"Русский фольклор для детей раннего возраста"
методическая разработка по теме

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Русский фольклор в группе раннего возраста»

   Все, конечно, прекрасно знают, что игра для детей - самый желанный и незаменимый вид деятельности.

   Именно в игре ребенок может наиболее полно выразить себя, проявить свою индивидуальность и творческое начало.

  О незаменимости игры для души человеческой русская поэтесса Зинаида Гиппиус в стихотворении «Игра» писала:

«И если нет игры в раю,

Скажу, что рая не приемлю.

Возьму опять суму свою

И снова попрошусь на землю.

Великий физик современности Альберт Энштейн сказал: «Теоретическая физика - это детские игрушки по сравнению с игрой».

  Обыгрывая заклички, приговорки, потешки, мы одновременно решаем ряд педагогических задач:

• Мы приобщаем ребенка к русскому народному творчеству, комплексно его используя. Например, перед обыгрыванием потешек, приговорок, песенок- мы знакомим детей с загадками, пословицами, поговорками на эту же тему.
• Каждое, произведение детского фольклора мы связываем  с разнообразными движениями. Например, мы показываем, как  идет дождь, снег, играем на дудочке, балалайке, гармошке, плетем из цветов венки и т.д.

          Произведения детского  фольклора дают возможность развивать и          

          правую и левую руку, не давая предпочтения какой-либо одной.  При

          повторение игровых упражнений мы предлагаем детям менять руку,

          направление движения.

• Приобщение ребенка к народному творчеству обогащает его речь.

Например, можно говорить не просто «сделали», по «сладили», не только «привезли», но и «прикатили»,  не только «спрятались», но и «схоронились».  А эти замечательные словосочетания делают речь выразительной: « ветры вьюжные», «снеги сыпучие», «березовый душок», «дитя растучее» и т.д.

• Высокое позиционное звучание речи влияет на формирование чистоты певческой интонации, и дети начинают лучше петь.
• Ритмизованно произнося текст, мы развиваем чувство ритма.
• Обучение и тренировка физических навыков в игре организованны и одухотворены, поэтому приносят детям большую «мышечную радость».
• Произведения фольклора вызывают проявление у детей разнообразных эмоций в мимике, жестах, пантомимике, выразительном проговаривании текста. Это является основой для приобщения ребенка к театрализованной деятельности.
• В России игры называли «забавами», «потехами» и даже «утехами». А утешиться - это значит успокоиться на чем - то радостном, перестать огорчаться. Значит, играя с ребенком мы облегчаем ему жизнь.
• Полученные у нас навыки и умения ребенок понесет в семью и так прекрасно будет, если родители будут вовлечены в нашу игру.