Программы
план-конспект занятия (средняя группа)

Опубликовано 04.11.2020 - 18:34 - Лукьяненко Ирина Васильевна

Программы

Скачать:

Вложение	Размер
programma_dr.docx	73.48 КБ
programma_kruzhka_veselye_ruchki.docx	118.18 КБ

Предварительный просмотр:

Согласовано

Педагогическим советом

№___ от ___________

Утверждаю

Директор Детского сада

« Светлячок» (с. Падун), филиала

Детского сада «Светлячок»

_______________ Присада Е.А

« ___»_________2017

Программа

дополнительной образовательной

услуги

«День рождения на заказ»

Руководитель – воспитатель: И.В. Лукьяненко

2017 – 2018 год

Содержание:

Пояснительная записка ………………………………..………………………… ……. 3
Цель и задачи программы…………………………………………………………….….4
Учебно-тематический план ……………. ……………………………...……………..6
Содержание программы …………………………………………….….…………….. ..8
Годовой календарный учебный график…………………………………………….….10
Организационно – педагогические условия реализации программы…………….…10
Планируемые результаты …………………………………….………………….…......12
Оценочные методические материалы……………………………………...……..……12

- Критерии отслеживания усвоения программы……………..……………………...……12

Литература………………………………………………………………………..….......13

Пояснительная записка

Весёлые огни в глазах ребёнка.

Улыбка на устах, задорный смех,

Вот то, что без сомнения,

Порадует, родители, вас всех!

Самая светлая и радостная пора жизни – это детство. И впечатления, которые ребёнок вынесет из него, зависят от нас – взрослых, окружающих его в этот период. Для каждого ребёнка самым главным праздником является день рождения. Детский день рождения является чудом, днём исполнения желаний и волшебства. И в наших силах предоставить ребенку возможность почувствовать себя в этот день самым счастливым человеком на земле.

И самая главная цель взрослых – организовать полноценное проживание детства.

Приятным для именинника будет присутствие и поддержка родителей. Сценарий каждого мероприятия разрабатывается индивидуального для конкретного ребёнка. Увлекательный сценарий будит детское воображение, а множество весёлых конкурсов, музыки, танцев, сюрпризов и приятных неожиданностей поднимают настроение и самооценку именинника. Атмосфера праздника: украшение помещения, плакаты, гирлянды и шары в его честь – все это радует ребенка. Включены обязательные традиции празднования дня рождения: песня «Каравай», составление общего праздничного поздравления для именинника. Содержание сценариев отличаются друг от друга в зависимости от возрастной категории воспитанников. В основе сценариев лежит сказочный сюжет или веселая интересная игра.

Программа дополнительного образования направлена на создание радостного настроения, положительных эмоций и формирование праздничной культуры у детей дошкольного возраста, реализуется на базе Детского сада «Светлячок» (с. Падун), филиала АУ ДО МО ЗГО «ЦРР - детский сад «Светлячок».

Актуальность данной Программы заключается в создании атмосферы праздника, незабываемого дня рождения для ребенка. Именинник и дети, окружающие его в этот радостный день учатся культуре общения на праздниках в непринуждённой и радостной обстановке, учатся высказывать свои пожелания, дружно участвовать в конкурсах, доказывают имениннику свою привязанность и дружбу.

Новизна программы – хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную ситуацию для развития эмоциональных чувств ребенка, способствуют его нравственного воспитанию.

Практическая значимость заключается в возможности применения предложенных сценариев в культурно - досуговой деятельности ДОО.

Цель и задачи программы

Цель программы: создание положительного эмоционального настроения, формирование групповой сплоченности.

Задачи программы:

Создать условия для организации праздника детям-именинникам и их гостям.
Способствовать всестороннему, художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.
Стимулировать творческую свободу, эмоциональную раскованность ребёнка.
Продолжать формировать праздничную культуру, художественный вкус.
Развивать стремление детей и их родителей принимать активное участие в подготовке и проведении праздника.
Воспитывать любовь к окружающим людям, чувство удовлетворения от праздника.
Воспитывать у детей потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

Концептуальные положения программы:

Для того чтобы эти задачи решались наиболее успешно, при разработке досуговой деятельности с детьми дошкольного возраста необходимо следовать следующим принципам:

Принцип позитивности - создания атмосферы сотрудничества, доброжелательности, взаимопомощи.

Принцип индивидуального подхода – учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей детей при организации их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции.

Принцип систематичности и целенаправленности – осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг детей. Это процесс постепенного превращения человека в общественное существо, в активную и творческую личность, живущую полной жизнью в согласии с самим собой и обществом.

Принцип занимательности – заключается в создании непринужденного эмоционального общения посредством выстраивания всего досуга на основе игры и театрализации, т.к. блеклость, отсутствие эмоциональной привлекательности способны обречь на неудачу любые формы и методы работы.

Принцип доступности заданий. Задания соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям дошкольников.

Принцип эмоциональной окрашенности заданий. Методические и образовательные задачи спрятаны за игровыми приёмами.

Принцип интеграции. Использование разных видов детской деятельности и интеграция образовательных областей при проведении досугов и развлечений.

Принцип присутствия выбора. Иногда педагогу очень важно, чтобы ребёнок что-то сделал, тогда нужно это преподнести так, чтобы ребёнок воспринял задание, как результат собственного желания, ему надо дать огромный выбор средств – яркий способ формирования «иллюзии добровольности».

Основным признаком досуга во всех концепциях является «свобода для» интересной деятельности, а не «свобода от» правил человеческого общежития. Досугом является определенный набор занятий, предназначенных для отдыха, развлечений, физического и духовного развития человека.

Ожидаемые результаты:

Предоставление ребёнку возможности почувствовать себя в этот день самым счастливым человеком на земле.
Создание весёлого праздничного настроения.
Вызов положительных эмоций.
Повышение социального статуса детей в группе.

В ходе реализации Программы у детей будет сформирована базовая, праздничная культура, создаётся дружественная атмосфера в детском коллективе, увеличивается стремление детей и их родителей принимать активное участие в проведении группового праздника.

Итоги реализации дополнительной образовательной программы «Весёлый праздник - день рождения» проводятся в форме:

Фото-, видеоматериал;
Мультимедийные презентации детских праздников;
Непосредственное присутствие родителей воспитанников на празднике;
Творческий отчёт педагогов, реализующих данную Программу на педагогическом совете.

Объём образовательной нагрузки

Программа рассчитана на 1 год обучения, на 3 возрастные группы (младший дошкольный возраст, средний дошкольный возраст, старший дошкольный возраст).

Организация досуговых мероприятий детей проводится фронтально, осуществляется по запросу родителей (законных представителей) ребёнка именинника через заключение договора. Продолжительность праздников для детей младшего дошкольного возраста 20-35 минут, старшего дошкольного возраста 40-45 минут. Дни праздников выбираются в соответствии с расписанием НОД, в соответствии с требованиями СанПин и с запросом родителей (законных представителей) дошкольников. Мероприятия по дополнительной программе проводятся вне основной образовательной деятельности.

Учебно-тематический план

В содержание услуги входит:

Украшение зала,
Приобретение подарка имениннику и его гостям,
Разработка индивидуального сценария;
Подготовка атрибутов, костюмов, призов,
Проведение праздника

Тематический план

№ п/п	Тема	Задачи	Время проведения
1.	«Клоун Сёма в гостях у ребят»	Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	30 мин.
2.	Конфетное дерево	Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	30 мин.
3.	«Пеппи - длинный чулок на дне рождении»	Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	30 мин.
4.	«Баба Яга на дне рождении»	Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	40 мин.
5.	Квест. «Пираты Карибского моря»	Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	40 мин.
6.	В стране Смешариков	Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	40 мин.
7.	Квест. «Клоун Тяпа поздравляет именинников»	Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.	40 мин.

4. Содержание программы

Содержание программы сориентировано на создание психологического и эмоционального благополучия каждого ребёнка.

Программа обеспечивает формирование и развитие базовой культуры ребёнка, создание дружественной атмосферы в детском коллективе, развитие чувств успеха посредством организации групповых праздников, организацию творческой деятельности ребёнка, как основу формирования его культуры.

В досуговой деятельности дети сами предъявляют к себе все воспитательные требования взрослых, что и делает досуг сферой самовоспитания. Досуг, праздник есть то личное пространство, где наиболее полно и ярко раскрываются естественные потребности в свободе, независимости дошкольника. Специально-организованный праздник предоставляет воспитанникам возможность саморазвиваться, удовлетворяет многие социально-психологические потребности в реализации интересов, самопроверке сил, самоутверждении среди сверстников, признания собственной личности. Именно в празднике реализуются притязания в общении.

Содержание психолого-педагогической работы ориентировано на развитие базовой культуры ребёнка-дошкольника с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Дети с тяжёлыми нарушениями речи и аллергодерматозами требуют особого внимания, подхода к организации праздников. Длительные по времени праздники утомляют детей, вызывают перевозбуждение, которое обычно сменяется подавленностью, депрессией, капризами и истериками, неустойчивыми эмоциональными состояниями, иногда отказом от совместной деятельности.

Младшая группа (дети 3-4 года)

Создать доброжелательную атмосферу, доставить радость детям, родителям (законным представителям), гостям праздника;
Вызвать интерес к празднику;
Формировать умение выполнять игровые и плясовые движения, соответствующие словам песни и характеру музыки;
Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Средняя группа (дети 4-5 лет)

Продолжать приобщать детей к праздничной культуре;
Воспитывать стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях;
Формировать чувство причастности к событиям, которые происходят в детском саду, семье;
Воспитывать любовь к близким людям, своим сверстникам;
Воспитывать традиции, связанные с празднованием дня рождения.

Старшая группа (дети 5-6 лет)

Формировать представление о празднике;
Учить дошкольников бережно относиться к праздничным традициям и обычаям празднования дня рождения;
Вызывать эмоциональное положительное отношение к празднику, приобщать детей к всеобщему веселью, радости;
Воспитывать внимание и любовь к окружающим людям, стремление вовремя поздравлять с памятными событиями друзей;
Поощрять желание детей преподносить подарки и сувениры, сделанные своими руками;
Приучать дошкольников активно участвовать в подготовке и проведении праздников, украшении помещений группы, музыкального зала.

Подготовительная к школе группа (дети 6-7 лет)

Развивать эмоциональную сферу, чувство сопричастности к празднику;
Продолжать формировать умение нарядно одеваться в праздник;
Преподносить подарки и сувениры друзьям, выполненные своими руками;
Привлекать детей к активному участию в подготовке к празднику: украшению группы и детского сада, изготовлению игрушек и костюмов, сувениров;
Воспитывать чувство удовлетворения от совместной подготовки к празднику.
Формировать стремление принимать активное участие в подготовке и проведении праздника и при этом испытывать чувство веселья и радости.

Охват детей может быть на уровне дошкольного образовательного учреждения, а также возможно привлечение детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Годовой календарный учебный график

№ п/п	Наименование услуги	Кол-во занятий в неделю/месяц	Кол-во часов в неделю/месяц	Форма проведения
1.	Организация досуговых мероприятий для детей	По заказу родителей ребёнка именинника (законных представителей) дошкольников	-	фронтально
	Итого в год	По заказу родителей (законных представителей)

Расписание мероприятий

Неделя месяца

Дни недели

Время

I – II – II - IV

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

пятница

Вне основной образовательной деятельности

Организационно - педагогические условия реализации программы

Организация досуговой деятельности осуществляется в музыкальном зале дошкольного учреждения, расположенном на втором этаже здания.

Музыкальный зал оснащён современным оборудованием (экран, мультимедийный проектор, музыкальный центр, фортепиано, синтезатор, микрофон, мольберт и др.), детской мебелью.

В музыкальном зале имеются шкафы, в которых сосредоточен методический комплект для реализации Программы:

Каталог сценариев к праздникам в соответствии с возрастом детей (младший и старший дошкольный возраст);
Фонотека;
Костюмы: клоун и клоунесса, Карлсон, Пират, Принцесса, Баба Яга;
Сценический грим;
Атрибуты к проведению досуга (мыльные пузыри, воздушные шары, мячи, набор маленьких мячей, корзины, «Волшебный чемодан», колпачки, домик, мягкие игрушки (лисичка, заяц, мишка, петушок), маски, плакаты «Поздравляем именинник», наборы для проведения дня рождения, атрибуты для проведения игр-соревнований и др.);

При организации праздника используются разнообразные виды искусства, которые в свою очередь, воздействуют на развитие детей и их вхождение в культуру сразу целым комплексом средств:

Пение (хоровое, сольное), при котором на ребёнка воздействуют музыка и народное искусство;
Музыкально-ритмические движения – соответственно, музыка, хореография, театр и народное искусство;
Художественное слово – литература и фольклор;
Инсценировка (стихов, сказок, песен) – литература, музыка, театр и народное искусство;
Шутки, репризы, фокусы, сюрпризы – музыка, фольклор и хореография;
Игры (подвижные, музыкальные), игры-забавы – музыка и народное искусство;
Игра на детских музыкальных инструментах - музыка;
Творческая деятельность – музыка, литература, изобразительное творчество и театр;
Изготовление подарков, оформление зала, изготовление элементов костюмов, декораций – изобразительная деятельность, дизайн и театр;
Проведение игровых опытов – экспериментирование, исследовательская деятельность.

Музыкальное оформление праздника

День рождения для ребёнка – это, прежде всего, веселье. И это диктует выбор соответствующего музыкального материала. Поэтому в основу музыкального оформления праздников ложатся весёлые, зажигательные, танцевальные мелодии современных композиторов.

Включение зажигательных и подвижных инструментальных мелодий для фона на конкурсах и играх развивает чувство ритма, темпа и обогащает музыкально-эстетические представления детей.

Подбор музыки для праздников основывается на знании основных навыков и умений детей каждого конкретного возраста (танцевальные элементы, вокальные навыки, темп и ритм выполнения музыкальных движений). На это влияют и особенности поведения детей: как именинников, так и других детей каждой конкретной группы.

Планируемые результаты

Культурно-досуговая деятельность оказывает огромное влияние на социально-коммуникативное развитие дошкольников, поэтому педагогическая диагностика направлена на оценку социально-коммуникативного компонента.

Выделим наиболее важные, на наш взгляд, параметры для оценки коммуникативного развития, которые определены как базовые путем интеграции компонентов из характеристики социально-коммуникативного развития, представленной в ФГОС ДО. Параметры для исследования коммуникативного развития дошкольника:

– степень усвоения норм и ценностей, принятых в обществе;

– степень овладения правилами и навыками взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

– развитость самостоятельности и саморегуляции;

– уровень развития социального и эмоционального интеллекта;

– уровень развития эмпатии.

Оценочные методические материалы

Критерии отслеживания усвоения программы

С целью оценки эффективности реализации Программы и деятельности педагога администрация ДОО использует следующие критерии.

Критерии оценки эффективности деятельности педагога	Подтверждающие документы
Наличие и эффективность реализации программы деятельности педагога-организатора с учетом особенностей потенциальной аудитории участников.	Программа деятельности педагогов (годовые, полугодовые, календарные планы, досуговые программы, временные и долгосрочные проекты). Отчеты о проведенных мероприятиях и пр. Выводы по итогам реализации программы деятельности (графики, диаграммы, комментарии и пр.). Сценарии и планы мероприятий (оформленные в соответствии с требованиями). Материалы работы с родителями. Фотоотчеты. Отзывы о мероприятиях. Документы по планированию и организации деятельности и др.
Наличие и эффективность реализации досуговых программ для детей и родителей
Наличие положительных отзывов о проведенных мероприятиях.

Литература

Весёлый этикет (развитие коммуникативных способностей ребёнка). Богуславская Н.Е., Купина Н.А., - Екатеринбург: «ЛИТУР», 2000. – 192с.
День рождения: темы и идеи праздников. Ангелика Кипп, М.: Издательство «Аркаим», - 48с.
Детские праздники: Сценарии, игры, конкурсы. – М.: РИПОЛ классик, 2006. – 192с.
Детская энциклопедия досуга: поделки, игры, праздники. Я.Н.Левенцова, Р.А.Соболевская. – Ростов н/Д: Феникс, 2008, - 251с.
Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. – 5-е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 161с.
Как организовать детский праздник. 1000 идей для ваших детей. Берсеньева К.Г., М.: 2015. – 67с.
Культура здоровья дошкольников в кругообороте праздников года: Методическое пособие для воспитателей детских садов, организаторов семейных клубов, учителей начальной школы. Меличева. М.В., - СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2007. - 160с.
Организация детских праздников. Шуть Н.Н., М.: Издательство «ТЦ Сфера», 2015. – 128с.
Праздники в детском саду и начальной школе. Тубельская Г.Н.. – М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2001г. – 256с.
Праздники в детском саду: книга для воспитателя и музыкального руководителя детского сада / Л.Н.Виноградова, Т.Ф.Коренева, О.Т.Татаржицкая и др., сост. С.И.Бекина. – М.: Просвещение, 1990. – 207с.
Праздники и развлечения в ДОУ. Старший дошкольный возраст: практическое пособие. Зарецкая Н.В., - М.: Айрис-пресс, 2006. – 208с.
Праздники в детском саду. Лещинская ВВ., серия «Домашняя библиотека (Аделант)», М.: 2008. – 73с.
Развивающие игры с воздушными шарами для малышей. Ж.Ю.Шквыря – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 128с.
Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. Антипина Е.А., – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128с.
Театрализованные представления для детей и взрослых: Сценарии для дошкольных образовательных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 320с.
Энциклопедия праздников/ Авт.-сост. Чудакова Н.В. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. – 256с.

