Название проекта: «Знакомим дошкольников с малой родиной»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад «Тополек» МО Ясненский  городской округ.

Тема проекта:   Реализация программы «Родной край»

          в разделе:  «Моя малая родина - город  Ясный»

                                                           Выполнила: воспитатель

 МДОАУ ДС «Тополек»

                                                                                                                         Павлова Н.А.

                                 Г.  Ясный 2019 г.

Название проекта: «Знакомим дошкольников с малой родиной»

Тема проекта:   Реализация программы «Родной край»

 в разделе:  «Моя малая родина - город  Ясный»

Проблемное поле проекта: Формирование отношения к стране и государству начинается с детства. Поэтому одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является патриотическое воспитание. Только любовь к России, к ее истории, ее культуре, к ее народу может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой родине. Но чтобы любить, надо знать. С чего начинается Родина для малыша? Вопрос этот не праздный. В дошкольном возрасте дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут.

 Ясный -  город молодой, и многие родители сами имеют недостаточно знаний о городе, в котором сейчас живут и где родились их дети. Многие родители просто не уделяют внимания знакомству их детей с родным городом, его  достопримечательностями, известными людьми. Соответственно  дети не владеют достаточной информацией.

Проживая в городе Ясный, имея интересные достопримечательности, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах нашего города. Не стоит ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символики, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены. 

Знание истории своего народа, основных элементов народной культуры позволяет сохранить преемственность поколений. Связь времён и поколений обеспечивают традиции, обычаи, обряды.

Известно, что полюбить можно то, что знаешь. Если не рассказывать дошкольникам о своём городе, его истории, достопримечательностях, трудно воспитать в них чувство любви и уважения к своему народу, городу, в котором он живёт.

Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально и чувство уважения к своему народу у него проявляется в восхищении им. Именно это чувство необходимо вызывать в процессе работы по ознакомлению дошкольников с родным городом и страной.

Актуальность: настоящего проекта определяется стремлением расширить познания дошкольников об истории родного края, его культуре, традициях и обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

У каждого из нас в жизни существует любимый сердцу уголок. Чаще всего таким уголком: городом, поселком, краем является то место, где человек родился и провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детства у большинства людей, возникают самые добрые  воспоминания. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. 

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. 
К сожалению, дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, особенностях традиций. Это и равнодушное отношение к близким людям, сочувствия и сострадание к чужому горю. 

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего города, к его корням. 
Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать. 

Гипотеза проекта: в результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своём родном городе, осуществляется приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям,  воспитываются  любовь и уважение, а так же  привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма

Проектная карта       Февраль

 Проектная карта       Март

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта.

игровые: дидактические игры, подвижные игры;

словесные:  беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, рассказывание,  развлечения,  чтение и рассказывание стихов, считалок, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок.

практические: создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности, экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка,  работа в мини-музее «Мой город»  с целью формирования знаний о родном городе, дидактические игры, подвижные игры.

наглядные: организация выставок,  сбор фотоматериалов,  рассматривание иллюстраций, консультации для родителей.

Цель: формирование патриотических чувств на основе ознакомления с родным городом, его достопримечательностям

Методические задачи проекта:

- Обогатить знания детей о родном городе.

- Учить свободно ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности.

- Развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, краю, стране, к людям.

- Развивать бережное отношение к природе, культуре, достопримечательностям.

- Формировать любовь к родному краю, интерес к прошлому и настоящему родного города .

- Воспитывать толерантность к людям других национальностей, проживающих в нашем городе.

Планируемые результаты:

-знает название своего города, его географическое расположение, символику (флаг, герб, гимн), достопримечательности;

- интересуется событиями прошлого и настоящего родного города, задумывается о его будущем;

- отражает свои впечатления об Оренбургском крае, городе в предпочитаемой деятельности: рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет;

- участвует в событиях, жизни детского сада, города (участие в организации мини-музея  «Люби и знай родной свой край», в проекте  «Любимый город», в праздновании  «Дня города»);

- ориентируется в ближайшем к детскому саду и дому микрорайону, центральных улицах города, соблюдает правила поведения в общественных местах (театре, музее, в местах отдыха горожан).

