Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как её делать?
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Рекомендации логопеда

Зачем нужна артикуляционная гимнастика и как её делать?

      Очень часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие упражнения.

      Иногда ребёнок не может поставить губы или язык в правильное положение, и звук получается дефектным. Каждый нарушенный звук мы как бы раскладываем на составляющие – артикуляционные позиции или упражнения, а потом собираем из них чистый (правильный) звук.

     Некоторые дети не могут быстро перейти с одного звука на другой. Для них тоже есть специальные упражнения на переключения.

       Попробуйте сами перед зеркалом проделать упражнения, задаваемые ребёнку. Не всегда это легко и просто – уважайте труд ребёнка и не забывайте хвалить не только за результат, но и за старание.

     Все упражнения имеют названия. Помощь родителей заключается только в повторении. Взрослый читает название, а ребёнок показывает упражнение. Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь спрашивать у логопеда, если что-то не понятно.

     В начале года упражнения артикуляционной гимнастики выполняют перед зеркалом. Когда ребёнок научился делать нужные движения, зеркало постепенно убирают.

Развитие мышц речевого аппарата (неспецифическое)

Очень полезно:

• Жевать мясо (а не только сосиски и котлеты)
• Жевать сырые овощи (редис, морковь, репа, брюква, турнепс).
• Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт – для распластывания языка.
• Чистить зубы (и дёсны) – это приучает к инородному телу во рту, снижая степень проявления рвотного рефлекса.
• Полоскать рот.
• Жевать боковыми зубами.
• Сосать сухарики из хлеба, булки (солёные).
• Лизать эскимо.

Речевая зарядка

Прочитать чистоговорку: «Ом-ом-ом,

мы построим новый дом» от лица

Мишки, Зайчика, Лисы и других зверушек.

Чтение стихотворения по ролям.

           - Пылесос, пылесос, Ты куда суёшь свой нос?

           - Жу-жу-жу! Жу-жу-жу! Я порядок навожу!

Помидоры: «Ах! Ах! Ах! мы висим на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!»

Огорчённые овощи.  Морковь: «Ой! Ой! Ой!

«Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох.

Меня никто не выдёргивает!»

Картофель: «Ой! Ой! Ой! Меня никто не копает!»

Упражнения для развития жевательно-артикуляционных мышц

Бобры пилят дерево.    Круговое движение нижней челюсти

Стучит швейная машинка.   Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-пы-бы».

Работающий экскаватор.  Выдвигать нижнюю челюсть вперёд, а затем оттягивать её назад.

Учитель-логопед Маркина Ольга Ивановна