Содержание и методика нравственного воспитания детей раннего дошкольного возраста "Мы все такие разные..."
консультация (младшая группа)

Содержание и методика нравственного воспитания детей раннего дошкольного возраста "Мы все такие разные..."

1 слайд

Раннее детство — время становления нравственных основ личности. В этот период происходит первое вхождение ребенка в мир социальных отношений, усвоение элементарных моральных требований, приучение к их выполнению

Уважаемые коллеги, хочу поделиться своим небольшим опытом решения нестандартных педагогических ситуаций, которые время от времени возникают в группе. Наблюдая за детьми, бросается в глаза разница темпераментов среди детей.

2 слайд

Маленькие дети редко бывают по своему темпераменту в меру спокойными и в меру игривыми. Обычно они либо слишком шустрые, либо очень тихие и спокойные.

И поэтому в зависимости от типа характера, к ребенку требуется особый подход. Самыми хлопотными в этом плане являются гиперактивные дети.

3 слайд

Портрет гиперактивного ребенка «Гиперактивному ребенку трудно сидеть, он суетлив, много двигается, вертится на месте, может раздражать манерой своего поведения. Часто у него плохая координация или недостаточный мышечный контроль. Он неуклюж, роняет или ломает вещи,за столом  проливает кружкус  молоко, может опрокинуть тарелку с супом. Такому ребенку трудно концентрировать свое внимание, он легко отвлекается»

Проблему гиперактивности невозможно решить волевыми усилиями, авторитарными указаниями и убеждениями. Гиперактивный ребенок имеет нейрофизиологические проблемы, справиться с которыми он самостоятельно не может. Дисциплинарные меры воздействия в виде постоянных наказаний, замечаний, окриков, нотаций не приведут к улучшению поведения ребенка, а скорее ухудшат его.

4 слайд

Само собой возникают конфликты между детьми: бежит такой ребенок, никого не видит вокруг себя, сломал башню из кубиков, над которой «трудились» его товарищи, толкнул малыша проходящего мимо, забрал мимоходом игрушку у девочки, Слезы, обида, крик. Сразу и не вспомнишь примеры решения таких ситуаций, действовать нужно моментально.

5 слайд

Теперь поговорим о медлительных детях, которые тоже входят в типы характера детей. При всей красоте ситуации с тихим и мирным ребенком в итоге мы можем получить очень большую проблему. Тихий, спокойный, никуда не влезающий малыш обычно доставляет нам только радость. Его всегда можно найти на том месте, где оставили, он чист и опрятен, всегда делится игрушками, не идет на конфликт со сверстниками. Все это хорошо, однако за таким поведением кроется определенный тип характера ребенка. Кстати, такое поведение может быть не только врожденным, но и приобретенным вследствие неправильного воспитания из-за избытка запретов со стороны слишком строгих мам.

6 слайд

Проблема такого малыша будет в том, что он выпадет из общества. Ребенок не привык жить в ритме со всеми, он не сможет отстоять свои права, минимум двигательной активности. Отсюда обиды на своих сверстников, жалобы, опять же слезы или полная замкнутость, не желание принимать участие в общих играх.  То же не простая педагогическая ситуация.

7 слайд

Анализируя поведение детей в группе, я пришла к выводу, что конфликты, возникающие в детском коллективе легче предотвратить чем решить. Поэтому определила для себя стратегию при воспитании детей с разными типами характера.

Так  при воспитании слишком активного ребенка.

 Лучший помощник – это тихие игры. Пазлы, игра с конструктором, кубиками и т.д. Конечно не удастся сразу привязать ребенка на один час, однако с чего-то необходимо начинать. Чтобы стимулировать усидчивость ребенка, играю вместе с ним. Видя, что внимание уделяется только ему, малыш постарается пробыть рядом с вами как можно дольше.

8 слайд

Излишняя активность ребенка не дает ему возможности сосредоточиться. Именно поэтому, делая одно дело, его не нужно провоцировать на другое. Так, например, при рисовании на столе не должно быть ничего, чтобы малыш не отвлекался. То же самое касается и игрушек – пусть он вдоволь наиграется одной-двумя игрушками, потом получит еще. Большая куча игрушек ему не нужна – он просто не будет знать, куда ему бежать и за что хвататься. Стараюсь ограничить круг играющих детей до 2-3 человек, что также не спровоцирует излишний выплеск энергии.

9 слайд

Когда позволяют условия, то гиперактивного ребенка стараемся привлечь к подвижным играм с повышенной активностью. Это позволит сбрасывать энергию в играх, оставляя ее минимум для баловства.

Ну и, конечно же, нужно учиться контролировать не только действия ребенка, но и своим эмоции. Стараться быть последовательной и постоянной. Следить за речью, свои требования и просьбы излагать спокойным голосом.

10 слайд

Тихого, медлительного, зачастую замкнутого в себе ребенка стараемся постоянно активировать. Не даем ему засиживаться, привлекаем для уборки игрушек, для помощи младшему воспитателю. Пусть малыш сам выполняет какие-то простейшие задачи.  

11 слайд

К плюсам:

 Особо полезны таким детям подвижные игры в кругу сверстников. Когда, в таких играх у малыша, что то не получается, стараемся успокоить его и объяснить, что в игре важна скорость и старание. С первого раза будет достаточно трудно, так как малоподвижный ребенок с трудом раскачивается. Однако при достижении первых результатов все налаживается, так как дети такого типа обычно старательны и упрямы в достижении поставленной цели.

12 слайд

И в заключение хочу сказать, что, наступает тот период, когда конфликты утихают и все дети группы абсолютно гармонично вписываются в социум и в жизнь группы.