Почему ребёнок не слушается
статья (младшая группа)

Почему ребёнок не слушается

Воспитание нового человека осуществляется в тесном содружестве детских учреждений и семьи.

Нередко родители обращаются к воспитателям с вопросами, почему ребёнок не слушается, капризничает, упрямится. Просят посоветовать, как добиться того, чтобы он выполнял требования взрослых.

Ответить однозначно на вопрос, почему некоторые дети не слушаются взрослых, нельзя. Существует множество причин, от которых зависит, будет ли у ребёнка своевременно формироваться готовность к послушанию или он станет трудноуправляемым. Одно беспорно: ведущая роль принадлежит воспитанию, а чтобы правильно воспитывать, надо знать особенности развития маленьких детей.

Нужно ли добиться любого подчинения малыша требованиям взрослого? Нет. Речь идёт только о сознательном выполнении предъявляемых требований. Взрослого может удовлетворять только активное послушание детей, в основе которого лежат нравственные побуждения. Для того чтобы сформировать у ребёнка г отовность к активному послушанию, нельзя не думать о воспитании у него нравственных чувств: организованности, самостоятельности, ответственности за собственное поведение.

У непослушных детей надо формировать прежде всего сдержанность. Для этого полезно переключать с подвижных шумных игр на спокойные, следить, чтобы ребёнок постоянно чём-то был занят, вместе с тем надо давать возможность разрядить энергию в подвижных играх, интересных занятиях, иначе от неподвижности, однообразности он утомляется, что выражается в ещё больше возбуждении. Важно также для непоседы создать возможность выходя энергии, включив его в национальную увлекательную деятельность.

Дошкольный период -пора интенсивных накоплений физических, умственных, духовных сил. Новейшие исследования в области физиологии, психологии педагогики показывают, что для детей дошкольного возраста характерна высокая восприимчивость и лёгкая обучаемость, которая обусловлена пластичностью их нервной системы и её способностью активно воспринимать воздействия, поступающие из внешней среды. Всё, что ребёнок видит и слышит, привлекая его внимание, вызывает  ответные чувства, стремления осмыслить и подражать. А это свидетельствует о том, что дошкольное детство -благоприятный период для формирования у ребёнка нравственных чувств, нравственных потребностей и нравственного поведения.