Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений .
консультация (старшая группа)

                                           Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                                       МБДОУ ДС « Елочка «

                     Тема : Формирование элементарных математических представлений

                 у детей старшего

                    дошкольного возраста посредством дидактических игр и упражнений .

                                                          Выполнила :

                                                          Воспитатель :

                                                         Шакурова Светлана Юрьевна

                                Новый Уренгой 2021

                                                  Математика играет огромную роль в жизни человека .

                                                  Ни одно человеческое исследование не может называться                                                    истинной

                                                  Наукой , если оно не прошло через математические доказательства.

                                                  Леонардо да Винчи.

 Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место . Это вызвано целым рядом причин : обилием компьютеризации , желанием сделать процесс обучения более интенсивным , стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры , считать , решать задачи . Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение . Это объясняется , прежде всего , бурным развитием математической науки , проникновением ее в разные  области знаний .

Математика нужна будет огромному числу людей  различных профессий и отнюдь не только математикам  .

Особая роль математики – в умственном воспитании , в развитии интеллекта . Это объясняется тем , что результатами обучения математике являются не только знания , но и определенный стиль мышления .

Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр . Такие игры учат ребенка понимать соотношение цифры и числа , количества и цифры , развивают ориентироваться в направлениях пространства .

Для интеллектуального развития детей мною был оборудован центр занимательной математики ,

Состоящий из развивающих и занимательных игр математического содержания .

Так же я собрала картинки , дидактические игры , настольно – печатные , игры на логическое мышление , геометрические головоломки .

В совместной деятельности с детьми использую как коллективные ответы так и индивидуальные , при этом предлагаю рассуждать вслух .

В своей работе по ФЭМП с детьми я использую игры и упражнения , с учетом возрастных особенностей , индивидуальных способностей каждого ребенка , его интереса и желания .

Провожу работу с детьми с учетом того , что каждому ребенку необходимо уважение к его самостоятельной деятельности .

Больше уделяю внимания менее активным детям , стараюсь их больше вовлечь  в игру . При выполнении игровых заданий не использую оценку « Правильно « , « неправильно «.

В режимных моментах упражняю детей на применение математических знаний . Например когда дети одеваются на прогулку посчитай сколько пуговиц на кофте , на рубашке .

Часто образовательную деятельность начинаю с элементов игры , по возможности применяю сюрпризные моменты .

Я считаю что наиболее трудным предметом для детей дошкольного возраста является математика . Не просто бывает воспитать у дошкольника интерес к самому  процессу обучения математике . Поэтому приходится применять много фантазии  творчества , где – то можно и схитрить , чтобы я смогла развить интерес к математическим знаниям и часто  делаю пособия своими руками . Детям такие пособия очень нравятся .