Сценарии праздников для детей младшего дошкольного возраста

3-4 лет.

Сценарий 1. « Клоун Сёма

в гостях у ребят!»

Для детей младшего дошкольного возраста

(Клоун Сёма входит в зал)

Клоун:

Привет, ребятишки! Не слышу! Вот это другое дело!

Давайте будем здороваться! Подставляйте свои ладошки!

ПРИВЕТСТВИЕ «ЛАДОШКИ»

Клоун:

А вы знаете, как меня зовут? Меня зовут Семён! Запомнили?

Скажите все вместе: Как меня зовут? Да не батон, а Семён!

А как вас зовут? Давайте все дружно по моему сигналу громко скажите своё имя.

ИГРА «ИМЯ»

Клоун:

А вы конфеты любите? И я люблю! Сижу я сегодня дома, пью чай с конфетами, вдруг птичка села на окошко и начала песенку петь: А у Вовы день рождения…Я подумал , как хорошо когда день рождения, гости приходят, подарки приносят, чай с тортом пьют… И я решил пойти и поздравить Вову. И вот я у вас! Вот только я не вижу именинника! Дети, расскажите какой Вова? (большой, добрый, весёлый, умный…)

ИГРА «НАЙДИ ИМЕНИННИКА»

Клоун:

Сколько лет исполнилось Вове? (три)

Давайте 3 раза хлопнем, 3 раза топнем, 3 раза прыгнем!

Ой, я совсем забыл про подарок. (ищет) Вот он! (достаёт воздушный шарик) Только сейчас его надую и подарю Вове.

ИГРОВОЙ МОМЕНТ С ВОЗДУШНЫМ ШАРИКОМ

Клоун:

Почему он всегда улетает? А давайте ему завяжем бантик (завязывают шарик лентой)

Вот это другое дело! А ещё давайте нарисуем шарику глазки, чтобы он видел, носик, чтобы дышал, ротик , чтобы разговаривал (рисует вместе с детьми)

Ой, вы слышите наш шарик хочет с нами поиграть?

ПРОВОДЯТЬСЯ ИГРЫ С ШАРАМИ

Клоун:

А ещё у меня есть мыльные пузыри.

Будем их ловить и Вовочке дарить.

ИГРА С МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ

Клоун:

Что – то не получается их ловить, А давайте превратим мыльные пузыри в настоящие шары.

Но для этого надо спеть «Каравай»

ДЕТИ ПОЮТ «КАРАВАЙ»

(Клоун вносит воздушные шары, к ним привязан подарок,

все дети громко говорят: «С днём рождения!»)

ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ.

Сценарий 2. «Пеппи-длинный чулок» на дне рождении»

Для детей младшего дошкольного возраста

Пеппи:

Здравствуйте, малышки! Я – Пеппи - длинный чулок люблю плясать и танцевать! И сегодня я вспомнила, что у Маши день Рождения и решила её поздравить. Вот только я не вижу именинницу! Дети, расскажите какая Маша? (красивая, добрая, весёлая, умная…)

1,2,3,4,5 – кого сегодня будем поздравлять?

Чьи исполняться мечты?

Для кого у нас шары?

Кто сегодня будет горд?

Будет есть большущий торт?

Свечи будет задувать?

И подарки открывать?

Для кого же этот стих?

И в глазах веселье чьих?

Кто сегодня впереди?

Именинник выходи!

Сколько лет Маше?(3)

Мы 3 раза хлопнем!

Мы 3 раза топнем!

Ну – ка , Маша, повернись!

Ну – ка , Маша, поклонись!

Давайте , дети, споём для Маши «Каравай»

ХОРОВОД «КАРАВАЙ»

А где же Машин подарок? Ой, я совсем забыла, я его спрятала под колпачком, а под каким забыла. Помогите , дети, найти подарок для Маши.

ИГРА С КОЛПАЧКАМИ

«Колпачок, покружи, что ты спрятал покажи?»

(дети ходят от одного колпачка к другому, выполняют задания, в последнем колпачке находят подарок)

ЗАДАНИЯ:

-под колпачком зайчик (прыгают как зайчики)

-под колпачком музыкальное задание - спой песню «Крокодилы Гены»

-под колпачком платочки (танцуют)

-игра с мыльными пузырями

-под колпачком мяч (играют с мячом)

-угощение для детей

-подарок

Пеппи - длинный чулок:

Поздравляем с Днём Рождения!

ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ.

Сценарий 3. «Конфетное дерево»

Для детей младшего дошкольного возраста

(входит Карлсон)

Карлсон:

Привет, мальчишки! Привет, девчонки! Вы меня узнали? Я – самый весёлый поздравляльщик! Больше всего я люблю поздравлять с Днём Варения! Ой, перепутал – с Днём Рождения! И я знаю, что у кого – то из вас сегодня День Рождения, Я сейчас это узнаю по глазам (смотрит на детей) Ой, лучше по причёске…ОЙ, нет – лучше по улыбке, кто веселее всех улыбается у того и День Рождения! (пытается найти именинника)

Подскажите, дети, у кого сегодня День Рождения?

1,2,3,4,5 – кого сегодня будем поздравлять?

Чьи исполняться мечты?

Для кого у нас шары?

Кто сегодня будет горд?

Будет есть большущий торт?

Свечи будет задувать?

И подарки открывать?

Для кого же этот стих?

И в глазах веселье чьих?

Кто сегодня впереди?

Именинник выходи!

Конфетное дерево.

Это дерево не простое, это – конфетное дерево. На нём растут волшебные конфеты.

(имениннику предлагают снять по одной конфете и узнать какое в ней задание, в последней конфете спрятан подарок)

ЗАДАНИЯ В КОНФЕТАХ:

*спортивное (игра)

*музыкальное (песня)

*художественное (нарисовать портрет именинника)

*морская (игра)

*игровое (игра)

*танцевальное (дискотека)

*подарочное (угощение для детей)

(дети поздравляют именинника)

ХОРОВОД «КАРАВАЙ»

Карлсон:

А для именинника я приготовил подарок!(выносит).

Сценарии праздников для детей среднего дошкольного возраста

4-5 лет.

Сценарий 4. «Квест Пираты Карибского моря»

Для детей среднего дошкольного возраста

Пират Джек:

Привет девчонки и мальчишки! Поступило сообщение, что у вас сегодня день рождения. Это правда?...... И кто же сегодня именинник? (Ответ) Итак, давайте знакомиться! Меня зовут пират Джек! Приветствую вас в нашей бухте! Здесь бросают якорь самые отчаянные и смелые пираты!

Я набираю себе команду, чтобы отправиться за сокровищами на корабле под названием «Фортуна». Есть ли среди вас смельчаки, чтобы плыть с нами? Мои юные друзья готовы выступить в море прямо сейчас?». Дети: да! Но для начала надо подлатать «Фортуну», ее немного потрепали морские ураганы».

Дети одевают на себя пиратские костюмы.

«Собери корабль»

Дети делятся на две команды. Каждая команда получает конверт с разрезанной на несколько частей фотографией пиратского корабля.

Джек: «Вижу, вы смыслите в нашем пиратском деле. Но пираты должны быть ловкими и быстрыми. Попробуйте доказать, что вы ловкие и быстрые».
«Эстафета»
Дети делятся на две команды. По сигналу ведущего надо добежать до противоположной стены, оббежать препятствие, вернуться и передать следующему участнику флажок «Веселый Роджер». Побеждает та команда, которая сделает это быстрее.

«Поиск сокровищ под водой»
Джек: «Вы доказали свою быстроту. Выходим в море сию минуту. Нас ждут несметные сокровища, так добудем их!
Много старинных монет лежит на дне морском. Чтобы собрать их, нужны ныряльщики».
Вызываются желающие.
Инструкция: «Вам завяжут глаза. У вас будет ровно 1 минута, чтобы найти монеты. Больше времени находиться под водой нельзя».
На полу разбрасываются монеты, которые будут собирать дети с завязанными глазами. Ведущий следит за временем по секундомеру.

