Самообразование по развитию речи
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

План по саморазвитию воспитателя

Тема : «Влияние устного народного творчества на развитие речи у детей».

Воспитатель:А.А.Рогожина

«Влияние устного народного творчества на развитие речи у детей»

Цель:

• Развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми;
• Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений народного фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества;

Задачи:

• Воспитывать интерес детей к устному народному творчеству
• Посредством живого обрезного языка учить пониманию слов и выражений, развивать выразительность, интонацию, силу голоса, диалогическую и монологическую связную речь.
• Раскрыть перед детьми смысл пословиц и поговорок, которые открывают правила поведения, моральные нормы.
• Расширять знания об окружающем мире посредством русского фольклора.
• Развивать умение разыгрывать сказки по ролям.
• Развивать интерес к народным играм, учить использовать фольклор в самостоятельной игровой и театрализованной деятельности.

Актуальность выбранной темы:

Данная тема имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.

Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, методику и ритм родного языка.

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Формы работы по самообразованию

Использованная литература

1. Алексеева М.М., Ушакова О.С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях // Воспитание умственной активности у детей дошкольного возраста. - М, 2003

2. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – АСТ, 2011.

3. Бойко Е.А. Учимся строить предложения и рассказывать. Простые упражнения для развития речи дошкольников. – Рипол Классик, 2011.

4. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2004.

5. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей младшего дошкольного возраста: Автореф. дис.… канд. пед. наук. - М, 2004.

6. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

7. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

8. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

9. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (младшая и подготовительная к школе группы) // Дошкольное воспитание, 2004. - N 11.

11. Интернет-ресурсы:

Maam.ru; http://domprio.ru; adme.ru; http://sbiecm6;  и т.п.