Важность экологического воспитания для развития личности ребенка
статья

Важность экологического воспитания для развития личности ребенка.

В конце ХХ века появился термин – экология личности, ставший одним из аспектов нравственности. Невозможно воспитать нравственного человека, не привив ему культуры бережного отношения к миру, в котором он живет.

Актуальность экологических проблем в современном обществе выводят вопросы экологического воспитания на первый план. В дошкольном учреждении решается важное задание: не только раскрыть перед детьми красоту природы, но и научить их самостоятельно ее замечать и ценить.  

Экологическое воспитание детей – это не только готовность беречь природу, но и формирование основ нравственности. В образовании экологическое воспитание является довольно сложным педагогическим процессом. Это не временное явление, но постоянное.  Наряду с другими аспектами нравственного воспитания ребенка, оно имеет свои цели и свою роль, а именно – воспитание нравственного, осознанного отношения к природе, что значит еще воспитание доброты и человечности.

Экологическое воспитание дошкольников с учетом ФГОС может быть реализовано через такие виды деятельности как:

 - наблюдения;

 - опыты;

 - исследования;

 - игры;

 - труд;

 - художественно-эстетическая практика;

 - знакомство с природоведческой литературой;

 - занятия физкультурой и спортом.

Но разве интересно ребенку слушать сухие факты? Это неинтересно и непонятно для него. Обучение детей бережному отношению к природе не должно стать скучным и однообразным.  Поэтому необходимо находить инновационные подходы, которые усилят детскую тягу к познаниям в области экологии, научат соблюдать элементарные правила поведения в природе.

Можно применять в своей педагогической деятельности такие технологии как:

1) технология квест-игры. Превращаем игры в интересные и забавные путешествия («Путешествие в лес», «Путешествие в зоопарк», «Путешествие в океанариум»).

2) ИКТ -  технологии заняли очень прочное место в работе педагогов и в развитии детей. Современному ребенку куда интересней увидеть на большом экране экологическую сказку или презентацию, чем слушать педагога.

3) Театральная деятельность (сказки на экологическую тематику). Можно использовать не только готовые сказки, но и сочинять их с детьми («Придумай окончание сказки», «Что случилось с героями сказки дальше?»).

4) Проектная деятельность. Является очень эффективным методом. В ходе проекта ребята не только видят проблему, но и ищут выход из создавшегося положения. Часто продуктом проектной деятельности становятся природоохранные акции («Поможем птицам зимой», «Добрые крышечки», «Посади дерево»).

Воспитательный эффект будет достигнут только в том случае, если дети будут принимать активное участие экологических мероприятиях. Пространство детского сада даёт педагогу возможность в разных видах деятельности использовать разные методы и формы организации работы с детьми.

 Участие родителей в совместной работе с детьми также повысит интерес дошкольников, поможет наладить контакт между членами семьи, сблизить их эмоционально. Главное заинтересовать родителей такой деятельностью, предлагать им лично значимую экологическую информацию.