Проект «Мой дом, где живу я, и вся моя семья»
проект (младшая группа)

      Название

       проекта

«Мой дом, где живу я и вся моя семья»

   Авторы проекта

Черданцева Т.В., Коваленко И.А.

Продолжительность

           проекта

2 недели, краткосрочный с 15.11. – 26.11. 2021г.

      Тип проекта

Творческий

Участники проекта

Дети 3-4 лет (2 младшая группа), воспитатели, родители.

Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект

Тема проекта является актуальной в современном обществе, и это очевидно. В беседах с детьми выяснилось, что они не знают об удобствах в своем доме, где живут, с некоторыми простыми вещами, которые происходят у них дома они вообще не знакомы.

Интерес у родителей к нравственно-патриотического воспитанию у своих детей практически почти отсутствует.

Актуальность

Дом – это то, с чем связаны первые впечатления, представления ребенка об окружающем мире, дом – это родные и близкие ребёнка, его защита. Эта тема доступна детям младшего возраста. Она несёт большой эмоциональный заряд, так как с понятием «дом» у маленьких детей, недавно пришедших в детский сад    связано множество разных положительных впечатлений и эмоций.

Цель проекта:

Сформировать у малышей интерес о своем доме, где он живет со своей семьей, через образовательную деятельность на основе проекта.

Задачи проекта:

 образовательные: 

 - расширять знания детей об окружающем мире;

 - знакомить детей с предметами в доме (посуда, мебель,

одежда);

 - обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

развивающие: 

 - развивать знания о предметной обстановке в доме, о домашних обязанностях среди членов семьи;

- развивать внимание, память, логическое мышление, локомоторные функции у детей через выполнение пальчиковых игр;

 - формировать у детей представление о семье, профессии родителей;

 - развивать коммуникативные навыки.

воспитательные: 

 - воспитывать у детей любовь к родному дому и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Продукт проектной деятельности

Смастерить с детьми из подручного материала макеты домов для напольных игр (совместная работа детей, педагогов и родителей)

Организация проекта

 - заучивание стихов, песен, потешек;

 - использование пословиц, загадок, поговорок;

 - чтение художественной литературы;

 - игры в подвижные игры;

 - применение игрушек, предметов для сюжетно-ролевых игр;

- разыгрывание сценок и эпизодов из р.н. сказок;

- рассматривание иллюстраций, альбомов по теме проекта;

- беседы, вопросы, разъяснения.

Ожидаемые результаты

Для воспитанников:

- обогащение и расширение знаний у детей о доме, о семье;  

- формирование понимание значимости семьи в жизни каждого человека, положительного и заботливого отношения ко всем членам семьи;

 - пополнение словарного запаса детей, как активного, так и пассивного словаря;

Для воспитателя:

- пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта;

- создание информационной среды для просвещения родителей;

- активное сплочение детского коллектива и коллектива родителей;

- личностный профессиональный рост, самореализация педагога.

Для родителей: 

 - активность и заинтересованность родителей в образовательном процессе детей;

- перевоплощение родителей из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду;

- осознание значимости работы по теме проекта и ответственности перед детьми.

Методическое обеспечение:

1. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Москва: «Мозаика-Синтез», 2014 год.

2. Куцакова Л. В. «Трудовое воспитание в детском саду» Москва: «Мозаика-Синтез», 2014 год.

3. Купина Н. А. «Азбука поведения». Свердловск: «Издательство Уральского университета», 1991 год.

4. Лыкова И. А. «Изобразительное творчество в детском саду»

5. Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество» Москва: «Просвещение», 1985 год.

6. Краснощекова Н. В. «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста». Ростов: «Феникс», 2007 год.

Реализация проекта:

I этап - подготовительный

Разработка проекта.

1. Подобрать литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.

2. Заинтересовать детей и родителей темой проекта, ориентировать их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта

3. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.

4. Составить перспективный план мероприятий.

