Мониторинг
материал (младшая группа)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 22 «ГОРОД ДЕТСТВА»
Диагностика педагогического процесса
в средней группе № 24« Затейники»
за 2020/2021 учебный год
Воспитатели: Киося Е.Г.Артемова Е.А
Дата составления: май 2021. г
р. п. Дрожжино 2021г.
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики освоения основной образовательной программы ДОО
детьми группы №20 «Неваляшки» (на май 2020-2021 уч. года)
Дата проведения: май 2021 г.
Воспитатели: Киося Е.Г. Артемова Е.А.
ВО процесс в средней группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы ДО «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Списочный состав группы: 40 детей
Из них мальчиков: 23
Из них девочек: 17
Количество продиагностированных детей: 37
Цель мониторинга: определение уровня освоения детьми средней группы ООП ДОУ.
По результатам педагогической диагностики средний балл освоения ООП детьми составил 4.6 (92%)
Ф.И. | Средний балл | Ф.И. | Средний балл | Ф.И. | Средний балл |
Высокий уровень освоения ООП | |||||
1. Василиса К. | 5,0 | 14.Елизавета З. | 4.9 | 27. Иван Л. | 4,4 |
2.Михаил Х . | 5,0 | 15.Андрей И. | 4.9 | 28. Артем Л. | 4,4 |
3. Мирослава К. | 5,0 | 16. Алиса К. | 4.9 | 29.Максим Х. | 4,3 |
4. Тамара Б. | 4.9 | 17.Марьям А. | 4.9 | 30.Василиса О. | 4,3 |
5. Андрей Б. | 4.9 | 18.Дмитрий К. | 4.9 | 31. Нурай М. | 4,2 |
6. Ярослав Б. | 4.9 | 19. Умар К. | 4.9 | 32.Всеволод М. | 4,1 |
7. Тимур Б. | 4.9 | 20.Константин К. | 4.9 | 33.Анна Н. | 3.8 |
8. Варвара Г. | 4.9 | 21.Василиса О. | 4.9 | 34.Амирхан Н. | 3.8 |
9. Полина Г. | 4,9 | 22.Виктория К. | 4,8 |
Средний уровень освоения ООП | |
10. Владимир Г. | 4.9 | 23.Андрей К. | 4,7 | ||
11. Илья Д. | 4.9 | 24.Дарья Ч. | 4,7 | 35.Лев Ш. | 3.7 |
12. Максим Е. | 4.9 | 25.Александра К. | 4.6 | 36. Артур Б. | 3,6 |
13. Полина Ж. | 4.9 | 26.Анисья Л | 4.6 | 37. Эмир К. | 3.5 |
Детей с низким уровнем освоения ООП не выявлено.
Освоение программы детьми по образовательным областям к концу 2020/21 уч. года:
1. ОО «Познавательное развитие» - 4,6 б. (92%)
2. ОО «Речевое развитие» - 4,2 б. (84%)
3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - 4,6 б. (92%)
4. ОО «Физическое развитие» - 4.7 б. (94%)
5. ОО «Социально-коммуникативное развитие» - 5.0 б. (100%)
Оценивая уровни развития младших дошкольников по пяти образовательным областям, следует указать на тенденции развития их основных параметров.
1. ОО «Познавательное развитие»
Дети знают свои имя и фамилию, имена родителей. Проявляют интерес к иллюстрированным изданиям детских книг. Знают о значении солнца, воздуха и воды для человека. Сравнивают количество предметов в группах до 5 на основе счета; называют диких и домашних животных, одежду, обувь, мебель, посуду. Различают круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. Умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме и назначению. Однако, имеют место некоторые трудности в определении ими частей суток, последовательности времен года,также некоторые дети плохо ориентируются в пространстве (особенно от предмета, на плоскости), по-этому следует обратить внимание на данные параметры ОО в дальнейшей работе со средними дошкольниками.
Средний уровень освоения данной ОО диагностирован у семи детей (дети, редко посещающие ДОУ, с проблемами речевого развития). В следующием учебном году часть из них планирует посещать логогруппу, для остальных запланирована дополнительная индивидуальная работа.
.
2. ОО «Речевое развитие»
Дети рассказывают о содержании сюжетной картинки, в т. ч. по опорной схеме. Могут повторить образец описания игрушки. Имеют представление о литературных произведениях. Проявляют эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Могут пересказать сюжет литературных произведений, заучить стихотворение наизусть. Поддерживают беседу, используя все части речи. Однако, у всех детей возникают трудности с определением первого звука в слове, не каждый способен образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.
Средний уровень освоения данной ОО диагностирован у 12 детей (дети, редко посещающие ДОУ, с проблемами речевого развития). В следующием учебном году часть из них планирует посещать логогруппу, для остальных запланирована дополнительная индивидуальная работа.
Самый низкий итоговый показатель — 2.0 у Эмир К., связан с тем, что русский язык для него не является родным. С начала учебного года данный показатель не изменился, несмотря на регулярную дополнительную работу в этом направлении. Кроме того, с родителями мальчика не однократно проводились просветительские беседы, разъяснения о необходимости русского языка для ребенка. Однако, дома с ним разговаривают только на родном языке, т. к. родители сами плохо говорят по-русски. Следует отметить, что И.Ю., в целом, понимает общий смысл обращенных к нему фраз, однако его активный словарь беден; при общении он пользуется некоторыми простыми фразами. В следующем учебном году с К.Э. запланирована дополнительная индивидуальная работа по повышению уровня речи.
3. ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Дети способны преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, проявляют интерес к конструктивной деятельности. Правильно держат ножницы, умеют резать по прямой. Изображают предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания; объединяют предметы в сюжеты. Имеют предпочтения в выборе музыкальных произведений для слушания и пения. Выполняют движения, согласно музыкальному сопровождению. Умеют выполнять танцевальные движения; движения с предметами. Узнают песни по мелодии, могут петь протяжно, четко произносить слова; могут вместе с др. детьми начинать и заканчивать пение.
Определенно, трудности у всех дошкольников связаны с использованием элементов некоторых видов народного прикладного творчества в своей творческой деятельности. Данный параметр будет определять дальнейшее направление работы с детьми в ОО «Художественно-эстетическое развитие».
4. ОО «Физическое развитие»
Дети знают о назначении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, опрятны. Умеют самостоятельно одеваться, убирают одежду и обувь в шкафчики. Ловят мяч с расстояния, метают его разными способами, отбивают в пол. Некоторые трудности возникают у большинства детей при определении положения предмета в пространстве, а также лево-право. Данный параметр определят развития дальнейшей работы. В целом, ОО освоена всеми детьми на высоком уровне.
5. ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Дети стараются соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, сверстниками. Понимают социальную оценку поступков сверстников (или героев литературных произведений); понимают значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, характеристики. Имеют представление о мужских и женских профессиях. Готовят к занятиям рабочее место, убирают материалы по окончании работы. Проявляют инициативу в игре, принимают роль в игре с другими детьми, большинство способно объяснить правила игры сверстникам.
Дети проявляют интерес к кукольному театру, однако поддерживать ролевые диалоги самостоятельно, на высоком уровне, способны не все (например, Касымов Э., однако ребенок проявляет активность в играх, любознательность, является любимцем сверстников. Со взрослыми общаться не любит).
В следующем учебном году планируется использовать в качестве педагогического инструментария для развития игровой, речевой деятельностей - театрализованную.
Сводная таблица результатов освоения ООП ДО по 5 образовательным областям (май 2021)
Списочный состав группы «_НЕВАЛЯШКИ_» | Кол-во обследованных детей | Образовательные области | Средний балл освоения ООП ДО | Количество воспитанников с разными уровнями освоения ООП | ||||||
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | ||||||||
Баллы | % | Коли-чество детей | % | Коли-чество детей | % | Коли-чество детей | % | |||
40 | 37 | «Познавательное развитие» | 4.6 | 92 | 29 | 78 | 8 | 22 | - | - |
«Речевое развитие» | 4,2 | 84 | 24 | 65 | 12 | 32 | 1 | 3 | ||
«Социально – коммуникативное развитие» | 5,0 | 100 | 37 | 100 | - | - | - | - | ||
«Художественно - эстетическое развитие» | 4,6 | 92 | 32 | 86 | 5 | 14 | - | - | ||
«Физическое развитие» | 4.7 | 94 | 37 | 100 | - | - | - | - | ||
Анализируя результаты диагностики детского развития можно сделать вывод, что в основном преобладает высокий уровень развития детей (средний балл освоения ООП — 4.6). У них сформированы основные культурные способы деятельности; проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении.
В целом по группе на конец 2020/21 учебного года:
С высоким уровнем освоения ООП – 34 ребенка (94% общ. % освоения). Это дети, которые стремятся участвовать в совместной со взрослым практической и игровой деятельности, испытывают интерес к действиям ровесников, умеют подчинять своё поведение правилам общения.
Со средним уровнем освоения ООП— 3 детей (72% общ. % освоения).
С низким уровнем освоения ООП детей нет.
По всем пяти ОО достигнуты высокие показатели средних значений: от 4,2 до 5,0 баллов.
