Публикация Конспект непосредственной образовательной деятельности «Мой город Стрежевой»
план-конспект занятия (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 7 «РЯБИНУШКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТРЕЖЕВОЙ»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Наш город Стрежевой»

СТРЕЖЕВОЙ

2020 г.

Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Вид занятия: интегрированное

Методические приемы: художественное слово (стихи, загадки), этюд, самомассаж, подвижная игра-поезд, беседа, дидактические игры «В городе Стрежевом жители...», «Что покажем гостям Стрежевого», дидактические упражнения «Букет красивых слов», «Клубок волшебных слов», рассказы детей.

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Задачи:

1. Уточнить с детьми информацию о родном городе (какие красивые места в нем есть, какой транспорт в нем ходит, кто в нем живет и трудится).

2. Закрепить знания детей о различных профессиях людей, работающих в городе, их названиях и роде деятельности.

3. Активизировать в речи детей слова - определение прилагательных «Стрежевой – какой?», глаголов-действий, обозначающих заботу о близких людях и жителях города; обозначающих трудовые действия людей разных профессий.

4. Упражнять в употребление простых предложений.

5. Воспитывать любовь к родному городу, уважение к труду взрослых, бережное отношение ко всему, что окружает детей.

6. Вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями.

Планируемый результат: Обогащение знаний о родном городе.

Подготовительная работа:

• Целевые прогулки по близлежащим улицам.

• Беседа о названиях улиц.
• Беседа о городском транспорте.
• Рассматривание иллюстраций «Памятники родного города».
• Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации.
• Игра «Путешествие по родному городу».
• Игра «Узнай, где я нахожусь».

Оборудование: 

• проектор, ноутбук, экран, картинки людей разного возраста;

• слайды с разными видами Стрежевого;
• картинки профессий повара, дворника, портнихи, врача, плотника и их трудовых инструментов;
• цветы, ваза, клубок, свисток 2-3 шт., карта города;
• иллюстрации различных видов транспорта.

Ход игры-занятия

Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем? (в России). Значит мы кто? (россияне). Послушайте песню о нашем Стрежевом (слушают фонограмму - июль 1973 год, по мотивам стихотворения Павла Коваляшкина, на мелодию Юрия Визбора «Домбайский вальс»).

Воспитатель: Какими красивыми словами поэт описал наш город?

И мы с вами расскажем о Стрежевом, - какой он?

Дидактическая игра «Букет красивых слов»

У детей по одному цветку и по одной открытке с видом Стрежевого. Каждый ребенок говорит, какой Стрежевой у него на открытке, почему, и ставит свой цветок в вазу.

Воспитатель: Вот какой букет красивых слов мы собрали.

Воспитатель: Мы с вами часто ходим на экскурсии, бываем в разных красивых местах города. Где мы были, чем вам нравятся места города, которыми гордятся жители нашего города. Расскажите, пожалуйста.

Дидактическая игра «Что покажем гостям Стрежевого?»

Просмотр презентации

Воспитатель: А как же вести себя на улицах Стрежевого, чтобы никому не доставлять неудобств и самим было комфортно? (Двигаться по правой стороне тротуаров, разговаривать спокойно, не мусорить, если сам обращаешься к кому-либо или к тебе обращаются, пользоваться «волшебными» словами.

Дидактическое упражнение «Клубок волшебных слов» (нитку обмотать вокруг салфетки, передать другому, не повторяться).

Воспитатель:

Стрежевой большой, на чем же люди добираются на работу, в гости, в нужную им часть города? (На автобусах, автомобилях, такси, маршрутках).

-Как вести себя в общественном транспорте? (Оплачивать проезд, не привлекать к себе внимание, говорит спокойно, уступать месс та пожилым людям и людям с маленькими детьми).

- А если надо переходить улицу, как мы это будем делать? (На переходе – «зебра»).

Воспитатель:

Вы рассказали, ребята, какой красивый наш город. Как много в нем памятников, транспорта. Но главное богатство каждой страны, каждого города – это народ, люди, которые живут там – в этой стране, в этом городе. У нас в Стрежевом живут (показываю на фланелеграфе):

Первый ребенок:

Дедушка-дедушка.