II этап - основной

 Интеграция образовательных областей по проекту:

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ)

- беседы;

 -НОД.

Социально-коммуникативное развитие:

- сюжетно-ролевые игры;

- коммуникативные игры;

- ситуации;

- беседы.

Коммуникативная деятельность (развитие речи):

- составление описательных рассказов;

-  речевые упражнения.

Игровая деятельность:

- дидактические игры;

- игры-драматизации;

- игровые упражнения;

- развивающие игры;

- строительные игры.

 Художественно-эстетическое развитие:

- конструирование;

- рисование;  

- лепка;

- аппликация;

-  чтение художественной литературы;

- слушание музыкальных произведений.

 Физическая культура:

-физминутки;

- народные игры;

- подвижные игры.

III этап - заключительный

Анализ результатов проектной деятельности:

Этапы работы

                      Содержание работы

Сроки

               I Подготовительный

Подбор наглядно-методической, познавательной и художественной литературы, иллюстрационного материала.

Подбор материала для исследовательской и продуктивной деятельности, игрушек, мультфильмов и атрибутов для игровой деятельности.

Разработка методических пособий, конспектов НОД;

Ознакомление родителей с проблемой, целью и задачами проекта.

Распределение заданий между участниками проекта;

Опрос родителей: «Знает ребенок улицу, на которой стоит ваш дом», «Что ваши дети знают о том, что такое семья?» и другие.

15.11.-17.11.

   2021 год

              II

    Практический

      (основной)

        с детьми

     Интеграция

 образовательных

       областей

«Познавательная деятельность»

Просмотр видеоматериалов: Сборник развивающих мультиков на тему «Мой дом», «Я и моя семья», презентация для детей «Наш дом, комнаты в доме», музыкальная презентация «Моя семья».

НОД «Мой адрес, мой дом».

НОД «Рассказ-беседа по ознакомлению детей с темой про мою семью».

18.11.-26.11.

   2021 год

«Социально-коммуникативное»

НОД «Мой родной дом».

Занятие НОД совместно с сотрудником детской библиотеки на тему: «Мой любимый домашний питомец».

Беседы «Как уютно в нашем доме», «Родные мне люди», «Выходной день в нашей семье», «Бабушка и дедушка тоже живут с нами».

Ситуации «Чем ты можем порадовать своих родных?», «С кем ты дома играешь?».

Просмотр презентаций «Моя мама», «Родной дом, в котором мы все дружно живем», «В выходные поедим отдыхать на природу».

«Речевое развитие»

НОД «Дома, в которых мы живем бывают разные».

НОД составление описательного рассказа по картине «Много у бабушки с нами хлопот».

Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка дома» (домашнее задание).

Рассказы из личного опыта: «Есть у каждого свой дом, где живет мама, папа моя сестренка и я» (индивидуальная работа).

Рассказы по открыткам, фотографиям, иллюстрациям (в свободной деятельности).

Заучивание стихов о маме, о своем доме (картотека).

Принять участие в межмуниципальном дистанционном конкурсе выразительного чтения стихотворений «Мамы, как пуговки – на них всё держится».

«Игровая деятельность»

Дидактические игры: «Большие и маленькие», «Собери семью», лото «Продукты», «Одежда», «Мой дом». «Кто живет в квартире».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья принимает в доме гостей», «Дочка заболела», «Семья переезжает на новую квартиру (новоселье)», «Поездка на автобусе», «Поездка в магазин, зоопарк».

Строительные игры: «Дом в деревни», «Мебель для моего дома», «Грузовые машины», «Строительство широкой дороги».

Игра-драматизация по мотивам русской народной сказки «Репка».

Театрализованные игры: кукольный спектакль «Волк и семеро козлят», этюд «Баю-баюшки-баю», театр резиновой игрушки (вид настольного театра) по сказке «курочка Ряба».

