"Бурятские и русские народные инструменты своими руками"
проект

                          МДОУ  «Челутайский детский сад «Тополек»

Проект

 «Бурятские и русские народные инструменты своими руками»

Музыкально-образовательный проект для детей старшей группы           

                                                                                   Подготовила музыкальный руководитель

                                                                                      Дагбаева Гунсылма Балдоржиевна

МДОУ Челутайский детский сад «Тополек»

2020г.

 Содержание

Паспорт проекта……………………………………………………………2

Исследовательская деятельность………………………………..3

Изучение информации………………………………………………….4

 Экспериментальная деятельность……………………………...5

 Выводы по реализации проекта…………………………………6

 Паспорт проекта

Тема проекта:

 «Бурятские и русские народные инструменты своими руками»

Участники проекта: дети старшей подготовительной группы,  педагог

Вид проекта: творческий

Цель проекта: активное приобщение к музыке, через создание шумового оркестра и лепбука в музыкальном зале.

Задачи проекта:

1. Изучить информацию о том, какие бывают бурятские и русские народные инструменты;
2. Проанализировать какие инструменты можно сделать самостоятельно в домашних условиях;
3.  Изготовить музыкальные инструменты;

4. Пополнить дидактическим материалом создании лепбука в  музыкальном зале.

Актуальность:  В нашем музыкальном зале мы решили изготовить своими руками  дидактический материал лепбук, бурятские и русские музыкальные инструменты и создать шумовой оркестр. Сейчас в магазинах огромный выбор детских музыкальных инструментов и дидактических материалов, но приобрести эти инструменты и дидактические материалы удается не каждому. Да и необходимости в этом нет, т.к. прежние музыкальные инструменты перестают вызывать интерес, поэтому необходимость в их обновлении растет с каждым днем. Есть хороший выход. Можно самостоятельно создавать музыкальные инструменты и со временем их обновлять, видоизменять. Очень интересно создавать лепбук и музыкальные инструменты, главное проявить желание и чуть-чуть выдумки!

 Пути реализации проекта.

Работу над проектом мы начали с постановки цели и задач. Затем нами был составлен план работы по реализации проекта «Бурятские и русские народные инструменты своими руками».

 1. Исследовательская деятельность.

2. Изучение информации по теме «Бурятские и русские народные инструменты своими руками».

3. Экспериментальная деятельность.

4. Выводы по реализации проекта.

1. Исследовательская деятельность

       Начать работу  мы решили с проведения опроса родители и задавали следующие вопросы:

 - какие вы знаете Бурятские и русские инструменты?

- какие бывают самодельные музыкальные инструменты?

 -создавали ли вы музыкальные инструменты своими руками?

 - сможете ли создать самостоятельно какие-либо инструменты?

 - как бы вы изготовили музыкальный инструмент?

       По результатам опроса мы выяснили, что все опрошенные нами родители называют разнообразные музыкальные инструменты, такие как  маракас, балалайка, погремушки, барабан и т.д., по поводу вопроса о самодельных инструментах большинство называли «шумелки». Многие затруднились с ответом, смогут ли создать инструмент самостоятельно. При вопросе, как бы они изготовили музыкальный инструмент, опрошенные отвечали, что сначала бы изучили литературу или нашли бы информацию по изготовлению инструментов в интернете, подобрали материал, из которого необходимо мастерить инструмент, а затем приступили к его созданию. Результаты опроса показали, что мало кто знает о том, что существует множество музыкальных инструментов, которые можно изготовить своими руками, большинство опрошенных никогда такие инструменты сами не делали.

2.Изучение информации.

    Думая с чего начать, мы обратились к сети Интернет. Вот что мы узнали. Музыкальный инструмент - предмет, с помощью которого музыканты исполняют музыку. Звуков вокруг нас много, и они такие разные! Все, что  окружает нас, звучит, и каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться услышать эту музыку. Очень интересными являются шумовые музыкальные инструменты, которые можно изготовить своими руками из подручного, бросового материала. Наполнителем служит различная крупа, бусинки, пуговки, рожки, крупы. Таким образом, можно создать «шумелки», «стучалки», «шуршалки», «звенелки». Изучив в интернете множество музыкальных инструментов, которые можно создать своими руками, мы обратили внимание на очень интересный и необычные бурятские и русские народные инструменты, бурятский инструмент «чанза» и русский инструмент «погремушки».    Чанза (шанза) - трехструнный щипковый инструмент, имеющий своеобразный, дребезжащий тембр. В Бурятию пришел из Монголии. Одна струна - мелодическая, жильная, остальные - бурдонирующие, стальные. Оригинален внешний вид чанзы - длинная шейка с большими колками соединена с плоским овальным корпусом - резонатором, обтянутым кожей. Чанза также была подвергнута реконструкции - добавлена четвертая струна, разработано несколько разновидностей инструмента. На Древней Руси погремушки называли «тарахтушками» или «побрякушками». Внутрь помещали высушенный горох, разные семена, камушки, косточки– всё, что могло воспроизводить разные звуки. А само слово «погремушка» произошло от выражения «погреметь у ушка». Погремушки представляют собой образные фигурки или геометрические формы на ручке, изготовленные из дерева, пластмассы или других материалов. При встряхивании раздается негромкий шум. 