- любознателен, стремится к самостоятельному поиску информации о крае, городе (найти интересный факт, фотографию, иллюстрацию);

- проявляет уважение к людям разных национальностей Оренбуржья и их обычаям;

- выражает позитивное отношение к пожилым жителям города;

- эмоционально отзывается на красоту родного края;

Сценарий совместной деятельности по решению задач:

Познавательная деятельность:  организация уголков  города  и родного края  в центре патриотического воспитания  группы;  внесение краеведческих книг, альбомов, работа с картой города «Улица, на которой я живу»- сбор иллюстраций для создания альбома «Наш город и край» коллекционирование открыток «Памятники города»;

цикл экскурсий по городу: «Будни города», «Город готовится к празднику»; экскурсии к памятным местам города, в краеведческий музей рассказ библиотекаря о поэтах и художниках города Ясного  исторические беседы («Что в имени твоём, мой Ясный?» — о возникновении города Ясного),  беседы о знаменитых земляках ( Швидкий А.П., Кулагин П.Е., Е.А.Кузнецова)

выставка картин на тему «Знаменитые земляки»;

подготовка фотовыставки почетных людей города,

оформление выставки:   «Город  Ясный  в рисунках детей»;

цикл познавательных бесед на темы («Ясный — часть большой страны», «Мой родной город», «Предприятия нашего города»),

показ видеоматериалов «Панорама современного города»;

ознакомление с символикой города Ясного.

викторина знатоков города;

историческая гостиная (составление рассказов детьми о городе по планам, схемам, рисункам);

Игровая деятельность:

сюжетно-ролевые игры («Наша улица», «Мой город»), игры-драматизации;

развивающие игры («Сравни», «Разбитая карта», «Силуэт» «Составь герб», «Говорящие гербы»; «Угадай, где находится.» описание красивых мест, «Путешествие по городу» — рассказы по фото);

воображаемые ситуации (умение рассказать о событиях города  гостям); _ строительные игры («Как зарождался город», «Город будущего»)

образовательные ситуации, включающие общение и игры («Что было бы...», «Что карта  может рассказать?», «Путешествие по памятным местам», «Пройди по городу» и др.).

Музыкальная деятельность:

- слушание музыкальных произведений по теме;

Содержание деятельности каждой группы участников проекта по реализации проекта:

Воспитатели:

 Создают  в группе условий для патриотического воспитания: развивающую среду, фонд методических, наглядно-иллюстративных материалов. Организуют  пространство в помещении детского сада: мини-музея  «Родной  край»,  проводят  образовательную деятельность, консультирование родителей и оформление фотовыставки по итогам проекта.

 Педагоги продолжают осваивать метод проектирования - метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое познавательное мышление дошкольника.

Дети: 

- образовательная деятельность, во время которой дошкольники получают новые сведения о субъектах социального мира, уточняются, закрепляются, обобщаются и систематизируются имеющие знания;

-игры, в которых дети учатся входить в различные социальные отношения, используя соответствующие речевые и изобразительные средства;

-чтение художественной литературы делает восприятие детей более ярким, вызывает общий интерес к наблюдению за событиями и явлениями социального мира;

-беседы, связанные с приобретением новых знаний о социальном мире, входят как элемент во все виды деятельности детей (непосредственную образовательную деятельность, игры, наблюдения, экскурсии и т.д.);

-на экскурсиях дети, воспринимая социально значимые объекты и явления, учатся эмоционально реагировать на наблюдаемые объекты социального мира. В результате они полнее воспринимают окружающий мир, а контакты с миром, позже и с людьми, становятся более гармоничными;

-организация мини – музея способствует приобщению детей к музейной педагогике, к выходу в мир музеев нашего города.

-праздники, развлечения, утренники, массовые мероприятия вызывают у детей наибольший эмоциональный отклик у дошкольников.

-свободная деятельность детей (самостоятельные игры и свободное общение детей друг с другом). В данном процессе закрепляются и автоматизируются все социальные навыки, полученные в непосредственной образовательной деятельности и в семье.

Родители: оказывают помощь в обеспечении образовательного процесса коллекционными материалами, оказывают помощь при организации экскурсий, приобщают детей к традициям своей семьи, своего народа обеспечивают  потребность в двигательной активности детей через использование народных подвижных игр, участие в мероприятиях учреждения, города. Участвуют  в создании проектов, в подготовке праздников, викторин.

Итоговое мероприятие:  Виртуальная экскурсия «Моя малая родина - город Ясный»

(см. конспект в приложении)

Описание продукта, полученного в результате проекта

Организация уголка родного города   в центре патриотического воспитания  группы.

 Создание фото альбома   «Мой город  Ясный»

Выставка рисунков  «Город  Ясный  в рисунках детей»;

Создание безопасного маршрута «По дороге в детский сад».

Развивающие игры:  «Сравни», «Разбитая карта», «Силуэт»,  «Составь герб»,

 «Угадай, где находится».

Вид проекта – творческий, исследовательский, информационный, среднесрочный , групповой.

