Развитие познавательной активности детей,через интерес к миру растений
опыты и эксперименты (старшая группа)

Природа - это первый эстетический воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок учится видеть, понимать и ценить ее красоту. Любое наблюдение- это познавательная деятельность, требующая от детей внимания, сосредоточенности, умственной активности, поэтому оно не продолжительно.

Гуляя во время прогулки находим цветы и травки, с которыми дети встречаются наиболее часто, и знакомимся с ними. Это совсем другой взгляд на мир  — взгляд Человека наблюдателя, Человека — исследователя!

Вопросы, которые пригодятся для беседы с детьми:

• Что общего между всеми ними? ( Это цветы. У них есть корень, стебель, листья, цветок – назовите эти части цветка).
• Зачем цветку нужен корень?
• Что будет с цветком, если он останется без корня?
• Зачем цветку стебли? Листья? Семена?
• Чем цветок отличается от дерева?
• Чем цветок отличается от кустарника?
• Зачем цветы отличаются друг от друга?

Придумать загадку о цветке очень просто. Разглядываем перед детьми 3 картинки с цветами. И попросите их описать один цветок так, чтобы Вы догадались, что это. Правило — называть название цветка нельзя, это ведь загадка!

Примеры картинок:  для детей 4-5 лет — ромашка, василек, клевер. Для детей 5-7 лет: василек, цикорий, колокольчик (все цветки синего оттенка, поэтому их сложнее описать).

• Какой у цветка стебель (толстый или тонкий, прямой или изгибающийся, ветвистый)?
• Какие у цветка листья (большие , маленькие, узкие, широкие, острые,  с округлыми краями)?
• Какие у цветка цветы (какого цвета, размера, формы, какая серединка цветка, где расположены цветки, много ли их на растении)?
• Что мы еще знаем о цветке (как его используют, сказки о цветке, где растет и т.д)?

Окружающая природа - источник развития не только ума, но и нравственных чувств ребенка. При правильной организации наблюдений за окружающим дети начинают понимать, что хорошо, а что плохо; всем сердцем переживать доброе и злое; учится чувствовать красивое и некрасивое.