«Художественно-

   эстетическое

       развитие»

1.Конструирование

 Разные виды конструктора, использование бросового материала (коробки и другие подручные материалы), «Лего»: «Домик для собачки», «Дорожка к моему дому», «Наш деревенский дворик».

2. Рисование

Использование различных технологий (штамп, палочки и другие): «Моя любимая семья», «Семья – это дом».

3. Лепка

 Составление изображений из пластилина, соленого теста и глины: «Угощение на день рождения», «Домик».

4. Аппликация

«Моя дружная и надежная семья», Коллективная аппликация «Дома на нашей улице».

5. Чтение художественной литературы вечером, в свободной деятельности

Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама», Дора Габе «Моя семья», JI. Воронкова «Что сказала бы мама», К. Д. Ушинский «Петушок с семьей».

6. Чтение художественной литературы

НОД Чтение русской народной сказки «Теремок», НОД К. Жумагалиев «Внучка – почемучка».

7. Музыкальна деятельность

Пение колыбельных песен: «Вышла курочка гулять» муз. А. Филиппенко; «Серенькая кошечка» муз. М. Красева; рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. ритмические движения «Пляска с платочками»; хороводные игры «Подарки для мамы», «Моя семья».

«Физическая

       культура»

1.Утренняя гимнастика:

«Мы построим высокий дом, дружно вместе заживем», «Дружная семья»».

2. Подвижные игры:

«Найди свой домик», «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель», «Гуси – лебеди», «Карусель».

3. Хороводные игры:

 «Флажок», «Мой дом» (домашние животные).

4. Ходьба по массажным дорожкам:

«Веселый ручеек», «Нарядный коврик».

«Познавательно-исследовательская деятельность»

1.  Рассматривание альбомов и иллюстраций:

«Мой старый любимый альбом», «Семейный ужин»,   «День рождение у нашей семьи», «Подарок любимым - маме и бабушке».

2. О чем рассказали фотографии?

 «Когда я был маленький», «В детский садик я теперь хожу», «Мое семейное фото».

3. Игры – эксперименты (сравнение по величине, форме, цвету, дизайну, по количеству предметов) «Кто живет в воде», «Цветы для мамы», «Солнечный зайчик».

     С родителями

1. Беседы с родителями о важности данной проблемы.

2. Привлечение родителей к пополнению материалов для патриотического центра семейными  

фотографиями, разнообразными экспонатами по теме проекта.

3. Привлечение к созданию библиотеки:

- приобретение книг; - помощь в изготовлении картотеки – пословиц, поговорки, загадки, стихи по данной теме.

4. Выполнение домашнего задания:

 - заучивание стихов на тему: мой дом, семья, о маме; - совместная творческая работа «Мастерство рук творения» создание макета домов для напольных игр.

 5. Принять участие в ДОУ дистанционный формат проведение онлайн – акции «Селфи с мамой» по следующим номинациям:

 - «Мамина помощница (помощник)»;

 - «Мама и я – лучшие друзья»;

 - «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»;

 - «Мамины глаза»;

 - Мамино счастье»;

 - «Три поколения».

6. Подготовить фотографии к оформлению выставки «Мой любимый домашний питомец».

7. Консультации: «Семья – мой дом родной», «Семейные ценности моей семьи», «Добрые советы для мамы и папы».

              III

  Заключительный

Представление презентации «Итоговый материал проекта для родителей».

Демонстрация методического продукта, созданного в процессе деятельности проекта: представление рисунков «Детское творчество дома с мамой» на тему: «Мой дом, моя семья»».

Выставка детско-родительского творчества «Мастерское рук творенье» «Дома на нашей улицы» для напольных игр.

 Оформление фотовыставки из семейных фотографий из онлайн – акции «Селфи с мамой» посвященной

«Дню матери», «Мой любимый домашний питомец».

Музыкальное видео для родителей: поздравление к дню матери - выразительное чтение стихотворений «Мамы, как пуговки – на них всё держится».

25.11-26.11

   2021 год