Тематическое планирование 2020-2021
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Тематическое планирование воспитателя с детьми подготовительной группы на 2020-2021 учебный год.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tematicheskoe_planirovanie_2020-2021.docx | 245.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Тематическое планирование образовательной деятельности с детьми подготовительной группы.
СЕНТЯБРЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ ТЕМА ПЕРИОДА: «День знаний» ЗАДАЧИ: развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. | ||||||||||||||
Образовательная область | Тема. Задачи. | Материал | Примечание | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счете?», «На котором месте? Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве: слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки, кукольная мебель, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки. | С.17 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью, считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.. | Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов, 2 корзины, 2 набора строительного материала; конверты с частями геометрических фигур. | С.18 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Подготовишки». Задачи: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. | С. 22 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Летние истории». Задачи:помогать детям составлять рассказы из личного опыта, упражнять в умении подбирать существительные к прилагательным. Развивать речь. | С.23 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Тема: Занятие №1 Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков; объяснить различие понятий «звук» и «слово». | Фишки, карточки | №1 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «ДАРЫ ОСЕНИ. ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»Задачи: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов, побуждать рассказывать о пользе овощей и фруктов, систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей. | картинки с изображением овощей и фруктов; | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 1». Задачи: упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча… | Гимнастическая скамейка, мячи, шнуры. | С. 10 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. | Гимнастическая скамейка, мячи. | С. 11 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 3.» Задачи: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивать ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Мяч | С. 12 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Здания». Задачи: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские способности, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. | Ножницы, Ластики карандаши, конверт, коробочка, строительный материал.фломастеры, | с.17 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Осенний ковер» Содействовать: -Овладению умениями вырезать цветы, листья из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; -Ознакомлению с вариантами изготовления лепестков; -Развитию композиционных умений – создавать из листьев и цветов узоры разной формы. -Воспитанию заботливого отношения к природе. | Цветная бумага, квадратные листы, ножницы, клей. | №8 с.37 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Лето» -Овладению детьми умением отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе. -Закреплению приёмов работы с кистью и красками, умению составлять нужные оттенки цвета на палитре. -Развитию эстетического чувства, воображения. -Воспитанию инициативности, самостоятельности. | Альбом ,краски, вода, Простой карандаш. | №1 с.32 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Ваза с фруктами» Содействовать: -Овладению детьми умением передавать в рисунке форму и характерные особенности фруктов с натуры -Учить сопоставлять изображение с натурой . -Воспитанию стремления добиваться хорошего результата.. | Альбом ,краски, вода, Простой карандаш. | ||||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Осень». Задачи:расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | Карточки с цифрами, Муляжи грибов, 10 треугольников одного цвета, | №3 с.20 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Повтор пройденного материала по выбору воспитателя. | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи» (проверочное) Задачи: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. | Фишки, карандаши, лист бумаги | №3 С.21 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексико-грамматическое упражнение». Задачи: активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Активизировать в речи употребление прилагательных. | Картинки с изображением сумок; головных уборов | №4 С.22 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие №2 Тема: Звук и буква У. Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов; Продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале слова; в словах из текста; закрепление понятий «звук», «слово»; продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия «буква». | карточки-схемы, фишки | №2 с.75 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Предметы-помощники» Задачи: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить. Что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. | Картинки с изображением разных предметов, фишки. | С.29 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 4». Задачи: упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движения в прыжках; повторить упражнения с мячом и упражнение в ползании. | Мячи, кубики. | С. 12 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движения в прыжках; повторить упражнения с мячом и упражнение в ползании. | Мячи, кубики, кегли. | С. 14 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 6». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. | Обручи. | С. 15 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Фрукты для игры в магазин». Задачи: способствовать развитию умений детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. | С.41 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Узор на квадрате» Содействовать: -Закреплению умений детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. -Развитию эстетических чувств, воображения. -Воспитанию инициативы, самостоятельности, активности. | Альбом, краски, кисти | №3 с 33 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Кукла в национальном костюме» Содействовать: -Овладению детьми умением рисовать фигуру человека, передовая строение , форму и пропорции частей. -Совершенствованию умения изображать особенности национальной одежды - Закрепить умение рисовать контур простым карандашом. -Воспитанию эстетического вкуса. | Альбом, простой карандаш, краски. | №5 с 35 | |||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Осень». Задачи:расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: познакомить с цифрой 3. Развивать умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | Карточки с изображением различных предметов (от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины. | №4 с.21 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. | Куклы, карточки с цифрами от1 до 4, 2 ленты разной длины, меры, карандаши разного цвета(по 5 шт.), машины, наборы брусков, полоски бумаги. | №5 с.24 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Для чего нужны стихи?» Задачи: побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. | Выставка книг(стихи). | №5 с.23 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Задачи: познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. | Иллюстрация с изображением осла. | №6 с.25 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 3. Тема: Звук и буква А. Цель: закрепление понятия «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова, в словах из текста; знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква». | Фишки, карточки-схемы. | №3 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Где зимуют лягушки» Задачи: углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты; рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, формировать умения правильно вести себя в природе. | иллюстрации с изображением земноводных; схема «Развитие лягушки». | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 7». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение в ходьбе по гимнастической скамейке. | Мячи, гимнастическая скамейка, кубики. | С.16 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 8». Задачи: продолжатьупражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение в ходьбе по гимнастической скамейке. | Мячи, гимнастическая скамейка, кубики. | С.16 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 9». Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. | Кубики, Мячи. | С.17 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Домик для гномика» Задачи: Развивать умение детей создавать бумажные конструкции. Познакомить с приемом работы по выкройке. Воспитывать аккуратность. | Бумага. Ножницы. Клей. | №2 с.33 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Ваза с фруктами» Содействовать: -Овладению умениями детей вырезыванию из бумаги круглые и овальные предметы. -Формированию умений располагать вырезанные формы в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. -Развитию зрительного контроля за действием рук. -Воспитанию усидчивости, аккуратности, самостоятельности, художественный вкус. | Листы бумаги, цветная бумага, ножницы, клей. | №13 с 41 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Золотая осень» Содействовать: -Овладению детьми умением отражать в рисунке впечатления об золотой осени, передавая ее колорит. -Закреплению умения рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы с кистью. -Развитию умения располагать изображения по всему листу. -Воспитанию интереса к природе. | Альбом, краски, кисти | №7 с 36 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Комнатное растение» Содействовать: -Овладению детьми умением передавать в рисунке характерные особенности растения(строение, направление стебля, листьев),форму цветочного горшка. -Формировать умение видеть тоновые отношения(светлые и темные места) и передовать их в рисунке. -Развитию чувства ритма и способности к композиции. -Воспитанию самостоятельности, уверенности, активности. | Комнатное растение, альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №12 с 40 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Осень». Задачи: расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширение знаний о творческих профессиях. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6.» Задачи: познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5.Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | Корзина с предметами: компас, часы, др.; карточки с цифрами от 1 до 5; наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета. | С. 25 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Повтор пройденного материала по выбору воспитателя. | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Работа с сюжетной картиной». Задачи: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Развивать умение составлять рассказ по картине; развивать речь, пополнять словарный запас… | Картина. | №7 с.25 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Беседа о А. Пушкине.» Задачи: рассказать детям о русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия стихов и желание услышать другие произведения поэта. | Выставка книг А. Пушкина, портрет поэта. | №8 с.25 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 4. Тема: Звуки и буквы А, У. Цель: четкое произношение и сопоставление звуков а, у; выделение ударных и безударных звуков а, у в начале и в конце слов; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух гласных звуков; анализ звукового ряда из двух и трех гласных. | Фишки, карточки-схемы. | №4 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Дружная семья». Задачи: обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любя друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; анализировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. | Кукла Незнайки, выставка «Моя семья», материал для поделок. | С.30 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 10». Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в лазанье в обруч правым и левым боком; ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; прыжках на правой и левой ноге через шнуры. | Обручи, набивные мячи, шнуры. | С. 17 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 11». Задачи: продолжатьупражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в лазанье в обруч правым и левым боком; ходьбе боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи; прыжках на правой и левой ноге через шнуры. | Обручи, набивные мячи, шнуры. | С. 17 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 12». Задачи: повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». | Мячи. | С.19 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Корзина с грибами» Задачи: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | Муляжи разных грибов, пластилин, доски для лепки | С.43 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «С чего начинается Родина» Содействовать: -Созданию условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. -Овладению умениями рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). -Развитию творческого воображения, способности к композиции. -Воспитанию патриотических чувств, интереса к познанию своей Родины. