Консультация для воспитателей «Игры с водой»
план-конспект занятия (старшая группа)

              Консультация для воспитателей «Игры с водой»

Игры с водой относятся к наиболее любимым забавам малышей. Они доставляют удовольствие детям, улучшают настроение, регулируют мышечный тонус, развивают крупную и мелкую моторику, координацию движений, благотворно влияют на психику, успокаивают, дарят всевозможные тактильные ощущения, расширяют кругозор. Кроме того, игры с водой оказывают терапевтический эффект, приятное успокаивающее действие, дают эмоциональную разрядку.

Игры с водой хорошо проводить с детьми в адаптационный период, когда дети особенно нуждаются в поддержке взрослого, в его понимании. Дети быстрее успокаиваются, расслабляются, забывают о разлуке с близкими людьми, идут на контакт с воспитателем.

В какие же игры можно поиграть с малышами:

Морские сокровища»

Морем служит емкость с водой. Дети достают со дна морского (таза) разные сокровища (камушки, пуговки и др.). Для усложнения задачи можно раздать детям лопатки, совки, сачки.

«Найди камень»

В ходе игры дети разглядывают цветные камешки, а потом бросают в емкость с водой, глубиной 20 см. Теперь каждому ребенку нужно отыскать свой артефакт среди остальных сокровищ.

«Теплый-холодный»

Перед игрой необходимо взять две емкости и наполнить одну холодной водой, другую — теплой. Теперь малышам предстоит искупать утят и рыбок. При этом необходимо учесть, что утята любят холодную воду, а рыбки теплую. Ребенку необходимо правильно распределить животных.

«Что как плавает»

Необходимо подготовить несколько предметов, например, кораблик, уточку, деревянную веточку, камушек. Ребенок может поочередно опускать предметы в воду и изучать из свойства. В ходе игры необходимо комментировать, что кораблик плывет, потому что он из дерева, а оно может держаться на воде; камушек тонет, потому, что его плотность выше воды и т. д.

Таким образом, организация игр с водой - мощный стимул для развития важнейших черт личности детей: самостоятельности, целеустремленности, способности к прогнозированию, планированию собственной деятельности.