Полученные результаты диагностики педагогического процесса в средней группе № 20 позволяют говорить о высоком уровне освоения программных задач, развития интегративных качеств и базовых компетенций воспитанников.
Рекомендации на будущее:
1. Создание положительного микроклимата в группе, оказание консультативной помощи родителям, индивидуальная работа с воспитанниками.
2. Необходима дополнительная работа с детьми группы во всех ОО.
3. Провести дополнительную индивидуальную работу с детьми с низким значением итоговых показателей параметров всех ОО.
Педагогическую диагностику проводили: Киося Е.Г. ,Артемова Е.А.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Фамилия, имя | Знает свое имя, фамилию, имена родителей | Рассматривает иллюстриров. издания детских книг, проявляет интерес к ним | Знает о значении солнца и воздуха, воды для человека | Ориентируется в пространстве (на себе, на другом человеке, от предмета, на плоскости) | Называет диких и домашних животных, одежду, обувь, мебель, посуду, деревья | Сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением | Различает круг, квадрат, прямоугольник, треугольник | Умеет группировать предметы по цвету, форме, размеру, назначению | Понимает смысл слов «утро», «вечер», «день», «ночь», определяет части суток, называет времена года, их признаки, последовательность | Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||||
Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | |||||||||||
1.Василиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 4,9 |
2. Михаил Х | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
3.Мария К. | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,4 |
4.Тамара Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
6.Ярослав Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
7. Тимур Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
8. Варвара Г | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3.5 | 3,9 |
9. Полина Г | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,7 |
10.Влад Г. | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,3 |
11. Илья Д | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,3 |
12. Максим Е | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.1 | 5,0 |
13.Полина.Ж | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,7 |
14. Тамара К. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.1 | 5,0 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
16. Алиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.8 | 5,0 |
17.Марьям А | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4.5 | 5,0 |
18.Дмитрий | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.6 | 3,7 |
19.Умар К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4.2 | 5,0 |
20.Лев Т. | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 3,9 |
21.Ника В. | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
22.Анна Т. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
23. Андрей К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.9 | 4,8 |
24. Дарья Ч | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
25Алекса К. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 4,9 |
26. Анисья Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
27. Иван Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 4,9 |
28. Артем Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
29.Максим Х | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
30.Виктор М | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
31. Нурай М | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.5 | 5,0 |
32.Анна Б. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
33. Анна Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.5 | 5,0 |
34.Амир Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
35. Артур Б | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,6 |
36. Лев Ш | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
37. Эмин К | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3.2 | 3,4 |
Общий процент освоения программы детьми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4,0 (80%) | 4,6 (92%) |
Образовательная область «Речевое развитие»
Ф.И. ребенка | Рассказывает о содержании сюжетной картинки, в т.ч. по опорной схеме. Может повторить образец описания игрушки | Имеет предпочтения в литературных произведениях. Проявляет эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Может пересказать сюжет литературного произведения, заучить стихотворение наизусть | Определяет первый звук в слове. Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами | Поддерживает беседу, используя все части речи. Понимает и употребляет слова антонимы |
Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | |||||
Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | |
1.Василиса К | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.5 | 4,5 |
2.Михаил Х | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
3. Мирослава К | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2,0 | 2,0 |
4.Тамара Т | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
5. Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
6. Ярослав Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
7. Тимур Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
8.Варвара Г | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
9. Полина Ж | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
10. Владимир Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.5 | 4,5 |
11. Илья Д | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
12. Максим Е | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2,0 | 2,0 |
13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
14. Елизавета З | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
15.Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
16. Алиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
17. Марьям А | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
18. Дмитрий К | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
19. Владимир Г | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
20. Илья Д | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2.8 | 3,5 |
21. Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
22. Виктория К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
23.Андрей Б | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3.3 | 3,5 |
24.Дарья Ч | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
25. Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
26. Анисья Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
29.Максим Е | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
32.Василиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
34.Амирхан Н | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
35.Артур Б | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
37.Эмин К
| 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2,3 | 2,5 |
Общий процент освоения программы детьми |
|
|
|
|
|
|
|
| 3,6 (72%) | 4,2 (84%) |
Образовательная область «Физическое развитие»
|
Ф.И. ребенка | Знает о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня | Соблюдает элементарные правила личной гигиены, опрятность | Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, убирает одежду и обувь в шкафчик | Ловит мяч с расстояния. Метает мяч разными способами правой и левой руками, отбивает в пол | Строится по заданию взрослого в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг | Определяет положение предметов в пространстве, умеет двигаться в нужном направлении, определяет правую и левую руки |
Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | |||||||
|
| Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май |
| 1.Василиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 |
| 2.Михаил Х | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 |
| 3. Мирослава К | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 |
| 4.Тамара Т | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 |
| 5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
| 6. Ярослав Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 |
| 7. Тимур Б | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 |
| 8.Варвара Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 4,5 |
| 9. Полина Ж | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.3 | 4,3 |
| 10. Владимир Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 |
| 11. Илья Д | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 |
| 12. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 |
| 13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 |
| 14. Елизавета З | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 |
| 15.Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.7 | 5,0 |
| 16. Алиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 3,3 |
| 17. Марьям А | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,9 |
| 18. Дмитрий К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,6 |
| 19. Владимир Г | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 4,9 |
20. Илья Д | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 | |
21. Максим Е | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
22. Виктория К | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 4,8 | |
23.Андрей Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 | |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.5 | 4,8 | |
25. Александра К | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.3 | 4,3 | |
26. Анисья Л | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 | |
27. Иван Л | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
29.Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 | |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
31.Нурай М | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
32.Василиса К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
33.Анна Н | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
34.Амирхан Н | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
35.Артур Б | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
37.Эмин К
| 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 (80%) | 4,7 (94%) | |
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Ф.И. ребенка | Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, сверстниками, в природе | Понимает социальную оценку поступков сверстников или героев литературных произведений | Понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, этические характеристики | Имеет представление о мужских и женских профессиях | Проявляет интерес к кукольному театру, выбирает предпочитаемых героев, может поддерживать ролевые диалоги | Готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончанию работы | Принимает роль в игре со сверстниками, проявляет инициативу в игре, может объяснить сверстнику правила игры |
Средний балл освоенияпрограммы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||
| Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май |
1.Василиса К | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
2.Михаил Х | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
3. Мирослава К | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
4.Тамара Т | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 3,3 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
6. Ярослав Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,6 |
7. Тимур Б | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.4 | 4,9 |
8.Варвара Г | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.4 | 4,4 |
9. Полина Ж | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
10. Владимир Г | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 3,3 |
11. Илья Д | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
12. Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,6 |
13. Полина.Ж | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
14. Елизавета З | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,7 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,8 |
16. Алиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,8 |
17. Марьям А | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 5,0 |
18. Дмитрий К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
19. Владимир Г | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
20. Илья Д | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 5,0 |
21. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
22. Виктория К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
23.Андрей Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
25.Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
26. Анисья Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5,0 |
28.Артем Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
29.Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 5,0 |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
32.Василиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
34.Амирхан Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
