Презентация. Самообразование как средство повышения профессионального мастерства педагога .
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Самообразование как средство повышения профессионального мастерства педагога Иванова Ирина Васильевна

Слайд 2

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир» А. Дистервег

Слайд 3

Самообразование

Слайд 4

принцип системного подхода в самообразовании; принцип сознательности усвоения научных идей и практического педагогического опыта; принцип последовательности и непрерывности в самообразовании; принцип связи самообразования с практической деятельностью; ПРИНЦИПЫ САМООБРАЗОВАНИЯ

Слайд 5

МОТИВАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ ВНЕШНИЕ СТИМУЛЫ ВНУТРЕННИЕ СТИМУЛЫ Стремительный рост современной науки. Изменения, происходящие в жизни общества. Постоянно меняющие (как правило, растущие) требования к педагогу. Материальное стимулирование. Интерес к делу. Желание творчества. Конкуренция. Создание позитивного имиджа (поиск общественного признания).

Слайд 6

ФОРМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ В индивидуальной форме инициатором является сам педагог, однако руководители методических и административных структур могут инициировать и стимулировать этот процесс ГРУППОВАЯ Групповая форма обеспечивается в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации. Эта форма обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим педагогом

Слайд 7

ИСТОЧНИКИ САМООБРАЗОВАНИЯ

Слайд 8

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ САМООБРАЗОВАНИЯ? интерес или затруднения самого педагога; интересы детей (например, в группе больше мальчиков или девочек); потребности группы детей (на основе результатов педагогической диагностики, рекомендаций специалистов); приобретение нового оборудования в детском саду (например, метеоплощадка, робототехника и т.д.); появление новых методов, методик, технологий работы с детьми, годовые задачи методической работы ДОО; запрос родителей (анкетирование).

Слайд 9

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА САМООБРАЗОВАНИЯ 1 . Название темы; 2. Цели; 3. Задачи; 4. Предполагаемый результат; 5. Этапы работы; 6. Сроки выполнения каждого этапа; 7. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой; 8. Способ демонстрации результата проделанной работы; 9. Форма отчета по проделанной работе.

Слайд 10

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА САМООБРАЗОВАНИЯ 1 этап - самосознание 2 этап - планирование 3 этап - теория 4 этап -практика 5 этап -самоконтроль

Слайд 11

ПРОДУКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА САМООБРАЗОВАНИЯ в процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и саморазвитию; педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта; педагог обладает развитой способностью к рефлексии; план профессионального развития дает возможность исследовательской, поисковой деятельности; педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству; осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Слайд 12

РЕЗУЛЬТАТ САМООБРАЗОВАНИЯ повышение качества проведения организованной образовательной деятельности; разработка новых форм, методов и приемов воспитания и развития; доклады, выступления; разработка методических пособий, дидактических материалов, тестов, наглядностей; разработка и проведение открытых мероприятий по собственным, новаторским технологиям; создание комплектов педагогических разработок; проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).