Я это знаю,

Нет никакого сомнения тут.

Дедушку дедушкой я называю,

Но по-другому другие зовут.

Бабушка с дедом лет 40 живет,

Бабушка деда Ванюшей зовет.

Воспитатель: Скажите, как зовут ваших дедушек? (Ответы)

Сколько бы ни было разных имен,

Главное в дедушке – дедушка он!

Второй ребенок:

Дай бабуся поцелую.

В волосах твоих сединку.

Подышу на них, подую,

Как зимою на снежинки.

И быть может, понемножку,

От тепла они растают.

Как цветы, что на окошке

Зимней ночью вырастают.

Психогимнастика «Бабушкины руки»

Читаю стихотворения Н. Голя и Г. Григорьева. Дети вместе со мной сопровождают его жестами и движениями.

- Ладушки, ладушки

- Где были? У бабушки. (Хлопки в ладоши)

- А у бабушки ладони все в морщинках собраны. (Ладони вверх).

- А у бабушки ладони добрые, предобрые. (Поглаживают ладонями друг о друга).

- Все работали ладони долгими годами. (Постукивают кулачками о ладонь).

- Пахнут добрые ладони щами с пирогами. (Подносят ладони к лицу, словно принюхиваются).

- По кудрям тебя погладят добрые ладони (Имитируют поглаживание).

- И с любой бедою сладят теплые ладони (Складывают ладони, подносят их к лицу, дуют на них).

- Ладушки, ладушки

- Где были? У бабушки. (Хлопки в ладоши)

Третий ребенок:

Не терпит мой папа безделья и скуки,

У папы умелые сильные руки!

И если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

Воспитатель: И ваши папы такие же, как в этом стихотворении? Расскажите о своих папах. (Трудолюбивый, веселый, умелый, сильный, отзывчивый, работящий, денег много зарабатывает, помогает маме, бабушке и дедушке, любит своих детей).

Четвертый ребенок:

Прожила на свете мама. 

Уж немало лет,

Никого дороже мамы.

В целом мире нет.

Пятый ребенок:

Позже всех она ложится, 

Раньше всех – встает.

По дому весь день хлопочет,

Хоть и устает.

Ты живи на свете, мама,

Много-много лет.

Никого тебя роднее в целом мире нет!

- Верно! В Стрежевом живут пожилые люди – бабушки и дедушки, взрослые, ваши мамы и папы, и мамы и папы других детей города. И, конечно же, много малышей, школьников и дошколят.

Воспитатель: Люди – главное богатство нашего города. И чтобы всем было хорошо, жилось комфортно – надо уважать друг друга, беречь и помогать.

- Как вы, дети, заботитесь о бабушках и дедушках? (Приносим очки, газету, тапочки, включаем телевизор, гуляем с ними, помогаем на даче). 

- О мамах и папах? (Не огорчаем плохим поведением, убираем сами свои вещи и игрушки, стараемся не пачкаться, моим посуду, стираем свои носовые платки, помогаем убирать квартиру).

- О малышах? (Гуляем и играем с ними, помогаем одеваться, раздеваться).

- О других людях? (Спрашиваем вежливо, пользуемся волшебными словами, в детском саду здороваемся, прощаемся, называем сотрудников детского сада по имени-отчеству).

Воспитатель: А кем работают твоя мама? Папа? (Обращаюсь к каждому ребенку, ответы детей). А что нужно для работы повару, врачу, строителю? Давайте поиграем в игру «Третий лишний»

Воспитатель: Какие вы молодцы! Одна из самых распространенных профессий в нашем городе – это профессия нефтянник. Что делают нефтянники? (Ответы детей). Этой профессии у нас будет посвящено отдельное занятие. 

- Ребята, мы сегодня с вами говорили о прекрасном нашем городе! Почему мы его считаем прекрасным? (Ответы детей).

Город любимый...

Славу, достоинство, гордость и честь.

До поколений, за нами грядущих

Ты донеси. И спасибо, что есть

Город мой, на земле самый лучший!