35.Артур Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 5,0 |
36.Лев Ш | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
37.Эмин К
| 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
Общий процент освоение программы детьми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4.2 (84%) | 5,0 (100%) |
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Ф.И. ребенка | Способен преобразовывать постройки в соответствии со заданием взрослого, проявляет интерес к конструктивной деятельности, в т.ч. к поделкам из бумаги | Правильно держит ножницы и умеет ими резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы | Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания, использования разных материалов. Объединяет предметы в сюжеты | Знаком с элементами некоторых видов народного прикладного творчества, может использовать их в своей творческой деятельности | Имеет предпочтение в выборе музыкального произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой муз. произведения | Умеет выполнять танцевальные движения (пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах). Может выполнять движения с предметами | Узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с др. детьми начинать и заканчивать пение |
Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||
| Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май |
1.Василиса К | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.6 | 4,6 |
2.Михаил Х | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
3. Мирослава К | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2,6 | 3,1 |
4.Тамара Т | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
6. Ярослав Б | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
7. Тимур Б | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
8.Варвара Г | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
9. Полина Ж | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
10. Владимир Г | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
11. Илья Д | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
12. Максим Е | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
14. Елизавета З | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
16. Алиса К | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
17. Марьям А | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
18. Дмитрий К | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
19.Владимир Г | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
20. Илья Д | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
21. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
22. Виктория К | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
23.Андрей Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
25. Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
26. Анисья Л | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.8 | 4,7 |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
29.Максим Е | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
30. Всеволод М | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
32.Василиса К | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
34.Амирхан Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
35.Артур Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
37.Эмин К
| 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
Общий процент освоение программы детьми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,7 (74%) | 4,6 (92%) |
Уровни освоения детьми ООП
Группа | Списочный сосав группы (дети) | Кол-во обследуемых (дети) | Образовательные области | Количество воспитанников с разными уровнями освоения программы, % | Общий процент освоения программы, % | ||||||||
В. У | С. У | Н. У | |||||||||||
Н Г | К Г | Н Г | К Г | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | ||
«Неваляшки» | 37 | 37 | 37 | 37 | «Познавательное развитие» | 76 | 78 | 24 | 22 | - | - | 80 | 92 |
«Речевое развитие» | 62 | 65 | 33 | 32 | 5 | 3 | 72 | 84 | |||||
|
|
|
|
| «Социально-коммуникативное» | 97 | 100 | 3 | - | - | - | 84 | 100 |
|
|
|
|
| «Художественно-эстетическое» | 57 | 86 | 43 | 14 | - |
| 74 | 92 |
|
|
|
|
| «Физическое развитие» | 81 | 100 | 19 | - | - | - | 80 | 94 |
|
|
|
|
| Общий % | 84 | 94 | 66 | 72 | - |
| 78 | 92 |
|
|
|
|
| Количество детей, чел. | 28 | 34 | 9 | 3 | - |
|
|
|
Сводная таблица уровней освоения детьми основной образовательной программы ДОО (на сентябрь 2020 года)
Фамилия, имя | ОО "Познавательное развитие" | Уровни
| ОО "Речевое развитие" | Уровни
| ОО "Соц.-комм. Разв." | Уровни | ОО "Худ.-эстет. разв. | Уровни | ОО «Физ. Развит.» | Уровни | Средний балл освоения ООП | Уровни | ||||||||||||
| В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | |||||||||
1.Василиса К | В | С | Н | |||||||||||||||||||||
2. Михаил Х | 4.7 | v |
|
| 3.5 |
| v |
| 4.2 | v |
|
| 3.6 |
| v |
| 3.7 |
| v |
| 3,9 | v |
|
|
3. Мирослава К | 4.6 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 3.7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 4,0 | v |
|
|
4.Тамара Б | 3.2 |
| v |
| 2,0 |
|
| v | 3.4 |
| v |
| 2,6 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 3 |
| v |
|
5. Андрей И | 4.8 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 3.7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 4,1 | v |
|
|
6. Ярослав Б | 4.8 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.9 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 4.7 | v |
|
| 4,5 | v |
|
|
7. Тимур Б | 4.7 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 3.7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 4,1 | v |
|
|
8. Варвара Г | 4.9 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.7 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 4,4 | v |
|
|
9. Полина Г | 3.5 |
| v |
| 2.8 |
| v |
| 3.9 | v |
|
| 3.2 |
| v |
| 3.5 |
| v |
| 3,4 |
| v |
|
10. Владимир Г | 3.5 |
| v |
| 2.8 |
| v |
| 3.9 | v |
|
| 2,7 |
| v |
| 3.3 |
| v |
| 3,2 |
| v |
|
11. Илья Д | 3.2 |
| v |
| 2,0 |
|
| v | 3.9 | v |
|
| 2,7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 3,1 |
| v |
|
12. Максим Е | 3.2 |
| v |
| 2.8 |
| v |
| 4 | v |
|
| 2,7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 3,3 |
| v |
|
13. Полина.Ж | 4.1 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4 | v |
|
| 3,9 | v |
|
|
14. Елизавета З | 3.5 |
| v |
| 3 |
| v |
| 3.9 | v |
|
| 3.6 |
| v |
| 4 | v |
|
| 3,6 |
| v |
|
15.Андрей И | 4.1 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 3,9 | v |
|
|
16. Алиса К | 4.9 | v |
|
| 4.8 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.7 | v |
|
| 4,6 | v |
|
|
17. Марьям А | 4.8 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.7 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.5 | v |
|
| 4,4 | v |
|
|
18. Дмитрий К | 4.5 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 3.6 |
| v |
| 3.3 |
| v |
| 3,8 | v |
|
|
19.Умар К | 3.6 |
| v |
| 3 |
| v |
| 3.9 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 3.7 |
| v |
| 3,6 |
| v |
|
20. Константин К | 4.2 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
21. Василиса О | 3.5 |
| v |
| 2.8 |
| v |
| 3.9 | v |
|
| 3.2 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 3,4 |
| v |
|
22. Виктория К | 4.8 | v |
|
| 4.8 | v |
|
| 4.9 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 4.7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
|
23. Андрей К | 4.2 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4,1 | v |
|
|
24. Дарья Ч | 3.9 | v |
|
| 3.3 |
| v |
| 4.3 | v |
|
| 3.2 |
| v |
| 4.2 | v |
|
| 3,8 | v |
|
|
25 Александра К | 4.6 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
26. Анисья Л | 4.2 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
27. Иван Л | 4.7 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 4,3 | v |
|
|
28. Артем Л | 4.3 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
29. Максим Х | 4.6 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
30. Всеволод М | 4.7 | v |
|
| 3,0 |
| v |
| 4.3 | v |
|
| 3.7 |
| v |
| 3.8 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
31. Нурай М | 4.8 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
32.Василиса О | 4.5 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4,1 | v |
|
|
33. Анна Н | 4.7 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.4 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 4,3 | v |
|
|
34. Амирхан Н | 4.5 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4.6 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 3.8 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
35. Артур Б | 4.6 | v |
|
| 3,0 |
| v |
| 4.2 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.3 | v |
|
| 4,0 | v |
|
|
36. Лев Ш | 3.5 |
| v |
| 3,0 |
| v |
| 4.3 | v |
|
| 3.9 | v |
|
| 4.2 | v |
|
| 3,8 | v |
|
|
37. Эмин К | 4.3 | v |
|
| 4 | v |
|
| 4 | v |
|
| 3.3 |
| v |
| 3.7 |
| v |
| 3,9 | v |
|
|
Сводная таблица уровней освоения детьми основной образовательной программы ДОО (на май 2021 года)
Список детей | ОО "Познавательное развитие" | Уровни
| ОО "Речевое развитие" | Уровни
| ОО "Соц.-комм. Разв." | Уровни | ОО "Худ.-эстет. разв. | Уровни | ОО «Физ. Развит.» | Уровни | Средний балл освоения ООП | Уровни | ||||||||||||
1.Василиса К | 4,9 | v |
|
| 4,5 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,6 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,7 | v |
|
|
2. Михаил Х | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
3. Мирослава К | 3,4 |
| v |
| 2,0 |
|
| v | 4,4 | v |
|
| 3,1 |
| v |
| 4,7 | v |
|
| 3,5 |
| v |
|
4.Тамара Б | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
5. Андрей И | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
|
6. Ярослав Б | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
7. Тимур Б | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
8. Варвара Г | 3,9 | v |
|
| 3,0 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 4,1 | v |
|
| 4,5 | v |
|
| 4,1 | v |
|
|
9. Полина Г | 3,7 |
| v |
| 3,0 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 3,3 |
| v |
| 4,3 | v |
|
| 3,8 | v |
|
|
10. Владимир Г | 3,3 |
| v |
| 2,3 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 3,3 |
| v |
| 4,7 | v |
|
| 3,7 |
| v |
|
11. Илья Д | 3,3 |
| v |
| 3,0 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 3,3 |
| v |
| 4,7 | v |
|
| 3,7 |
| v |
|
12. Максим Е | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
13. Полина.Ж | 3,7 |
| v |
| 3,3 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 4,6 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,3 | v |
|
|
14. Елизавета З | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
15.Андрей И | 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
|
16. Алиса К | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
17. Марьям А | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,6 | v |
|
| 4,3 | v |
|
| 4,7 | v |
|
|
18. Дмитрий К | 3,7 |
| v |
| 3,3 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,3 | v |
|
|
19.Умар К | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
20. Константин К | 3,9 | v |
|
| 3,5 |
| v |
| 4,9 | v |
|
| 4,1 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,2 | v |
|
|
21. Василиса О | 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
|
22. Виктория К | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
23. Андрей К | 4,8 | v |
|
| 3,5 |
| v |
| 5,0 | v |
|
| 4,1 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,4 | v |
|
|
24. Дарья Ч | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
25 Александра К | 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
26. Анисья Л | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
27. Иван Л | 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
28. Артем Л | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
29. Максим Х | 5,0 | v |
|
| 3,5 |
| v |
| 5,0 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,6 | v |
|
|
30. Всеволод М | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
31. Нурай М | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
32.Василиса О | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
33. Анна Н | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,9 | v |
|
|
34. Амирхан Н | 5,0 | v |
|
| 3,5 |
| v |
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,6 | v |
|
|
35. Артур Б | 3,6 |
| v |
| 3,5 |
| v |
| 5,0 | v |
|
| 4,9 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 4,4 | v |
|
|
36. Лев Ш | 5,0 | v |
|
| 4,8 | v |
|
| 5,0 | v |
|
| 4,3 | v |
|
| 4,7 | v |
|
| 4,8 | v |
|
|
37. Эмин К | 3,4 |
| v |
| 2,5 |
| v |
| 5,0 |
|
|
| 3,4 |
| v |
| 4,7 | v |
|
| 3,8 | v |
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №22 «ГОРОД ДЕТСТВА»
Диагностика педагогического процесса
во второй младшей группе № 24 «Затейники»
за 2019/2020 уч. год
Воспитатели: Киося Е.Г. ,Артемова Е.А.
Дата составления: май 2020. г
р.п. Дрожжино 2020 г.
