! - Водит машину... -Водитель! и т.п. 5. «Магазин». Цель: продолжать закреплять знания о профессии продавца, с различными видами магазинов и продуктов; воспитывать чувство уважения, благодарности за выполняемый труд. Ход игры: Перед детьми — магазин с отделами «Обувь» и «Одежда». Коммуникативная игра «Не пропусти профессию». Цель : Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей. Ход: Дети встают в круг и внимательно слушают слова, которые произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречается название профессии, дети должны подпрыгивать на месте. |
Игры (дидактические) | |
«Кому без них не обойтись» Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий. Ход игры: педагог показывает детям предмет, а дети называют профессию человека, которому он необходим. Следует учитывать, что одни и те же предметы необходимы людям различных профессий. Интерактивная игра "Угадай профессию". Все задания разделены на четыре категории: человек- человек, человек-техника, человек-природа, человек- художественный образ. В каждой из которых по 5 заданий. Каждая категория заданий выделена определенным цветом, а загадки геометрическими фигурами. Интереснее когда в игру играют несколько детей и за правильный ответ получают очки. Ребенку необходимо выбрать интересующую его категорию и задание. Он называет цвет и форму фигуры. При щелчке мышкой по нужной фигуре появляется задание. После того как ребенок даст ответ по щелчку появляется ответ. И по кнопочке «домик» возвращается в начало игры. Следующий ребенок выбирает следующее задание. Дидактическая игра «Угадай по результату профессию». «Определи по предмету профессию». Игра «Назови одним словом». Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас. Материал: картинки с изображением пианино, скрипки, барабана, пилы, топора, рубанка, швейной машинки, ножниц, иголки и т. д. Ход игры: сгруппируйте эти предметы. Вопросы: как эти предметы можно назвать одним словом? Почему так можно сгруппировать? Придумай для любой группы свое условное обозначение. | «Кто чем занимается»
Интерактивная дидактическая игра: «Найди лишнее» Интерактивная дидактическая игра: «Кому что нужно?» Интерактивная дидактическая игра: «Кто работает на стройке?», Дидактическая игра «Где это можно купить?». Цель: игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи — фрукты», «Булочная», «Молоко», промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»); учит детей различать магазины по их названию, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывает желание помогать родителям, делать несложные покупки; общаться в совместной деятельности. Дидактический материал: предметы, изображенные на маленьких картинах, на больших карточках. Ход игры: Игра проводится по типу лото. Выигрывает тот, кто первым закроет все карточки и ни разу не ошибется. |
Специальные задания | |
Кого я загадал? Цель: научить использовать словарный запас; развить образное мышление. Задание имеет более сильный эффект при работе в группе. По очереди каждый человек загадывает про себя профессию и представляет себя в её роли. Задача остальных: по описаниям ведущего отгадать, что именно он загадал. Ведущий постоянно меняется. Он, она. Цель: познакомить с понятием рода; закрепить навыки словообразования. Взрослый начинает фразу по типу «Он…» и называет профессию в мужском роде. Специальность должна быть подобрана таким образом, чтобы без смысловой ошибки можно было составить женский аналог. Иногда для проверки внимательности дошкольника можно включать слова, которые можно отнести к обоим родам: врач, фотограф, пекарь, композитор. Или те, которые можно употребить только в одном роде: художник, художница; медсестра, медбрат; официант, официантка; учитель, учительница. Лепка «Выпекали мы в печи пироги и калачи». Цель: воспитывать бережное отношения к хлебу как продукту, особо почитаемому людьми развивать желание трудиться и интерес к трудовой деятельности, формирование навыков работы с соленым тестом, инструментами (стекой, скалкой) и дополнительными материалами. Знакомство с профессией пекаря. Сегодня мы слепим из соленого теста хлебобулочные изделия для игры "Булочная"». Виртуальная экскурсия в полицию Викторина для детей старшего возраста «Все профессии важны все профессии нужны» Показ видео презентации на тему « Ветеринар» Оригами « Танки, к бою!».( знакомство с военной техникой и профессией военных) Встреча с военным, полицейским. | Один — много. Цель: совершенствовать словообразовательные процессы (в частности, образование множественного числа). Взрослый приводит название профессии в единственном числе, задача дошкольника — согласовать слово во множественном числе. Один врач — много… (врачей). Интерактивные загадки по теме « Профессии». Оборудование : интерактивная доска При каждой отгаданной загадке на экран появляется анимационный рисунок загаданной профессии. «Раскрась врача» Экскурсии в медицинский кабинет, на кухню детского сада. Показ видео презентации на тему « Путешествие по ферме» Оригами « Жил-был самолетик»( знакомство с профессией летчик.) Встреча с библиотекарем. |
Элементы развивающей предметно-пространственной среды | |
профориентационные центры, по ознакомлению с трудом взрослых с игровыми модулями, сюжетно-ролевыми играми, дидактическими играми, наглядным материалом. 1. Центр «Строители» - представлен строительными конструкторами компании Дошколка. ру. Каждая группа представлена определёнными профессиями в соответствии с ООП – от строителя дома, до архитектора. 2.Центр «Спасательная служба» представлен уголками юного пожарного. 3.Центр «Садоводство, огородничество» Важным составляющим компонентом такого центра является трудовая деятельность детей в огородах и цветниках ДОУ, которые расположены рядом с участком. 4. Улица дорожная – помогает познакомить с профессией дорожного полицейского, водителя( атрибутика, настольные игры) аудио- и видеоматериалы по теме «Профессии», 5.Центр для организации сюжетно – ролевых игр. 6.Читательский уголок с подбором книг о профессиях. Чтение художественной литературы: Джани Родари «Чем пахнут ремёсла?», М.