Сценарий конкурса стихов в детском саду
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад  № 21 «Ладушки»

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ

г.о.г. Бор

2020

 Цель: знакомство детей с творчеством  поэтов, развитие речи, тренировка детей в выразительном исполнении стихотворений.

Задачи: стимулировать стремление детей к заучиванию стихотворений; воспитывать положительное отношение к детским поэтическим произведениям, чувство ритма и рифмы; учить дошкольников выразительно передавать текст, развивать поэтический слух, совершенствовать исполнительское мастерство; вызвать радостный, эмоциональный настрой.

Материалы: грамоты, сладкие призы

Ведущая: 

Дорогие ребята, гости, внимание!  

 Давайте представим, хотя бы на миг,

 Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

 Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нет Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно, нельзя и представить такого?

 Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Ведущая: Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести конкурс чтецов. Представлю вам жюри:

Наши ребята приготовили самые разные по тематике стихотворения разных поэтов. Дети очень старались, с нетерпением ждали сегодняшний день, и он настал.

 Дорогие гости! Если вам понравилось прозвучавшее стихотворение, в знак поддержки ребёнка, громко хлопать, чтобы каждый почувствовал себя Победителем.

Ведущая: 

Ой, ребята, тише, тише, чьи-то здесь шаги я слышу. Догадайтесь, детвора, кто же к нам идёт сюда?

(музыка, выходит Незнайка)

Незнайка:

«Здрасьте», детишки – девчонки и мальчишки!

 Шляпа голубая, короткие штанишки,

В городе Цветочном Я – главный хвастунишка.

Кто же я? Отгадай-ка! Все зовут меня. (Незнайка.)

А я тоже пришёл на конкурс! У меня есть стишок: «Шёл, шёл я по улице и увидел большую рыжую кошку». Вот!

Ведущая: 

 Ребята, а это разве стихотворение? (Нет.) Почему? (Нет рифмы.)

Незнайка: А! Рифмы! А что это такое?

Ведущая: 

Сейчас мы тебя научим. Ребята, давайте скорее играть. Разные будем слова подбирать! Любые слова говорите, ладно? Но только такие, чтоб вышло… складно.

(Проводится игра «Игры-рифмы».)

 В кладовой шуршала мышка, Под сосной лежала… (шишка).

В сказках очень любят пир, Всем на свете нужен… (мир).

В огороде вырос лук, На грядке ползал майский… (жук).

Было в сказке очень худо, Пока не появилось… (чудо).

Было мишке мёду мало, Пчёлка показала… (жало).

Ведущая: 

 Кстати, Незнайка, а ты знаешь, кто пишет стихи?

Незнайка: Мне кажется, что это композиторы!

Дети: Нет.

Незнайка: Ну, тогда – художники!

 Дети: Нет.

Незнайка: Ну, подскажите, как их называют?

Дети: Поэты.

Воспитатель: Ну, что же, я думаю, что наступило время послушать стихи разных поэтов в исполнении наших деток.

(Ведущая приглашает детей. Каждый в порядке очереди выходит в центр зала и читает стихотворение.)

Незнайка: Какие же вы, ребята, молодцы! И стихи все добрые, с юмором! А давайте с вами поиграем!

Музыкальная игра «Если весело живётся».

Ребята, мне так понравилось у вас, так понравилось, что я даже, кажется, уже понял, что такое рифма и как надо сочинять стихи! Что не верите мне? Давайте попробуем.

(Незнайка подходит к каждому ребёнку и спрашивает, как того зовут. И тут же придумывает рифму. Дети и взрослые смеются.)

 Артём – будет править кораблем.

Ира – объедет полмира,

Миша, Гриша  и  Витюша,  мне захлопают заслыша)))

Ведущая: 

Дорогой Незнайка, наш конкурс подошел к концу. Слово жюри

Ведущая: Ребята, нам понравились ваши выступления. Мы бы хотели, чтобы вы не останавливались на достигнутом, чтобы читали книги, учили новые стихи и приглашали нас на свои выступления. Мы гордимся вами и хотим вручить памятные грамоты каждому участнику сегодняшнего мероприятия.

Незнайка: Спасибо, ребята, мне пора, пойду сочинять новые стихи

(Незнайка уходит. Звучит музыка)