Методические рекомендации "Круги Луллия"
методическая разработка
Предварительный просмотр:
Методическое пособие по использованию
«Круги Луллия»
Составитель: Воспитатель Шапкина С.Ю.
Детский сад № 50 «Кубик-Рубик»
Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека. Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении.
Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников — игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны, речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.
Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.
Описание метода «Круги Луллия»
Раймонд Луллий (жил в XIII—XIV вв.) создал приспособление, которое представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень (по типу пирамидки).
В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказываются определенные сектора. Луллий на секторах размещал рисунки, писал слова и целые изречения. Любой желающий мог задать ему вопрос и с помощью полученной комбинации получить ответ, который надо было расшифровать, подключив воображение.
Круги Луллия могут использоваться в репродуктивной деятельности по ознакомлению с окружающим, развитию речи, математике и др.
Цель: Создание условий для освоения детьми мыслительных операций.
Задачи:
- Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение, зрительно – моторную деятельность.
- Формировать интерес к процессу и содержанию игровой деятельности.
- Воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.
- Активизировать словарный запас. Совершенствовать слоговую структуру слова. Совершенствовать развитие связной речи.
- Развивать познавательную активность.
- Развивать представлении о сенсорных эталонах (восприятие цвета, формы).
- Формировать элементарные математические представления.
- Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
Формы организации образовательной деятельности:
- образовательные ситуации, (например, в рамках образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию).
- игровые обучающие ситуации;
- самостоятельная игровая деятельности детей.
Круги Луллия можно использовать:
- при организации индивидуальной работы или организуя работу с детьми в малых группах (подгруппах);
- в игровой деятельности вне занятий (НОД), в качестве игровых упражнений и заданий;
- в самостоятельной деятельности детей.
Методические рекомендации по построению системы
- Круги Луллия представляют дошкольникам как чудесные кольца или загадочные круги.
- Для работы с детьми четвертого года жизни целесообразно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом.
- В работе с детьми пятого года жизни используют два-три круга (4-6 секторов на каждом).
- Дети седьмого года жизни вполне справляются с заданиями, в которых используются четыре круга с 8 секторами на каждом.
- Тренинги целесообразно проводить вне занятий в качестве игровых упражнений (индивидуально или с подгруппами детей).
Варианты дидактических игр на основе кругов Луллия
«ПОДБЕРИ ПАРУ»
Цель: Развитие мелкой моторики рук, мышления, развивать умение находить пару к картинке.
«ВЕРШКИ И КОРЕШКИ»
Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки. Упражнять в составлении целого растения из его частей.
«СКАЗКИ»
Цель: Формировать умение узнавать знакомые сказки, сказочных героев. Побудить к активному речевому общению детей.
«ПОДБЕРИ ЦВЕТ»
Цель: Закреплять знание цветов. Умение соотносить предмет и цвет. Совершенствовать грамматический строй речи. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.
«ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ»
Цель: Формировать у детей позитивную мотивацию к познанию. Умение ориентироваться в пространстве. Совершенствовать понимание пространственных отношений (вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, между). Умение обозначать в речи взаимное расположение предметов, формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
«ОТ КОГО КАКАЯ ПОЛЬЗА»
Цель: Формировать знания о животных, чем и как они помогают человеку
«ПОДБЕРИ ЦИФРЕ КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ»
Цель: Формировать элементарные математические представления. Упражнять соотносить цифру и количество предметов в пределах 10-ти. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.
«СПОРТ»
Цель: Закреплять знания о видах спорта, о спортивном инвентаре. Развивать мышление, внимание и память
«СКОЛЬКО ПАЛЬЧИКОВ»
Цель: Формировать умение подобрать число соответствующее количеству пальчиков, указанных на картинке, развитие внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/27/picture-897477-1722058755.jpg)
Авторская методическая разработка (старший дошкольный возраст) по окружающему миру: "Дидактическая игра "Круги Луллия".
Дидактическое пособие может быть использовано как средство познавательного развития в работе с детьми дошкольного возраста. Пособие предназначено для детей от 5-7 лет, по формированию у детей понятий,...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/18/picture-531838-1416320533.jpg)
Методические рекомендации "Использование кругов Луллия в коррекционной работе с дошкольниками"
Методические рекомендации для педагогов по использованию игр на основе кругов Луллия в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/22/picture-1023845-1521739657.jpg)
Мастер -класс на тему: ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР (МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ)
МАСТЕР -КЛАСС НА ТЕМУ::ФОРМИРОВАНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР (МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ)...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/07/picture-1216341-1581078016.jpg)
Игровое пособие для дошкольников "Кольца Луллия" учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа)
Пособие «Кольца Луллия» используется в работе с детьми 3-7 лет в непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах (на индивидуальных и...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/22/picture-692222-1463937468.jpg)
Методическая разработка (старший дошкольный возраст) на тему: «Дидактическая игра «Круги Луллия»
Методическая разработка(старший дошкольный возраст)на тему:«Дидактическая игра «Круги Луллия»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/08/picture-876931-1488964024.jpg)
Методическое пособие «Кольца Луллия»
Кольца Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ и РТВ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит эл...