3. Экспериментальная деятельность.

         Изучив информацию по теме, мы решили создать бурятскую и русскую народный инструмент своими руками, для этого мы выбрали необычный музыкальный инструмент «чанза». Для начала приготовили весь необходимый материал:  узоры, макет из двп, клей, ножницы.

Чанза - изготавливаем макет из двп, вырезаем и украшаем  узорами и  натягиваем струны.

Изготавливаем погремушку - звук, который издаёт этот музыкальный инструмент, напоминает шум дождя. С помощью данного инструмента можно создавать различные ритмические рисунки. Далее у нас возникла проблема, чем наполнить данный музыкальный инструмент, чтобы он воспроизводил шум дождя. Для этого мы приготовили несколько видов крупы и макароны. После того, как мы создали корпус инструмента, мы поочерёдно засыпали в него крупу, макаронные изделия и слушали, как звучит инструмент. Больше всего на звук шума дождя подходили засыпанные в инструмент макароны. Вот так мы определились с наполнителем в инструмент. Берем две одноразовые ложки обхватываем с двух сторон шарик или капсулу, частично заполняем мелким сыпучим наполнителем (рожками, крупами). Далее мы обклеили его  разноцветным скотчем.  Вот и готов наш инструмент «музыкальная погремушка» и «чанза».

 Изготовления лепбука:

Материалы: картон, цветная бумага, шаблоны буквы, узоры бурятские, клей пва, ножницы, разноцветный скотч.

4.  Дидактический  материал для бурятского народного инструмента : картинки бурятских инструментов,  картинки бурятских оркестров, стихи про инструменты, игра «Лото», игра «Собери инструмент», определение инструментов, игра «Найди лишний инструмент», игра «Название инструментов».

4.1 Дидактический  материал для русского народного инструмента : картинки музыкальных инструментов,  картинки детского оркестра, стихи про инструменты, игра «Лото», игра «Собери инструмент», загадки, игра «Раскрась инструмент».

5. Выводы по реализации проекта.

 Работая над проектом, мы убедились в том, насколько разнообразен мир музыкальных инструментов. Оказалось, что очень много инструментов можно сделать своими руками. Наши музыкальные инструменты получились яркими и необычными. Теперь у нас в музыкальном зале создан настоящий оркестр и дидактический материал!

Давайте ребята, мы с вами с играем сказку про Медведя и пчел.

Медведь и пчелы

- Шел однажды по лесу медведь. (барабан)Захотелось ему медку покушать. Вдруг видит он улей, полный меда, а пчелы в нем так и жужжат.(бубен) Знал медведь, что связываться с пчелами опасно, но уж больно меда ему захотелось. «Авось не покусают», - подумал медведь и полез в улей. Тут пчелы накинулись на него и стали больно жалить. (погремушка) Завыл медведь, застонал медведь. (гитара)Еле ноги унес! Бежит по лесу , (барабан) а сам пчелам грозит: «Вот ужо я вас! Спилю сейчас сук побольше и всех вас разгоню!» Вскарабкался он на дерево, сел на самый толстый сук (барабан) и начал пилить его. (погремушка)

Летела мимо птичка – синичка. (погремушка) Увидела она медведя(барабан)  и говорит ему: «Не пили, медведь, ветку! И сам упадешь и гнездышко мое разоришь!» - прощебетала она ему тоненьким голосом. (погремушка)

«Без тебя обойдусь!» - прорычал в ответ медведь, (барабан)  а сам продолжает пилить ветку. (погремушка)

Скакала по веткам белочка.(металлофон)Увидела она медведя (барабан)  и говорит ему: «Перестань, косолапый, пилить. Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!»

«Скачи своей дорогой», - буркнул медведь (барабан)  , а сам дальше пилит(погремушка).

Пробегал мимо олень с оленятами (маракас). «Не пили, медведь, сук! Нас без свежей листвы оставишь и сам упадёшь!»

Не слушает медведь никого, знай себе, пилит. (погремушка).

Вылезли из нор своих все маленькие зверьки: мышки, ежики, кроты. (трещотки). Смотрят, а медведь все пилит. (погремушка).

 Тут мимо ворона летела(домбра) и каркнула: «Ой, упадет медведь!»

Тут сук обломился и рухнул (балалайка). Упал медведь с дерева, все бока себе отшиб (барабан)  . Заплакал, застонал(погремушка).: «Простите меня, друзья! Всех вас обидел и сам пострадал!»

Пожалели звери незадачливого медведя. (погремушка,металлофон, маракас, трещотки ).) Помогли подняться. И впредь ему наказали: «Никогда не пили сук, на котором сидишь!»

Музыкальный руководитель: Вот такую поучительную сказку мы с вами услышали.