Итоги педагогического мониторинга на начало учебного 2019-2020 года 2-й младшей группы №24 «Затейники»
МАДОУ «Детский сад №22 «Город детства»Воспитатели : Киося Е.Г. ,Артемова Е.А.
Образовательные области | Не сформирован Кол-во чел. | Находится в стадии формирования Кол-во чел. | Сформирован Кол-во чел. |
Средний балл по группе |
I. Физическое развитие | 2 | 20 | 8 | 1,6 |
II. Социально-коммуникативное развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
III. Художественно-эстетическое развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
IV. Познавательное развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
V. Речевое развитие | 8 | 15 | 7 | 1,5 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подсчет результатов - сложить все цифры и разделить на кол-во ячеек. Например Иванов набрал всего 14 баллов ,делим их на количество пунктов (например 17) получаем 0.82. Это результата ребенка.
Итог по группе - складываем результаты детей (например 0.82+1.52+2) и делим на количество детей, участвующих в мониторинге(например 15) Полученный бал- результат по группе
Итоги педагогического мониторинга на начало учебного 2019-2020 года 2-й младшей группы №24 «Затейники»
МАДОУ «Детский сад №22 «Город детства»Воспитатели :Киося Е.Г.,Артемова Е.А.
Образовательные области | Не сформирован Кол-во чел. | Находится в стадии формирования Кол-во чел. | Сформирован Кол-во чел. |
Средний балл по группе |
I. Физическое развитие | 0 | 3 | 27 | 1,9 |
II. Социально-коммуникативное развитие | 0 | 4 | 26 | 1,87 |
III. Художественно-эстетическое развитие | 0 | 4 | 26 | 1,87 |
IV. Познавательное развитие | 0 | 3 | 27 | 1,9 |
V. Речевое развитие | 0 | 6 | 24 | 1,8 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подсчет результатов - сложить все цифры и разделить на кол-во ячеек. Например Иванов набрал всего 14 баллов ,делим их на количество пунктов (например 17) получаем 0.82. Это результата ребенка.
Итог по группе - складываем результаты детей (например 0.82+1.52+2) и делим на количество детей, участвующих в мониторинге(например 15) Полученный бал- результат по группе
№ | Фамилия, имя ребенка | Образовательные области |
| |||||||||||
Соц.-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | Худ. Эстетич. развитие | Уровень освоения программы | |||||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |||
1 | Василиса К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 | Михаил Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 | Мирослава К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 | Тамара Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 | Андрей И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 | Ярослав Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 | Тимур Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 | Варвара Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
9 | Полина Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
10 | Владимир Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
11 | Илья Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
12 | Максим Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
13 | Полина.Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
14 | Елизавета З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
15 | Андрей И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
16 | Алиса К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
17 | Марьям А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
18 | Дмитрий К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
19 | Владимир Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
20 | Илья Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
21 | Максим Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
22 | Виктория К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
23 | Андрей Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
24 | Дарья Ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
25 | Александра К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
26 | Анисья Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
27 | Иван Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
28 | Артем Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
29 | Максим Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
30 | Всеволод М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
31 | Нурай М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
32 | Василиса К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
33 | Анна Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
34 | Даниил А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
35 | Артур Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
36 | Лев Ш |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
37 | Эмин К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
38 | Даниил А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
39 | Варвара И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Сформировано у детей, в % | 5 20% | 27 90% | 5 20% | 27 90% | 7 24% | 24 80% | 8 26% | 27 90% | 5 20% | 26 87% | 6 19% | 25 83% | ||
В стадии формирования у детей, в %
| 19 61% | 3 10% | 19 61% | 3 10% | 15 50% | 6 20% | 20 68% | 3 10% | 19 61% | 4 13% | 18 62 % | 5 17% | ||
Не сформировано у детей, в %
| 6 19% | 0 | 6 19% | 0 | 8 26% | 0 | 2 6% | 0 | 6 19% | 0
| 6 19% | 0 | ||
Анализ результатов диагностикиза 2019 – 2020 (конец года) учебный год
во второй младшей группе №24 «Затейники»
Социально-коммуникативное развитие:
- Все дети группы (дети 3-4 г) начали осваивать сложные взаимодействия людей во всех видах деятельности, отражающие характерные значимые жизненные ситуации. Игровые действия детей стали более сложными, дети способны усложнять и моделировать предметно-пространственную среду в игровых целях. Поведение детей иногда определяется сиюминутными желаниями и потребностями.
- Дети с высоким и некоторые со средним уровнем освоения программы могут замечать потенциально опасные ситуации, обращать на это внимание других детей и взрослых, задавать вопросы о последствиях того или иного происшествия. У всех детей высока потребность в общении как со взрослыми, так и со сверстниками.
Познавательное развитие:
- У большинства детей данного возраста сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности. Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал, достаточно точно представляют себе последовательность. У детей со средним уровнем недостаточно освоены умения сложения более сложных форм из бумаги,
Речевое развитие:
- У некоторых детей группы имеются нарушения речевых функций. Но в течение года речь у детей продолжала совершенствоваться. Она обогатилась существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы. Эти дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали. Они могут поддержать беседу. Интонационная выразительность речи при чтении стихов стала намного богаче.
Выявляются искажения в употреблении падежей. Наиболее сформированными оказались формы именительного, винительного и родительного падежей имени существительного. Наибольшее количество ошибок встречается в употреблении творительного и предложно-падежных конструкций.
Физическое развитие:
- У всех детей группы присутствует стойкий интерес к физической культуре. Возрос интерес детей к разным видам упражнений. Повысилась двигательная активность детей, разнообразнее стала игровая деятельность. Но у некоторых детей, на первый план выступает несформированность динамических характеристик двигательной активности, выражающееся в трудностях переключения с одного движения на другое. Основные двигательные умения и навыки сформированы недостаточно, движения ритмично не организованы.
Художественно-эстетическое развитие:
- Большинства детей группы проявляют постоянный интерес и потребность в общении с прекрасным в окружающей действительности, в произведениях искусства, испытывают радость от встречи с ними. Дети проявляют самостоятельность и творчество, но в использовании средств выразительности им необходима помощь взрослого.
Вывод:
При анализе результатов диагностики мы видим, что у большинства детей нашей группы наблюдаются разные уровни освоения областей развития – это зависит от специфики образовательных потребностей каждого ребёнка - направленности интересов и способностей детей, их личностных качеств, характера, возраста. Специально организованное развивающее пространство в нашей группе позволили значительно улучшить качество освоения детьми всех областей детского развития.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnostika_srednyaya_gruppa.docx | 150.42 КБ |
| monitoring_20_gr_2019gruppa_1.docx | 185.34 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 22 «ГОРОД ДЕТСТВА»
Диагностика педагогического процесса
в средней группе № 24« Затейники»
за 2020/2021 учебный год
Воспитатели: Киося Е.Г.Артемова Е.А
Дата составления: май 2021. г
р. п. Дрожжино 2021г.
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики освоения основной образовательной программы ДОО
детьми группы №20 «Неваляшки» (на май 2020-2021 уч. года)
Дата проведения: май 2021 г.
Воспитатели: Киося Е.Г. Артемова Е.А.
ВО процесс в средней группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы ДО «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Списочный состав группы: 40 детей
Из них мальчиков: 23
Из них девочек: 17
Количество продиагностированных детей: 37
Цель мониторинга: определение уровня освоения детьми средней группы ООП ДОУ.
По результатам педагогической диагностики средний балл освоения ООП детьми составил 4.6 (92%)
Ф.И. | Средний балл | Ф.И. | Средний балл | Ф.И. | Средний балл |
Высокий уровень освоения ООП | |||||
1. Василиса К. | 5,0 | 14.Елизавета З. | 4.9 | 27. Иван Л. | 4,4 |
2.Михаил Х . | 5,0 | 15.Андрей И. | 4.9 | 28. Артем Л. | 4,4 |
3. Мирослава К. | 5,0 | 16. Алиса К. | 4.9 | 29.Максим Х. | 4,3 |
4. Тамара Б. | 4.9 | 17.Марьям А. | 4.9 | 30.Василиса О. | 4,3 |
5. Андрей Б. | 4.9 | 18.Дмитрий К. | 4.9 | 31. Нурай М. | 4,2 |
6. Ярослав Б. | 4.9 | 19. Умар К. | 4.9 | 32.Всеволод М. | 4,1 |
7. Тимур Б. | 4.9 | 20.Константин К. | 4.9 | 33.Анна Н. | 3.8 |
8. Варвара Г. | 4.9 | 21.Василиса О. | 4.9 | 34.Амирхан Н. | 3.8 |
9. Полина Г. | 4,9 | 22.Виктория К. | 4,8 | Средний уровень освоения ООП | |
10. Владимир Г. | 4.9 | 23.Андрей К. | 4,7 | ||
11. Илья Д. | 4.9 | 24.Дарья Ч. | 4,7 | 35.Лев Ш. | 3.7 |
12. Максим Е. | 4.9 | 25.Александра К. | 4.6 | 36. Артур Б. | 3,6 |
13. Полина Ж. | 4.9 | 26.Анисья Л | 4.6 | 37. Эмир К. | 3.5 |
Детей с низким уровнем освоения ООП не выявлено.