Через некоторое время Джек обнаруживает бутылку с запиской.

Джек: «Смотрите-ка, что я нашел».
Все рассматривают бутылку. Поступает предложение ее открыть.

Джек: «Здесь карта и что-то написано.

Джек: «Вижу стрелки указывают на право, значит куда нужно идти?» - показывают рукой правильное направление.
В зале по карте дети начинают поиски клада». Находят подарок и угощение.

Песня для именинника «Пусть бегут неуклюже…». Поздравления.

Сценарий 5. «Баба – Яга на дне рождении»

Для детей среднего дошкольного возраста

Ведущая: Именины - это славно!
Это чудно и забавно -
Поздравленья принимать.
И подарки получать.
Именинница где наша?

Пусть споет нам и попляшет.
Чтоб ее сюда позвать,

Нужно хлопать начинать!

(Все хлопают, входит … Встает в середину круга. )

Ведущая: С днем рожденья поздравляем! Что мы… пожелаем?

(Все гости по очереди начинают высказывать пожелания.)

Все хором: С днем рождения!!!

Ведущая: Сколько … нынче лет

Дети: пять!

Ведущая: Мы шесть раз ногою топнем! Веселей!
Мы шесть раз в ладоши хлопнем! Подружней!
Ну-ка, Оля, повернись!
Ну-ка, Оля, поклонись!
И еще раз все мы топнем!
Раз-два-три-четыре-пять-шесть!
И опять в ладоши хлопнем!
Раз-два-три-четыре-пять-шесть!

ПЕСНЯ КРОКОДИЛА ГЕНЫ

(раздаётся шум и появляется Баба-Яга )

Баба-Яга: Кто это здесь расшумелся? Кто это разгалделся? Откуда столько ребят? Сейчас всех поймаю, зажарю и съем! (Баба-Яга начинает охотиться за ребятами, те от нее убегать.)

Ведущая: Стоп, стоп! Ты, Баба-Яга, откуда взялась? Как на детский праздник попала? Как наш адрес узнала? Мы тебя не приглашали!

Баба-Яга: Не приглашали? А я на улице вот это нашла (показывает приглашение, которые мы готовили для всех гостей) и догадалась, что здесь будет много вкусненьких мальчиков и девочек! (опять начинает за ребятами охотиться) Ох, зажарю и съем!

Ведущая: Погоди, Баба-Яга, не пугай ребят, посмотри, какие они все умные, красивые, сильные и смелые! Не порти нам праздник!

Баба-Яга: Умные, говоришь? Не верю!

Ведущая: А ты проверь!

Баба-Яга: Хорошо! Загадаю-ка я им, свои, Бабкины-Ёжкины загадки! Только уговор такой: если отгадать не смогут, то выберу самого нарядного и съем!

Ладно?

Ведущая: Ох ты и голодная, Баба-Яга! (обращаясь к ребятам) Ну что, ребята,вы смелые? Рискнем Бабкины-Ёжкины загадки отгадывать или побоимся?

Дети: Рискнем!

Баба-Яга: Сейчас, где у меня самые сложные загадки? (долго ищет покарманам, вытаскивает всякие бумажки) А ну вот, нашла! Ну, держитесь

ЗАГАДКИ
Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит,
Сыр от них не утаишь.
Всем ворам воришка ...(Мышь)
* * *
Голову в песок зарыл,
Хвост пушистый распустил.
Я догнать его пытаюсь,
Но быстрее ветра ...(Страус)
* * *
Два ведра речной воды
Загружает он в горбы.
Уважает всякий труд
Флегматичный пан ...(Верблюд)
* * *
Будит рано поутру
Без разбору всю семью,
Пением ласкает слух
Деревенский наш...(Петух)
* * *
Сеть плетет, но не рыбак,
Ниток не держал в руках,
Поджидая глупых мух,
В уголке сидит...(Паук)
* * *
Вот еще один зверек
В сумке носит кошелек,
Ловко прыгает в длину
Австралийский...(Кенгуру)
* * *
Будет громче всех реветь
Растревоженный...(Медведь)
* * *
Все слова он за тобой
Повторит как заводной.
Кто же это, угадай!
Ну, конечно, ...(Попугай)
* * *
Чтобы были вы здоровы,
Даст нам молока.(Корова)

Баба-Яга: Да, что-то мне не удалось пока выбрать, кого съесть, все мои загадки

отгадали. Устрою-ка я другое соревнование! Дома у меня беспорядок, все зернышки и крупа перемешались, разберите-ка, маленькие хозяйки, все по кучкам. (Выбирает двух девочек). А я пока присяду да передохну вот на это кресло.

(Кресло - это заранее подготовленный стул: накрыто ярким покрывалом

Реквизит: столик, рассыпанный горох, фасоль, макаронины. Девочки

быстро разбирают по кучкам.)

Баба-Яга: Ох, шустрые хозяйки будут! Заберу их свою избушку на курьих ножках порядок наводить!

Ведущая: Девчонки, бегите скорей к ребяткам, не попадайтесь Бабе-Яге!

(Баба-Яга делает попытку догнать девочек)

Баба-Яга: Ох, притомилась я что-то!

Ведущая: Посмотри, Баба-Яга какие у нас ребятки подобрались ловкие, смелые, да умелые!

Баба-Яга: Да, только я все равно их перехитрю и кого-нибудь съем!

Как же мне самого вкусного выбрать? (чешет затылок)

Ведущая: Ну что же ты, Баба-Яга, все праздник испортить хочешь нам, все кого-нибудь съесть хочешь, давай лучше эти ребятки сейчас тебе угощенье преподнесут, ты покушаешь и будешь наш праздник смотреть!

(Ведущая дает конфетку)

Баба-яга: спасибо за угощенье! Давайте песенку споем для именинника?

ХОРОВОД «КАРАВАЙ». ПОЗДРАВЛЕНИЯ.

У меня тоже есть для именинника подарок! Дарит подарок.

ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ

Сценарии праздников для детей старшего дошкольного возраста

5-7 лет

Сценарий 6. Квест. «Клоун Тяпа поздравляет именинников»

Для детей старшего дошкольного возраста

Тяпа:

Привет всем, друзья!

Вас всех приветствую сегодня Я!

Меня зовут Клоун Тяпа,

И я вовсе не растяпа.

А как зовут Вас, мои милые, очаровательные и забавные ребятишки? Давайте познакомимся поближе: я бросаю каждому в руки мячик, а вы должны поймать его, назвав свое имя в ласковой форме.

ИГРА «ЗНАКОМСТВО»

Тяпа: Со всеми познакомились, но одного я не пойму, кто же из вас является главным виновником сегодняшнего торжества?(дети отвечают)

Тяпа:(обращается к имениннику): Скажи, пожалуйста, а какую песню ты считаешь самой-самой любимой?(именинник отвечает)

Тяпа: Вот и отлично! А давайте начнем наш праздник с хоровода. Приглашаю

всех гостей стать в круг и спеть для нашего именинникахоровод!

ПРАЗДНИЧНЫЙ ХОРОВОД

Тяпа:
Наступило день Рожденье!
Сегодня праздник, угощенья!
Есть конфеты, есть печенье!
Но не хватает поздравлений.
И сейчас мы это исправим. Каждый человек (по кругу) сейчас пожелает что-то хорошее нашему любимому имениннику в этот прекрасный день!

ПОЗДРАВЛЕНИЕ ОТ ДРУЗЕЙ

Тяпа: Скажите, ребята, а Вы любите путешествовать? (дети отвечают)

Тяпа: Тогда предлагаю всем отправиться в прекрасную сказочную страну, где

Вас ждут веселые приключения. Итак, полетели!

ИГРА «НАРИСУЙ ПОРТРЕТ ИМЕНИННИКА»

Тяпа: Да, вижу, что у нас сегодня собрались настоящие художники! Но именинник определит, какой же портрет оказался более красивым и реалистичным!

А мы с Вами, дорогие ребята, продолжаем играть.

Предлагаю всем поучаствовать в конкурсе «Удержи шарик».

ИГРА «УДЕРЖИ ШАРИК»

Тяпа: Задача каждого участника — удержать как можно дольше в воздухе шарик без помощи рук. Можно помогать носиками, лобиками, головой, но только не руками. Кто первым уронит шар на пол, тот выходит из игры. Победит самый ловкий и самый находчивый! Итак, всем желаю удачи, особенно нашему имениннику!

