"Страх, вина и многое другое..."
консультация

СТРАХ, ВИНА и многое другое …

Родителям

         В каких бы грехах ни винили бы ребенка, как бы ни были сильны его прегрешения, как бы не отклонялось его поведение от нормы, в нем всегда найдется такое, за что его можно похвалить, в чем он может добиться успеха.

Воспитателям и другим взрослым

        Как бы ни ругали ребенка родители, в каких бы грехах его ни винили – не старайтесь «из солидарности» принять их сторону. В итоге этим вы довольно скоро лишь настроите родителей против себя. Чтобы они не говорили, привлечь их на свою сторону Вы сможете только тогда, когда вступитесь за ребенка, и продемонстрируете его веру в его будущий успех.

        Как бы ни были искренни родители или воспитатель в обсуждении причин, по которым возникли их конфликтные отношения с ребенком, они не могут сказать всей правды. Это означало бы рассказать и о своем «вкладе» в конфликт. А о нем они чаще всего и не подозревают! Или не в силах себе признаться!

Всем, кто общается с детьми

        Обращать внимание и корить ребенка его недостатками можно лишь в том случае, если вы можете ему реально помочь. Иначе – вы лишь умножаете зло и страдание.

Пассивность ребенка, которого вы принялись воспитывать – это форма его сопротивления вашим попыткам воздействовать на него. И это сопротивление, эта пассивность естественны – ваши усилия воспринимаются им как покушение на его свободу.

        Скорая расправа над провинившимся движима нашим гневом и возмущением. Но она не устраняет причины проступка. Обнаружить причину позволяют только размышления. Если итогом таких раздумий будет понимание – что могло спровоцировать провинность это, пожалуй, и уменьшит ваш гнев, и откроет возможность не ограничиться одним наказанием. Если вы поняли – «почему», видимо, можно добраться и до понимания: «что сделать, чтобы это не повторилось» …

Для тех, кто не очень наблюдателен

        Наличие трудных проблем у ребенка (да и взрослого) выдает вот что:

- повышается раздражительность, критичность по отношению ко всем, включая и себя, преобладает плохое настроение;

- заметно снижается заинтересованность происходящим вокруг;

- он начинает защищаться даже тогда, когда на него не нападают;

- становится невнимательным, совершает больше мелких ошибок;

- отвлекается, находится «где-то далеко» во время разговора или занятия.

Тем, кому трудно взяться за работу

Началу работы могут мешать:

 - страх перед возможной неудачей;

- страх перед продолжительностью работы;

- недостаточная привлекательность работы;

- уверенность, что ее результаты «ничего не изменят», не будут оценены по достоинству;

- незнание, как подступиться к делу, с чего начать;

- тревоги, связанные с предыдущими занятиями и предыдущими неудачами;

- наличие более важных дел, более важных проблем;

- страх негативной оценки сверстников;

- боязнь оказаться одним из последних.

Помнить бы каждому из нас,

от кого в зависимости находится другой человек,

тем более ребенок, что:

- обидно становится, когда все беды валят на тебя;

- обидно, когда твои успехи остаются незамеченными, еще хуже – когда приписываются другим;

- обидно, когда тебе не доверяют;

- обидно, когда другому – не тебе! – поручают то, что ты можешь сделать очень хорошо;

- обидно, когда другие занимаются чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое дело;

- обидно, когда дело, поначалу интересное, превращается в тяжкую обузу, от которой не отвяжешься;

- обидно, когда принялся за дело с удовольствием и ожиданием интересного результата, а в ходе дела выясняется, что все это – скучное занятие;

- обидно, когда тебя в чем-то подозревают, а у тебя нет возможности оправдаться;

- обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;

- обидно, когда от чужих узнаешь о себе «кое-что новенькое»;

- обидно и многое другое, о чем сейчас не вспомнили …

Педагог-психолог Петрянина Елена Анатольевна

 МБДОУ «Детский сад «Сказка»