Картотека игр и упражнений
картотека

Картотека игр и упражнений по развитию сенсорики и мелкой моторики для детей дошкольного возраста.

1.Упражнение «Веселые карандаши»

Цель: улучшение координации движения рук, развитие подвижности

Оборудование: разноцветные карандаши, киндеры, глазки.

Ход упражнения: Ребенок катает карандаш между ладонями, пальцами, приговаривая: «Карандаш в руках катаю, между пальчиков кручу.

Непременно каждый пальчик быть послушным научу».

2.«Разноцветные шарики»

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление основных цветов.

Оборудование: картон белого и серебристого цвета, фломастеры основных цветов, клей – карандаш, шарики из цветного картона, скотч для «ламинирования», картинки сказочных героев, липучки.

Ход игры: воспитатель просит детей прикрепить шарики по цветам.

3. «Разноцветные прищепки»

Цель: развивать мелкую моторику, воображение. Расширять знания об окружающем мире, Упражнять детей в умении считать и отсчитывать, закреплять знания о цвете. Учить правильно брать и открывать прищепки, находить местоположение по цвету. Воспитывать эмоциональное отношение к результатам своего труда, усидчивость, терпение.

Оборудования: плоскостное изображение предметов (солнце, самолет, гусеница, рыбка, репка, свекла, ананас, домик, ежик  и другие), прищепки.

Ход игры: Педагог обращает внимание детей, что художник нарисовал предметы, но некоторые детали забыл прорисовать. Предложить детям помочь художнику и с помощью прищепок закончить изображение.

4. «Дорисуй картинку с помощью пробок»

Цель: развивать воображение, творчество детей, мелкую моторику рук.

Оборудование: иллюстрации с изображением цветов, самолета, елки, мухомора, пробки или пуговицы.

Ход игры: воспитатель просит дорисовать картинку с помощью пробок или пуговиц.

5. «Груши и яблоки с пуговицей»

Цель: упражнять детей в закреплении понятий «большая – маленькая груша», учить пристегивать и отстегивать груши, яблоки, где ребенок закрепляет понятия «один», «много», развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: картинки яблок, груш, нитки, пуговицы, картон для макета деревьев, скотч для «ламинирования».

Ход игры: Поиграем в «Ураган» – дуя на дерево и раскачивая его одной рукой, воспитатель или ребенок отстегивает от него яблоко. «Бабах! Ветер сдул яблоко, оно упало на землю». Предлагают ребенку побыть ветром – подуть, покачать дерево, затем отстегнуть яблоки.

6. Дидактическая игра «Найди фигуру».

(для детей средней группы)

Нетрадиционная дидактическая игра на сенсорику

Цель: формирование сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста.

Оборудование:

1. Прищепки с геометрическими фигурами разного цвета

2. Сменные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) разного цвета (красный, желтый, оранжевый; синий, зеленый, фиолетовый; серый, белый)

3. Круги, разделенные на 2- 3 спектра:

• Красный, желтый, оранжевый;

• Синий, зеленый, фиолетовый;

• Серый, белый.

Ход игры:

Педагог предлагает посмотреть на круг, который она принесла. Поясняет детям, что это не просто круг, а колесо обозрения. Обращает внимание что круг-колесо разделен на части. Просит назвать какого цвета эти части. Говорит, что на колесе обозрения любят кататься геометрические фигуры. Просит назвать детей, какие фигуры катаются на каждой части круга, и какого они цвета. Дальше показывает еще геометрические фигуры и просит детей тоже их покатать. Педагог приглашает по очереди детей и предлагает поместить прищепку с геометрической фигурой на подходящую часть круга. После того как ребенок прикрепит прищепку с фигурой педагог уточняет у ребенка на звание геометрической фигуры и цвет выбранной фигуры.

Вариант:

1. Фигуры на круге могут быть все одинаковые (например, все круги), но разного цвета.

2. Часть геометрических фигур на прищепках могут быть другого цвета, чем те, что на круге. Ребенку необходимо будет отобрать только фигуры соответствующие цветам круга.

7.Дидактическая игра «Точечки».

(для детей старшей группы)

Сенсорные игры для старшей группы

Цель: формирование сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста.

Оборудование:

1 Прищепки с цифрами.