Тяпа: Молодцы! А сейчас давайте подарим нашему имениннику исполнение песенки «Крокодилы Гены». Поют.

ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА

ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ.

Сценарий 7. «В стране Смешариков»

Для детей старшего дошкольного возраста.

КЛОУН: Привет, мальчишки! Привет, девчонки!

А чего это вас так много?

Вы что, ко мне в гости пришли?

ДЕТИ: Нет!

КЛОУН: Как не ко мне? А к кому же тогда? К Сонечке, наверное?

ДЕТИ: Да!

КЛОУН: А что случилось? У Сонечки праздник сегодня?

ДЕТИ: Да!

КЛОУН: День рождения?

ДЕТИ: Да!

КЛОУН: И что, будут веселые песни? Танцы? Конкурсы? Призы? ДЕТИ: Да!

КЛОУН: А сколько же лет исполняется нашей имениннице? Сонечка, сколько тебе лет?

КЛОУН: А тебе? А тебе?

(Спрашивает у всех детей)

КЛОУН: Ой, да какие же вы все уже взрослые! И знаете, сколько вам лет! Вы просто молодцы! Ребята, а хотите вместе побывать в стране Смешариков?

ДЕТИ: Да!

КЛОУН: Отлично! Потому что мои друзья Смешарики приготовили для вас очень много интересных конкурсов и призов!

Ну а теперь я предлагаю разгадать загадки о жителях страны Смешариков. Готовы?

ДЕТИ: Да!

КЛОУН: Гости, вы можете нам помогать. И если вы, ребята, или вы, гости, будете давать правильные ответы, то после каждой загадки будет появляться один из жителей страны Смешариков!

ЗАГАДКИ О СМЕШАРИКАХ

КЛОУН: Будь внимательней дружок!

Первая загадка – вот!

Круглый он и любит мёд!

У него есть огород!

Любит спать зимою он

Догадались я о ком?

(Копатыч)

Он не любит рисовать,

Больше любит починяйт!

Он приехал к нам из льдин,

А зовем его мы...

(Пин)

3. Очень добрый, но несмелый,

Пишет он стихи умело!

Догадались на сей раз,

Как зовут его?

(Бараш)

4. Он не серый, не цветной,

Просто светло-голубой

Бегает, резвится,

Любит веселиться!

Этого озорника

Знают все наверняка!

(Крош)

5. Без сомненья, он умен!

Знает больше ста имен!

Дельный вам совет он даст,

А зовут его...

(Лосяш)

6. Любит платья примерять

И причёски изменять.

Очень вкусно кушать!

Кто же это?

(Нюша)

7. Старый, мудрый ворон он,

Любит он поспать и днем!

Дружит он с Копатычем,

А зовут...

(Кар-Карычем)

8. Этот наш Смешарик

Как колючий шарик!

Всегда тебе поможет.

Это вроде...

(Ёжик)

9. Может вам связать носок

И помочь испечь пирог.

Она отличная певунья,

И зовут её...

(Совунья)

КЛОУН: Молодцы! Все загадки отгадали! Но это еще не все! Наши приключения в стране Смешариков только начинаются! Мои друзья смешарики приготовили для вас испытания. И первое испытание - от ворчуна Копатыча!

ИГРА «В ОГОРОДЕ» (от Копатыча)

(Понадобится: 2 тазика, шарики (из фольги или пластмассовые), 2 совочка детских).

КЛОУН: Ребята, наш Копатыч такой рассеяный, что собрал все семена со своего огорода в одну корзинку! Поможем ему отделить семена тыквы от семян помидоров?

ДЕТИ: Да!

(Дети делятся на 2 команды, им выдаются совочки. На некотором расстоянии от деток ставятся пустые тазики. По команде клоуна детки совочком достают из картонной коробки шарики, одна команда достает только желтые шарики (семены тыквы), а вторая команда - только красные шарики (семена помидоров), и переносят семена в пустые тазики.

Чья команда быстрее закончит, той и присуждается победа! (но лучше объявить, что победила дружба)

ИГРА «ПОСТРОЙ БАШНЮ» (от Пина)

(Из конструктора "Лего" деткам предлагается построить башню. В соревновании принимают участие дети )

ИГРА «ПОРТРЕТ» (от Бараша)

ИГРА «ЗАЙЧИКИ» (от Кроша)

(Клоун предлагает деткам попрыгать как зайчики)

ИГРА «ВСЁЗНАЙКА» (от Лосяша)

(Для проведения этого конкурса я заранее распечатала карточки с различными животными). Деткам предлагалось назвать изображенное на карточке животное, вспомнить звук, который издает это животное.)

ИГРА «МОДНЫЙ ПРИГОВОР» (от Нюши)

(Для проведения конкурса понадобятся такие атрибуты как шейные платки, шарфы, клипсы, браслеты, бусы (все, что найдете)

ИГРА «ЦВЕТИК СЕМИЦВЕТИК» (от Кар-Карыча)

(Для данного конкурса приготовить 5 кружочков разных цветов (сердцевинки цветков) и 25 лепесточков (по 5 лепесточков на каждую сердцевинку), лепестки того же цвета что и сердцевинки (т.е. в итоге у вас получится 5 цветочков разного цвета).

ХОРОВОД «КАРАВАЙ». ПОЗДРАВЛЕНИЯ.

ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА

ПРАЗДНИЧНОЕ ЧАЕПИТИЕ.

Предварительный просмотр:

Содержание

1.Пояснительная записка…………………………………………………………………………..….2

2.Цель и задачи программы…………………………………………………………………….……..2

3.Учебно-тематический план……………………………………………………………………….…3

4.Содержание программы…………………………………………………………………………….12

5.Годовой календарный учебный график……………………………………………………………13

6.Организационно-педагогические условия реализации программы……………………………...33

7.Планируемые результаты…………………………………………………………………………...34

8.Оценочные методики………………………………………………………………………………..34

-Формы контроля……………………………………………………………………………………...35

-Условия реализации программы…………………………………………………………………….35

-Воспитательная работа……………………………………………………………………………….35

-Литература…………………………………………………………………………………………….36

Пояснительная записка

Мир ребенка эмоциональный и красочный. В ребенке уже заложено стремление узнавать и создавать. И не для кого, не секрет, что дети любят мастерить. Воспитать творческого человека без красоты невозможно. Прекрасное, находится рядом с человеком. И чем разнообразней детская деятельность, тем успешней идет развитие ребенка.

Творческая личность – одна из важных задач педагогики на современном этапе. Развитие начинается в дошкольном возрасте. Сухомлин В.А. говорил: «Истоки способностей дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити ручейки, которые питается источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Все дети талантливы, поэтому нужно развивать талант и дать проявлять их на практике, в реальной жизни.

Эффективным средством ее решения в дошкольном возрасте является изобразительное творчество с помощью нетрадиционной техникой.

Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. И мы должны пробудить в ребенке веру в себя, в свои способности, в веру в то, что он пришел в этот мир приносить людям радость, творить добро.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно - творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Поэтому я решила создать кружок для развития творчества «Весёлые ручки», который объединяет два вида деятельности: театрализованную и продуктивную.

Цель:

Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики.
Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.
Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных методов рисования и работы с природным материалом.

Задачи:

Развивать фантазию и творческое воображение, коммуникативные навыки; в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно – двигательную координацию движений, Способствовать объединению детей в группы по интересам, их умению сотрудничать: взаимодействовать между собой и педагогом.
Повышать речевую активность.
Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира
Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