Освоение программы детьми по образовательным областям к концу 2020/21 уч. года:
1. ОО «Познавательное развитие» - 4,6 б. (92%)
2. ОО «Речевое развитие» - 4,2 б. (84%)
3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» - 4,6 б. (92%)
4. ОО «Физическое развитие» - 4.7 б. (94%)
5. ОО «Социально-коммуникативное развитие» - 5.0 б. (100%)
Оценивая уровни развития младших дошкольников по пяти образовательным областям, следует указать на тенденции развития их основных параметров.
1. ОО «Познавательное развитие»
Дети знают свои имя и фамилию, имена родителей. Проявляют интерес к иллюстрированным изданиям детских книг. Знают о значении солнца, воздуха и воды для человека. Сравнивают количество предметов в группах до 5 на основе счета; называют диких и домашних животных, одежду, обувь, мебель, посуду. Различают круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. Умеют группировать предметы по цвету, размеру, форме и назначению. Однако, имеют место некоторые трудности в определении ими частей суток, последовательности времен года,также некоторые дети плохо ориентируются в пространстве (особенно от предмета, на плоскости), по-этому следует обратить внимание на данные параметры ОО в дальнейшей работе со средними дошкольниками.
Средний уровень освоения данной ОО диагностирован у семи детей (дети, редко посещающие ДОУ, с проблемами речевого развития). В следующием учебном году часть из них планирует посещать логогруппу, для остальных запланирована дополнительная индивидуальная работа.
.
2. ОО «Речевое развитие»
Дети рассказывают о содержании сюжетной картинки, в т. ч. по опорной схеме. Могут повторить образец описания игрушки. Имеют представление о литературных произведениях. Проявляют эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Могут пересказать сюжет литературных произведений, заучить стихотворение наизусть. Поддерживают беседу, используя все части речи. Однако, у всех детей возникают трудности с определением первого звука в слове, не каждый способен образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.
Средний уровень освоения данной ОО диагностирован у 12 детей (дети, редко посещающие ДОУ, с проблемами речевого развития). В следующием учебном году часть из них планирует посещать логогруппу, для остальных запланирована дополнительная индивидуальная работа.
Самый низкий итоговый показатель — 2.0 у Эмир К., связан с тем, что русский язык для него не является родным. С начала учебного года данный показатель не изменился, несмотря на регулярную дополнительную работу в этом направлении. Кроме того, с родителями мальчика не однократно проводились просветительские беседы, разъяснения о необходимости русского языка для ребенка. Однако, дома с ним разговаривают только на родном языке, т. к. родители сами плохо говорят по-русски. Следует отметить, что И.Ю., в целом, понимает общий смысл обращенных к нему фраз, однако его активный словарь беден; при общении он пользуется некоторыми простыми фразами. В следующем учебном году с К.Э. запланирована дополнительная индивидуальная работа по повышению уровня речи.
3. ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Дети способны преобразовывать постройки в соответствии с заданием взрослого, проявляют интерес к конструктивной деятельности. Правильно держат ножницы, умеют резать по прямой. Изображают предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания; объединяют предметы в сюжеты. Имеют предпочтения в выборе музыкальных произведений для слушания и пения. Выполняют движения, согласно музыкальному сопровождению. Умеют выполнять танцевальные движения; движения с предметами. Узнают песни по мелодии, могут петь протяжно, четко произносить слова; могут вместе с др. детьми начинать и заканчивать пение.
Определенно, трудности у всех дошкольников связаны с использованием элементов некоторых видов народного прикладного творчества в своей творческой деятельности. Данный параметр будет определять дальнейшее направление работы с детьми в ОО «Художественно-эстетическое развитие».
4. ОО «Физическое развитие»
Дети знают о назначении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня. Соблюдают элементарные правила личной гигиены, опрятны. Умеют самостоятельно одеваться, убирают одежду и обувь в шкафчики. Ловят мяч с расстояния, метают его разными способами, отбивают в пол. Некоторые трудности возникают у большинства детей при определении положения предмета в пространстве, а также лево-право. Данный параметр определят развития дальнейшей работы. В целом, ОО освоена всеми детьми на высоком уровне.
5. ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Дети стараются соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, сверстниками. Понимают социальную оценку поступков сверстников (или героев литературных произведений); понимают значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, характеристики. Имеют представление о мужских и женских профессиях. Готовят к занятиям рабочее место, убирают материалы по окончании работы. Проявляют инициативу в игре, принимают роль в игре с другими детьми, большинство способно объяснить правила игры сверстникам.
Дети проявляют интерес к кукольному театру, однако поддерживать ролевые диалоги самостоятельно, на высоком уровне, способны не все (например, Касымов Э., однако ребенок проявляет активность в играх, любознательность, является любимцем сверстников. Со взрослыми общаться не любит).
В следующем учебном году планируется использовать в качестве педагогического инструментария для развития игровой, речевой деятельностей - театрализованную.
Сводная таблица результатов освоения ООП ДО по 5 образовательным областям (май 2021)
Списочный состав группы «_НЕВАЛЯШКИ_» | Кол-во обследованных детей | Образовательные области | Средний балл освоения ООП ДО | Количество воспитанников с разными уровнями освоения ООП | ||||||
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | ||||||||
Баллы | % | Коли-чество детей | % | Коли-чество детей | % | Коли-чество детей | % | |||
40 | 37 | «Познавательное развитие» | 4.6 | 92 | 29 | 78 | 8 | 22 | - | - |
«Речевое развитие» | 4,2 | 84 | 24 | 65 | 12 | 32 | 1 | 3 | ||
«Социально – коммуникативное развитие» | 5,0 | 100 | 37 | 100 | - | - | - | - | ||
«Художественно - эстетическое развитие» | 4,6 | 92 | 32 | 86 | 5 | 14 | - | - | ||
«Физическое развитие» | 4.7 | 94 | 37 | 100 | - | - | - | - | ||
Анализируя результаты диагностики детского развития можно сделать вывод, что в основном преобладает высокий уровень развития детей (средний балл освоения ООП — 4.6). У них сформированы основные культурные способы деятельности; проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении.
В целом по группе на конец 2020/21 учебного года:
С высоким уровнем освоения ООП – 34 ребенка (94% общ. % освоения). Это дети, которые стремятся участвовать в совместной со взрослым практической и игровой деятельности, испытывают интерес к действиям ровесников, умеют подчинять своё поведение правилам общения.
Со средним уровнем освоения ООП— 3 детей (72% общ. % освоения).
С низким уровнем освоения ООП детей нет.
По всем пяти ОО достигнуты высокие показатели средних значений: от 4,2 до 5,0 баллов.
Полученные результаты диагностики педагогического процесса в средней группе № 20 позволяют говорить о высоком уровне освоения программных задач, развития интегративных качеств и базовых компетенций воспитанников.
Рекомендации на будущее:
1. Создание положительного микроклимата в группе, оказание консультативной помощи родителям, индивидуальная работа с воспитанниками.
2. Необходима дополнительная работа с детьми группы во всех ОО.
3. Провести дополнительную индивидуальную работу с детьми с низким значением итоговых показателей параметров всех ОО.
