Отчёт по самообразованию за 2019-2020гг.
учебно-методический материал

Отчет по самообразованию

педагога-психолога МБДОУ №1 «Улыбка»

     Актуальность темы

Семья и семейное воспитание играет так же одну из главных ролей в процессе воспитания ребенка. Семья, одна из величайших ценностей, созданных человечеством. Родители являются творцами личности ребенка, а ребенок своего рода сосуд, который наполняется знаниями, передающимися ему от родителей. Всю первичную информацию об окружающем мире ребенок познает в семье. Именно в период дошкольного детства ребенок наиболее открыт миру. Он воспринимает добро и зло, пытаясь с помощью взрослых сделать свои выводы и суждения о многих предметах и явлениях, которые его окружают. Отношения между родителями и детьми - решающий момент социализации.

Цель моей работы: повышение роли семьи в воспитании детей дошкольного возраста, создание необходимых условий для развития доверительных, ответственных отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Задачи:

1. Организовать сотрудничество с родителями в развивающем процессе.

2. Развитие инициативы и творчества.

3. Внедрение традиционных и нетрадиционных форм работы с семьями в современных условиях.

4. Создание в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.

5. Вовлечение родителей и детей в разнообразные формы деятельности в воспитании детей дошкольного возраста.

6. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

-применение на практике инновационных форм взаимодействия педагога-психолога ДОО с семьями воспитанников;

-выявление наиболее эффективных форм взаимодействия с семьями воспитанников;

-создание банка методических разработок по взаимодействию педагога-психолога с родителями воспитанников ДОУ;

- информированность родителей в вопросах психологического сопровождения воспитанников ДОУ;

-вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:

• изучение литературы по теме

• разработка нетрадиционных форм взаимодействия с родителями в условиях ДОУ

• в работе использовать, как традиционные формы (собрания, консультации, беседы, так и новые: «Семинары", «Мастер-классы», «Родительский клуб»)

Для внедрения и реализации ФГОС в жизнь детского сада, я считаю необходимым активное вовлечение родителей в работу детского образовательного учреждения. Детский сад и семья - два воспитательных феномена, каждый из которых, по-своему, дает ребенку социальный опыт. Отсюда, следует актуальность одного из механизмов реализации ФГОС - повышение ответственности родителей за воспитание детей, углубленное взаимодействие между семьей и ДОУ.

Я стремлюсь к тому, чтобы и дети, и родители чувствовали себя в детском саду комфортно, а также к тому, чтобы родители были уверены в поддержке своих воспитательных действий. В соответствии с этим изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьей, а именно совершенствование форм и методов сотрудничества ДОУ и семьи во всестороннем развитии ребенка.

Таблица 1.

МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПО ПЛАНУ САМООБРАЗОВАНИЯ НА 2019-2020 ГОД.

У меня сложилась своя определенная система в работе с родителями. Семья, по-моему, мнению, первое и главное действующее лицо в воспитании и образовании ребенка. Это позволяет повысить качество развития детей, так как родители лучше знают возможности своего ребенка и, что называется, заинтересованы в дальнейшем его продвижении.

Анализ динамики показал:

Родители стали активными участниками, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратились в активных участником встреч и помощников педагога-психолога, создана атмосфера взаимоуважения.

Установление доверительно-деловых отношений с родителями, отмечается активное проявление творческих способностей родителей и их активное участие при проведении тренингов.

Наблюдается повышение педагогической культуры родителей по вопросам психофизиологического и психического развития детей.

Вывод: Тема по самообразованию, выбранная мной я считаю актуальной на данное время, поскольку основным содержанием работы по теме семья лежит в основе формирования у детей социального опыта воспитания привязанности к близким людям. В результате проделанной работы, использования различных форм и методов общения с родителями повысился уровень психолого – педагогической грамотности, возрос уровень культуры межличностного общения детей. Работа в тесном взаимодействии с родителями дала позитивные результаты, я бы хотела в дальнейшем продолжать работу в данном направлении.