день дружбы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Беседа с детьми «Скажи мне, кто твой друг»

Цели:  формировать представление детей о важности дружеских

∙ взаимоотношений;  развивать диалогическую речь детей;

∙  воспитывать внимательное, заботливое отношение к сверстникам.

Игра-ситуация «Вручи подарок» Цели:  вызывать желание дарить подарки друзьям

∙  развивать монологическую речь.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых слов» (в круге с мячом)

Цели:  стимулировать развитие речевого общения;

∙  активизировать словарь детей, воспитывать доброжелательность;

∙  обратить особое внимание на слова «друг», «дружба», «дружить». Анна Г, Степан Щ.

Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы»

Цели:  формировать умения слушать и понимать художественное

∙ произведение;  формировать представление детей о настоящем друге

∙  воспитывать желание делиться, не жадничать.

Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на праздник» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

. Песня-игра Дети встают в круг. Дружат дети всей земли (сл. В. Викторова, муз. Д. Львова-Компанейца)

Продуктивная деятельность — лепка «Подарок другу» Цели:  формировать умение лепить по замыслу;∙  закреплять знакомые способы лепки;∙  вызывать желание сделать приятный подарок друг другу

Прогулка:

 Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики». Стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо».

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

II половина дня

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Д/и «Сложи картинку» Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке»Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

Вечерняя прогулка

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Создать условия для п/и

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг