Презентация на тему: «Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста»
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений детьми дошкольного возраста» Воспитатель: Мельникова О.А.

Слайд 2

Речь Воображение Мышление Память Чувство прекрасного Эстетическое восприятие художественного слова Расширяется кругозор Словарный запас

Слайд 3

Не все дети хорошо запоминают текст стихотворения. Проблема

Слайд 4

Почему дети плохо запоминают текст? недостаточная мотивация к заучиванию художественных произведений . нарушения чувства ритма отклонения в формировании слоговой структуры слова; отставание в развитии слухового внимания и слуховой памяти; отставание в развитии всех сторон речевой системы;

Слайд 6

М етоды и приемы разучивания стихов: 1 способ. Учим стихи по картинкам.

Слайд 7

К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

Слайд 8

2 способ. Учим стихи в движении .

Слайд 9

Двигательный метод Отхлопывание (отстукивание, протопывание, отбивание мячом и т. д.) ритма стихотворения. Сопровождение чтения стихотворения движениями, которые предлагает взрослый. Придумывание детьми движений к тексту. Заучивание текста при выполнении графических заданий: обведении изображений по точкам, раскрашивании и т. д.

Слайд 10

Мнемотехника — система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры. Использование мнемотехники в настоящее время становиться актуальным. 3 способ. Мнемотехника.

Слайд 11

Структура мнемотехники: Мнемоквадрат Мнемодорожка Мнемотаблица

Слайд 14

1.Воспитатель выразительно читает стихотворение. 2. Сообщает , что это стихотворение ребенок будет учить наизусть. Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу . 3.Задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль. 4. Выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме. 5.Читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу . 6.Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу . Этапы работы по мнемотаблицам