Доклад на тему "Классическая музыка в режимных моментах"
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Доклад на тему: «Классическая музыка в режимных моментах»

Уважаемые коллеги! Мы с вами, воспитывая всесторонне и гармонично развитого ребенка, комплексно решаем задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные методы и технологии.

Музыкальное воспитание ребенка, как важнейшая составляющая его духовного развития, может стать системообразующим фактором организации жизнедеятельности детей. Музыка способна объединить воспитательные усилия педагогов детского сада с целью гармоничного воздействия на личность ребенка. Она оказывает положительное влияние на психическое развитие ребенка в целом – стимулирует зрительное, слуховое восприятие, двигательную и голосовую активность, ведет к преобразованию окружающего, к активному мышлению, обогащает эмоциональную сферу различными переживаниями.

Музыкотерапия – одно из перспективных направлений в ДОУ. Она способствует коррекции психофизического здоровья детей в процессе их жизнедеятельности. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание.

Таким образом, включение фоновой музыки в повседневную жизнь детского сада позволит привить элементы музыкальной культуры и повысить качество музыкального воспитания.

Музыкальный репертуар для звучания фона совместно подбирают музыкальный руководитель и воспитатель.

Итак, в каких режимных моментах может звучать музыка?

- Утренний прием детей

- Утренняя гимнастика

- Подготовка ко сну (засыпание)

- Пробуждение (подъем)

- Релаксация

Приведу примеры режимных моментов с привлечением в них музыки, не только инструментальной, в записи, но и пение без аккомпанемента воспитателем и вместе с детьми. Желательно почаще привлекать детей к пению помимо музыкальных занятий.

1. Утренний прием.

Хорошо, если утром в группе детей будет встречать воспитатель, который предусмотрительно включит солнечную мажорную классическую музыку.

2. Утренняя гимнастика.

Во время проведения зарядки под музыку дети узнают музыкальные отрывки и делают определенные упражнения. Под марш у детей сразу улучшается осанка, они становятся собранными, четко выполняют все задания.

3. Подготовка ко сну.

Для расслабления, снятия эмоционального физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, шум морских волн, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются.

4. Пробуждение.

Пробуждению детей после дневного сна поможет: тихая, нежная, легкая, радостная музыка. Детям легче и спокойнее переходить из состояния полного покоя к активной деятельности.

Музыка, во всех выше перечисленных моментах, должна быть фоновой, степень звучания «не громко». Не должна давить (на уши) и вызывать дискомфорт.

Музыку нужно подбирать с учетом возрастных особенностей. Количество музыки увеличиваться постепенно при переходе от одной возрастной группы к другой.

Классические произведения, в оригинальном исполнении, лучше использовать в старшем возрасте. А для младшего и среднего возраста лучше подойдет стилизованная музыка, т.е. музыка, где аранжировка сделана специально для малышей.

Примерный перечень музыкальных произведений:

Музыка для свободной деятельности детей

И. Бах «Прелюдия» До мажор, «Шутка»

И. Брамс «Вальс»

А. Вивальди «Времена года»

М. Мусоргский «Картинки с выставки»

П. Чайковский «Детский альбом», «Времена года»

Ф. Шопен «Вальсы»

Г. Свиридов «Военный марш»

Музыка для пробуждения после дневного сна

Э. Григ «Утро»

Ф. Мендельсон «Песня без слов»

В. Моцарт «Сонаты»

Д. Шостакович «Романс»

Релаксирующая (расслабляющая)

К. Дебюсси «Облака», «Лунный свет»

И. Бах «Ария из сюиты №3» и т.д.

Вывод: влияние музыки на организм очень широко. Она может стимулировать интеллектуальную деятельность, поддерживать вдохновение, развивать эстетические качества ребенка. Гармоничная музыка способна сосредотачивать внимание дошкольников. Регулярное использование музыки при проведении режимных моментов приведет к тому, что дети, самостоятельно реагируя на смену мелодии, сами смогут определять момент перехода от одного вида деятельности к другому. В наших силах помочь детям достичь состояние психологического комфорта.