Роль фольклора в развитии детей раннего возраста
статья

Роль фольклора в  развитии детей раннего возраста

Воспитатель:

Мутыгулина Флёра Раисовна

ГБУЗ ТО «Тюменский специализированный дом ребёнка

Г. Тюмень – 2022 г

Ранний возраст- важнейший период в создании не только фундамента для освоения основных движений, но и культуры, так как в это время начинает формироваться индивидуальные стили выполнения тех или иных двигательных действий, базирующихся на следующих механизмах:

1) пастуральные механизмы- реакции выпрямления и равновесия, обеспечивающие правильный контроль положения головы в пространстве и по отношению к туловищу при помощи этих реакций происходит выравнивание головы, шеи, туловища и конечностей;

2) механизмы предметно- манипулятивной деятельности и функции руки;

3) механизмы зрительно-моторной координации.

Поэтому в раннем возрасте особое внимание следует уделять физическому развитию.

   В физическом воспитании детей должен соблюдаться строгий  и дифферинцированный подход: при назначении режима питания, закаливающих процедур, при подборе игр и физических упражнений, в их дозировке учитывается: возраст, состояние здоровья, индивидуальные особенности ребенка.

   Обучение детей двигательным навыкам и умениями происходит главным образом на занятиях физической культуры.

   Физкультурные занятия с детьми раннего возраста – это очень трудоемкая работа, потому что дети быстро отвлекаются, они отказываются от выполнения каких-либо заданий. Поэтому чтобы стимулировать желания детей заниматься двигательной активностью внедряют действенный метод – фольклор.  Чем выше двигательная активность ребенка тем интенсивнее развивается его речь. В процессе выполнения движений, сопровождаемых речью вырабатываются правильный ритм дыхания, речевой слух, речевая память.

   Фольклор позволяет разнообразить и процесс физического воспитания путем нахождения новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей.

  Включение фольклора в процесс физического воспитания требует выполнения определенных условий: 1) детям должны быть хорошо знакомы предложенные для выполнения физические упражнения: общеразвивающие, основные движения, подвижные игры. Так же в соответствии с возрастными особенностями детей используется фольклорный материал: потешки и прибаутки, загадки и сказки, народные песни и пляски, считалки и скороговорки. 2) для рациональной организации двигательной активности детей необходимо частая смена упражнений и многократной повторяемости каждого движения. 3) большое значение имеет яркое и образное движения с детьми.

 Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт.

  В.А. Сухомлинский считал сказки, песни, потешки- незаменимым средством пробуждения познавательной активности и самостоятельности ребенка.

   Физические упражнения сочетания с фольклором в структуре занятия располагаются в определенном порядке, который обусловлен физиологическими и психологическими особенностями детского организма.

                МЕТОДЫ и ПРИЕМЫ- чтение художественной литературы ( сказок, стихов, потешек)

- использование различных театров( кукольного, настольного, пальчикового, фланелеграфа)

- продуктивная деятельность ( рисование, лепка, конструирование)

- использование аудио и видео материалов( аудио-кассеты, диски с песнями, видеофильмы по сказкам)

                ПРИЕМЫ:

- показ образа движений

- речевое сопровождение движений

- указание, поощрение

-помощь при выполнении движения

- упражнения подражательного характера

- сюрпризные и игровые моменты.

             ТИПЫ ФОЛЬКЛОРНЫХ ИЗИСЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

- двигательно-творческие занятия

- сюжетные физические занятия

- театрализованные физические занятия

- музыкальные занятия

- игровые физические занятия

- интегрированные физические занятия

Приносят радость малышам, оказывают самое положительно влияние на их психическое развитие на ориентировке в окружающем мире.

  Творчески используя фольклор как эмоционально – образное средство влияние на детей педагог поддерживает на их интерес к физической культуре посредством русских национальных традиций, Это вызывает у детей радость и удовольствие, желание заниматься физической культурой.

   Воспитание для детей раннего возраста является важной и ответственной задачей общественного воспитания, так как все дети начиная с самого раннего возраста должны расти здоровыми, крепкими. Именно в дошкольном возрасте формируется здоровье, общая выносливость, работоспособность, активная жизнедеятельность. Это возраст наиболее благоприятен для закаливания организма, овладения элементарных жизненно- необходимых двигательных умений и навыков .