Педагогическую диагностику проводили: Павлова М.Ю.,Гусейнова Э.М
Образовательная область «Познавательное развитие»
Фамилия, имя | Знает свое имя, фамилию, имена родителей | Рассматривает иллюстриров. издания детских книг, проявляет интерес к ним | Знает о значении солнца и воздуха, воды для человека | Ориентируется в пространстве (на себе, на другом человеке, от предмета, на плоскости) | Называет диких и домашних животных, одежду, обувь, мебель, посуду, деревья | Сравнивает количество предметов в группах до 5 на основе счета, приложением, наложением | Различает круг, квадрат, прямоугольник, треугольник | Умеет группировать предметы по цвету, форме, размеру, назначению | Понимает смысл слов «утро», «вечер», «день», «ночь», определяет части суток, называет времена года, их признаки, последовательность | Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||||
Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | Сентябрь/май | |||||||||||
1.Василиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 4,9 |
2. Михаил Х | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
3.Мария К. | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,4 |
4.Тамара Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
6.Ярослав Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
7. Тимур Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
8. Варвара Г | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3.5 | 3,9 |
9. Полина Г | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,7 |
10.Влад Г. | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,3 |
11. Илья Д | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3.2 | 3,3 |
12. Максим Е | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.1 | 5,0 |
13.Полина.Ж | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,7 |
14. Тамара К. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.1 | 5,0 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
16. Алиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.8 | 5,0 |
17.Марьям А | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4.5 | 5,0 |
18.Дмитрий | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.6 | 3,7 |
19.Умар К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4.2 | 5,0 |
20.Лев Т. | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 3,9 |
21.Ника В. | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
22.Анна Т. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
23. Андрей К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.9 | 4,8 |
24. Дарья Ч | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
25Алекса К. | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 4,9 |
26. Анисья Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
27. Иван Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 4,9 |
28. Артем Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
29.Максим Х | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
30.Виктор М | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
31. Нурай М | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.5 | 5,0 |
32.Анна Б. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 |
33. Анна Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.5 | 5,0 |
34.Амир Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.6 | 5,0 |
35. Артур Б | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3.5 | 3,6 |
36. Лев Ш | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
37. Эмин К | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3.2 | 3,4 |
Общий процент освоения программы детьми | 4,0 (80%) | 4,6 (92%) | ||||||||||||||||||
Образовательная область «Речевое развитие»
Ф.И. ребенка | Рассказывает о содержании сюжетной картинки, в т.ч. по опорной схеме. Может повторить образец описания игрушки | Имеет предпочтения в литературных произведениях. Проявляет эмоциональную заинтересованность в драматизации знакомых сказок. Может пересказать сюжет литературного произведения, заучить стихотворение наизусть | Определяет первый звук в слове. Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами | Поддерживает беседу, используя все части речи. Понимает и употребляет слова антонимы | Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | |||||
Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | |
1.Василиса К | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.5 | 4,5 |
2.Михаил Х | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
3. Мирослава К | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2,0 | 2,0 |
4.Тамара Т | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
5. Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
6. Ярослав Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
7. Тимур Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
8.Варвара Г | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
9. Полина Ж | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
10. Владимир Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.5 | 4,5 |
11. Илья Д | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
12. Максим Е | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2,0 | 2,0 |
13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
14. Елизавета З | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
15.Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
16. Алиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
17. Марьям А | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
18. Дмитрий К | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2.8 | 3,0 |
19. Владимир Г | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
20. Илья Д | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2.8 | 3,5 |
21. Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.8 | 5,0 |
22. Виктория К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
23.Андрей Б | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3.3 | 3,5 |
24.Дарья Ч | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
25. Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
26. Анисья Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
29.Максим Е | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3.8 | 4,8 |
32.Василиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
34.Амирхан Н | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
35.Артур Б | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3,0 | 3,5 |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4,8 |
37.Эмин К | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2,3 | 2,5 |
Общий процент освоения программы детьми | 3,6 (72%) | 4,2 (84%) | ||||||||
- Образовательная область «Физическое развитие»
Ф.И. ребенка | Знает о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня | Соблюдает элементарные правила личной гигиены, опрятность | Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться, убирает одежду и обувь в шкафчик | Ловит мяч с расстояния. Метает мяч разными способами правой и левой руками, отбивает в пол | Строится по заданию взрослого в шеренгу, в колонну по одному, парами, в круг | Определяет положение предметов в пространстве, умеет двигаться в нужном направлении, определяет правую и левую руки | Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||
Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | ||
1.Василиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 | |
2.Михаил Х | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
3. Мирослава К | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 | |
4.Тамара Т | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 | |
6. Ярослав Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
7. Тимур Б | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
8.Варвара Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 4,5 | |
9. Полина Ж | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.3 | 4,3 | |
10. Владимир Г | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 | |
11. Илья Д | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 | |
12. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
14. Елизавета З | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
15.Андрей И | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.7 | 5,0 | |
16. Алиса К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 3,3 | |
17. Марьям А | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,9 | |
18. Дмитрий К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,6 | |
19. Владимир Г | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 4,9 | |
20. Илья Д | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,7 | |
21. Максим Е | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
22. Виктория К | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.5 | 4,8 | |
23.Андрей Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 | |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.5 | 4,8 | |
25. Александра К | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.3 | 4,3 | |
26. Анисья Л | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 | |
27. Иван Л | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.8 | 4,8 | |
29.Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.7 | 5,0 | |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
31.Нурай М | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
32.Василиса К | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
33.Анна Н | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
34.Амирхан Н | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.3 | 4,8 | |
35.Артур Б | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4,8 | |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4.2 | 4,8 | |
37.Эмин К | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.7 | 4,7 | |
4 (80%) | 4,7 (94%) | ||||||||||||||
- Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Ф.И. ребенка | Старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, сверстниками, в природе | Понимает социальную оценку поступков сверстников или героев литературных произведений | Понимает значение слов, обозначающих эмоциональное состояние, этические качества, этические характеристики | Имеет представление о мужских и женских профессиях | Проявляет интерес к кукольному театру, выбирает предпочитаемых героев, может поддерживать ролевые диалоги | Готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончанию работы | Принимает роль в игре со сверстниками, проявляет инициативу в игре, может объяснить сверстнику правила игры | Средний балл освоенияпрограммы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||
Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | |
1.Василиса К | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
2.Михаил Х | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
3. Мирослава К | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
4.Тамара Т | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 3,3 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
6. Ярослав Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,6 |
7. Тимур Б | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.4 | 4,9 |
8.Варвара Г | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.4 | 4,4 |
9. Полина Ж | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
10. Владимир Г | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 3,3 |
11. Илья Д | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
12. Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,6 |
13. Полина.Ж | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,9 |
14. Елизавета З | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,7 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 4,8 |
16. Алиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 4,8 |
17. Марьям А | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 5,0 |
18. Дмитрий К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
19. Владимир Г | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
20. Илья Д | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 5,0 |
21. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
22. Виктория К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
23.Андрей Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
25.Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
26. Анисья Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5,0 |
28.Артем Л | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
29.Максим Е | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.7 | 5,0 |
30. Всеволод М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
32.Василиса К | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
34.Амирхан Н | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.9 | 5,0 |
