Презентация " Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста"
консультация

Слайд 1

Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста Подготовили в оспитатели Борисова Т.А. Ясенкова Е.В. МБДОУ № 3 Детский сад «Рябинка» г. Анива

Слайд 2

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету » Ушинский К.Д

Слайд 3

Проблемы Маленький словарный запас; Бедная речь, состоящая из простых предложений; Дети затрудняются строить монологи и вести диалоги.

Слайд 4

Задачи обучения: Р азвивать основные психические процессы – память, внимание, образное мышление; Развивать связную речь;

Слайд 5

Мнемотехника (в переводе с греческого – искусство запоминания) – это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

Слайд 6

Структура мнемотехники мнемоквадрат мнемодорожка мнемотаблица

Слайд 7

Младший возраст

Слайд 8

Средний возраст «Ходит осень по дороже, Замочила в лужах ножки. Льют дожди и нет просвета Затерялось где то лето. Ходит осень, бродит осень. Ветер с клена листья сбросил Под ногами коврик новый Желто-розовый кленовый!»

Слайд 9

Старший возраст

Слайд 10

Старший возраст Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём.

Слайд 11

Этапы работы: Чтение стихотворения Чтение с опорой на мнемотаблицу Вопросы по содержанию Разбор сложных слов Чтение отдельных строк, с повторением ребенком Рассказ стихотворения ребенком с опорой на мнемотаблицу

Слайд 12

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Слайд 13

Чтобы чаю нам попить, Нужно скатерть постелить, Чайник, ложки, блюдца взять, Чашки чистые достать.

Слайд 16

Вывод: Использование мнемотехники повышает эффективность заучивания стихов: значительно сокращается время заучивания; увеличивается длительность запоминания стихов; развивается ассоциативное мышление, способность к замещению; активизируется речь; появляется интерес к заучиванию поэтических произведений; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией .

Слайд 17

Благодарю за внимание!