2 Круг, разделенный на 9 секторов, в каждом секторе нарисовано определённое количество точек.

Ход игры:

Педагог предлагает ребёнку выбрать любой сектор, посчитать количество точек, и выбрать прищепку с цифрой соответствующую количеству точек.

Вариант:

Педагог предлагает посчитать звуки, воспроизводимые взрослым (удары бубна). Определить их количество и обозначить цифрой соответствующий сектор круга.

8.Дидактическая игра «Разноцветные полянки»

(для детей младшей группы)

Цель: формирование сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста.

Ход игры:

Воспитатель показывает круги красного и синего цвета. Поясняет, что это полянки красного и синего цвета. Затем показывает прищепки с бабочками красного и синего цвета и объясняет, что бабочки и полянки одинакового цвета и если посадить бабочку красного цвета на красную полянку (прикрепляет прищепку с бабочкой красного цвета на красный круг), то она спрячется. А если прищепку с синей бабочкой прикрепить на синюю полянку (демонстрирует) она тоже спрячется.Затем педагог приглашает по очереди детей и предлагает каждому разместить 2 прищепки с бабочками разного цвета на полянки того же цвета что и бабочки.

После объяснения и показа воспитатель раздает детям индивидуальный материал для самостоятельного выполнения задания.

Усложнение:

1. Задание выполняется с более близкими цветовыми сочетаниями красный – желтый; синий – зеленый.

2. Дети выбирают объекты двух заданных цветов из четырех возможных.

«Загадочные пуговки»

Цель игры: 

• Развитие умения узнавать и называть цвета. 
• Развитие мелкой моторики пальцев рук. 

Игровой материал: 

   Представлено полотно, разделенное на 4 сектора, разного цвета, к нему прилагается 4 пуговки , каждая из которых соответствует определенному цвету сектора. 
 Ход игры: 

   Воспитатель показывает ребенку панно разделенное на 4 сектора разного цвета, он рассказывает, что это домики для пуговок. Воспитатель обращает внимание на то, что каждая пуговка живет в домике своего цвета, и просит детей помочь найти пуговкам домик. 

 Взялись цвета мы изучать 
 Ну и с чего же нам начать? 
 Есть чудо пуговки у нас 
 Помогут нам они сейчас 
 Мы в руки пуговки возьмём 
 И дом по цвету им найдем

 «Радуга»

Цель игры: 

• Развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета, 
• Развитие мелкой моторики пальцев рук. 

Игровой материал: 

   Плоское панно, состоящее из двух частей, одна часть скреплена между собой, а другая разрезана на разные по цвету и размеру лучи. 
 Ход игры: 

   Воспитатель кладет перед ребенком радугу одна половина лучей радуги целая, а вторая разрезана между собой на лучи. Задача ребенка подобрать лучи по цвету и размеру. 
 Радужная арка 
 У нас сияет ярко 
 Вот беда случилась с ней 
 Потеряла часть лучей 
 Лучи ребятки соберут 
 Все в порядок приведут 
 Станет радуга опять 
 Пуще прежнего сиять. 

«Выбери пуговки»

Цель: 

• Воспитывать умение группировать предметы по величине. 

Игровой материал: 

   2 коробочки, большая и маленькая, пуговицы разные по величине (большие и маленькие)  Можно взять третью коробочку для средних пуговиц.
 Ход игры: 

    Педагог вместе с детьми раскладывает пуговицы на группы: самые большие, большие, маленькие и т.д. Рассматривая размеры пуговиц, сравнивает, прикладывает пуговку к пуговке. Взрослый активизирует речь детей. 

«Найди домик»

Цель: 

• Воспитывать умение различать предметы по величине. 

Игровой материал: 

   Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины. 
 Ход игры: 

    Воспитатель рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам, найти каждому домик. 

Игры с резиночками для волос.

Цель:

* Развивать зрительное внимание, мышление ,

* Развивать умение узнавать и называть цвета ,

* Развивать   мелкую моторику пальцев рук

Игровой материал:

 Резиночки для волос разного цвета и размера, игрушки –гусенички , картонные ладошки, шнурки, ленточки, карандаши, коктельные трубочки.

1 «Собери гусеницу»

На игрушку - гусеницу нанизывать резиночки в определенном порядке , предложенным воспитателем (например, по 4 основным цветам; чередуя  резиночки по цвету и т.п.)