35.Артур Б | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.4 | 5,0 |
36.Лев Ш | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
37.Эмин К | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | 5,0 |
Общий процент освоение программы детьми | 4.2 (84%) | 5,0 (100%) | ||||||||||||||
- Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Ф.И. ребенка | Способен преобразовывать постройки в соответствии со заданием взрослого, проявляет интерес к конструктивной деятельности, в т.ч. к поделкам из бумаги | Правильно держит ножницы и умеет ими резать по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы | Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, приклеивания, использования разных материалов. Объединяет предметы в сюжеты | Знаком с элементами некоторых видов народного прикладного творчества, может использовать их в своей творческой деятельности | Имеет предпочтение в выборе музыкального произведения для слушания и пения. Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой муз. произведения | Умеет выполнять танцевальные движения (пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах). Может выполнять движения с предметами | Узнает песни по мелодии. Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с др. детьми начинать и заканчивать пение | Средний балл освоения программы (Итоговый показатель по каждому ребенку) | ||||||||
Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | Сентябрь | Май | |
1.Василиса К | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3.6 | 4,6 |
2.Михаил Х | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
3. Мирослава К | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2,6 | 3,1 |
4.Тамара Т | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
5. Андрей И | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
6. Ярослав Б | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.7 | 4,7 |
7. Тимур Б | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
8.Варвара Г | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
9. Полина Ж | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
10. Владимир Г | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
11. Илья Д | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.2 | 5,0 |
12. Максим Е | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
13. Полина.Ж | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
14. Елизавета З | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
15.Андрей И | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
16. Алиса К | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
17. Марьям А | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
18. Дмитрий К | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
19.Владимир Г | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
20. Илья Д | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2,7 | 3,3 |
21. Максим Е | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
22. Виктория К | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
23.Андрей Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
24.Дарья Ч | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4,9 |
25. Александра К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
26. Анисья Л | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.6 | 4,6 |
27. Иван Л | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.8 | 4,7 |
28.Артем Л | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
29.Максим Е | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
30. Всеволод М | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4.6 | 5,0 |
31.Нурай М | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
32.Василиса К | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3.2 | 4,1 |
33.Анна Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
34.Амирхан Н | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
35.Артур Б | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
36.Лев Ш | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
37.Эмин К | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.9 | 4,9 |
Общий процент освоение программы детьми | 3,7 (74%) | 4,6 (92%) | ||||||||||||||
Уровни освоения детьми ООП
Группа | Списочный сосав группы (дети) | Кол-во обследуемых (дети) | Образовательные области | Количество воспитанников с разными уровнями освоения программы, % | Общий процент освоения программы, % | ||||||||
В. У | С. У | Н. У | |||||||||||
Н Г | К Г | Н Г | К Г | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | ||
«Неваляшки» | 37 | 37 | 37 | 37 | «Познавательное развитие» | 76 | 78 | 24 | 22 | - | - | 80 | 92 |
«Речевое развитие» | 62 | 65 | 33 | 32 | 5 | 3 | 72 | 84 | |||||
«Социально-коммуникативное» | 97 | 100 | 3 | - | - | - | 84 | 100 | |||||
«Художественно-эстетическое» | 57 | 86 | 43 | 14 | - | 74 | 92 | ||||||
«Физическое развитие» | 81 | 100 | 19 | - | - | - | 80 | 94 | |||||
Общий % | 84 | 94 | 66 | 72 | - | 78 | 92 | ||||||
Количество детей, чел. | 28 | 34 | 9 | 3 | - | ||||||||
Сводная таблица уровней освоения детьми основной образовательной программы ДОО (на сентябрь 2020 года)
Фамилия, имя | ОО "Познавательное развитие" | Уровни | ОО "Речевое развитие" | Уровни | ОО "Соц.-комм. Разв." | Уровни | ОО "Худ.-эстет. разв. | Уровни | ОО «Физ. Развит.» | Уровни | Средний балл освоения ООП | Уровни | ||||||||||||
В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | В | С | Н | ||||||||||
1.Василиса К | В | С | Н | |||||||||||||||||||||
2. Михаил Х | 4.7 | v | 3.5 | v | 4.2 | v | 3.6 | v | 3.7 | v | 3,9 | v | ||||||||||||
3. Мирослава К | 4.6 | v | 3.8 | v | 4.2 | v | 3.7 | v | 3.8 | v | 4,0 | v | ||||||||||||
4.Тамара Б | 3.2 | v | 2,0 | v | 3.4 | v | 2,6 | v | 3.8 | v | 3 | v | ||||||||||||
5. Андрей И | 4.8 | v | 4 | v | 4.4 | v | 3.7 | v | 3.8 | v | 4,1 | v | ||||||||||||
6. Ярослав Б | 4.8 | v | 4 | v | 4.9 | v | 4.2 | v | 4.7 | v | 4,5 | v | ||||||||||||
7. Тимур Б | 4.7 | v | 4 | v | 4.2 | v | 3.7 | v | 3.8 | v | 4,1 | v | ||||||||||||
8. Варвара Г | 4.9 | v | 4 | v | 4.7 | v | 4 | v | 4.2 | v | 4,4 | v | ||||||||||||
9. Полина Г | 3.5 | v | 2.8 | v | 3.9 | v | 3.2 | v | 3.5 | v | 3,4 | v | ||||||||||||
10. Владимир Г | 3.5 | v | 2.8 | v | 3.9 | v | 2,7 | v | 3.3 | v | 3,2 | v | ||||||||||||
11. Илья Д | 3.2 | v | 2,0 | v | 3.9 | v | 2,7 | v | 3.8 | v | 3,1 | v | ||||||||||||
12. Максим Е | 3.2 | v | 2.8 | v | 4 | v | 2,7 | v | 3.8 | v | 3,3 | v | ||||||||||||
13. Полина.Ж | 4.1 | v | 3.8 | v | 3.9 | v | 3.9 | v | 4 | v | 3,9 | v | ||||||||||||
14. Елизавета З | 3.5 | v | 3 | v | 3.9 | v | 3.6 | v | 4 | v | 3,6 | v | ||||||||||||
15.Андрей И | 4.1 | v | 3.8 | v | 4 | v | 4 | v | 3.8 | v | 3,9 | v | ||||||||||||
16. Алиса К | 4.9 | v | 4.8 | v | 4.6 | v | 4 | v | 4.7 | v | 4,6 | v | ||||||||||||
17. Марьям А | 4.8 | v | 4 | v | 4.7 | v | 3.9 | v | 4.5 | v | 4,4 | v | ||||||||||||
18. Дмитрий К | 4.5 | v | 3.8 | v | 3.9 | v | 3.6 | v | 3.3 | v | 3,8 | v | ||||||||||||
19.Умар К | 3.6 | v | 3 | v | 3.9 | v | 3.8 | v | 3.7 | v | 3,6 | v | ||||||||||||
20. Константин К | 4.2 | v | 3.8 | v | 4.6 | v | 3.9 | v | 4.3 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
21. Василиса О | 3.5 | v | 2.8 | v | 3.9 | v | 3.2 | v | 3.8 | v | 3,4 | v | ||||||||||||
22. Виктория К | 4.8 | v | 4.8 | v | 4.9 | v | 4.6 | v | 4.7 | v | 4,8 | v | ||||||||||||
23. Андрей К | 4.2 | v | 3.8 | v | 4.4 | v | 3.9 | v | 4 | v | 4,1 | v | ||||||||||||
24. Дарья Ч | 3.9 | v | 3.3 | v | 4.3 | v | 3.2 | v | 4.2 | v | 3,8 | v | ||||||||||||
25 Александра К | 4.6 | v | 4 | v | 4.3 | v | 3.9 | v | 4 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
26. Анисья Л | 4.2 | v | 4 | v | 4.6 | v | 3.9 | v | 4.3 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
27. Иван Л | 4.7 | v | 4 | v | 4.4 | v | 3.9 | v | 4.3 | v | 4,3 | v | ||||||||||||
28. Артем Л | 4.3 | v | 4 | v | 4.6 | v | 3.9 | v | 4 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
29. Максим Х | 4.6 | v | 4 | v | 4.4 | v | 3.9 | v | 4.2 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
30. Всеволод М | 4.7 | v | 3,0 | v | 4.3 | v | 3.7 | v | 3.8 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
31. Нурай М | 4.8 | v | 4 | v | 4.4 | v | 3.9 | v | 3.8 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
32.Василиса О | 4.5 | v | 3.8 | v | 4.3 | v | 3.9 | v | 3.8 | v | 4,1 | v | ||||||||||||
33. Анна Н | 4.7 | v | 4 | v | 4.4 | v | 4.2 | v | 4.2 | v | 4,3 | v | ||||||||||||
34. Амирхан Н | 4.5 | v | 4 | v | 4.6 | v | 3.9 | v | 3.8 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
35. Артур Б | 4.6 | v | 3,0 | v | 4.2 | v | 3.9 | v | 4.3 | v | 4,0 | v | ||||||||||||
36. Лев Ш | 3.5 | v | 3,0 | v | 4.3 | v | 3.9 | v | 4.2 | v | 3,8 | v | ||||||||||||
37. Эмин К | 4.3 | v | 4 | v | 4 | v | 3.3 | v | 3.7 | v | 3,9 | v | ||||||||||||
Сводная таблица уровней освоения детьми основной образовательной программы ДОО (на май 2021 года)
Список детей | ОО "Познавательное развитие" | Уровни | ОО "Речевое развитие" | Уровни | ОО "Соц.-комм. Разв." | Уровни | ОО "Худ.-эстет. разв. | Уровни | ОО «Физ. Развит.» | Уровни | Средний балл освоения ООП | Уровни | ||||||||||||
1.Василиса К | 4,9 | v | 4,5 | v | 5,0 | v | 4,6 | v | 4,7 | v | 4,7 | v | ||||||||||||
2. Михаил Х | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,7 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
3. Мирослава К | 3,4 | v | 2,0 | v | 4,4 | v | 3,1 | v | 4,7 | v | 3,5 | v | ||||||||||||
4.Тамара Б | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,7 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
5. Андрей И | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | ||||||||||||
6. Ярослав Б | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,7 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
7. Тимур Б | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
8. Варвара Г | 3,9 | v | 3,0 | v | 4,9 | v | 4,1 | v | 4,5 | v | 4,1 | v | ||||||||||||
9. Полина Г | 3,7 | v | 3,0 | v | 4,9 | v | 3,3 | v | 4,3 | v | 3,8 | v | ||||||||||||
10. Владимир Г | 3,3 | v | 2,3 | v | 4,9 | v | 3,3 | v | 4,7 | v | 3,7 | v | ||||||||||||
11. Илья Д | 3,3 | v | 3,0 | v | 4,9 | v | 3,3 | v | 4,7 | v | 3,7 | v | ||||||||||||
12. Максим Е | 5,0 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
13. Полина.Ж | 3,7 | v | 3,3 | v | 4,9 | v | 4,6 | v | 4,8 | v | 4,3 | v | ||||||||||||
14. Елизавета З | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
15.Андрей И | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | ||||||||||||
16. Алиса К | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
17. Марьям А | 5,0 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | 4,6 | v | 4,3 | v | 4,7 | v | ||||||||||||
18. Дмитрий К | 3,7 | v | 3,3 | v | 4,9 | v | 4,7 | v | 4,7 | v | 4,3 | v | ||||||||||||
19.Умар К | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
20. Константин К | 3,9 | v | 3,5 | v | 4,9 | v | 4,1 | v | 4,8 | v | 4,2 | v | ||||||||||||
21. Василиса О | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | ||||||||||||
22. Виктория К | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
23. Андрей К | 4,8 | v | 3,5 | v | 5,0 | v | 4,1 | v | 4,8 | v | 4,4 | v | ||||||||||||
24. Дарья Ч | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
25 Александра К | 4,9 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
26. Анисья Л | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
27. Иван Л | 4,9 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
28. Артем Л | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
29. Максим Х | 5,0 | v | 3,5 | v | 5,0 | v | 4,7 | v | 4,8 | v | 4,6 | v | ||||||||||||
30. Всеволод М | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
31. Нурай М | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
32.Василиса О | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 5,0 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
33. Анна Н | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,9 | v | ||||||||||||
34. Амирхан Н | 5,0 | v | 3,5 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,6 | v | ||||||||||||
35. Артур Б | 3,6 | v | 3,5 | v | 5,0 | v | 4,9 | v | 4,8 | v | 4,4 | v | ||||||||||||
36. Лев Ш | 5,0 | v | 4,8 | v | 5,0 | v | 4,3 | v | 4,7 | v | 4,8 | v | ||||||||||||
37. Эмин К | 3,4 | v | 2,5 | v | 5,0 | 3,4 | v | 4,7 | v | 3,8 | v | |||||||||||||
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №22 «ГОРОД ДЕТСТВА»
Диагностика педагогического процесса
во второй младшей группе № 24 «Затейники»
за 2019/2020 уч. год
Воспитатели: Киося Е.Г. ,Артемова Е.А.
