#КонкурсВыготского2022 #RybakovPreschoolAward2022 Пост на тему "Воспитание"
статья

"ВОСПИТАНИЕ В ПЕРИОД   ЦИФРОВОГО  ДЕТСТВА"

Воспитание детей – рекордно сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужна и глубокая интуиция, и глубокие знания. К воспитанию детей стоило бы относиться как к самой важной из всех земных профессий. Ю. Рюриков Воспитание «современных» детей это самая актуальная проблема общества на сегодняшний день. Именно так теперь называют детей – «современные дети», постоянно противопоставляя их детям «тем», которые жили «тогда» и даже «совсем недавно». Что сделало «этих» детей «другими»? В нынешней ситуации, когда мир переживает пандемию коронавируса, дети самых разных возрастов длительное время проводят в общении со своими родными и близкими, со своей семьей. Но так ли это? Большую часть времени родители, дети находятся в виртуальном пространстве: работа онлайн, интернет общение, компьютерные игры, т.е., каждый член семьи за своим гаджетом. Родители забыли, а дети не знают, что можно просматривать совместно фильм, обсуждать его, читать художественные произведения, а может просто общаться с родными. Вот оно «цифровое детство» - для большинства детей-дошкольников это единая, естественно воспринимаемая ими виртуально-реальная действительность. От этого существуют проблемы, которые педагогике в самое ближайшее время придется решать. Несомненной проблемой воспитания ребенка в цифровом пространстве является «информационный перегруз»: ребенок постоянно находится в окружении гаджетов, которые, непрерывным потоком извергая информацию различного рода, сопровождают ее самыми разнообразными музыкальными, интонационными и цветовыми включениями. Мозг даже взрослого человека не справляется с дифференциацией информации, в результате чего формируется клиповое мышление. Мир как бы распадается на отдельные, не связанные между собой события и не воспринимается как нечто целостное. У познающего в дошкольном возрасте окружающий мир ребенка неспособность к подобному анализу информации может вызвать отклонения в общем развитии и повышенную агрессивность. Языковая картина мира не складывается в единое целое. Ребенок перестает или так и не научается дифференцировать речевые и неречевые звуки (что, заметим, входит в программу обучения и воспитания в младшей группе детского сада), что, в свою очередь, приведет к задержке речевого развития. Решение проблемы здесь по-прежнему заключается в представлении подрастающему поколению классических литературных образцов, примеров выдающихся личностей нашей страны, в пропаганде национально-культурных ценностей и воспитании гордости за страну и любви к Родине. Мы перешли в другое измерение и уже понимаем, что, даже забрав у ребенка на какое-то время телефон или планшет, мы не сможем полностью «выключить» его из второй реальности. Эффект слияния двух реальностей усиливается возрастными особенностями детского восприятия. Следовательно, воспитание ребенка должно проходить с учетом этих особенностей. Перечислив проблемы, связанные с вхождением детей в цифровое пространство, мы не можем не назвать преимуществ, которые дает Интернет в обучении и воспитании: является источником новых знаний, наглядности и пр.; виртуальное пространство Интернета является привычным и необходимым; представляет разнообразные формы коммуникации; осуществляет постоянную связь собеседников и пр. Следовательно, цифровое воспитание так-же может рассматриваться как «стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества» на всех уровнях.