Конспект занятия «Всемирный день детской книги»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия «Всемирный день детской книги»

В наше время великих открытий, достижений науки и технике, из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М. Горький считал книгу.

В книге заключен огромный духовный мир человечества. К сожалению сегодня, детям читают не так часто, а без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. В этот праздник принято проводить конкурсы, игры, выставки, фестивали.

Цель: Прививать детям любовь к художественному слову, уважение к книге, стремление к обращению с ней. Познакомить с разными жанрами художественной литературы. Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Ход занятия:

В центре группы «именинница-самодельная книжка – (малышка)». Дети вместе с воспитателем входят в зал под музыку (В. Шаинского, сл. Тимофеевского) из мультфильма «Чебурашка»

Воспитатель:

Что такое день рождения?

Это радость и веселье,

Это песня, шутки, смех,

День, который лучше всех!

Кто ж сегодня именинник? И кого нам поздравлять? И кому дарить подарки? Как нам это угадать?

Воспитатель

Ребята, об этом вы узнаете, отгадав сою загадку:

Не кустик, а с листочками,

Не человек, а рассказывает

Дети: книга

Воспитатель показывает книгу детям

Воспитатель

Чтобы был наш праздник ярок,

Дружный маленький народ

Имениннице в подарок

Приготовил хоровод.

Песня «День рождение»

Воспитатель

Молодцы! Давайте рассмотрим книгу. Книга состоит из листов. На листе есть цифры, они обозначают номера страниц.

У книги есть обложка. Обложка украшает и защищает книгу. На передней странице обложки красивыми буквами пишут название и фамилию писателя. Ребята,давайте изобразим «Живую книгу».

Динамическая пауза «Живая книга».

Дети делятся на две группы. Каждая группа представляет книгу.

Несколько детей встают друг за другом вплотную-это листы.

Один ребенок впереди-это передняя часть обложки,другой за последним ребенком-это задняя часть обложки. Один ребенок

становится с правой стороны,разводит руки в стороны-это переплет. По команде воспитателя дети разбегаются,образуют новые группы,которые составляют другие книги. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель:

Книги бывают разных размеров (показ книг)

Ребята в нашей группе проходит Книжкина неделя. Сейчас я хочу пригласить вас в библиотеку.

В нашей группе есть своя небольшая библиотека. Здесь у нас немного книг, среди них рассказы, стихи, сказки. В нашем городе есть большая библиотека в которой очень много книг для детей и взрослых.

Ребята, а вы знаете, что такое библиотека?

Библиотека – это помещение, в котором находится собрание книг. «Библио» – книга, «тека» – хранилище.

Как вы думаете, для чего нужны библиотеки? (Ответы детей)

А кто из вас знает кто такой библиотекарь? (Ответы. Если ответ не поступил)

Воспитатель: Библиотекарь – сотрудник библиотеки, который помогает нам найти нужную книгу, он следит за состоянием книг в библиотеке, делает соответствующие записи в карточке читателя.

- Читатель – человек, который любит читать книги, журналы, рассматривать иллюстрации в них. Он умеет обращаться с книгами.

Воспитатель: Кто из вас знает, как должен вести себя читатель в библиотеке? (Ответы детей. Дополнить ответы)

• Нельзя терять библиотечные книги.

• Обращаться с книгами бережно, аккуратно.)

• Возвращать книги вовремя.

• Вести себя тихо.

• Читать и рассматривать книгу нужно только за столом.

• Рассматривая и читая книгу, нельзя мочить пальцы.

• Аккуратно перелистывать странички книги, не перегибая листочки!

• Перед тем как взять книгу проверь, чистые ли у Вас руки.

• Взятые книжки нужно класть на место или стол библиотекаря

Воспитатель: Очень хорошо. Мы познакомились с правилами обращения с книгой. Ребята, а вы знаете что книги тоже могут заболеть. А для этого в библиотеке есть «Книжкина больница». Здесь книги лечат, т. е. заклеивают. Для того чтобы полечить книгу нам нужны: скотч, клей, бумага, клеенка, стол.

ВоспитательЧто же видят наши глазки?

На странице первой – сказка.

Ребята, а вы любите сказки? (Ответы детей)

Догадались, какая сказка здесь нарисована?

Дети: Курочка ряба!

Воспитатель:

Чудеса творятся тут,

Герои сказок оживут.

Дети инсценируют русскую народную сказку

А вы любите читать?

А сказки знаете?

А вот мы сейчас и проверим с помощью конкурса

Игра «Кто живет в комнате сказок?»

А дорога – далека,

А корзина – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть пирожок. (Маша и медведь)

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный,

Кто же это? (Буратино)

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

А однажды из болота

Вытащил он бегемота.

Он известен, знаменит.

Это доктор (Айболит)

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов. (теремок)

Появилась девочка

В чашечке цветка,

А была та девочка

Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке

Девочка спала,

Вот такая девочка,

Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку – малышку. (Дюймовочка)

Кому надоело

Сидеть на окошке

И покатился он

По дорожке? (колобок)

«Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку

В Африку гулять!» «Бармалей».

Ребята, посмотрите, к нам пришел Незнайка, чтото он совсем не веселый. Что случилось,Незнайка?

–Я вчера у вас в книжном уголке взял очень интересную книжку, начал читать. Но тут меня позвали за обедом, я отложил книжку. А когда после обеда решил дочитать, книга оказалась закрытой. Теперь не могу найти, где я остановился при чтении.

Рассматривание иллюстраций в книге.

Ребята, что же делать? Как же помочь Незнайке? (Выслушать ответы детей).

а у тебя книга с собой? (Да) Можно нам ее посмотреть?Незнайка., а про что вы прочитали, когда остановились? (Я остановился на том) (Рассматривание иллюстраций в книге. С помощью ребят находим нужную страничку в сказке) Вот, Незнайка, вы здесь остановились (Да. Спасибо вам ребята. Только как же мне снова не потерять страничку).

Решение проблемы.

Воспитатель : Кажется, я знаю, как помочь. Обычно, когда люди читают книгу и приходится остановиться, они всегда кладут специальную закладку в книгу. У вас есть такая закладка? (Нет) Не переживайте, мы с ребятами научим вас делать закладку и сделаем себе. Ребята, согласны помочь? Тогда в путь. А чтобы нам веселей работалось, давайте сделаем зарядку.

Физминутка.

«Книга»

Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны

В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой

Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям

Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой

Беседа о закладке.

Проходите к столам. Ребята, а кто знает, что же такое закладка и как она выглядит? (Выслушать ответы детей). Да, ребята, закладка – это такой предмет, который можно положить в книгу, чтобы не потерять страничку, где читал. А форма закладки бывает разной. Сегодня мы будем делать вот такую закладку. Она выглядит как полосочка, украшенная разными фигурками.

Практическая деятельность.

У вас на столах есть все, чтобы сделать закладку. Выберите, какого цвета полосочку вы хотите, а в тарелочках есть разные фигурки для украшения. Подумайте, как вы украсите свою закладку. Кто уже придумал – приступайте к работе.

- Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась.

Незнайка. – Спасибо, вам ребята, вы мне очень помогли. Теперь у меня будет своя специальная закладка для книги, и я никогда не потеряю страничку, на которой остановился. У ребят тоже будет такая закладка, которая им пригодится дома.

Воспитатель: какие вы все молодцы. Вот и подходит к завершению наше занятие,посвященное дню книг. Ребята,что мы узнали? ответы детей.