Развитие мелкой моторки
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Формирование мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста МАОУ Гимназия г. Троицк» дошкольное отделение №7 группа №13 Подготовил воспитатель Первой квалификационной категории Епифанова О.В.

Слайд 2

Актуальность Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок. «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский «РУКА – ЭТО ИНСТРУМЕНТ ВСЕХ ИНСТРУИЕНТОВ» Аристотель «Рука – это своего рода внешний мозг» Кант

Слайд 3

Проблема Актуальность моей работы определяется тем, что в последние годы отмечается тенденция на увеличение количества детей с проблемами в речевом развитии. На сегодняшний день, эта проблема остается нерешённой, и многие дети нуждаются в помощи специалистов. Таким образом, вопрос речевого развития детей имеет большую социальную значимость .

Слайд 4

Цель : Совершенствование системы работы по развитию мелкой моторики рук у детей. Задачи: - Способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; - Развивать память и связную речь; - Обогащать словарный запас; - Улучшать произношение звуков; - Формировать интегративные качества; - Способствовать развитию творческих способностей; - Формировать координацию движений пальцев и кистей рук; - Информировать родителей о значении игр и упражнений развивающих мелкую моторику у детей раннего возраста.

Слайд 5

Ожидаемый результат: * Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста; * Формирование речевых навыков у детей раннего возраста; * Формирование интегративных качеств; * Интеллектуальное развитие детей * Пополнение предметно-развивающей среды; * Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

Слайд 6

Система работы 1 этап – диагностический – включает проведение диагностики мелкой и крупной моторики. 2 этап – практические мероприятия по развитию мелкой моторики, включающие в себя игровые упражнения, так как игра – это основной вид деятельности детей дошкольного возраста 3 этап – анализ проведенной работы диагностический или практический.

Слайд 7

Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка: - способствует овладению навыками мелкой моторики; - помогает развивать речь; - повышает работоспособность головного мозга; - развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение; - развивает тактильную чувствительность; - снимает тревожность. Дети с удовольствием принимают участие в пальчиковых играх.

Слайд 8

Развитию кисти и пальцев рук способствуют и разнообразные действия с предметами. игры мелкой мозаикой, конструктором, отлично развивают мелкую моторику, внимание, мышление, логику, зрительное восприятие.

Слайд 9

Упражнения с массажным шариком, грецкими орехами, карандашами Предложите ребенку покатать массажный мяч или карандаш между ладонями, или кистью одной руки. Также из карандашей, счетных палочек, спичек можно выкладывать разные предметы по образцу и по памяти

Слайд 10

Пальчиковый театр игры шнуровки Приемы развития мелкой моторики развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки шнуровки, развивают творческие способности, способствуют развитию точности глазомера, последовательность действий.

Слайд 11

Приемы развития мелкой моторики игры с сухим бассейном

Слайд 12

Игры с предметами домашнего обихода бумага прищепки

Слайд 13

Отлично развивает мелкую моторику работа с пластилином, рисование и аппликация. Предлагайте детям разнообразные задания, от простого к сложному

Слайд 14

Методы обучения - показ действий - действия руками ребенка - Поэтапная словесная инструкция - Самостоятельные действия ребенка Виды деятельности - Продуктивная деятельность - индивидуальная работа - самостоятельная деятельность - прогулка - утренняя гимнастика - самообслуживания -работа с родителями

Слайд 15

Процесс работы над мелкой моторикой способствует развитию у детей следующих психических процессов: - произвольного внимания; -логического мышления; -зрительного и слухового восприятия; -памяти, речи детей. способствует снятию эмоционального напряжения. Формирует и совершенствует пространственные представления: - ориентацию на листе; -ориентацию в пространстве на примере собственного тела. Формирует навыки учебной деятельности: -умение действовать по словесным инструкциям; -контроль за собственными действиями.

Слайд 16

Спасибо за внимание!