Манакова « Моя первая книга о профессиях», А. Шибаев « Лучше дела не найти», | профориентационные центры, по ознакомлению с трудом взрослых с игровыми модулями, сюжетно-ролевыми играми, дидактическими играми, наглядным материалом. 1.Центр «Строители» - представлен строительными конструкторами компании Дошколка. ру. Каждая группа представлена определёнными профессиями в соответствии с ООП – от строителя дома, до архитектора. 2.Центр «Спасательная служба» представлен уголками юного пожарного. 3.Музей – является уникальным объектом, с помощью которого возможно изучение профессий, которые ушли в прошлое. 4. Улица дорожная – помогает познакомить с профессией дорожного полицейского, водителя( атрибутика, настольные игры) 5. иллюстрации, репродукции картин, раскраски с профессиями, 6.аудио- и видеоматериалы по теме «Профессии», 7.«Салон красоты» ( необходимый инвентарь, мебель) 8.Читательский уголок с подбором книг о профессиях. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кем быть?», М.Манакова « Моя первая книга о профессиях», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа – милиционер»,», С. Маршак «Почта» |
Материалы, разрабатываемые педагогом (технологические карты, схемы, перечни книг, обучающих материалов) | |
Учебно – наглядное пособие: Картины «Кем быть?» Серия демонстрационных картин «Все работы хороши» Демонстрационный материал: «Современные профессии» КП.Нефедова, картинки «Профессии в картинках», «Профессии» С.А.Васильева, В.И.Миросян. Подбор аудио и видеоматериалов, мультфильмов, видеофильмов , связанных с темой «Профессии»: мультфильмы:
песни:
познавательное видео:
Картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок, стихов о профессиях и орудиях труда -Дидактические пособия"Защитники отечества", "Космонавты" -Карточки для занятий "Расскажи детям о спец машинах" Фотогазета « Есть много профессий хороших и нужных!». Альбомы « Стихи о профессиях», | Серия демонстрационных картин «Все работы хороши» Серия демонстрационных картин «Кем быть?» Серия демонстрационных картин «Профессии» В комплект входит 8 демонстрационных картин. На большом листе изображен представитель профессии в спецодежде, соответствующие орудия труда и результат труда. Эти картины помогают нам сформировать у детей представление о том, что смыслом любой работы является продуктивный результат. Развивающая игра «Знаю все профессии»- замечательная игра, занимаясь по которой , дети учатся различать профессии, знакомятся с их особенностями, а так же развивают память, логическое мышление. «Поваренок» - многоразовые, яркие, красивые наклейки приглашают детей на свою кухню приготовить вкусные блюда на завтрак, обед и ужин. Подбор аудио и видеоматериалов, мультфильмов, видеофильмов , связанных с темой «Профессии»: мультфильмы:
песни:
познавательное видео:
Дидактические пособия «Доктора, "Повора" Читательский уголок с подбором книг о профессиях. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кем быть?», Джани Родари «Чем пахнут ремёсла?», М.Манакова « Моя первая книга о профессиях», С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа – милиционер», А. Шибаев « Лучше дела не найти», С. Маршак «Почта» Альбомы « Стихи о профессиях», |
Участие родителей | |
Консультации для родителей « Беседуйте с детьми о профессиях» Изготовление альбомов « Стихи о профессиях», « Все работы хороши», «Пословицы и поговорки о труде». Изготовление родителями атрибутов к играм и альбомов « Стихи о профессиях», « Все работы хороши», «Пословицы и поговорки о труде». Участие в мастер классах по профориентации ребенка | Оформление фотоальбома «Профессии моих родителей» Работа с родителями. В каком возрасте ребенок может решить, кем он хочет стать? Как понять, к каким видам деятельности ребенок имеет наибольшие способности, внутреннюю склонность? Экскурсия к одному из родителей на работу. Консультации для родителей « Беседуйте с детьми о профессиях» Изготовление родителями атрибутов к играм( уголки профессий) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-568258-1421940558.jpg)
Комплект методических материалов по реализации индивидуального образовательного маршрута дошкольника с речевыми нарушениями в ДОУ
Психолого – педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста методическое пособие под редакциейЕ. А. СТРЕБЕЛЕВОЙМОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2005 СХЕМА ПРОТОКОЛА ОБСЛЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/11/picture-523737-1415708453.jpg)
Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника
План работы районной проблемной группы педагогов ДОУ...
Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника
Материал по составлению индивидуального образовательного маршрута рекомендован для воспитателей и специалистов ДОО...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/22/picture-296471-1429728807.jpg)
Консультация для воспитателей "Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника "
Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен материал по составлению индивидуального образовательного маршрута дошкольника. В практике, процесс обучения и воспитания в основном, ориентируется н...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/01/picture-841402-1478022153.jpg)
Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника (по социально-личностному развитию).
Данный материал рекомендован воспитателям детского сада, логопедам, психологам, педагогам начальных классов. Описание материала: Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен мат...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/17/picture-975125-1510948036.jpg)
Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника
Вашему вниманию представлен материал по составлению индивидуального образовательного маршрута дошкольника. В практике, процесс обучения и воспитания в основном, ориентируется на средний уровень р...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/27/picture-952838-1506499699.jpg)
Проектирование индивидуального образовательного маршрута дошкольника
Карта индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольника ( 3-4 лет)...