ПРОЕКТ «Детский мир в музыке П.И. Чайковского»
проект (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -  ДЕТСКИЙ САД

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА  № 20 «ВАСИЛЕК»

Российская Федерация, Московская обл., г.о. Клин, г. Высоковск, ул. Большевистская, д. 9А

Телефон 8 (49624) 6-21-76, 9-92-09, klin_vasilek@mosreg.ru, http://vasilek20.ru

ПРОЕКТ

Тема «Детский мир в музыке

П.И. Чайковского»

                                                              Подготовила музыкальный руководитель

                                                                                   Филатова Т.А.

2021 – 2022 год

ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ

Тип проекта: творческий.

Участники проекта: воспитанники 6 – 7 лет, музыкальный руководитель, воспитатели, родители воспитанников.

Цель. Развитие художественного восприятия музыки П.И. Чайковского у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Продолжить знакомство с произведениями П.И. Чайковского.
• Формирование интереса к слушанию музыки.
• Обогатить музыкальный опыт детей
• Вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку.
• Обогатить словарь детей за счет слов, обозначающих оттенки эмоциональных состояний.
• Активизировать умение передачи эмоционального состояния музыкального образа через танцевальную импровизацию и рисунок.

Актуальность

    В современных условиях педагогика сосредоточивает внимание на приобщении детей к общечеловеческим нравственным, культурным, образовательным ценностям; на умственное, познавательное, трудовое, физическое, психическое, художественно-эстетическое воспитание.

Музыкальное воспитание, музыкальная деятельность — одна из центральных составляющих эстетического воспитания — играет особую роль во всестороннем развитии дошкольника, в приобщении их к общечеловеческим ценностям.

Классическая музыка, оказывая сильное эмоциональное воздействие на детей, способствует их нравственному и интеллектуальному развитию.

Предлагаемый проект направлен на формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей, по средствам слушания (восприятия) классической музыки. Мир, окружающий нас, для детей полон загадок, надо помочь малышам не только внимательно смотреть, но и внимательно слушать. В наше сложное время люди зачастую не умеют, не хотят, не приучены слышать, будь то собеседник, природа или музыка. В решении этой острой проблемы невозможно переоценить роль классической музыки. поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать уже в дошкольном возрасте целостное художественно-эстетическое восприятие мира. И здесь нам помогают музыкальные шедевры классики. Через классическую музыку, можно дать детям нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание; формировать доброжелательное отношение к животным; воспитывать чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

Слушая шедевры классической музыки, ребенок учится определять ее настроение, эмоциональную окраску, развивает свою музыкальную и общую культуру.

  Риски:

1) Высокая заболеваемость в группе.

2) Не желание родителей принять участие в реализации проекта.

3) Загруженность воспитателей.

Предварительная работа:

Изучение литературы, интернет ресурсов по теме:

1) Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой Комплексные занятии по программе «От рождения до школы» под редакцией

2) О.П. Радынова «Музыкальные шедевры» - М.: ТЦ Сфера, 2009 г.

3) П.И.Чайковский «Детский альбом» - изд. Кифара. 2007 г.

Медиообъекты: фортепиано, ноутбук, проектор, экран.

Методы - слуховой, наглядный, словесный, практический.

Приемы:

• слушание музыкальных пьес;
• беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы педагога;
• рассматривание иллюстраций к картинам художников;
• организация продуктивной деятельности.

Перспективный план                                                                                Таблица № 1

Интеграция по образовательным областям                                         Таблица № 2

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ

Мотивация:

   В музыкальном уголке представлен портрет П.И.Чайковского. На столе у воспитателя «Детский альбом». Воспитатель листает нотный материал и говорит: « Это ноты к музыке П.И.Чайковского, я очень хочу послушать как они звучат, а вы, ребята? Да здесь приглашение в музыкальную гостиную. Примем приглашение?»

Дети приходят в музыкальный зал.

Структура проведения итогового мероприятия.

Лекция-концерт «Детский мир в музыке П.И .Чайковского»

Зал оформлен рисунками детей на тему музыки из «Детского альбома» П.И.Чайковского.

Звучит музыка «Сладкая греза», дети входят в музыкальный зал.

• Презентация «Детский мир в музыке П.И. Чайковского».

• «Танец Елочек» муз. П.Чайковского «Времена года» (Декабрь).
• Дети исполняют танцы: «Полька».

                                          «Вальс».

                                          «Марш деревянных солдатиков»

• Играют в оркестре «Камаринскую».  

РЕФЛЕКСИВНЫЙ КОМПОНЕНТ

Анализ проведенной деятельности с указанием задач и решений к ним

1. Дети знают и называют музыкальные пьесы из «Детского альбома» П.И.Чайковского.
2. Дети могут высказать свое отношение к музыке, разобрать ее строение и содержание.
3. Исполняют выразительно танцевальные композиции по произведениям композитора.
4. Исполняют в ансамбле на детских музыкальных инструментах музыку «Камаринская» П.И.Чайковского.
5. Умеют в рисунках выражать свое отношение к музыке композитора.

Перспектива

Многими композиторами написана музыка для детей, что является прекрасными темами для следующих проектов.