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Многоэтажные дома» Содействовать: -Овладению детьми рисовать многоэтажные дома, передовая в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят огни. -Закреплять умение оформлять свой замысел. -Развивать эстетические чувства(цвета, композиции) | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ОКТЯБРЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Мой город, моя страна, моя планета». Задачи:расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.) Развивать логическое мышление, внимание. | Корзина, муляжи фруктов, овощей, 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы, | №1 с.27 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: познакомить с составом чисел 7 и8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | Геометрические фигуры, карточки с цифрами от 1 до 7, листы бумаги квадратной формы, ножницы. | №2 с.30 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексико-грамматические упражнения». Задачи: активизировать речь детей. | Иллюстрации на тему осени. | №1 с.26 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Задачи: помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». Расширять словарный запас. Развивать память, речь. | Иллюстрации с изображением ласточек. | №2 с.27 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 5. Тема: Звук и буква И. Цель: закрепление понятия «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова; в словах из текста; знакомство с буквой И. | Карточки с буквами, фишки. | №5 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Улетают журавли». Задачи: закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека; расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме; воспитывать любовь к живой природе. | картинки с изображением птиц. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 13». Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. | Гимнастическая скамейка, мешочки с песком, шнур, мячи. | С. 21 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 14». Задачи: продолжать закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. | Гимнастическая скамейка, мешочки с песком, шнур, мячи. | С. 22 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 15». Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках. | Мячи, мешочек с песком. | С. 23 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Машины». Задачи: формировать представление детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления. | Фломастеры, карандаши, ластики, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы. | №2 С.27 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Плетеная корзинка» Содействовать: -Овладению умениями создавать форму как основу будущей композиции. -Совершенствованию техники аппликации: резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя фактуру корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы; оформлять поделку по своему желанию вырезанными элементами. -Развитию чувства ритма, мелкой моторики. -Воспитанию аккуратности при выполнении аппликации. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Лес точно терем расписной…» Содействовать: -Овладению умением создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания. -Побуждению к поиску оригинальных способов создания кроны деревьев. -Формированию композиционных умений. -Развитию умений воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Деревья» Содействовать: -Ознакомлению детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений. -Расширению возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно- изобразительного средства в детской живописи. -Совершенствованию техники рисования акварельными красками. -Развитию умений составлять цветовую композицию. -Воспитанию интереса к познанию | Альбом, краски,кисти | №9 с 38 | |||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Мой город(село), моя страна, моя планета». Задачи: расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3.» Задачи: продолжать развивать умение составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. | Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, 8 кругов разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8, овалы, разделенные на части, | №3 с.32 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4.» Задачи: познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. | Мяч, карточки с цифрами от 1 до 9, , круги разного цвета ( по 10 шт.), листы бумаги, круги разной величины). | С. 34 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи». Задачи: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Способствовать развитию умения определять количество и порядок слов в предложении. | Фишки. | №3 с.28 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Русские народные сказки». Задачи: выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Развивать речь, память, мышление. | Выставка книг (русские народные сказки). | №4 с.30 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 6. Тема: Звук и буква О. Цель: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков; понятие «предложение». | Карточки с буквами, фишки, карточки-схемы. | №6 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Удивительные предметы». Задачи: способствовать развитию умений детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). | Картинки с изображением природного и рукотворного мира | С.32 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 16». Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом; упражнять в лазанье в обруч. | Гимнастическая скамейка, мячи, обручи. | С. 23 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 17». Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навыки приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом; упражнять в лазанье в обруч. | Гимнастическая скамейка, мячи, обручи. | С. 24 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 18.» Задачи: повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках. Воспитывать силу воли, доброжелательное отношение в коллективе. | Обручи, веревка. | С. 25 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Девочка играет в мяч.» Задачи: закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке | Пластилин, доски для лепки, подставки для вылепленных фигур. | С.51 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Разные завитки» Содействовать: -Овладению умениями украшать лист бумаги крупной веткой с завитками, использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, ягоды, дуги, листья). -Развитию разнонаправленных движений, легкости поворота руки, плавности, слитности движений, пространственную ориентировку на листе. -Воспитанию самостоятельности. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №18 с45 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Летят перелетные птицы» Содействовать: -Обогащению содержания изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития детей. -Развитию умений детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя техники, передавать несложные движения (утки летят), изменяя статичное положение частей тела. -Поощрению детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День народного единства». Задачи:расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5» Задачи: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 10. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. | Карточки с цифрами от1 до 9, наборы геометрических фигур. | №5 с.36 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6.» Задачи: познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. | Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, | С. 38 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Вот такая история!» Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. | №5 с.31 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне». Задачи: познакомить детей со сказкой; выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. | Иллюстрации к сказке. | №6 с.32 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 7. Тема: Звуки М, Мь. Буква М. Цель: знакомство с понятием «согласный звук»; выделение заданного согласного звука в начале слова, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. | Карточки с буквами, фишки. | №7 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Как звери к зиме готовятся» Задачи: расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме; воспитывать интерес к природе. | картинки с изображениями животных леса. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 19.» Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Гимнастическая скамейка, мячи, скакалка. | С.25 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 20» Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Гимнастическая скамейка, мячи, скакалка. | С.27 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 21». Задачи: закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умения действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом. | Мяч. | С.27 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Оригами «Лягушка». (К) Задачи: Способствовать развитию конструктивных умений. Показать изготовление лягушки способом оригами. Развивать внимание. | Цветная бумага | №2 с 61 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Осенние картины» Содействовать: -Овладению умениями создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. -Развитию чувства цвета и композиции. -Воспитанию интереса и бережного отношения к природе, желания сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях. | Цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Нарисуй игрушки» Содействовать: -Овладению детьми умением рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. -Закреплению умений рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. -Формировать умение оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. -Развитию воображения, творчество. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисточки. | №11 с 39 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Ветки рябины» Содействовать: -Формированию у детей умений передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. -Закреплению умений красиво располагать изображение на листе, применять разные приемы рисования кистью. -Упражнению в рисовании акварелью. -Развитию умения сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. -Воспитанию терпения, усидчивости. | Альбом, краски, кисточки. | №12 с 40 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День народного единства». Задачи: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. | Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, треугольники, четырехугольники, листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники. | №7 с.41 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. | 2 набора карточек с цифрами от 0 до 9, счетные палочки (по 4 шт.), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка). | №8 с.44 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «На лесной поляне.» Задачи: Развивать умение составлять описательный рассказ, развивать воображение и творческие способности детей; активизировать речь. | Листы бумаги, цветные карандаши. | №7 с.33 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Небылицы-перевертыши.» Задачи: познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумывать свои небылицы. | С. 37 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 8. Тема: Звуки н, нь и буква Н. Цель: закрепление понятия «согласный звук»; выделение заданного согласного звука в начале слова, в конце слова, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. | Карточки с буквами, фишки, карточки-схемы. | №8 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Как хорошо у нас в саду». Задачи: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. | Карточки с изображением разных эмоций, карточки с изображением орудий труда людей разных профессий, фишки. | С. 33 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 22». Задачи: закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. | Мешочки с песком, кубики, гимнастическая скамейка. | С. 28 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 23». Задачи: продолжать закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре. | Мешочки с песком, кубики, гимнастическая скамейка. | С.29 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 24». Задачи: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. | Мячи, ленточки, мешочек с песком. | С.29 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Петушок с семьей» Задачи: способствовать развитию умений детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке. | Глина или пластилин. Стеки, дощечки. | С.53 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Месяц октябрь» Содействовать: -Овладению детьми умением самостоятельно находить содержание для изображения характерных признаков того или иного месяца (по выбору). -Формированию умений использовать различные технические приёмы в работе с красками. -Развитию умений подбирать подходящие цвета, хорошо располагать изображение на листе. -Воспитанию самостоятельности, уверенности, активности. | Альбом, краски, кисточки. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Такие разные зонтики» Содействовать: -Овладению умений рисовать узоры на полукруге. -Систематизированию представлений о декоративных мотивах. -Совершенствованию навыков проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали. - Развитию чувства формы, ритма, композиции. | Альбом, краски, кисточки. | ||||||||||||
НОЯБРЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День народного единства». Задачи: расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине – России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе, гимне России. Расширение представлений о Москве – главном городе, столице России. Рассказы детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | 6 кругов, отличных по цвету, 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; счетные палочки ( по 4 шт.), 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7. | №1 с.46 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационныйряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. | Полоска бумаги, 15 кругов, 10 счетных палочек в пучке, корзина, счетные палочки ( по 15 шт.), карточки с цифрами от 0 до 9, наборы геометрических фигур. | №2 с.48 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Сегодня так светло кругом!» Задачи: познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. | Выставка книг. | №1 с.35 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Осенние мотивы». Задачи: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Развивать умение составлять рассказ, правильно строить предложения… | Выставка книг на тему осени. | С. 36 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 9. Тема: Звуки к, кь и буква К. Цель: выделение заданного согласного звука в конце и в начале слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. | Фишки, карточка-схема. | №9 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Путешествие по Африке» Задачи: познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными: верблюд, антилопа, леопард, лама; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли. | карта Африки; книга К. И. Чуковского «Доктор Айболит», картинки с изображением растительного и животного мира Африки | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 25». Задачи: закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом… | Канат, мячи. | С. 31 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 26». Задачи: закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом… | Канат, мячи. | С.33 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 27». Задачи: закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками. | Кегли, мячи | С.33 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Ракета для перевозки груза». Задачи: обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность. | Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал. | С.31 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Там-ёлки высокие» Содействовать: -Овладению умениями составлять коллективную композицию из ленточных аппликаций (сосны, ели). -Совершенствованию аппликативной техники–умению вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. -Развитию композиционных умений. -Воспитанию навыка сотрудничества в коллективном творчестве. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Мы едем, едем, едем в далекие края…» Содействовать -Овладению умением создавать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. -Совершенствовать умения рисовать несложные сюжеты и пейзажи. -Развивать творческое воображение, способности композиции. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №10 с38 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «По горам, по долам…» Содействовать: -Овладению умением передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах. -Инициированию создания сюжета на фоне горного пейзажа. -Расширению возможности применения техники ленточной аппликации. -Развитию композиционных умений, мелкой моторики. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. | Две корзины, 6 кубиков, ложка, стакан, шнурок, лист бумаги, картонная полоска, карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада. | №3 с.51 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Карточки с цифрами от 0 до 9, полоска бумаги, мера, круги одного цвета (по 9 шт.), полоски бумаги, меры, счетные палочки, | №4 с.54 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи. Работа над предложением.» Задачи: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. | Иллюстрации бокалов, рюмок, салатницы и т.д.; мелкие предметы | №3 с.37 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Задачи: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. | №4 с.39 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 10. Тема: Звук т и буква Т. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов; анализ звукового ряда из трех звуков, анализ предложений. | Карточки с буквами, фишки | №10 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: Путешествие в прошлое книги». Задачи: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. | книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, | С.35 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 28». Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. | Мячи, скакалки. | С.33 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 29». Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине. | Мячи, скакалки. | С.34 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 30». Задачи: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. | Мяч, кубики. | С.35 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Ребенок с котенком» Задачи: продолжать развивать умение детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. | Пластилин, доски для лепки. | С.61 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Разговорчивый ручей» Содействовать: -Ознакомлению детей с новым художественным материалом –пастель ( полицветы). -Овладению приемам работы острым краем и плашмя. -Развитию чувства цвета, умению передавать движения воды: рисовать свободные динамичные линии – «струйки» различного цвета. -Воспитанию смелости, уверенности, инициативности в опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Серая шейка» Содействовать: -Закреплению у детей приемов рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур. - Формированию умений выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки. -Развитию интереса к созданию иллюстраций к литературному произведению. -Воспитанию интереса к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №24 с.50 | |||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном п порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Карточки с цифрами, полоски-дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт.), круги одного цвета (по 8 шт.), листы бумаги в клетку, простые карандаши. | №5 с.55 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: учить составлять число (из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Карточки с цифрами от 0 до 9, куб, полоска бумаги (мерка), круги двух цветов (по 9 кругов), кубы, счетные палочки, | №6 с.58 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексические игры и упражнения». Задачи: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. | №5 с.40 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб». Задачи: познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб». | №6 с.41 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 11. Тема: Звук и буква ы. Цель: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков; понятие «предложение». | Фишки, карточки с гласными буквами. | №11 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Шестиногие малыши» Задачи: продолжать расширять знание о многообразии насекомых; различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, павлиний глаз), жуков (божья коровка, жужелица), сравнивая, находить отличие во внешнем виде бабочки и жука, формировать обобщающее понятие «насекомые». | картинки с изображением бабочки, пчелы, майского жука, паука, муравья, кузнечика. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 31». Задачи: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить метание мешочков в горизонтальную цель, ползание «по-медвежьи», в равновесии. | Гимнастическая скамейка, мешочки с песком. | С. 35 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 32». Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить метание мешочков в горизонтальную цель, ползание «по-медвежьи», в равновесии. | Гимнастическая скамейка, мешочки с песком. | С.37 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 33». Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом. | Шнур, кубик. | С.37 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Кораблик» (К) Задачи: Способствовать развитию умений создавать конструкции из бумаги; конструирования кораблика и умения соотносить его конструкцию с функциональным назначением. Развивать творческие способности. | Цветной картон, бумага ножницы, клей. | №2 с.89 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Тихо ночь ложится на вершины гор» Содействовать: -Овладению детьми умениями создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. -Расширению возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. -Развитию чувства формы, мелкой моторики, умения координировать работу обеих рук. -Воспитанию интереса к природе, интереса к отображению знаний и впечатлений в изобразительном творчестве. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Поздняя осень» Содействовать: -Овладению умением передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. -Формированию представлений о нейтральных цветах, умению использовать эти цвета при создании картины поздней осени. -Развитию умений использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш -Воспитанию эстетических чувств. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №19 с.46 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Народная роспись» (по мотивам городецкой росписи) Содействовать: -Закреплению детьми умений расписывать поднос, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. -Развитию интереса к народному декоративно-прикладному искусству. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисточки. | №29 с.56 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. | Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, 10 кругов одного цвета счетные палочки, 10 кругов одного цвета, 10 треугольников одного цвета, тетради в клетку. | №7 с.61 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических. | Круги разного цвета(по 10 шт.), счетные палочки, плоские геометрические фигуры. | №8 с.64 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Подводный мир». Задачи: совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. | Картинки с изображением животных морей и океанов, бумага, карандаши. | №7 с.41 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» Задачи: развивать способность детей воспринимать поэтическую речь, помочь запомнить стихотворение. | Иллюстрации времени года зима. | №8 с.42 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 12. Тема: Звуки п, пь и буква П. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с гласными буквами. | №12 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Школа. Учитель». Задачи: познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам) Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе. | Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец. | С. 37 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 34». Задачи: закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньина гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие. | Кегли, гимнастическая стенка, шнур, гимнастическая скамейка, мячи. | С.38 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 35». Задачи: закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие. | Кегли, гимнастическая стенка, шнур, гимнастическая скамейка, мячи. | С. 39 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 36». Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом. | Мяч, обручи | С.40 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «лепка по замыслу» Задачи: способствовать развитию умений самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки; доводить начатое дело до конца, правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. | Пластилин, доски для лепки. | С.62 | |||||||||||
Рисование | Тема: по замыслу Содействовать: -Закреплению у детей умений видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. -Формированию умения объяснять свой выбор. -Развитию способности оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. -Воспитанию усидчивости. | Альбомы, краски, фломастеры, карандаши, кисточки, вода. | ||||||||||||
Рисование | Тема: «Игра «Кошки, мышки» Содействовать: -Овладению умением отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка -Формированию представлений о нейтральных цветах, умению использовать эти цвета при создании картины поздней осени. -Развитию умений использовать для создания выразительного рисунка материалы: гуашь, простой графитный карандаш -Воспитанию эстетических чувств. | Альбомы, краски, фломастеры, карандаши, кисточки, вода. | №30 с.57 | |||||||||||
ДЕКАБРЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру. | Купюры и монеты разного достоинства, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры, тетради в клетку. | №1 с.67 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами. | Конверт, карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники; круги двух цветов (по 10 шт.), песочные часы, квадраты одного цвета и размера (по 10 шт.), счетные палочки. | №2 с.69 | |||||||||||
Речевое развитие | Тема: «Лексические игры». Задачи: обогащать и активизировать речь детей. | Фишки. | №1 с.44 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок». Задачи: приучать детей с интересом рассматривать рисунки к книгам. Активизировать речь детей. | Выставка иллюстрированных книг. | №2 с.45 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 13. Тема: Звуки х, хь и буква Х. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из текста; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений. | Цветные фишки, карточки с гласными буквами. | №13 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Встреча зимы». Задачи :продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы, воспитывать любовь к природе. | иллюстрации зимней природы; репродукции картин К. Юона «Зима в лесу», И. Грабаря «Зимний пейзаж». | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 1». Задачи: упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Гимнастическая скамейка, мячи, шнур. | С. 41 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Гимнастическая скамейка, мячи, шнур. | С.42 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 3». Задачи: повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом. | Кегли, мяч, скакалки | С.42 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Роботы». Задачи: расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; | Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы. | С.35 | |||||||||||
Аппликация | Тема: «Вырежи и наклей любимую игрушку» закреплять приемы вырезания и наклеивания; продолжать учить детей задумывать содержание своей работы. Соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. | из цветной бумаги заготовки: квадраты и прямоугольники, белого, коричневого, оранжевого, серого цветов, для вырезания; ножницы, клей- карандаш, салфетка, цветные карандаши (на каждого ребенка). | ||||||||||||