Учебно-тематический план

№ занятия	содержание	примечания
сентябрь
1	«Кап-кап дождик» 1) Потешка «Дождик, дождик, веселей!» 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками "Капельки дождя»	Гуашь синего цвета, тучка, влажные салфетки, ватные палочки
2	«Осень». 1) Пальчиковая игра "Осень" 2) Рисование пальчиками «Осенний дождик».	Листы с изображением тучек и осенней природы. Пальчиковая краска синего цвета, салфетки. Зонт для игры. Иллюстрации эскизы, рисунки. Музыка.
3	«Осенние листочки». 1) Пальчиковая игра «Осенние листочки». 2) Рисование с использованием отпечатков осенних листочков.	Листы бумаги, краски: красный, желтый цвет, салфетки, кисточки. Листики для игры и отпечатков. Иллюстрации и эскизы.
4	«Осенние листочки». 1) Пальчиковая гимнастика "Осень" 2) Создание коллажа – из гербария, из отпечатков листьями и картофеля.	Лист ватмана, доска, пальчиковая краска: желтого, оранжевого, красного, коричневого цвета, листья знакомых деревьев, трафарет из картофеля.
октябрь
1	«Вышла курочка гулять». 1) Разучивание песни «Вышла курочка гулять…». 2) Изготовление цыпленка из бросового материала	Познакомить с пальчиковым театром. Пластилин, контейнер от киндера, музыка
2	«Вышла курочка гулять» 1) Песня «Вышла курочка гулять» 2) Аппликация из листьев «Цыпленок», «Курочка»	Альбомный лист, листья, клей
3	«Угощение для курочки и цыплят». 1) Пальчиковая игра. «Это Я» 2) Аппликация с использованием пластилина - техника мозаика	Шаблон курочки, цыплят или угощения, разноцветный пластилин (маленькие разноцветные шарики).
4	«Птичий двор» Пальчиковая игра «Это я» Аппликация «Петушок»	Белые одноразовые тарелки, цветная бумага красного цвета, клей
5	«Птичий двор» 1) Песня вышла курочка гулять» 2) Коллективная аппликация «Птичий двор»	Лист формата А3, цветная бумага, клей
6	«Сорока-ворона». 1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона». 2) Обрывная аппликация «Каша».	Основа из картона, кусочки цветной бумаги желтого, коричневого цветов, клей, кисть
7	«Сорока-ворона». 1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона». 2) Аппликация из круга и полукруга «Сорока»	Круг и полукруг из цветной бумаги
8	«Осенний лес». 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» (И. Михеева) 2) Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования - разноцветным песком "Осенний лес"	Ватман формата А3, разноцветный песок, клей, изображение леса в карандаше, цветные иллюстрации, музыка
9	«Осенний лес». 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Аппликация из гербария "Осенний лес"	Альбомный лист, гербарий, клей
ноябрь
1	«Угощение для бельчат и ежат» 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Выполнение работы в технике -тестопластика "Угощение для бельчат и ежат"	Соленое тесто, форма для выдавливания фигур, салфетка, иллюстрации угощений
2	«В гостях у белки и ежа» 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Аппликация из природного материала «Ёжик»	Альбомный лист, семена, клей, листья
3	«Мишка - косолапый ». 1) Обыгрывание стихотворения «Мишка косолапый» 2) Рисование чаем - «Мишка».	Трафарет медведя, клей, заварка чая из пакетиков, салфетки, музыка, иллюстрации медведя
4	«Мишка - косолапый ». 1). Гимнастика "Медведь" 2) Обрывная аппликация - «Малина для мишки».	Основа из картона, кусочки цветной бумаги красного, коричневого и зеленого цветов, клей, кисть, иллюстрации малины
5	«Осенний лес». 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Рисование в нетрадиционной технике – отпечаток листа "Осенние деревья"	Альбомный лист, гуашь, листья
6	«Осенние деревья». 1) Гимнастика «Осенние листья» 2) Аппликация "Рябина"	Цветные полоски, белый картон, клей, пластилин
7	«Осень» 1) Пальчиковая гимнастика «Осень» 2) Коллективная работа «Осеннее дерево»	Ватман с изображение ствола дерева, листья из ладошек детей – цветная бумага, клей
8	«Первый снег». 1) Гимнастика "Первый снег" 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками «Рукавичка»	Гуашь красная и жёлтая, рукавички белого цвета, влажные салфетки, ватные палочки, рукавички 6 цветов, ёлочка, зайка.
9	«Первый снег». 1) Пальчиковая игра «Как на горке снег…». 2) Рисование в нетрадиционной технике рисование — крупой «Снежный домик»	Шаблоны домика, клей, крупа, иллюстрации домов, салфетки, музыка
декабрь
1	«Вот зима, кругом бело» 1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка» 2) Рисование «Зимний дом»	Шаблоны зимних домов, краски, клей, вата
2	«Вот зима, кругом бело» 1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка» 2) Рисование «Улица моего села»	Альбомный лист. Шаблоны домов, краски
3	«Птички зимой» 1) Пальчиковая гимнастика «Птички зимой» 2) Рисование в нетрадиционной технике - тычок «Снегирь на ветке рябины»	Заготовки для рисования, краски, поролон
4	«Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Снеговик» 2) Аппликация из косметических дисков «Снеговик»	Диски, белый, голубой картон, клей
5.	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая игра «Шарик» 2) Обрывная аппликация «Елочка».	Шаблоны елочек, иллюстрации зимних елочек, цветная бумага, клей
6	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая гимнастика «Елочка» 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Украсим ёлку»	Шаблоны елочек, иллюстрации украшенной елочки, клей, разноцветный песок, салфетки, музыка
7	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая гимнастика "Елка наряжается" 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Новогодний шарик»	Шаблоны елочных игрушек, иллюстрации новогодних шариков, клей, разноцветный песок, салфетки, музыка
8	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Стихотворение К.Чуковского "Были бы у ёлочки ножки." 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — крупа «Снежок для Ёлочки»	Шаблоны елочек, иллюстрации украшенной елочки снегом, клей, крупа, салфетки, краски, музыка
январь
1	«Белка» 1) Пальчиковая гимнастика "Белка" 2) Выполнение работы в технике тестопластика "Шишка"	Соленое тесто, форма для фигур, природный материал - шишка ели, сосны, лиственницы
2.	«Белка» 1) Пальчиковая гимнастика "Белка" 2) Аппликация "Белка"	Цветная бумага, клей
3	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки «Были бы у ёлочки ножки…». 2) Обрывная аппликация "Елочка".	Цветная бумага, шаблоны елочки, клей, салфетки, иллюстрации елочек по временам года - осень, зима, весна, лето, музыка
4	«Снегири» 1) Пальчиковая гимнастика "Снегири" 2 Аппликация из круга и полукруга "Снегирь"	Презентация "Зимующие птицы", иллюстрация снегиря, цветные круги, клей.
5	«Снегири» 1) Пальчиковая гимнастика "Снегири" 2) Рисование нетрадиционным способом рисования - пальчиками "Снегирь на ветке рябины»	Краски, шаблон.
6	«Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Аппликация из косметических дисков «Семья снежных баб»	Косметические диски, белый картон, голубая краска, клей
7	««Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Строитель» 2) Аппликация круга и полукруга «Зайчишка»	Круги и полукруги серого цвета из цветной бумаги, клей
февраль
1	«Снежинки» 1) Пальчиковая гимнастика "Снежинки" 2) Рисование в нетрадиционной технике крупой "Снежок для елочки"	Шаблоны елочек, клей, крупа, краски.
2	"Снежок" 1) Пальчиковая гимнастика "Снежок" 2.) Аппликация из косметических дисков «А у нашего двора снеговик стоял с утра»	Иллюстрации снеговика, косметические диски, голубой картон, клей, салфетки, музыка
3	"Мы во двор пришли гулять." 1) Гимнастика «Мы во двор пошли гулять» 2) Обрывная аппликация "Мы во двор пришли гулять"	Шаблоны домов, зимних деревьев, белая и цветная бумага, клей, кисть, салфетки, музыка
4	"Зимой" 1) Пальчиковая гимнастика "Зима" 2) Аппликация "Зимний дворик"	Шаблон дома, клей, фломастеры, вата