2 «Нарядные пальчики»

На картонные ладошки или свои руки надеваются резиночки под стихи. Например:

Раз, два, три, четыре, пять –

Пошли мальчики гулять!

Этот пальчик -  по дорожке !

Этот пальчик – по тропинке !

Этот пальчик – за грибами!

Дети под счет указательным и большим пальцами одной руки надавливают на ногтевые фаланги пальцев другой руки, а затем надевают резиночку на каждый пальчик. Стихи можно подобрать и другие.

3 «Растяни резиночку»

Растягивание резинки поочередно большим и указательным пальцами; большим и средним; большим и мизинцем. Действия с резинкой производятся сначала ведущей рукой, потом другой.

4 «Одень резиночку»

Нанизывание резинок на различные предметы, например: стержень пирамидки, воронку, древко флажка, линейку, ножку стула, карандаш, шнурок и т.д.

5 «Ладошки»

Дети одевают резиночки на пальчики по заданию воспитателя , например: «Сделай как я», «Сколько уместится резиночек на пальчик?», надевание и снимание резиночек на каждый пальчик поочередно,  в определенной последовательности (по цвету,  чередуя, в  определенном количестве и т. п)

6 «Художник»

Из резинок на столе дети выкладывают буквы, цифры, геометрические фигуры, силуэты, цветы и даже картинки.

7 «Тарелочки»

Дети раскладывают резинки по цвету или по количеству  по тарелочкам или стаканчикам.

8 «Шнурочки»

Дети берут шнурки или ленточки и продевают через резинки.  

игры на развитие сенсорики для детей младшего дошкольного возраста.

                      Дидактические игры для детей 2 -4лет.

ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ

Цель: учить детей различать цветовые тона путем сравнения их друг с другом и прикладывания их к образцу.

Материал: фланелеграф, узкие полоски картона 6 цветов (нитки),6 кругов (шаров), такого же цвета.

                                                   Методика игры

На фланелеграфе размещаются на равных расстояниях вертикально 6 полосок (ниток) в спектральной последовательности.

Нужно привязать к каждой нитке по шарику такого же цвета.

Дети по очереди «привязывают» шарики, называя их цвет

.

ПОДБЕРИ ПО ЦВЕТУ

Цель:- закрепить знание цвета (6цветов),

           -развивать мышление и внимание.

Материал: фланелеграф, посуда (чайник, чашки, блюдца) основных цветов.

                                                     Методика игры.

На фланелеграфе размещают чайник и чашки. Надо подобрать к чашкам одинаковые блюдца или к блюдцам одинаковые чашки.

ПОДБЕРИ ФИГУРУ К МАТРЕШКЕ

Цель:- учить различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и называть их.

          - развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Материал: круг, квадрат, треугольник, вырезанные из картона, матрешки 4-х цветов (в середине с контурами геометрических фигур).

                                                    Методика игры.

На столе лежат матрешки 4-х цветов, разных размеров. В них вырезаны фигуры разной формы. Рядом лежат такие же фигуры.

Нужно разложить фигуры в матрешках так, чтобы они совпали по форме и цвету.

ВОЛШЕБНЫЕ ЗАМОЧКИ

Цель: -развивать мелкую моторику рук, зрительно- моторную координацию,

           - способствовать речевому общению,

           - побуждать эмоционально отзываться на происходящее.

Материал:  стул, на котором закреплены различные замочки, щеколды, навески, ключи.

                                                  Методика игры.

Ребенок подбирает ключ и открывает замок. Двигает щеколду, навески

                             СДЕЛАЙ МАШУ КРАСИВОЙ.

Цель: -развивать мелкую моторику рук,

           - закреплять цветовое восприятие, навыки застегивания, плетения, нанизывания,

           - формировать образное мышление,

           - способствовать возникновению чувства радости от полученного результата.

Материал: кукла (у которой руки и ноги пристегиваются на пуговицах), на туловище есть молния, юбки разных цветов, резинки для волос, бусы.

                             Методика игры.

1.Нужно пристегнуть руки и ноги к кукле.

2.Застегнуть – расстегнуть молнию

3.Заплести косичку и одеть резинку под цвет юбки.

4.Одеть юбку под цвет резинки.

.