Рисование | Тема: «Дымковская игрушка» Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью. Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины). Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Воспитывать любовь к народному искусству России. | модель для раскрашивания "Дымковская игрушка. гуашь, кисти, баночка для воды, лист бумаги, салфетка (ватные палочки 2 шт.)простой карандаш, ластик. | №32 с.58 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Волшебная птица» учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых объектах разными изобразительно-выразительными средствами; развивать эстетическое восприятие, воображение, пластику движений, чувство цвета; развивать чувство ритма и композиции; развивать речь детей, способность выражать свое мироощущение; формировать умение сопереживать, сочувствовать. воспитывать умение замечать красоту окружающего мира, любоваться им; | краски, кисти, тряпочки для вытирания кисти, цветной силуэт птицы, пооперационные схемы выполнения узоров. | №33 с.59 | |||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «занятие №3» Задачи: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 руб... их набором и разменом. Развивать чувство времени, умение регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. | Набор монет, песочные часы.20 кругов одного цвета и размера. | №3 с.71 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «занятие №4» Задачи: продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1.2,5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих в-в с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов. | Сыпучие в-ва, стакан-мерка, макет часов | №4 с.73 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи». Задачи: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. | Мелкие игрушки, фишки. | №3 с.46 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок». Задачи: рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». | Выставка книг Л. Толстого, портрет писателя. | №4 с.47 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 14. Тема: Звук й и буква Й. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из текста; анализ и чтение слов май, мой; чтение слов майка, мойка; составление предложений, анализ предложений. | Цветные фишки, карточки с гласными звуками. | №14 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «На выставке кожаных изделий». Задачи: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. | Картинки с изображением предметов одежды, обуви кожи; | С. 39 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 4». Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. | Бубен, мячи, шнур, ленточка. | С.43 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. | Бубен, мячи, шнур, ленточка. | С.44 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 6». Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. | Кубики, обручи. | С.44 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Птицы». Задачи: закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) Развивать эстетическое восприятие. | Пластилин, доски для лепки, салфетки | С.66 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Как мы танцуем на музыкальном занятии» Содействовать: -Овладению детьми умением передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. -Развитию умений рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения. -Воспитанию самостоятельности. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №37 с .63 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Сказка о царе Салтане» Содействовать: -Овладению детьми умениями выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит. -Развитию творчества, воображения. -Воспитанию любви к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №37 с.63 | |||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. | Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник, 10 чайных ложек, карандаши, многоугольники, круги. | №5 с.76 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры. | Песочные часы, карточки с цифрами от 0 до 9, металлофон, барабан, бубен, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера. | №6 с.77 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Тяпа и Топ сварили компот». Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. | Картинки по развитию речи. | №5 с.48 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь». Задачи: познакомить детей со сказкой… | №6 с.49 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 15. Тема: Звуки с, сь и буква С. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; слов из трех и четырех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с гласными буквами. | №15 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Подземные богатства Земли» Задачи: расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона (уголь, нефть, газ); дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (воды, энергии, газа); формировать экологически грамотное поведение в быту и природе. | набор «Полезные ископаемые» | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 7». Задачи: повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на четвереньках, в равновесии, в прыжках со скамейке. | Гимнастический мат, мячи, веревка, гимнастическая скамейка. | С. 46 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 8». Задачи: повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на четвереньках, в равновесии, в прыжках со скамейке. | Гимнастический мат, мячи, веревка, гимнастическая скамейка. | С.47 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 9». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. | Мяч, кегли. | С.47 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «оригами «Рыбка». (К) Задачи: Упражнять детей в умении складывать способом оригами фигурку рыбки по инструкции педагога. Развивать логическое мышление, мелкую моторику. | Цветная бумага. | №2 с.149 | |||||||||||
Аппликация | Тема: «Царевна-лягушка» закреплять понятие знания русской народной сказки "Царевна лягушка". Развивать конструктивные способности детей; развивать память, логическое мышление и внимание. Вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. | салфетка на каждого ребенка, цветная бумага , цветной картон с изображением лягушки, клей, ножницы. | №39 с 65 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Зимний пейзаж» Содействовать: -Овладению детьми умениями передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; -Закреплению приёмов работы с красками. -Развитию воображения. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбомы, краски, фломастеры, карандаши, кисточки, вода. | №40 с.65 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Дремлет лес под сказку сна…» Содействовать: -Овладению умением создавать картину зимнего леса по замыслу. -Формированию композиционных умений. -Развитию умений воплощать в художественной форме свои представления о природе. -Воспитанию интереса к рисованию как к искусству. | Альбомы, краски, фломастеры, карандаши, кисточки, вода. | ||||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Новый год». Задачи: привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. | Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением разных времен года и месяцев осени, счетные палочки. | №7 с.80 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры. | Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора), тетради в клетку с образцом узора, цветные и простые карандаши, листы бумаги, на которых изображены геометрические фигуры. | №8 с.83 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексические игры и упражнения». Задачи: активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. | Фишки. | №7 с.49 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой». Задачи: повторить с детьми знакомые стихотворения; развивать речь, память; воспитывать любовь к поэзии. | №8 с.51 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 16. Тема: Звуки з, зь и буква З. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»; анализ, синтез и чтение слов из 4-х звуков. | Мяч. Цветные фишки. Карточки с гласными буквами. | №16 с. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Юный эколог» Задачи: расширять представление о профессиях; познакомить с профессией лесничего; воспитывать бережное отношение к миру природы; | Красная книга, экологические знаки. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 10». Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в лазанье по гимнастической стенке; повторять упражнение в прыжках и на равновесие. | Гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, набивные мячи. | С. 48 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 11». Задачи: закреплять ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в лазанье по гимнастической стенке; повторять упражнение в прыжках и на равновесие. | Гимнастическая скамейка, гимнастическая стенка, набивные мячи. | С.49 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 12». Задачи: упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. | Клюшки, шайба. | С.49 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Дед мороз» Задачи: совершенствовать умение детей передавать в лепке образ Деда мороза. Закреплять умение лепить полые формы, передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание. Сглаживание. | Игрушка Дед Мороз, пластилин, доски для лепки. | С.71 | |||||||||||
Рисование | Тема: Сказка «Царевна-лягушка» Содействовать: -Развитию творческого воображения. -Овладению детьми умениями задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. -Формированию эстетического отношения к окружающему. -Закреплению навыков оформления изображений в цвете красками. -Развитию умений создавать сказочные образы. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №41 с 66 | |||||||||||
Рисование | Тема: «Новогодние игрушки» Содействовать: -Овладению детьми умениями рисовать по памяти новогодние игрушки, отчётливо передавая форму основных частей. -Совершенствованию умений работать разными материалами. -Развитию воображения, творчества. -Воспитанию аккуратности, усидчивости. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ЯНВАРЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Зима». Задачи: продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: формировать умение составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, треугольники двух цветов. | №1 с.85 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта, наборы красных и желтых кругов, тетради, цветные карандаши. | №2 с.88 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Новогодние встречи». Задачи: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников. | №1 С.54 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Произведения Н. Носова». Задачи: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей». | Выставка книг Н. Носова. | №2 С. 54 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 17. Тема: Звук и буква Ц. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»; анализ, синтез и чтение слогов и слов из 2-х и 3-х звуков. | Цветные фишки, карточки с гласными буквами. | №17 с. 86 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Австралия» Задачи: расширять представление о материках; познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными материка (кенгуру, коала, ехидна и т. д.); развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания на планете; закреплять понятие «человек – часть природы» | фотографии растительного и животного мира Австралии. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 13». Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие. | Гимнастические палки, гимнастическая скамейка, бруски, мячи, обручи. | С. 51 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 14». Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие. | Гимнастические палки, гимнастическая скамейка, бруски, мячи, обручи. | С.52 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 15». Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза». | 8 кубиков | С. 52 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Проекты городов». Задачи: упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы. | Бумага, карандаши, ластики. | С.40 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: Перо жар птицы» Содействовать: -Овладению детьми умениями сочетать в одном художественном образе аппликативные, графические и каллиграфические элементы. -Освоению художественного приема «наложение» при создании накладной многоцветной аппликации. -Воспитанию художественного вкуса. | из цветной бумаги заготовки: квадраты и прямоугольники, для вырезания; ножницы, клей- карандаш, салфетка, цветные карандаши (на каждого ребенка). | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Новогодний праздник в детском саду». Содействовать: -Закреплению детьми умений отражать в рисунке праздничные впечатления. -Формированию умений рисовать фигуры детей в движении. -Совершенствованию умений смешивать краски с белилами для получения оттенков. -Развитию способности анализировать рисунки, -Воспитанию интереса к русским праздникам. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш | №42 с.66 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Иней покрыл деревья». Содействовать: -Овладению детьми умениями изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев, рисовать гуашью – белилами. -Развитию эстетического восприятия, желания любоваться красотой зимнего пейзажа. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисти. | №49 с.71 | |||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Зима». Задачи:продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка, счетные палочки двух цветов, карандаши. | №3 с.90 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление. | Картонные модели монет разного достоинства, карточки с цифрами, счетные палочки, тетради в клетку, карандаши, рабочие тетради. | №4 с. 93 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Творческие рассказы детей.» Задачи: активизировать фантазию и речь детей. | Игрушка заяц | №3 с.55 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Здравствуй, гостья-зима!» Задачи: познакомить детей со стихотворениями о зиме. | Иллюстрации времени года зима. | №4 С. 55 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 18. Тема: Звуки б, бь и буква Б. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»; | Цветные фишки, карточки с гласными буквами. | №18 с.86 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Две вазы». Задачи: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалам предмета. | Изделия из стекла и керамики, цветы. | С. 42 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 16». Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке. | Кубики, мат, мячи, гимнастическая скамейка. | С. 53 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 17». Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке. | Кубики, мат, мячи, гимнастическая скамейка. | С. 54 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 18». Задачи: провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки». | Снежки или мешочки с песком.канат | С.55 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Как мы играем зимой» Задачи: закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения .воспитывать самостоятельность. | Пластилин. Стеки. Доски для лепки. | С.78 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Букет цветов» Содействовать: -Овладению детьми умениями создавать декоративную композицию . -Закреплению знания теплых и холодных тонов. -Закреплению плавных, неотрывных движений руки при работе с кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и её концом. -Развитию композиционных умений, эстетического чувства. -Воспитанию аккуратности. | Альбом, краски, кисти. | №44 с.68 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Кони пасутся» Содействовать: -Совершенствованию техники рисования гуашевыми красками -рисовать кончиком кисти. -Развитию интереса и эстетического отношения к народному искусству. -Воспитанию самостоятельности. | Альбом, краски, кисти. | №46 с.69 | |||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Зима». Задачи: продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. | Карточки с цифрами, 9 рыбок, панно с изображением аквариума, рабочие тетради, карандаши. | №5 с.95 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга. | Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов); 10 красных кругов, 10 – синих, панно, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных, счетные палочки, ножницы, рабочие тетради, карандаши. | 36 с.96 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексические игры и упражнения». Задачи: активизировать словарный запас детей. | Фишки | №5 с.56 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Задачи: познакомить со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев». | Иллюстрации к сказке | №6 с.57 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 19. Тема: Звуки п, б. Цель: учить детей дифференциации в словах звуков П и Б; анализ, синтез и чтение слов из 4-х звуков. | Цветные фишки, карточки с буквами | №19 с. 87 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Зимующие птицы» Задачи: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка. | фотографии зимующих птиц. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 19». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, равновесие; повторить ползание на коленях и ладонях в прямом направлении. | Шнуры, мячи, кегли. | С.55 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 20». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом, равновесие; повторить ползание на коленях и ладонях в прямом направлении. | Шнуры, мячи, кегли. | С.57 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 21». Задачи: упражнять в ходьбе между снежками; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую. | Клюшки, шайба. | С.57 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Снеговик» (К) Задачи: Закреплять умения детей выполнять поделки из бросового материала. Упражнять в умении выполнять снеговика по образцу, соблюдать правила безопасности при работе с ножницами. Развивать творческие способности. | Цветная бумага, клей, бросовый материал | №2 с.169 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Новые дома на нашей улице» Содействовать: -Овладению детьми умениями создавать несложную композицию: по-разному располагать на листе изображение домов, дополнительные предметы. -Развитию творчества, эстетического восприятия. -Воспитанию аккуратности при выполнении работы. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Баба-Яга и Леший» Содействовать: -Овладению детьми умениями рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев. -Формированию умений представлять изображаемый объект с разных точек зрения. -Развитию способности к сюжетосложению и композиции. -Воспитанию самостоятельности, инициативности в художественном творчестве. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Сказочный дворец» Содействовать: -Овладению детьми умениями создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. -Закреплению умений выполнить рисунок в определенной цветовой гамме. -Развитию воображения, творчества, эстетического чувства. -Воспитанию интереса к рисованию. | Альбом, краски, кисти. | №52 с.72 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Зима». Задачи:продолжение знакомства с зимой, зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (колода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие №7» Задачи: совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. | Изображение геометрических фигур, карточки с цифрами (0-20), счетные палочки, лист бумаги, карандаши. | №7 с.98 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие №8» Задачи: совершенствовать умение детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание; представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до. После. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение. | Серия картинок «распорядок дня», «части суток», геометрические фигуры. | №8 с.100 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повтор по выбору воспитателя | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повтор по выбору воспитателя | |||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 20. Тема: Звуки д, дь и буква Д. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; различение звуков д-дь; воспроизведение и чтение слов из трех звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с гласными буквами. | №20 с.88 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Библиотека». Задачи: дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. | Посылка с библиотечными книгами. | С. 43 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 22». Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия. | Гимнастическая скамейка, скакалки. | С.58 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 22». Задачи: повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия | Гимнастическая скамейка, скакалки. | С.59 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 24». Задачи: повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!» | С.59 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Индюк» Задачи: совершенствовать умения детей передавать в лепке образ дымковского индюка; упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки. Развивать эстетическое восприятие. | Пластилин, стеки доски для лепки. Дымковский индюк. | С.81 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Морозко» Содействовать: -Овладению детьми умениями выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит. -Развитию творчества, воображения. -Воспитанию любви к творчеству , стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. С.79 | ||||||||||||
Февраль ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День защитника Отечества». Задачи:расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие №1» Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение; в счете предметов по образцу; измерении длины отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание. Память, логическое мышление. | Предметные картинки, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами. | №1 с.101 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. | Картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц, счеты, тетради, геометрические фигуры, счетные палочки. | №2 с.103 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка». Задачи: вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определять эпизоды в сказке. | Выставка книг. | №1с.58 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.» Задачи: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части. | Мелкие игрушки, фишки. | №2 С. 58 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 21. Тема: Звуки г, гь и буква Г. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; различение звуков г-гь; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами. | 321 с.89 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема:«Животный мир полярных районов». Задачи: познакомитьс климатическими условиями разных материков, с животным миром полярных районов; развивать любознательность, воспитывать любовь к природе, интерес и стремление изучать природу; формировать понимание, что для сохранения природы ее нужно беречь. | картинки с изображением полярных районов и животных, обитающих там. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 25». Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер. | Обручи, гимнастическая скамейка, шнуры, мячи. | С.60 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 26». Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча, развивать ловкость и глазомер. | Обручи, гимнастическая скамейка, шнуры, мячи. | С.61 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 27». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигнал воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками. | Клюшка, шайба. | С.61 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Мосты». Задачи: совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции. | Листы бумаги в клетку, карандаши, базовый конструктор. | С.44 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Корабли на рейде» Содействовать: -Овладению умениями детей вырезывать и составлять изображение предмета(корабля), передовая основную форму и детали. -Развитию умений планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. -Воспитанию аккуратности при выполнении работы. | №51 с.72 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Пир на весь мир» Содействовать: -Овладению у детей умением рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств и составлять из индивидуальных работ коллективную ленточную композицию. -Развитию чувства формы и композиции. -Воспитанию интереса к народному искусству. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Узор на полоске» Содействовать: -Овладению умениями у детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным , плавным движением. -Закреплению умение равномерно чередовать ягоды и листья на полоске. -Развитию чувства цвета, ритма. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День защитника Отечества». Задачи: расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов. | Карточки с цифрами и знаками «+», «-«, «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7; счетные палочки, тетради в клетку, цветные карандаши. | №3 с.106 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: совершенствовать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции. | Коробка, 3 квадрата, 2 кубика из пластилина одинаковой массы, карточки с цифрами и знаками, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами. | №4 с.109 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Работа по сюжетной картине». Задачи: совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей. | Сюжетная картина | №3 с.59 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Задачи: познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. | Иллюстрации к былине, картина В. Васнецова «Три богатыря». | №4 с.60 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 22. Тема: Звуки с, з. Цель: учить детей дифференциации в словах звуков с и з; анализ, синтез и чтение слов из 4-х и 5-ти звуков; анализ и чтение предложений из 3-х слов. | Фишки, карточки с буквами. | №22 с.90 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «В мире материалов». Задачи: закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей. | Песочные часы, «чудесный мешочек», мелкие предметы,фишки. | С. 45 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 28». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить ползание на ладонях и коленях между предметами. | Гимнастические палки, мячи, кубики. | С.62 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 29». Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить ползание на ладонях и коленях между предметами. | Гимнастические палки, мячи, кубики. | С.63 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 30». Задачи: упражнять в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровое упражнение с клюшкой и шайбой. | Клюшки, шайба. | С.63 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Я с моим любимым животным». Задачи: развивать умение задумывать содержание лепки в определенном воспитателем направлении. Развивать самостоятельность, творчество. Отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска, по частям и др.). | Пластилин, доски для лепки. | С. 82 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Зима» Содействовать: -Закреплению детьми умений передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. -Развитию умений удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. -Воспитанию бережного отношения к природе. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №59 с.78 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Белый медведь и северное сияние» Содействовать: -Овладению у детей умений рисовать красками. -Побуждению к самостоятельному поиску способов изображения северных животных . -Формированию умений изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. -Развитию чувства формы и композиции. -Воспитанию интереса к животным. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День защитника Отечества». Задачи: расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск ( пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. | Картинки с изображением машин, самолетов, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги, цветные карандаши, счетные палочки. | №5 с.111 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: упражнять в умении составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес к учебной д-ти. | панно, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки с изображением геометрических фигур. | №6 с.114 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексические игры и упражнения». Задачи: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. | Фишки | №5 с.61 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант». Задачи: совершенствовать умение пересказывать рассказ. | Иллюстрация с изображением музыканта. | №6 С. 62 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 23. Тема: Звуки в, вь и буква В. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; различение звуков в-вь; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами. | №23 с.90 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Растения и жизнь на Земле». Задачи: подвести к пониманию того, что разнообразный растительный и животный мир являются необходимым звеном в цепочке экосистемы на Земле; дать представление о простейшей пищевой цепочке: трава – травоядное – хищник. Воспитывать любовь к природе. | иллюстрации растений. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 31». Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания . | Бубен, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, мешочки с песком. | С. 64 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 32». Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. | Бубен, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, мешочки с песком. | С.65 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 33». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой. | С.65 | ||||||||||||
