Мастер-класс для педагогов
материал (подготовительная группа)

«Инновационные подходы к формированию творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности».

Цель: расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.

Задачи:

-познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования- акватипия;

-научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники- акватипия;

-повысить уровень мастерства педагогов;

-формировать умение создавать яркую, вызывающую эстетическое чувство радости картину.

Проблема развития творческих способностей личности стала в настоящее время особенно актуальной. В педагогической практике в разных областях деятельности идет активный поиск методов и приемов, которые позволили бы открыть творческий потенциал каждого ребенка, поэтому в работе с детьми нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохранят преимущества детского творчества, а с другой помогут ребенку овладеть средствами самовыражения. Самое главное – не дать пропасть желанию ребенка творить, не навязывать какой-то определенный стереотип.

В работе с детьми отдаю предпочтение нетрадиционным технологиям, формам и методам, таким как: рисования ватной палочкой – пуантилизм, рисование смятой бумагой, пейзажная монотипия, рисование мыльными пузырями, фроттаж,  граттаж, рисование на молоке, рисование нитками- ниткография, рисование трубочками- кляксография, рисование ладошками, рисование вилками, рисование восковыми мелками, рисование отпечатками листьев, пластилинография, рисования помощью упаковочной пузырчатой пленки.

Сегодня я хочу вас познакомить с техникой рисования с помощью пищевой пленки. Это один из видов акватипии – рисовании на отпечатке краски. Слово «акватипия» происходит от двух слов «аква» — вода и «типос» — отпечаток. Техника, конечно же, не нова, но будет очень интересна как для маленьких детей, так и для детей постарше. Можно использовать смешение техник, всевозможные приспособления, в общем, фантазируй без границ. Суть заключается в том, что на слегка смоченную поверхность бумаги кисточкой или губкой наносится краска. Наносить краску можно хаотичными мазками, образуя совокупность ярких пятен. Затем, поверх влажной краски накладывается пищевая плёнка или пакет. Его желательно предварительно хорошенечко смять, чем больше складок, тем интересней рисунок. После высыхания краски плёнка убирается И так, сегодня мы попробуем нарисовать в этой технике. Можно использовать как фон к аппликациям и не только, можно как самостоятельный рисунок, дорисовав небольшие детали. И так, сегодня мы попробуем нарисовать в этой технике таинственный и бескрайний «Космос».

Осваивая нетрадиционные методы рисования, я пришла к выводу: если тебе нравится, когда глаза твоих детей блестят от восторга на занятиях, если ты хочешь, чтобы каждое занятие было праздником, если ты желаешь смеяться, удивляться и общаться с умными, творческими детьми – нужно больше с ними наблюдать, рисовать и импровизировать.