5	«Защитники» 1) Пальчиковая гимнастика «Строитель» 2) Конструирование из спичечных коробков «Машина»	Полосы цветной бумаги, спичечные коробки, клей
6	«Вьюга-завируха» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Рисование нетрадиционным способом рисования - техника « по мокрому» «Вьюга»
7	«Вьюга-завируха» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Рисование нетрадиционным способом рисования - пальчиками, ватными палочками «Варежка для друга»	Трафарет варежки
март
1	«Помощник» 1) Гимнастика для рук «Помощник» 2) Рисование в нетрадиционной технике – тычок "Ветка вербы" -	Шаблон, иллюстрация вербы, краски, кисть с поролоном, салфетки
2	«Цветочек для мамочки» 1) Гимнастика «Цветочек для мамочки» 2) Коллективная работа "Корзина цветов"	Ватман листья, корзина, клей цветы - отпечатки детей
3	«Цветочек для мамочки» 1) Гимнастика «Цветочек для мамочки» 2) Рисование в нетрадиционной технике - отпечаток "Цветы"	Одноразовые вилки, краски, тонированная бумага
4	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Работа с природным материалом «Солнце»	Диски, одноразовые тарелки, выкрашенные в желтый цвет, желтая пряжа, клей
5	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Аппликация "Ландыш"	Голубой картон, зеленая цветная бумага, семечки тыквы, клей, иллюстрации цветка
6	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Аппликация "Подснежник"	Семена тыквы или кабачки, зеленые полоски, картон, клей
7	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Работа с природным материалом «Весенняя ветка»	Шаблон ветки, цветная бумага, семена «Клена»
апрель
1	«Мы делили апельсин» 1) Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования – отпечатки "Цветочная поляна"	Альбомный лист, пластиковая вилка, краски, презентация "Весенние цветы"
2	"Мы все умеем" 1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем" 2) Работы, выполненные в технике тестопластика по выбору детей	Соленое тесто, формы для выдавливания
3	"Мы все умеем" 1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем" 2) Работы, выполненные в технике тестопластика - оформление	Фигуры, краски
4	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Аппликация с использованием пластилина - техника жгутики "Золотая рыбка"	Пластилин, шаблоны рыб, иллюстрации
5	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Аппликация с использованием пластилина техника точка "Рыбка»	Пластилин, шаблоны рыб, иллюстрации
6	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Коллективная работа "Рыбы в аквариуме»	Коробка – аквариум, шаблоны рыб
7	«Транспорт» 1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт» 2) Изготовление транспорта из спичечных коробков	Спичечные коробки, цветная бумага, клей
8	«Транспорт» 1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт» 2) Аппликация «Грузовичок»	Цветная бумага, клей
май
1	«Повстречались» 1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались» 2) Аппликация из круга и полукруга "Домашние животные"	Иллюстрации, круг и полукруг из цветной бумаги, клей
2	«Повстречались» 1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались» 2) Аппликация из ниток "Цыпленок"	Картон, шаблон, желтые нитки (пряжа)
3	«Моя семья» 1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 2) Коллективная работа "Птичий двор"	Ватман, краски, цветной песок, пластилин, цветная бумага, шаблоны
4	«Моя семья» 1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 2) Аппликация из круга и полукруга "Щенок"
5	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Тестопластика "Солнце"	Тесто желтого цвета, иллюстрации
6	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Рисование в нетрадиционной технике – набрызги «Мраморные узоры»
7	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Аппликация из ниток «Солнце»	Нитки, клей, шаблон
8	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Работа с бросовым материалом "Бабочка"	Цветная бумага, втулка, клей
9	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Совместная творческая работа "Наша группа "Смешарики»	Проводится совместно с родителями
июнь
1	«Вышла курочка гулять» 1) Песня «Вышла курочка гулять» 2) Рисование в нетрадиционной технике - отпечаток «Курочка с цыплятами»»	Краска для пальчиков
2	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Улитка» 2) Работа с природным материалом «Улитка»	Пластилин, макаронные изделия
3	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Вот и лето наступает» 2) Работа с природным материалом «Дерево»	Пластилин, семена деревьев, макаронные изделия
4	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Лето» 2) Аппликация из пластилина в технике жгутики «Земляника»	Шаблон земляники, пластилин
5	«Лето» 1)Пальчиковая гимнастика «Что делать после дождика» 2) Работа с природным материалом «Кораблики»	Скорлупа грецкого ореха
6	«Я рисую лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето» 2) Рисование нетрадиционной техникой – по мокрому «Река»
7	«Я рисую лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето» 2) Рисование нетрадиционной техникой – отпечаток «Лес»	Листья деревьев, травинки
июль
1	«Июль-грозник» 1) Пальчиковая гимнастика «Гроза» 2) Рисование в нетрадиционной технике – пальчиками, ватными палочками «Радуга»
2	«Июль-грозник» 1) Пальчиковая гимнастика «Гроза» 2) Аппликация из круга и полукруга «Щенок»
3	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Бабочка» 2) Работа с природным материалом «Бабочка»	Втулки, цветной картон, клей
4	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Насекомые» 2) Работа с природным материалом «Пчелка»	Контейнеры то киндер-сюрприза
5	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Божья коровка» 2) Работа с природным материалом «Божья коровка»	Скорлупа от грецкого ореха
6	«Цветочная поляна» 1) Пальчиковая гимнастика «Цветок» 2) Рисование в нетрадиционной технике - монотехника «Ромашка»
7	«Цветочная поляна» 1) Пальчиковая гимнастика «Цветок» 2) Аппликация из салфеток «Одуванчик»	Салфетки желтого цвета
8	«По ягоды мы пойдем, кузовок мы наберем» 1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами» 2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»	Шаблоны ягод
9	«По ягоды мы пойдем, кузовок мы наберем» 1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами» 2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»
август
1	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Аппликация «Ёжик с грибами»	Шаблон ёжика
2	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Аппликация с элементами изображения предмета краской «Корзина лесных даров»
3	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Тестопластика «Грибы»	Соленое тесто
4	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Плетение корзиночки	Цветная бумага-полоски, белый картон
5	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Аппликация «Собираем урожай»	Изготовленная детьми на прошлом занятии аппликация «Корзинка»
6	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Тестопластика «Фрукты»	Соленое тесто, формы
7	«На лужок» 1) Пальчиковая гимнастика «На лужок» 2) Коллективная работа «Дикие животные на лесной поляне»
8	«На лужок» 1) Пальчиковая гимнастика «Лягушка» 2) Аппликация из круга и полукруга «Лягушонок»
сентябрь
1	«Солнышко» 1) Пальчиковая гимнастика «Солнышко проснулось» 2) Обрывная аппликация «Солнце»
2	«Рыбка» 1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка в озере живет» 2) Аппликация из листьев «Рыбка»	Гербарий из листьев
3	«Рыбка» 1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка» 2) Аппликация из пластилина-техника капелька «Рыбка»	Пластилин, шаблон
4	«12 месяцев в году» 1)Пальчиковая гимнастика «12 месяцев» 2) Коллективная работа «Осень в саду»
5	«12 месяцев в году» 1)Пальчиковая гимнастика «12 месяцев» 2) Коллективная работа «Осень в саду»