Конструирование | Тема: «Фонарики» (К) Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять конструкцию из бумаги по инструкции педагога; оценивать работы сверстников, аргументируя свой выбор. Воспитывать аккуратность. | Цветная бумага, клей, ножницы, нитки. | №2 209 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Салфетка под вазу» Содействовать: -Овладению умением создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. -Развитию чувства композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета. -Воспитанию интереса к народно декоративно-прикладному искусству. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Мой папа» Содействовать: -Овладению у детей умений рисовать портрет в профиль, стараясь передавать особенности внешнего вида. -Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. -Воспитывать интерес к видам и жанрам изобразительного искусства. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Наша Армия родная» Содействовать: -Закреплению детьми умений создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. -Развитию умений в закрашивании рисунков цветными карандашами. -Воспитанию интереса к военным профессиям. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №58 с.77 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Международный женский день». Задачи:организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. | Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №7 с.116 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: упражнять в умении самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение. | карточки с цифрами, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, цветные карандаши. | №8 с.118 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода». Задачи: обогащать литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. | Иллюстрации к рассказу. | №7 с.62 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повторение пройденного материала. | |||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 24. Тема: Звуки ф, фь и буква Ф. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; различение звуков ф-фь; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами, пособие «Окошечки». | №24 с. 91 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Защитники Родины». Задачи: расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. | Подборка произведений худ.литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники». | №12 С. 46 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 34». Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; повторить упражнения на равновесие. | Мячи, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка. | С.66 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 35». Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; повторить упражнения на равновесие . | Мячи, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка. | С.67 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 36». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками. | С. 67 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Конек-Горбунок» Задачи: развивать умение детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска, дополнять изображение характерными деталями. | Пластилин, стеки, доски для лепки. | С.86 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Конек-горбунок» Содействовать: -Созданию условий для изображения детьми сказочного героя по мотивам литературного произведения. -Формированию самостоятельности, уверенности, инициативности, в поиске средств художественно-образной выразительности. -Развитию воображения, чувства цвета, формы и композиции. -Воспитанию художественного вкуса. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №61 с.79 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Нарисуй что хочешь» Содействовать: -Закреплению у детей умений видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. -Формированию умения объяснять свой выбор. -Развитию способности оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. -Воспитанию усидчивости. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №67 с.83 | |||||||||||
МАРТ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Международный женский день». Задачи:организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. | картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги, круги, ножницы. | №1 с.120 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание. | карточки с цифрами, арифметическими знаками, панно, 3 ромашки, 5 васильков, 2 полукруга и целый круг, тетради в клетку, карандаши. | №2 с.123 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение былины «Алеша Попович и ТугаринЗмеевич». Задачи: приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. | Иллюстрации к былине. | №1 с.63 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.» Задачи: совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. | Мелкие игрушки, фишки. | №2 с.64 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 25. Тема: Звук ш и буква Ш. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами. | №25 с.92 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Лес и человек». Задачи: познакомить с видами леса (хвойный, смешанный, лиственный); расширять знания о растениях леса; закреплять знание об «этажах» леса, умение узнавать птиц по голосам и внешнему виду; продолжать.знакомить с Красной книгой | запись «Звуки природы: пение птиц»; фотографии леса | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 1». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. | Кегли, малые мячи, гимнастическая скамейка, мячи. | С. 71 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом. | Кегли, малые мячи, гимнастическая скамейка, мячи. | С. 74 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 3». Задачи: повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом. | Мячи. | С.74 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Автодорожный мост». Задачи: совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы. | Листы бумаги в клетку, карандаши, базовый конструктор. | С.44 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Весна идет» Содействовать: -Формированию у детей интереса к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. -Созданию условий для творческого применения освоенных умений. -Развитию умения планировать свою работу. -Воспитанию воображения, чувства ритма и композиции. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Моя мама улыбается» Содействовать: -Овладению у детей умений рисовать портрет в профиль, стараясь передавать особенности внешнего вида, характер и настроение, конкретных людей. -Развивать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. -Воспитывать интерес к видам и жанрам изобразительного искусства. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Ваза с ветками» Содействовать: -Овладению детьми умениями рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток. -Закреплению умений красиво располагать изображение на листе бумаги. -Развитию техники рисования красками. -Воспитанию аккуратности при выполнении работы. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Народная культура и традиции». Задачи:знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года. | карточка с изображением квадрата, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками, полоски картона, карандаши, тетради в клетку. | №3 с.126 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. | весы, вата, шарик из пластилина, наборы моделей монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №4 с.128 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». Задачи: совершенствовать диалогическую речь детей. | Иллюстрации времен года. | №3 с.65 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день». Задачи: познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения. | Иллюстрации с изображением дня и ночи | №4 с.66 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 26. Тема: Звук ж и буква Ж. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение слов из четырех, пяти и шести звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами. | №26 с. 93 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Знатоки». Задачи: закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира; | Карточки с вопросами, юла, призы, фишки. | С.47 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 4». Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом. | Флажки, скакалки. | С.75 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом. | Флажки, шнуры, мячи, гимнастическая скамейка. | С.76 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 6». Задачи: упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом. | Мячи. | С.76 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «По щучьему велению». Задачи: продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные соотношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении. Развивать самостоятельность, творчество. | Пластилин. Стеки. Доски для лепки. | С.88 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «сказочное царство» Содействовать: -Созданию условий для изображения детьми сказочного дворца по мотивам литературного произведения. -Формированию самостоятельности, уверенности, инициативности, в поиске средств художественно-образной выразительности. -Развитию воображения, чувства цвета, формы и композиции. -Воспитанию художественного вкуса. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №56 с.76 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Букет цветов» Содействовать: -Овладению у детей умением рисовать с натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете. -Ознакомлению с жанровым многообразием искусства. -Развитию способности к передаче композиции с определенной точки зрения. -Воспитанию интереса к природе. | №47 с.70 | ||||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: « Народная культура и традиции». Задачи: знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. | Карточки с цифрами и арифметическими действиями, мяч, тетради в клетку, карандаши. | №5 с.130 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: продолжать развивать умениесамостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы. | Мяч, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради. | №6 с.132 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексические игры и упражнения». Задачи: активизировать речь детей, учить их импровизировать. Развивать умение составлять небылицы. | №5с.67 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Весна идет, весне дорогу!» Задачи: чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. | Иллюстрации весны. | 36 с.68 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 27. Тема: Звуки ш, ж. Цель: учить детей дифференциации в словах звуков ш и ж; анализ, синтез и чтение слов из 4-х и 5-ти звуков; анализ и чтение предложений из 4-х слов. | №27 с. 93 | ||||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Знакомство с пресмыкающимися». Задачи: углублять и расширять знания о пресмыкающихся (ящерица, черепаха);познакомить с некоторыми способами их защиты; рассказывать об особенностях внешнего вида и поведения пресмыкающихся; формировать умение правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей. | картинки с изображением пресмыкающихся. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 7». Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | Гимнастические палки, мешочки с песком, гимнастическая скамейка. | С.77 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 8». Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | Гимнастические палки, мешочки с песком, гимнастическая скамейка. | с.79 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 9». Задачи: упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. | Мяч. | С.79 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Бабочки» (К) Задачи: Упражнять детей в умении выполнять бабочку из бумаги способом оригами. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность. | Цветная бумага, ножницы. Клей. | №2 с.248 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Птицы на ветке» Содействовать: -Овладению детьми умением создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы. -Совершенствованию техники аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация). -Развитию чувства цвета и композиции, способности к формообразованию. -Воспитанию интереса к природе, желанию отражать вне мышления изобразительной деятельности. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Золотой петушок» Содействовать: -Созданию условий для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. -Формированию самостоятельности, уверенности, инициативности, в поиске средств художественно-образной выразительности. -Развитию воображения, чувства цвета, формы и композиции. -Воспитанию художественного вкуса. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | № | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Мальчик с пальчик» Содействовать -Овладению детьми умений передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. -Закреплению умений рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, начинать рисунок с главного – фигур детей. -Развитию умения передавать образы сказки. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №68 с.84 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Мониторинг». Задачи: заполнение персональных карт детей. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. | Картинка «Улица нашего города», таблица с изображением дорожных знаков, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания. | №7 с.134 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. | 4 карточки с отпечатками ладошек, цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №8 с.136 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лохматые и крылатые». Задачи: продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. | Иллюстрации птиц и животных. | №7 с.70 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение былины «Садко». Задачи: познакомить детей с былиной «Садко». Продолжать приобщать детей к былинному складу речи.. | Иллюстрации к былине. | №8 С.71 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 28. Тема: Звуки л, ль и буква Л. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; дифференциация звуков л-ль; воспроизведение и чтение слов из 4-6 звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений | №28 с.94 | ||||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Мое Отечество – Россия». Задачи: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. | Куклы в национальных костюмах, карта России, флаг России, портрет президента. | №14 С .49 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 10». Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазаньи на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки. | Гимнастическая стенка, кубики, набивные мячи. | С.80 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 11». Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье под шнур прямо и боком; повторить упражнения на равновесие и прыжки. | Шнур, кубики, мячи, скакалки | С.81 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 12». Задачи: повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом. | Мячи. | С.81 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Декоративная пластина» Задачи: Развивать умение детей создавать декоративные пластины, наносить пластилин ровным слоем на доску или картон, стекой рисовать узор. Воспитывать аккуратность. | Пластилин, стеки, доски для лепки, картон. | С.90 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Нарисуй что- то красивое» Содействовать: -Закреплению у детей умений видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. -Формированию умения объяснять свой выбор. -Развитию способности оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. -Воспитанию усидчивости. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №67 с.83 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||||||||||||
АПРЕЛЬ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Весна». Задачи: формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 1». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. | Карточки с цифрами 8 и 10, 3 обруча, набор геометрических фигур, песочные часы, тетради в клетку, 2 набора карточек с цифрами и арифметическими знаками, карандаши. | 31 с.138 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 2». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с изображением числовой линейки. | №2 с.140 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Чтение сказки «Снегурочка». Задачи: познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. Развивать умение слушать, отвечать на вопросы по содержании. | Иллюстрации к сказке. | №1 с.71 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексико-грамматические упражнения». Задачи: воспитывать у детей чуткость к слову; активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения. | Фишки | №2 с.71 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 29. Тема: Звуки р, рь и буква Р. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; дифференциация звуков р-рь; воспроизведение и чтение слов из 4-7 звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений. | Фишки, карточки с буквами. | №29 с.95 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Праздник Земли». Задачи: продолжать знакомить с законами природы; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, представление о том, что вода – составная часть всех живых организмов планеты, воспитывать бережное отношение к природе. | Иллюстрации с изображением природных зон. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 13». Задачи: повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом. | Кубики, малые мячи, гимнастическая скамейка, шнуры. | С.82 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 14». Задачи: повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом. | Кубики, малые мячи, гимнастическая скамейка, скакалки. | С.83 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 15». Задачи: повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками. Воспитывать выносливость. | Набивные мячи. | С.83 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Суда». Задачи: расширять представления детей о судах; упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока в механизмах, дать представление о ременной передаче. | Геометрические фигуры, карандаши, конструктор. | С.46 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Радужный хоровод» Содействовать: -Овладению детьми умением вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и пополам. -Обогащению аппликативной техники - Показу двух разных способов создания образа: контурное и силуэтное. -Развитию мелкой моторики, глазомера, чувства формы и композиции. -Воспитанию интереса к изобразительному искусству. | №72 с.86 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Кем ты хочешь быть?» Содействовать: -Закреплению у детей умений рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. -Развитию умений передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде. -Воспитанию интереса к профессиям. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №71 с.86 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Мой любимый сказочный герой» Содействовать: -Совершенствованию у детей умений передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. -Закреплению умений рисовать акварельными красками. -Развитию образного представления, воображения. -Воспитанию любви к сказкам. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №74 с.88 | |||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «Весна». Задачи: формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 3». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Цветные карандаши, образец лабиринта, числовая линейка, 2 сюжетные картинки с 8-10 отличиями, тетради. | №3 с.143 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 4». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Числовая лента, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги. | 34 с.145 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Сочиняем сказку про Золушку». Задачи: помогать детям составлять творческие рассказы. Развивать воображение, речевую активность | №3 с.72 | ||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Рассказы по картинкам». Задачи: продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. | Набор демонстрационных картинок. | №4 С.73 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 30. Тема: Звук ч и буква Ч. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение слов из трех, четырех, пяти звуков; анализ и синтез слов. | №30 с. 95 | ||||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств». Задачи: познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную д-ть. | Макеты счетных устройств; карточки, на которых изображены счетные устройства. | №15 С.51 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 16». Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу. Воспитывать силу воли. | Обручи, мячи. | С. 84 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 17». Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу. | Обручи, мячи, шнур. | С. 85 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 18». Задачи: повторить игровое задание с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках. Развивать двигательную активность. | Мячи, мешочки с песком. | С.85 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Персонаж любимой сказки». Задачи: способствовать развитию умения детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног. | Книги сказок с иллюстрациями, пластилин, стеки, доски для лепки. | С.94 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Обложка для книги» Содействовать: -Овладению умениями передавать особенности построения рисунка, красиво подбирать цвета для узора. - Развитию умений отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. -Воспитанию интереса к занятию. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №78 с.90 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Уголок групповой комнаты» Содействовать: -Закреплению у детей умения отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. -Развитию умения передавать реальную обстановку, наблюдательности. - Воспитанию интереса к предметам окружающего мира. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | №65 с.82 | |||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «День Победы». Задачи:воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 5». Задачи: продолжать развивать умениесамостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Мяч, ключ, конверт, тетради, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №5 с.147 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 6». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.. | Тетради, с образцом рисунка, карандаши, рабочие тетради. | №6 с.149 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте». Задачи: продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. | Фишки | №5 с.74 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел». Задачи: совершенствовать умение детей пересказывать сказку в «лицах».
| Иллюстрации к сказке. | №6 С. 75 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | . Занятие 31 Тема: Звук щ и буква Щ. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение слов из трех, четырех, пяти звуков; анализ и синтез слов и предложений; чтение предложений из 3-х и 4-х слов. | Фишки, карточки с буквами. | №31 с.96 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Кто главный в лесу?» Задачи: продолжать знакомить с дикими животными и их повадками; учить называть животных (бурый медведь, лев, олень); расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, особенностях приспособления (линька, спячка), условиях, необходимых для их жизни; рассказать о том, как млекопитающие заботятся о потомстве. Воспитывать любовь к живой природе. | фотографии лесных животных. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 19». Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары ( колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии. | Мешочки с песком, гимнастическая скамейка. | С. 85 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 20». Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары ( колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии. | Мешочки с песком, кубики, скакалки. | С. 85 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 21». Задачи: повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии. | Кегли, мячи. | С.87 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Лошадка-качалка» (К) Задачи: Упражнять в умении конструировать из картона лошадку-качалку по инструкции воспитателя; доброжелательно оценивать работы сверстников, аргументируя свое мнение. | Цветная бумага. Клей, ножницы. | №2. С.319 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Весенний букет» Содействовать: Закреплению умения детей вырезать цветы и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам. Помочь вспомнить разные приёмы декорирования цветка (накладная аппликация, раздвижение, мозаика, прорисовка пятнышек и прожилок). Развивать чувство цвета и композиции. Воспитанию аккуратности в работе, желание сделать красивое. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Композиция с цветами и птицами» Содействовать: -Ознакомлению детей с народным декоративно-прикладным искусством -Совершенствованию создавать композицию в определенной цветовой гамме -Развитию эстетического восприятия -Воспитанию смелости, уверенности, инициативности . | Альбом, краски, кисти, карандаш. | №77 с.90 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Заря алая разливается» Содействовать: -Совершенствованию детьми техники рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое сочетание. -Закреплению знаний о тёплых и холодных цветах и оттенках, упражнять в смешивание красок на палитре. -Развитию умений детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. - Воспитанию бережного отношения к природе. | Альбом, краски, кисти, простой карандаш. | ||||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: « День Победы». Задачи: воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 7». