Консультация для родителей "Воспитание самостоятельности у детей 3-4 лет"
консультация (младшая группа)

Воспитание самостоятельности у детей 3-4 лет

Детская самостоятельность в последнее время стала объектом повышенного внимания ученых, преподавателей и педагогов. Это связывают с необходимостью решения проблемы подготовки подрастающего поколения к условиям жизни в современном обществе.

Давайте не будем забывать про «кризис трех лет», когда ребенок почти все время говорит: «Я сам!». Этот период в жизни малыша можно использовать так: когда малыш будет пытаться что-то делать, отказываясь от помощи – не стоит ему мешать, а наоборот – пытаться помочь, особенно необходима коммуникативная деятельность между родителями и малышом.

        У детей младшего возраста развитие идет в игровой форме. Игру можно использовать как движущую силу развития самостоятельности. Например,  «помоги кукле одеться на улицу», «накорми Мишку обедом» и т.д. Выбирая такие игры, вы подталкиваете ребенка и к самостоятельности и к помощи ближним.

Детская самостоятельность зависит от того, создают ли родители ситуации для этого или при первой же возможности подавливают и сами стараются все сделать за ребенка, при этом идет, в некотором смысле, подавление личности ребенка.

Родителям необходимо предоставить ребенку как можно больше самостоятельности в тех сферах, где это возможно.

Но, к сожалению, родители в меру своей занятости не обращают внимания на то, что ребенок вырос, и не дают возможности для развития самостоятельности, они предпочитают все делать за детей. Ребенку стоит помогать, когда он сам просит об этом. Не нужно мешать ребенку, когда он чем-то занят. Пусть ребенок учится сам под контролем взрослого конечно и если это не представляет опасности, но контроль должен быть немного пассивным. Главное не забывать о поощрениях, ведь в них заключается стимулирующая цель для последующих попыток к самостоятельности.

Специалисты провели исследования и установили, что если родители поощряют желание ребенка самостоятельно принимать решения и предоставляют ему возможность свободного выбора – он быстрее начинает вести себя ответственно. 

        Не стоит также путать понятие «самостоятельность»: многие считают, что самостоятельность – это когда их ребенок быстро выполняет поставленные цели. Например, быстро одеться.

Самостоятельность – независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, помощи. Самостоятельность – способность к независимым действиям, суждениям, обладание инициативой, решительность. Такие определения дает «Толковый словарь русского языка». Но это совсем не так, ведь если ребенок отказывается от помощи, например, старается сам обуться, но при этом у него ничего не получается –это и есть шаги к самостоятельности, но при этом он нуждается в поддержке.

Я считаю, что самостоятельность – это когда у ребенка есть внутренняя мотивация для своих действий.

Таким образом, самостоятельность является постоянно развивающимся личностным качеством. Роль взрослого в процессе становления детской самостоятельности, как и его участие должна быть существенной, а не существующей. Самостоятельная деятельность становится условием для своеобразной формы самообразования маленького ребенка. При этом развиваются любознательность и творческие воображения, умственные и художественные способности, коммуникативные навыки.