«Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста на основе музыкально-игрового творчества».
учебно-методический материал

Ход мероприятия:

Музыкальный руководитель.

Добрый день, уважаемые члены жюри, коллеги!

У каждого из нас найдется маленькая шкатулка, куда мы складываем различные мелочи. И стоит только открыть эту шкатулку – мы находим там множество незаменимых вещиц. Я «открываю свою шкатулку» и достаю из неё свои музыкальные «мелочи»: игры, упражнения, нестандартные пособия и атрибуты которые я использую в работы по теме «Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста на основе музыкально-игрового творчества». 

Например, обычная тарелка  может послужить музыкальным атрибутом  для танца, и музыкальным шумовым инструментом, а ложку мы можем превратить в куклу для театрализации  и также  изготовить музыкальный шумовой инструмент «погремушка , маракас» .

Сегодня на нашем мастер-классе я хочу показать, как можно  развивать творческое мышление, творческую активность, творческое воображение, природную музыкальность детей,  используя как традиционные, так и нетрадиционные виды музыкальной деятельности и  вы сможете использовать их на занятиях и в повседневной работе для развития  творческих способностей детей.

Ведь для развития творчества наиболее благоприятным видом искусства является музыка.

Для моего мастер класса мне нужно 6 помощников.

Прошу вашего дружеского участия и понимания.

На слайде

Целью работы  является:

Формирование творческой личности дошкольника, развитие природных задатков, творческих способностей на основе музыкально – игрового творчества.

М.р.  Я предлагаю вам, вжиться в роль детей и самим поиграть, выполняя предложенные задания.

М.р.  Давайте все вместе сделаем большой круг. А вы любите путешествовать? Я предлагаю отправиться в Страну Музыкального Творчества.

М. Р. Для того чтобы начать-

Надо поприветствовать друг друга!

• Пляска здравствуй друг

Вот мы и поприветствовали друг друга.

Музыкальное приветствие проводится в начале занятия и способствует концентрации внимания детей, развитию координации движений, речи и артикуляции, развивает ритмический слух и умение действовать согласованно, воспитывает доброжелательное отношение друг к другу.

    М.р.   Помощником в путешествие  в страну Музыкального Творчества  будет моя музыкальная шкатулка, с удивительными нотками.

М.р.  Давайте вспомним, сколько нот в музыке?

…… Назовите их….

Открываем шкатулку и берём первую нотку «До»

Я предлагаю в страну Музыкального Творчества  отправиться на самолете.

• Все участники выполняют Разминку  «Самолет»

Цель: Способствовать раскрепощению детей на музыкальных занятиях, вовлечение детей в образовательный процесс посредством элементов мимической гимнастки, подражательного рефлекса.

М.р. итак мы приземлились в страну Музыкального Творчества. Давайте присядем . Берём следующую нотку какую?  нотка «РЕ», которая предлагает

• поиграть в игру «Ножки и ладошки».  

 Посмотрите на экран.

Будем все сейчас играть,

Будем ритмы создавать,

Ладошки будут хлопать,

Ну, а ножки будут – топать,

Ты на схему посмотри

И потом всё повтори!

М.р.  Такие игры способствуют развитию музыкальности и ритмичности.

М.р.  Открываем шкатулку, берём следующую нотку, Как называется? Правильно, «МИ» .

Эта нотка предлагает нам исполнить песенку.

М.р.  Но перед тем как петь мы должны разогреть наш голос.

Предлагаю встать.

Представьте себе, что вы на улице, идёт снег, кружатся снежинки и падают  вам на ладошки, поймайте снежинку, подуйте на неё, а на другой тоже снежинки.

Для развития креативности в песенном творчестве использую различные творческие задания, выполняемые детьми в игровой форме.

Применяю метод варьирования мелодии: одни и те же напевы пропеваем решительно, мягко, задумчиво, что требует соответствующего исполнения темы.

М.Р. Сегодня мы исполним песню Саночки композитора…..  Александра Филипенко

• исполняет песню «Саночки»

(Поём)

А теперь предлагаю исполнить песню  применив разные эмоции.

Например вот эту эмоцию, Какой у нас человечек? Грустный. Исполним песню  грустно.

Посмотрите на экране человечек с другой эмоцией, какой?  

Продолжаем путешествие  Оля бери следующую нотку. Какая нотка  «ФА»

Нотка «ФА» зовёт нас в мир театрализации.  

Нотка приготовила два вида театра. Это театр «Топотушки», а это – нетрадиционный театр «Лопаточный» сделанный из кухонных лопаток.

Я вам предлагаю подойди 3 м участникам к столу, где лежат  театральные куклы и одеть их на ноги , до коленки (показываю) . Следующие 3 участника выбирите себе героев лопаточного театра.

Пока вы одеваете театральных кукол, я расскажу задание для у частников лопаточного театра. (Мы с детьми любим изменять концовки сказок, додумывать продолжения. Я вам предлагаю сочинить окончание сказки «Колобок», но со счастливым  концом).

• танец топотушки.

• Лопаточный театр

На слайде читать

      Театрально- игровая деятельность  способствует самореализации каждого ребенка. Благодаря театрализации, ребенок не только познает мир, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу, приобщается к фольклору, национальной культуре.

М.Р. Какая же следующая нотка в нашем сундучке – это «СОЛЬ». Эта нотка приглашает нас танцевать.

• Танец с вёдрами.

На слайде

Соотносить движения с о словами песни, характером мелодии , ритмом и игрой на нетрадиционном инструменте

Берём следующую нотку. Это «ЛЯ» и зовёт она нас в логоритмику.

• Импровизация  танца …«Часики»  

Танец  «Часики» помогает мне развивать мышление, фантазию, чувство ритма и слуха у дошкольников.

Импровизация - один из путей развития творческих способностей ребёнка.

М.Р. Последняя нотка  какая? – «СИ» Она предлагает сыграть нам в оркестре на необычных, нетрадиционных инструментах.

• Сейчас все вместе дружно исполним песню……..

На Слайде: Нетрадиционные  музыкальные инструменты притягивают внимание детей, вызывают чувства восторга, восхищения и желания музицировать. Для многих детей игра на  музыкальных инструментах – это средство преодоления застенчивости, скованности, формирования умения передать чувства, внутренний духовный мир!

Релаксация:

Вот и закончилось наше путешествие. Все нотки с нами поиграли.

Страна музыкального творчества дарит вам  нетрадиционный музыкальный  инструмент, «Бубны», чтобы вы вспоминали наше путешествие. Возвращаемся обратно!

Возвращаться  будем на паровозе «Букашкино».

Вам понравилось путешествие? Удалось почувствовать себя детьми?

А пригодится ли в вашей педагогической работе  предложенные  мною игры, упражнения, нестандартные пособия и атрибуты которые я использую в работы по теме «Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста на основе музыкально-игрового творчества».  

Оценим наш  мастер класс аплодисментами….