Дата составления: май 2020. г
р.п. Дрожжино 2020 г.
Итоги педагогического мониторинга на начало учебного 2019-2020 года 2-й младшей группы №24 «Затейники»
МАДОУ «Детский сад №22 «Город детства»Воспитатели : Киося Е.Г. ,Артемова Е.А.
Образовательные области | Не сформирован Кол-во чел. | Находится в стадии формирования Кол-во чел. | Сформирован Кол-во чел. | Средний балл по группе |
I. Физическое развитие | 2 | 20 | 8 | 1,6 |
II. Социально-коммуникативное развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
III. Художественно-эстетическое развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
IV. Познавательное развитие | 6 | 19 | 5 | 1,3 |
V. Речевое развитие | 8 | 15 | 7 | 1,5 |
Подсчет результатов - сложить все цифры и разделить на кол-во ячеек. Например Иванов набрал всего 14 баллов ,делим их на количество пунктов (например 17) получаем 0.82. Это результата ребенка.
Итог по группе - складываем результаты детей (например 0.82+1.52+2) и делим на количество детей, участвующих в мониторинге(например 15) Полученный бал- результат по группе
Итоги педагогического мониторинга на начало учебного 2019-2020 года 2-й младшей группы №24 «Затейники»
МАДОУ «Детский сад №22 «Город детства»Воспитатели :Киося Е.Г.,Артемова Е.А.
Образовательные области | Не сформирован Кол-во чел. | Находится в стадии формирования Кол-во чел. | Сформирован Кол-во чел. | Средний балл по группе |
I. Физическое развитие | 0 | 3 | 27 | 1,9 |
II. Социально-коммуникативное развитие | 0 | 4 | 26 | 1,87 |
III. Художественно-эстетическое развитие | 0 | 4 | 26 | 1,87 |
IV. Познавательное развитие | 0 | 3 | 27 | 1,9 |
V. Речевое развитие | 0 | 6 | 24 | 1,8 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подсчет результатов - сложить все цифры и разделить на кол-во ячеек. Например Иванов набрал всего 14 баллов ,делим их на количество пунктов (например 17) получаем 0.82. Это результата ребенка.
Итог по группе - складываем результаты детей (например 0.82+1.52+2) и делим на количество детей, участвующих в мониторинге(например 15) Полученный бал- результат по группе
№ | Фамилия, имя ребенка | Образовательные области | ||||||||||||
Соц.-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | Худ. Эстетич. развитие | Уровень освоения программы | |||||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |||
1 | Василиса К | |||||||||||||
2 | Михаил Х | |||||||||||||
3 | Мирослава К | |||||||||||||
4 | Тамара Т | |||||||||||||
5 | Андрей И | |||||||||||||
6 | Ярослав Б | |||||||||||||
7 | Тимур Б | |||||||||||||
8 | Варвара Г | |||||||||||||
9 | Полина Ж | |||||||||||||
10 | Владимир Г | |||||||||||||
11 | Илья Д | |||||||||||||
12 | Максим Е | |||||||||||||
13 | Полина.Ж | |||||||||||||
14 | Елизавета З | |||||||||||||
15 | Андрей И | |||||||||||||
16 | Алиса К | |||||||||||||
17 | Марьям А | |||||||||||||
18 | Дмитрий К | |||||||||||||
19 | Владимир Г | |||||||||||||
20 | Илья Д | |||||||||||||
21 | Максим Е | |||||||||||||
22 | Виктория К | |||||||||||||
23 | Андрей Б | |||||||||||||
24 | Дарья Ч | |||||||||||||
25 | Александра К | |||||||||||||
26 | Анисья Л | |||||||||||||
27 | Иван Л | |||||||||||||
28 | Артем Л | |||||||||||||
29 | Максим Е | |||||||||||||
30 | Всеволод М | |||||||||||||
31 | Нурай М | |||||||||||||
32 | Василиса К | |||||||||||||
33 | Анна Н | |||||||||||||
34 | Даниил А | |||||||||||||
35 | Артур Б | |||||||||||||
36 | Лев Ш | |||||||||||||
37 | Эмин К | |||||||||||||
38 | Даниил А | |||||||||||||
39 | Варвара И | |||||||||||||
Сформировано у детей, в % | 5 20% | 27 90% | 5 20% | 27 90% | 7 24% | 24 80% | 8 26% | 27 90% | 5 20% | 26 87% | 6 19% | 25 83% | ||
В стадии формирования у детей, в % | 19 61% | 3 10% | 19 61% | 3 10% | 15 50% | 6 20% | 20 68% | 3 10% | 19 61% | 4 13% | 18 62 % | 5 17% | ||
Не сформировано у детей, в % | 6 19% | 0 | 6 19% | 0 | 8 26% | 0 | 2 6% | 0 | 6 19% | 0 | 6 19% | 0 | ||
Анализ результатов диагностикиза 2019 – 2020 (конец года) учебный год
во второй младшей группе №24 «Затейники»
Социально-коммуникативное развитие:
- Все дети группы (дети 3-4 г) начали осваивать сложные взаимодействия людей во всех видах деятельности, отражающие характерные значимые жизненные ситуации. Игровые действия детей стали более сложными, дети способны усложнять и моделировать предметно-пространственную среду в игровых целях. Поведение детей иногда определяется сиюминутными желаниями и потребностями.
- Дети с высоким и некоторые со средним уровнем освоения программы могут замечать потенциально опасные ситуации, обращать на это внимание других детей и взрослых, задавать вопросы о последствиях того или иного происшествия. У всех детей высока потребность в общении как со взрослыми, так и со сверстниками.
Познавательное развитие:
- У большинства детей данного возраста сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности. Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал, достаточно точно представляют себе последовательность. У детей со средним уровнем недостаточно освоены умения сложения более сложных форм из бумаги,
Речевое развитие:
- У некоторых детей группы имеются нарушения речевых функций. Но в течение года речь у детей продолжала совершенствоваться. Она обогатилась существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы. Эти дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали. Они могут поддержать беседу. Интонационная выразительность речи при чтении стихов стала намного богаче.
Выявляются искажения в употреблении падежей. Наиболее сформированными оказались формы именительного, винительного и родительного падежей имени существительного. Наибольшее количество ошибок встречается в употреблении творительного и предложно-падежных конструкций.
Физическое развитие:
- У всех детей группы присутствует стойкий интерес к физической культуре. Возрос интерес детей к разным видам упражнений. Повысилась двигательная активность детей, разнообразнее стала игровая деятельность. Но у некоторых детей, на первый план выступает несформированность динамических характеристик двигательной активности, выражающееся в трудностях переключения с одного движения на другое. Основные двигательные умения и навыки сформированы недостаточно, движения ритмично не организованы.
Художественно-эстетическое развитие:
- Большинства детей группы проявляют постоянный интерес и потребность в общении с прекрасным в окружающей действительности, в произведениях искусства, испытывают радость от встречи с ними. Дети проявляют самостоятельность и творчество, но в использовании средств выразительности им необходима помощь взрослого.
Вывод:
При анализе результатов диагностики мы видим, что у большинства детей нашей группы наблюдаются разные уровни освоения областей развития – это зависит от специфики образовательных потребностей каждого ребёнка - направленности интересов и способностей детей, их личностных качеств, характера, возраста. Специально организованное развивающее пространство в нашей группе позволили значительно улучшить качество освоения детьми всех областей детского развития.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическое пособие «Сөйләм үсеше гомуми җитлекмәүнең III дәрәҗәсе булган балаларның сөйләм үсеше мониторингы» («Количественный мониторинг речевого развития детей с ОНР»)
В методическом пособии систематизирован практический материал по мониторингу речевого развития детей-билингвов с ОНР и дидактические карты для количественного анализа оцениваемых показателей развития,...
Мониторинг развития музыкальных способностей по кружковой деятельности "Звук-волшебник" (вопросы и задания к мониторингу, условные обозначения, на 1-ый и на 2-ой год обучения)
Данный материал представлен музыкальным руководителям детских садов для отслеживания результатов усвоения детьми программы по музыкальному воспитанию Т.Н. Девятовой "Звук-волшебник", используемый для ...
"Роль службы мониторинга в реализации технологий мониторинга качества"
Технология мониторинга - это прорыв в будущее музыкально – педагогического процесса детского сада, ориентированного на успехи каждого ребенка в музыкальном образовании....
Презентация "Мониторинг физического развития дошкольников (единая российская система мониторинга)"
Мониторинг физического развития дошкольников (единая российская система мониторинга...
1.2 Результативность использования здоровьесберегающих технологий (справка от старшего воспитателя по итогам мониторинга. Формы мониторинга: обследование, диагностика, наблюдение)
1.2 Результативность использования здоровьесберегающих технологий (справка от старшего воспитателя по итогам мониторинга. Формы мониторинга: обследование, диагностика, наблюдение)...
Аналитическая справка по результатам итогового мониторинга мониторинга 2020-2021 учебный год
Результаты мониторинга...
