Статья на тему: «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»
статья (старшая группа)

Статья на тему:

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Раппо Елена Рудольфовна

 воспитатель ГБДОУ № 2 Петродворцового района Санкт-Петербурга

Экология — это наука о связях между живыми организмами и окружающей средой. Слово «экология» образовалось из двух греческих слов: экос — «дом» и логос — «наука».

 Экология исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает. Например, экология изучает, как животные связаны с воздухом, водой, растениями, другими животными и, конечно, с человеком.
 Экология изучает и то, как люди связаны с окружающей их природой. Всё живое в природе тесно взаимосвязано между собой, а человек -  это часть природы.

Ещё несколько десятков лет назад экологическая проблема названа одной из мировых проблем современности. Экологическими проблемами называют опасные нарушения окружающей среды, происходящие из-за необдуманных действий людей. Это и загрязнение мирового океана, вырубка лесов, а также проблема утилизации и переработки мусора и др.

   В современном мире важно формирование экологического мировоззрения потому, что экологически безграмотное поведение является причиной возникновения экологических бедствий и катастроф. Будущее страны создаётся сегодня и зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в их решении.  Дошкольники – это те люди, которые через двадцать лет будут управлять страной. Поэтому их мировоззрение будет определять основные перспективы развития нашего общества. Ведь только правильный ход мысли и глубокое понимание необходимости жить в согласии с природой, позволит сохранить наш «дом», не нанести ему вред.

Дошкольный возраст – это начальная ступень экологического образования, формирования личности с новым мышлением.

Экологическое воспитание дошкольников – это ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, а педагогический процесс опирается на основополагающие идеи понятия экологии.

Цель экологического воспитания – это формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачи экологического воспитания и образования:

-Формирование основ природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе.

-Расширение и углубление представлений о взаимосвязях в природе и месте человека в них.

-Воспитание бережного отношения ко всему живому на земле, любви к природе.

-Вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и её охране.

-Формирование навыков экологически грамотного поведения в природе, развитие первоначальных географических представлений.

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания, ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в этом возрасте ребенок получает яркие, эмоциональные впечатления, первые представления о природе, закладывается основа правильного отношения к окружающему миру.

В этом возрасте нужно формировать элементарные экологические представления. Рассказывать о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений. Учить укреплять свое здоровье в процессе общения с природой. Объяснять, что в природе все взаимосвязано. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые - опылители растений, то растения не дадут семян и др.). Подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Воспитывать желание и умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред), учить самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Знакомить с Красной книгой: что это такое, зачем она нужна.

 В работе с дошкольниками можно использовать различные формы и методы по экологическому воспитанию: экскурсии, конкурсы, акции, мини-лаборатории, выставки, экологические сказки, экологические занятия, обсуждение и проигрывание ситуаций, трудовой десант, экологические игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры), а также квест и игру по станциям. Для осознания людьми важности охраны природы ежегодно отмечаются международные экологические дни.

Для достижения результатов эффективны современные технологии:

-игровые,

-ИКТ технологии,

-технологии исследовательской деятельности,

-технологии проектирования в экологическом воспитании.

Ниже хочу представить пример экологического проекта.

Пример проекта для детей старшей группы.

Список используемой литературы:

1. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.

4. Интернет – ресурсы.