Роль воспитателя в адаптации детей к детскому саду
методическая разработка

                                                            Роль воспитателя в адаптации детей к детскому саду

Не так давно мне дали в детском саду новую группу с 3-х до 4-х лет  т. е. Вторую младшую. Дети, как переходящие из других детских садов, как и дети, сидевшие дома с мамой. У меня встал вопрос, как же адаптировать этих ребятишек к садику как можно быстрее и лучше. Адаптация - это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для ребенка раннего возраста  детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться.

Ранний дошкольный возраст – чрезвычайно ответственный период в развитии ребенка, когда происходит закладка фундамента его личности .

Основная задача игр в этот период - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Когда  дети только приходили, я использовала методы отвлечения (переводила внимание с мамы на что-то другое, это может быть интересная игрушка в группе, красивая одежда на ребенке и т. д). Так же я много использовала сюжетно – ролевые игры, мы играли с ребятами в дочки – матери, парикмахерскую, мальчики играли с машинками, строили железную дорогу. Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребёнок не чувствовал себя обделённым вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учётом игровых возможностей детей, места проведения и т.д Так же  мне очень нравится как ребёнок отвлекает я на кубики, лего, игры со шнуровками. Если ребёнок сильно расстроен, расставанием с мамой, то идти гулять не стоит, но тут каждый воспитатель решает сам, на прогулке как правило дети отвлекаются и забывают, что они находятся в детском саду. На прогулке при адаптации, используются сюжетно-ролевые игры, игры с выносным материалом, подвижные игры. Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.

Ребёнок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнёра в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.