Статья «Знакомим детей с рассказами и сказками»
статья (старшая, подготовительная группа)

Сысова Л.Н., воспитатель

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Статья «Знакомим детей с рассказами и сказками».

Маленькие дети очень любят слушать интересные сказки и рассказы. Это занятие приносит им большую пользу. Ритм народной сказки и её образный язык развивают художественный вкус, новые слова и выражения обогащают речь, расширяют кругозор. Интересное содержание способствует сосредоточению ребёнка, развитию его мышления, памяти. Некоторые сюжеты радуют, веселят, другие вызывают сочувствие.

Рассказывая или читая, родители видят ребёнка, следят за выражением его лица, что позволяет им донести текст в более простой и эмоциональной форме. Это обеспечивает более тесный контакт взрослого и ребёнка.

Голос мамы должен быть негромким, речь правильной. Тон рассказа или сказки изменяется, используются разнообразные интонации: например, говоря за медведя, мама понижает голос, за зайца — говорит тонким голосом и т.п.

По ходу рассказа темп речи то ускоряется, то замедляется, а иногда резко приостанавливается. Во время бурной реакции ребёнка на содержание надо сделать паузу, дать ему отреагировать на услышанное. Как можно выразительнее следует передавать словами и жестами, например: «Какая собака большая? Какая маленькая?» — и не добиваться на них ответов, пока ребёнок сам, многократно прослушав рассказ, не начнёт его повторять. Если он будет ошибаться в ответах о величине, можно его ненавязчиво поправить, подкрепляя видом игрушки, жестом слова: большая и маленькая. Рассказ оживляет звукоподражение животным.

Содержание воспринимается лучше, когда сам ребёнок принимает непосредственное участие в рассказе. Можно в нужные моменты предложить ему похлопать в ладоши, потопать ногами, позвать кого-нибудь, ответить на вопрос персонажа. Сказка или рассказ обязательно должны прозвучать несколько раз — и для запоминания, и для того, чтобы ребёнок мог её воспроизвести.

Форму народной сказки, её язык, её повторы нужно сохранять в неприкосновенности. Для того, чтобы проверить, понятно ли ребёнку содержание, и помочь его осмыслить, надо после рассказа задать несколько контрольных вопросов по содержанию и последовательности событий. Вопросы должны быть лёгкими и конкретными.