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. | квадрат, 4 прямоугольных треугольника, цветные карандаши, тетради с образцом узора, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №7 с.151 | |||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Тема: «Занятие 8». Задачи: продолжать развивать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Цветные карандаши, тетради с образцом узора, числовая линейка на доске в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками. | №8 с.153 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Сказки Г.Х. Андерсена». Задачи: помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х. Андерсена. Развивать память. Воспитывать интерес к художественной литературе. | Выставка книг | №7 с.76 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повторение пройденного материала. | №8 с.76 | ||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 32. Тема: Звук э и буква Э. Цель: выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста; работа над словами сложной слоговой структуры; анализ, синтез и чтение слов из 3-8-ми звуков; чтение предложений из 5-ти слов. | Фишки, карточки с буквами. | №32 с. 97 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Космос». Задачи: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. | Иллюстрации по теме «Космос», фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. | №16 С. 52 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 22». Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. | Гимнастическая скамейка, мячи. | С. 88 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 23». Задачи: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом. | Гимнастическая скамейка, мячи, шнуры. | С.89 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 24». Задачи: повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом. | Мячи. | С.89 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Лепка по замыслу». Задачи: развивать способность задумывать содержание работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. | Пластилин, доски для лепки. | С. 99 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Космическое путешествие» Содействовать: -Совершенствованию детьми умений работать разными материалами. -Закреплению умений рисовать по собственному замыслу. -Развитию воображения, умений самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. -Воспитанию интереса к окружающему миру. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №75 с.88 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Чудо-писанки» Содействовать: -Совершенствованию детьми умений работать разными материалами. -Закреплению умений рисовать по собственному замыслу. -Развитию воображения, умений самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. -Воспитанию интереса к окружающему миру. | Белая бумага, краски,кисти. | ||||||||||||
МАЙ | ||||||||||||||
ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: « День Победы». Задачи: воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабашек, родителей. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: о былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина». Задачи: помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение. | Иллюстрации на тему «Россия» | №1 с.76 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Задачи: совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. | Фишки, мелкие игрушки. | №2С.78 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 33. Тема: Буква мягкий знак. Цель: знакомство с мягким знаком; анализ, синтез, чтение и письмо слов с ь; | Фишки, карточки с буквами. | №33 с.97 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема:«Здоровая пища». Задачи:дать понятие о том, какая пища полезна; уточнить правила здорового питания; познакомить с понятиями «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты»; воспитывать культуру питания, культуру поведения за столом. | картинки с изображением фруктов, ягод и овощей, продуктов питания; загадки и картинки про продукты питания. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 25». Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку. | Обручи, гимнастическая скамейка, малые мячи. | С.90 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 26». Задачи: повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку. | Обручи, гимнастическая скамейка, малые мячи, кегли. | С.90 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 27». Задачи: упражнять детей в продолжительном беге, развивать выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием. | Мячи, гимнастическая скамейка, скакалки. | С.91 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Сердечко из бумаги» (К) Задачи: Упражнять в умении выполнять поделки на основе плетения из бумаги. Развивать мелкую моторику, усидчивость. | Цветная бумага. Ножницы. | №2 с.348 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Цветы в вазе» Содействовать: -Закреплению у детей умений передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. -Совершенствованию приёмов вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д. -Развитию чувства композиции. -Воспитанию интереса к аппликативной деятельности. | Цветная бумага. Ножницы, белая бумага, клей. | №86 с.96 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Завиток» (по мотивам хохломской росписи) Содействовать: -Ознакомлению детей с декоративным творчеством разных народов. -Формированию умения выделять композицию, основные элементы, цвет . -Закреплению умения свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. -Развитию эстетического чувства -Формированию умений оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей. | Альбом, краски, кисти, | №79 с.91 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Разноцветная страна» Содействовать: - Закреплению умений передавать цвета и оттенки разными способами. -Расширению знаний о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. -Развитию воображения, творчества. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №82 с.94 | |||||||||||
ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: «До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!» Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Весенние стихи». Задачи: помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. | Иллюстрации на тему «весна» | №2 с.78 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май». Задачи: учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая – последнего месяца весны. | Иллюстрации. | №4 С.79 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 34. Тема: Буквы Е, Ё. Цель: знакомство с буквами е, ё; анализ, синтез и чтение слов и предложений с е, ё; | Фишки, карточки с буквами. | №34 с. 98. | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «Путешествие в прошлое светофора». Задачи: познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную д-ть. | Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов». | №17 С. 54 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 28». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом. | Мячи, обручи. | С.91 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 29». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить метание мешочков в вертикальную цель. | Мешочки с песком, кегли. | С.92 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 30». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках. | Обручи, кубики, мячи..93 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Тема: «Доктор Айболит и его друзья». Задачи: закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение. | Иллюстрации к сказке. | С. 101 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Первомайские праздники» Содействовать: -Овладению умением передавать в рисунке впечатления от праздника, -Закреплению умений составлять нужные цвета. -Развитию эстетического восприятия. -Воспитанию любви к Родине к её народу. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №83 с.95 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Обложка к книги сказок» Содействовать: -Овладению умением передавать в рисунке впечатления от праздника, -Закреплению умений составлять нужные цвета. -Развитию эстетического восприятия. -Воспитанию любви к Родине к её народу. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | ||||||||||||
ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: « До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!» Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: «Лексико-грамматические упражнения.» Задачи: активизировать речь детей. | Фишки | №5 с.80 | |||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива». Задачи: продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения. | Иллюстрации к рассказу. | №6 С. 81 | |||||||||||
Речевое развитие Грамота | Занятие 35. Тема: Буквы Ю, Я. Цель: знакомство с буквами ю, я; анализ, синтез и чтение слов и предложений с ю, я; | Фишки, карточки с буквами. | №35 с. 98 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с природой | Тема: «Здравствуй, лето красное!» Задачи: закреплять названия летних месяцев, называть их в правильной последовательности; продолжать знакомить с народными приметами; подвести к пониманию того, что для укрепления здоровья летом можно купаться, ходить босиком, греться на солнышке. | иллюстрации с изображением летней природы. | №3 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 31». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии. | Мешочки с песком, гимнастическая скамейка. | С. 93 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 32». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии. | Мешочки с песком, шнур, кегли. | С. 94 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 33». Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками. | Кегли, мяч. | С.94 | |||||||||||
Конструирование | Тема: «Железнодорожный вокзал». Задачи: упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. | Бумага, карандаши, линейки, конструктор. | С.52 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Аппликация | Тема: «Белка под елью» Содействовать: -Овладению детьми умением составлять композицию по мотивам сказки. -Закреплению умения вырезать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. -Развитию воображения, творчество. -Воспитанию аккуратности. | №89 с.98 | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Весенняя гроза» Содействовать: -Ознакомлению детей с принципом асимметрии, передающей движение (динамику картины). -Совершенствованию умений отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы – таких, как буря, ураган, гроза. -Инициированию поиска средств художественно-образной выразительности. -Развитию чувство цвета, формы, композиции. -Воспитанию интереса к природе. | Альбом, краски, кисти. | ||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Цветущий сад» Содействовать: -Овладению детьми умениями передавать характерные особенности весенних цветов. -Закреплению умения рисовать простым карандашом. -Развитию чувство цвета, формы, композиции. - Воспитанию интереса к природе. | Альбом, краски, кисти. | №85 с.96 | |||||||||||
ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ Тема периода: « До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!» Задачи: организация всех видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 класс. | ||||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Познавательное развитие ФЭМП | Работа по закреплению пройденного материала (по выбору воспитателя). | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повторение пройденного материала. | |||||||||||||
Речевое развитие Развитие речи | Повторение пройденного материала. | |||||||||||||
Речевое развитие Грамота | Тема: «Занятие №36» Повторение | Фишки, карточки с буквами. | №36 с.99 | |||||||||||
Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром | Тема: «К дедушке на ферму». Задачи: познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженника в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. | Аудиозапись «Звуки деревни». Посылка, набор игрушек «Домашние животные». Схема-алгоритм для описания домашних животных. | №18 С.55 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 34». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазаньи на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках. | Гимнастические палки, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка. | С.96 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура | Тема: «Занятие 35». Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках. | Гимнастические палки, кубики, гимнастическая скамейка. | С. 97 | |||||||||||
Физическое развитие Физкультура (на прогулке) | Тема: «Занятие 36». Задачи: повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом. Воспитывать выносливость. | Мячи. | С.97 | |||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Лепка | Работа по закреплению пройденного материала. (по выбору воспитателя) | |||||||||||||
Художественно-эстетическое развитие Рисование | Тема: «Круглый год» Содействовать: -Закреплению у детей умений отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. -Развитию умений строить композицию рисунка, передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа. -Воспитанию активности, самостоятельности. | Альбом, цветные карандаши, простой карандаш. | №99 с.99 | |||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно- тематическое планирование 2020-2021 учебный год
Комплексно- тематическое планирование 2020-2021 учебный год...
Календарно-тематическое планирование 2020-2021
Предназаначено для групп общеразвивающей и комбинированной направленности...
Календарно - тематическое планирование 2020 -2021 уч. год
Методическая литератураТема Содержание НОД СЕНТЯБРЬ В. Н.Волчкова., Н.В. Степановастр. 62 «Осень».Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить жизн...
Контрольно- тематическое планирование, 2020-2021, подготовительная группа
Контрольно- тематическое планирование, 2020-2021, подготовительная группа...
Комплексно-тематическое планирование 2020-2021
Комплексно-тематическое планирование 2020-2021 г...