План по самообразованию на тему: «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №119» Советского района города Воронежа

План по самообразованию на тему:

«Сенсорное развитие детей через дидактические игры»

Воспитатель Фонова Ю.Ю.

Воронеж 2020г.

План самообразования.

Воспитателя Фоновой Юлии Юрьевны.

2020-2021 уч. года

Тема: «Сенсорное развитие детей через дидактические игры»

Актуальность выбранной темы:

Сенсорное развитие заключается в том, что человек с рождения начинает познавать окружающий мир, это происходит с помощью ощущений (познает определенные свойства предметов, которые воздействуют на его органы чувств) и восприятия (процесс отражения многих признаков предмета, с которыми он соприкасается).

С первых этапов жизни ребенка окружает природа с её многообразием цветов, запахов, шумов. Каждый ребенок может все это воспринимать без целенаправленного воспитания, но если это усвоение происходит стихийно, то оно оказывается поверхностным и неполноценным.

Как известно, основной формой и содержанием организации жизни детей является игра, игра - самая любимая и естественная деятельность дошкольников. Играя, ребенок учится осязанию, восприятию и усваивает все сенсорные эталоны; учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать закономерности, принимать самостоятельное решение; развивается и познает мир.

Поэтому возникает необходимость целенаправленного сенсорного развития детей через дидактические игры.

Цель: Развитие сенсорных способностей детей через дидактические игры.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения современной и педагогической литературы по вопросу «Развитие сенсорного восприятия детей через дидактические игры»
2. Разработать рекомендации для родителей по развитию сенсорного воспитания детей через дидактические игры.
3. Создать предметно-развивающую среду для развития и совершенствования сенсорных процессов у детей.
4. Составить перспективный план.

Ход работы:

Список используемой литературы:

1."Основы педагогического мастерства" под ред. И. А. Зязюна. М., 1989. В интернет версии.
2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. – Москва, 2010.
3. Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М. : «Просвещение», 1988;
4. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М. : «Мозаика-Синтез», 2003;
5. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
6. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст) : Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006.

7.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe

8.https://doshvozrast.ru/rabrod/rabrod.htm