Лэпбук "Домашнее хозяйство"
проект (старшая группа)

Паспорт дидактического пособия

Лепбук «Домашнее хозяйство»

Выполнила: Воспитатель Байдакова Елена Игоревна

Новосибирск 2022

Пояснительная записка:

Дидактическое пособие лэпбук «Домашнее хозяйство» предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

         Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Реализация планируется один – два раза в неделю, не требует определённого времени в режиме дня и проводится в любое время, что не создаёт дополнительной нагрузки на детей.

      В лэпбуке собраны материалы о домашних животных, их пользе для человека и рецептов некоторых блюд для развивающих занятий с детьми дошкольного возраста. Может быть использовано на подгрупповых занятиях, на занятиях в паре, в индивидуальной работе, в самостоятельной деятельности детей (после знакомства дошкольников с лэпбуком на занятии)

Лэпбук «Домашнее хозяйство» представляет собой папку внутри оформленную кармашками, изготовленный из плотного картона. Все задания и игры размещены на внутренней стороне дверок.

Цель:

Систематизация знаний детей о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять и систематизировать знания детей о домашнем хозяйстве;

-  Закреплять понятие о том какую пищу едят животные. Чем они полезны человеку.;

- Развивать лексику и грамматику речи по данной теме.

- Продолжать расширять и активировать словарный запас детей;

Развивающие:

- Развивать: внимание, память, мышление;

- Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата.

Воспитательные:

- Воспитывать доброе отношение к домашним животным, желание помочь;

- Продолжать формировать интерес к живой природе;

- Наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда;

В оформлении лэпбука использованы: Объемная аппликация из фетра, кармашки, открывающиеся кармашки с рецептами.

В лэпбук «Домашнее хозяйство» входит 4 развивающих задания

Кармашек с дидактической игрой «Кто что ест?».

Цель: закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние животные.

Ход игры. На подготовительном этапе дидактической игры «Кто, что ест?» воспитатель предлагает детям рассмотреть игровой круг и карточки, рассказать, кого и что они видят. Далее обобщает: на круге - животные, а это их еда.

       Педагог просит воспитанников покормить животных, для этого к каждому животному необходимо прикрепить соответствующую еду. Дети должны исправить работу воспитателя, объяснить свои действия.

Д/и «Один – много» на развитие и коррекцию грамматического строя речи: словоизменение;

-Д/И «Расскажи о животном» на развитие связной речи, пополнение словарного запаса;
- Д/И «Кто какую пользу приносит?» на развитие связной речи, памяти, пополнение словарного запаса; - вращающиеся круги
Д/И «Вкусные рецепты»

Дидактическая игра: «Вкусные рецепты».

Задачи:

Дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд. Активизировать словарный запас.

Тренировать память и внимание.

Развивать умение договариваться и работать в парах.

Правила игры: Правильно отбирать картинки с продуктами питания и прикреплять их к соответствующему рецепту., необходимой для того, чтобы приготовить данное блюдо.

Ход игры: Педагог предлагает детям выбрать пару и договориться, какое блюдо они будут готовить (сырники, рассольник, борщ, омлет). Педагог выслушивает предложения детей, а затем читает названия продуктов, которые входят в состав того или другого блюда. Маленькие карточки выложены на столе. По сигналу воспитателя, дети начинают искать маленькие карточки. В конце игры педагог проверяет, правильно ли выполнено задание

Д/И «Где чей домик?»

 Цель: формирование и закрепление представлений о том, где обитают домашние животные.

Задачи:

расширение знаний о животном мире;

обогащение словарного запаса по теме «Животные»;

воспитание заботливого и уважительного отношения к природе;

Ход игры: Педагог раскладывает на столе изображения животных. Дети разбирают поровну изображения мест обитания. Педагог поочередно показывает картинки животных. Участник, у которого есть изображение соответствующего «домика», забирает картинку. Победителем становится тот, кто первый правильно соединит все части коробков.