Интеграция образовательных областей

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

Предметно-развивающая среда предполагает наличие географических карт, атласов, макетов, альбомов, буклетов, отражающих содержание дополнительной образовательной программы.

Познавательно-исследовательская и экспериментальная деятельность детей, организуемая в познавательном развивающем центре, предполагает изучение детьми ландшафта, полезных ископаемых, климатических условий области и города, особенностей планирования улиц города.

Центр развития читательской культуры дошкольников предполагает наполненность иллюстративным материалом, способствующим развитию у детей сочинительства о родном городе: создание рассказов, стихов и сценариев (по сказкам, легендам, рассказам писателей и поэтов Оренбуржья).

Конструктивная деятельность детей обеспечена схемами архитектурных достопримечательностей города

Центр развития художественно-музыкальной деятельности детей обеспечен аудиозаписями музыки композиторов родного края.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Организационные формы работы над проектом:

Форма проведения презентации: Выступление на зональном семинаре

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО через проектную деятельность»

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Родители вместе с детьми представили очень интересную информацию по теме «Улицы нашего города», сопровождали свои рассказы показом фотографий о родном городе.

Оформление списка литературы:

1.  Н. В. Алёшина Знакомство дошкольников с родным городом и страной. - М.: УЦ «Перспектива», 2011 г.

2.   Е. Ю. Александрова, Е. П. Гордеева, М. П. Посникова, Г. П. Попова Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007 г.

3.  Ясный – город моей судьбы 2006 г. Исторический очерк.

4. История родного края. Учебное пособие для средних школ Оренбургской области 2008 г.

5. Экономическая и социальная география Оренбургской обл.,1992 г.

6.Архивный материал Сборник «30 лет Ясненскому району» С.М. Стрельникова. 7.Географические названия А.Чибилев «Природное наследие Оренбургской области» 8. В.Г. Кислова «Ясному-50. Город и люди» 2011г.

9. Интернет-ресурсы:

Приложения к проекту.

Консультация для родителей «Как познакомить ребёнка с родным  городом?»

Кроме матери родной,
Нету матери на свете.
Кроме родины - иной,
Нет родной земли на свете.

(Б. Укачин.)

Любовь к Родине начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Каждый человек любит свою малую родину, ведь с ней связано так много светлых воспоминаний. Отчий дом, в котором царит атмосфера добра, уюта и любви, поднимает настроение всегда, когда туда заходишь.

Почему родной край играет такую важную роль в жизни? В родном селе человек растет, заводит первых друзей, ходит в детский сад и школу. Все важные события, которые связаны с взрослением и становлением личности, происходят в стенах родного дома. Именно поэтому у человека такая привязанность к малой родине.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с родным городом. Знакомство с историей и культурой своего народа, его обычаями и традициями - это одна из задач патриотического воспитания. Для того чтобы по-настоящему любить свое село, нужно хорошо знать его историю, обычаи, традиции. И наша с вами задача, помочь детям как можно больше узнать о родном городе, расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения. Показав все то, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине. И в этом родителям принадлежит особая роль, ведь они имеют больше возможности, чем детский сад, чтобы поехать с ребенком на экскурсию в любую часть села. Ребенок с помощью близких всматривается в то, что его окружает, видит трудовую и праздничную жизнь родного города.

Четырехлетние дети способны усвоить название своей улицы и той, на которой находится их детский сад. Так же внимание детей можно привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, библиотека, ДШИ, аптека, торговый центр, парикмахерская. Рассказать о их названиях, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей. Познакомить детей с профессиями, которые есть в нашем городе. Детям полезно объяснить, в честь кого назвали улицу. Их знакомят с памятными местами родного города. С помощью взрослого он постепенно усваивает следующее: - у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Следует объяснить детям, что когда говорят «ясненцы», «земляки» это указывает на принадлежность человека к тому месту, где он живет. Для знакомства с городом можно использовать экскурсии.

 К предстоящей экскурсии следует и ребенка подготовить, и подготовиться самим взрослым: заранее продумать, что и как рассказать о том или ином объекте.

Во время прогулок с детьми повторять с детьми названия улиц,  домашний адрес. Помимо экскурсий и целевых прогулок, для ознакомления детей с родным городом, так же можно провести наблюдения, изменения в облике города, улиц. Обязательно почитайте детскую и художественную литературу о родном  городе и событиях, связанных с ним. А также предложите рассмотреть наборы открыток с видами города. Следует привлекать детей к общественно - полезному труду: в благоустройстве двора, в котором живет ребенок, улицы. Дети будут более бережно относиться к тому, что сделано их руками.

Давайте постараемся воспитать в наших детей чувство патриотизма и любовь к своему родному  городу!