Консультация для воспитателей. "Трудовой воспитание детей дошкольного возраста"
консультация (подготовительная группа)

Консультации для воспитателей

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста.

В настоящее время уделяется особое внимание трудовому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. Важная роль в этом принадлежит как общественному, так и дошкольному воспитанию. Надо отметить, что детские дошкольные учреждения всесторонне развивают  и воспитывают детей, укрепляя и сохраняя их здоровье, прививают им любовь к труду, к своей Родине, а также подготавливают детей к обучению в школе. За определенный период времени пребывания в детском саду у ребят должны быть развиты необходимые психологические и физиологические предпосылки, целеустремленность, физическое здоровье, самостоятельность, выносливость. 
       Цель всей системы трудового воспитания – нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к  добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия. В детском саду эта цель решается в соответствии с возрастными возможностями детей, а также особенностями их трудовой деятельности.
Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста:

1. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.
2. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.
3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
4. Формирование навыков организации своей и общей работы.
5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда – умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания  и давать советы.

Труд должен радовать ребенка, и наша задача развить это чувство у маленьких детишек. В дошкольном возрасте нужно уделять особое внимание развитию трудолюбия т.к. в последующие годы приучить ребенка к труду будет намного сложнее. Ребенок должен осознавать, что есть нравственные качества человека, такие как трудолюбия, чувство долга, ответственность за порученное ему дело.
Большое значение в трудовом воспитании дошкольников имеет

хозяйственно-бытовой труд, он связан с самообслуживанием,

поддержанием порядка в групповой комнате,

соблюдением правил

личной гигиены.

Такой труд воспитывает в детях желание поддерживать чистоту и

порядок, быть аккуратными, бережно относится к вещам, по собственному желанию наводить порядок и помогать своим товарищам.

Опыт трудового воспитания педагогов показывает, что приобщение ребенка к труду, необходимо начинать как можно раньше, в то время, когда ребенок впервые произносить: «Я сам». Привлечение ребенка к труду является необходимым условием формирования трудолюбия, усидчивости, терпения, дисциплинированности, бережливости и прилежание. 
       Труд должен быть посилен ребенку, тем самым доставляя ему удовлетворение и радость. Ребенок должен понимать, что и его труд приносить пользу другим людям. Трудовое воспитание должно укреплять здоровье ребенка, его движения
Становятся более организованными, уверенными и точными. Труд оказывает неоценимое влияние и на умственное развитие детей. Трудовое воспитание формирует следующие качества в детях: сообразительность, наблюдательность, сосредоточенность, тренирует память, внимание, активизирует восприятие. Под влиянием трудового воспитания дети сопоставляют предметы, явления, таким образом развивается мышления. И как следствие, ребенку приходится
учитывать последовательность своих действий в выполнении заданий и учиться планировать свою деятельность.
       В процессе труда воспитываются такие качества, как устойчивость поведения, 
дисциплинированность, самостоятельность, развивается инициатива, умение преодолевать трудности, формируется интерес к качественной работе. Совместный детский труд их объединяет,  начинают формироваться первоначальные навыки коллективизма, умение сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе.
       Педагог должен четко представлять, чего он хочет добиться от своих воспитанников и какими навыками должны овладеть воспитанники его группы. Это дает ему возможность верно сориентироваться в характере руководства трудовым
Обучением применительно к детям разного дошкольного возраста.  Изначально  терпеливо показывать, обьяснять, помогать, по мере овладения трудовыми навыками – требовать самостоятельности и хорошего качества выполнения.
       Ведь результат труда – это всегда приложение детьми усилий и стараний, проявление воли и проявление тех мотивов, которые побудили ребенка совершить то или иное трудовое усилие. В случае, когда труд не является повседневным, он становится нейтральным процессом и в дальнейшем не будет оказывать никакого влияния на нравственное воспитание детей.

Дать детям понимание того, как важен ежедневный труд –

вот главная прерогатива педагога, заботящегося о нравственном

воспитании дошкольников.