Содержание программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 3-4 года. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Программа реализуется с учетом Положения об организации дополнительных услуг в детском саду «Светлячок» от 08.09.2017 г. Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю, 15-20 минут. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, вручение готовых работ родителям.

Кружок «Веселые ручки», объединяет два, вида деятельности: пальчиковую гимнастику и практическую часть. Первая часть занятия – пальчиковые игры и упражнения, вторая – продуктивная деятельность.

Годовой календарный учебный график

№ занятия	содержание	цель	Дата и время проведения	Время проведения
сентябрь
1	«Кап-кап дождик» 1) Потешка «Дождик, дождик, веселей!» 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками "Капельки дождя»	Разучить пальчиковую потешку «Дождик, дождик, веселей!». Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками. Показ приемов получения точек и коротких линий. Воспитывать интерес к познанию природы.	19.09.2017	15:30-15:50
2	«Осень». 1) Пальчиковая игра "Осень" 2) Рисование пальчиками «Осенний дождик».	Повторить потешку, разучить пальчиковую игру «Осень». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – пальчиками. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень) используя точку и линию как средство.	21.09.2017	15:30-15:50
3	«Осенние листочки». 1) Пальчиковая игра «Осенние листочки». 2) Рисование с использованием отпечатков осенних листочков.	Повторить пальчиковую гимнастику "Осень", разучить пальчиковую игру «Осенние листочки». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Познакомить с техникой печатания печатками из листьев. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки.	21.09.2017	15:30-15:50
4	«Осенние листочки». 1) Пальчиковая гимнастика "Осень" 2) Создание коллажа – из гербария, из отпечатков листьями и картофеля.	Повторить пальчиковую гимнастику «Осенние листочки» и разучить - "Осень". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Закрепить умения работы в технике печатания печатками из картофеля и осенних листьев. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки и в коллективе.	28.09.2017	15:30-15:50
октябрь
1	«Вышла курочка гулять». 1) Разучивание песни «Вышла курочка гулять…». 2) Изготовление цыпленка из бросового материала	Повторить потешку "Дождик..." (07.09.2017). Разучить песню "Вышла курочка гулять" Познакомить детей с техникой работы с бросовым материалом - контейнер от киндер сюрприз. Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему кружковой работы.	03.10.2017	15:30-15:50
2	«Вышла курочка гулять». 1) Песня «Вышла курочка гулять…». 2) Аппликация из листьев «Цыпленок», «Курочка»	Повторить песню "Вышла курочка гулять" Познакомить детей с техникой работы с листьями – гербарий. Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему кружковой работы.	05.10.2017.	15:30-15:50
3	«Угощение для курочки и цыплят». 1) Пальчиковая игра «Это Я» 2) Аппликация с использованием пластилина - техника мозаика.	Разучить пальчиковую игру "Это я" Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с новым видом аппликации с использование пластилина в технике мозаика (маленькие разноцветные шарики), развивать усидчивость и терпение, научить завершать начатые дела	10.10.2017	15:30-15:50
4	«Птичий двор» 1) Пальчиковая игра «Это Я» 2) Аппликация «Петушок»	Повторить пальчиковую игру "Это я". Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать усидчивость и терпение, научить завершать начатые дела.	12.10.2017	15:30-15:50
5	«Птичий двор» 1) Песня «Вышла курочка гулять» 2) Коллективная работа – аппликация «Птичий двор»	Повторить песню "Вышла курочка гулять". Совершенствовать память, внимание и речь. Развивать усидчивость и терпение, научить завершать начатые дела, умение работать в коллективе.	17.10.2017	15:30-15:50
6	«Сорока-ворона». 1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона». 2) Обрывная аппликация - «Каша».	Вспомнить пальчиковую игру "Сорока-ворона". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с новым видом аппликации - обрывной. Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки цветной бумаги, аккуратно наклеивать на нарисованную форму	19.10.2017	15:30-15:50
7	«Сорока-ворона». 1) Пальчиковая игра «Сорока-ворона». 2) Аппликация из круга и полукруга «Сорока»	Вспомнить пальчиковую игру "Сорока-ворона". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно наклеивать детали на основу.	24.10.2017	15:30-15:50
8	«Осенний лес». 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» (И. Михеева) 2) Коллективная работа в нетрадиционной технике рисования - разноцветным песком, отпечатками листьев "Осенний лес"	Повторить пальчиковую гимнастику «Осенние листочки» (21.09.) и разучить гимнастику "Мы идем в осенний лес". Развивать речь, координацию движений рук и тела. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет	26.10.2017	15:30-15:50
9	«Осенний лес». 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» (И. Михеева) 2) Аппликация из гербария "Осенний лес"	Повторить гимнастику "Мы идем в осенний лес". Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет	31.10.2017	15:30-15:50
ноябрь
1	«Угощение для бельчат и ежат» 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Выполнение работы в технике - тестопластика "Угощение для бельчат и ежат"	Повторить гимнастику "Мы идем в осенний лес". Развивать речь, координацию движений рук и тела. Познакомить с работой с соленым тестом – тестопластика	02.11.2017	15:30-15:50
2	«В гостях у белки и ежат» 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Аппликация из природного материала "Угощение для бельчат и ежат"	Повторить гимнастику "Мы идем в осенний лес". Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет	07.11.2017	15:30-15:50
3	«Мишка - косолапый ». 1) Обыгрывание стихотворения 2) Рисование чаем - «Мишка».	Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.	09.11.2017	15:30-15:50
4	«Мишка - косолапый ». 1). Гимнастика "Медведь" 2) Обрывная аппликация - «Малина для мишки».	Разучить гимнастику «Медведь». Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки цветной бумаги, аккуратно наклеивать на нарисованную форму.	14.11.2017	15:30-15:50
5	«Осенний лес» 1) Гимнастика «Мы идем в осенний лес» 2) Рисование в нетрадиционной технике – отпечаток листа «Осенние деревья»	Повторить гимнастику «Мы идем в осенний лес». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить, координацию движений рук, мелкую моторику. Закрепить умения работы в технике печатания печатками из осенних листьев. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки и в коллективе	16.11.2017	15:30-15:50
6	«Осенние деревья» 1) Гимнастика «Осенние листья» 2) Аппликация «Рябина»	Вспомнить гимнастику "Осенние листья". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно наклеивать детали на основу.	21.11.2017	15:30-15:50
7	«Осень» 1) Пальчиковая гимнастика «Осень» 2) Коллективная работа «Осеннее дерево»	Повторить пальчиковую гимнастику «Осень». Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет, умение работать в коллективе.	24.11.2017	15:30-15:50
8	«Первый снег». 1) Гимнастика "Первый снег" 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — ватными палочками «Рукавичка»	Разучить гимнастику «Первый снег». Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь. Обучение умению рисовать ватными палочками, ритмично нанося отпечаток на бумагу. Развивать творческое мышление, воображение.	28.11.2017	15:30-15:50
9	«Первый снег». 1) Пальчиковая игра «Как на горке снег…». 2) Рисование в нетрадиционной технике рисование — крупой «Снежный домик»	Повторить гимнастику «Первый снег». Совершенствовать память, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с нетрадиционной техникой рисования – крупой. Показ приемов получения необычного рисунка. Воспитывать интерес к познанию природы.	30.11.2017	15:30-15:50
декабрь
1	«Вот зима, кругом бело» 1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка» 2) Рисование «Зимний дом»	Разучить пальчиковую гимнастику «Прогулка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать творчество детей. Воспитывать аккуратность, способность довести начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику рук.	05.12.2017	15:30-15:50
2	«Вот зима, кругом бело» 1) Пальчиковая гимнастика «Прогулка» 2) Рисование «Улицы моего села»	Разучить пальчиковую гимнастику «Прогулка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать творчество детей. Воспитывать аккуратность, способность довести начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику рук.	07.12.2017	15:30-15:50
3	«Птички зимой» 1) Пальчиковая гимнастика «Птички зимой» 2) Рисование в нетрадиционной технике – тычок «Снегирь на ветке рябины»	Разучить пальчиковую гимнастику "Птички зимой". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Познакомить с техникой тычок. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки.	12.12.2017	15:30-15:50
4	«Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Снеговик» 2) Аппликация из косметических дисков «Снеговик»	Разучить пальчиковую гимнастику "Снеговик". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с новым видом аппликации. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки.	14.12.2017	15:30-15:50
5	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая игра «Шарик» 2) Обрывная аппликация - «Елочка».	Повторить пальчиковую гимнастику «Снеговик», разучить пальчиковую игру «Шарик». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно отрывать небольшие кусочки цветной бумаги, аккуратно наклеивать на нарисованную форму, дополняя ранее созданное изображение	19.12.2017	15:30-15:50
6	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая гимнастика «Елочка» 2)Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Украсим ёлку»	Повторить пальчиковую игру «Шарик», разучить пальчиковую игру «Ёлочка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закреплять практические навыки работы с разными материалами; формировать пространственные представления – учить правильно располагать изображения на листе бумаги, дополняя созданный ранее сюжет.	21.12.2017	15:30-15:50
7	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Пальчиковая гимнастика "Елка наряжается" 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — разноцветный песок «Новогодний шарик!	Повторить пальчиковую игру «Ёлочка», разучить пальчиковую игру «Ёлка наряжается», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закреплять практические навыки работы с разными материалами - разноцветный песок; формировать пространственные представления учить правильно располагать изображения на листе бумаги.	26.12.2017	15:30-15:50
8	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Стихотворение К.Чуковского "Были бы у ёлочки ножки.." 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования — крупа «Снежок для Ёлочки»	Разучить на праздниках с родителями. Повторить пальчиковые игры - «Шарик», «Ёлочка», «Ёлочка наряжается», познакомить детей со стихотворением К.Чуковского «Были бы у Ёлочки ножки. Совершенствовать память, внимание. Развивать умения работы в технике рисования крупой. Развивать творчество детей, эстетический вкус. Воспитывать аккуратность, способность доводить начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику рук.	28.12.2017	15:30-15:50
январь
1	«Белка» 1) Пальчиковая гимнастика "Белка" 2) Выполнение работы в технике -тестопластика "Шишка"	Вспомнить и повторить стихотворение К.Чуковского «Были бы у Ёлочки ножки». Разучить пальчиковую гимнастику «Белка» развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Продолжить знакомство работы в стиле тестопластика, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.	09.01.2018	15:30-15:50
2	«Белка» 1) Пальчиковая гимнастика "Белка" 2) Аппликация "Белка"	Повторить пальчиковую гимнастику «Белка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	11.01.2018	15:30-15:50
3	«Были бы у ёлочки ножки…». 1) Обыгрывание стихотворения с помощью плоскостной игрушки «Были бы у ёлочки ножки…». 2) Обрывная аппликация - "Елочка"».	Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Познакомить детей с нитками (пряжей) и её свойствами; учить приклеивать пряжу к картону на контурное изображение, аккуратно отрывать кусочками цветную бумагу и приклеивать ее к основанию.	16.01.2018	15:30-15:50
4	«Снегири» 1) Пальчиковая гимнастика "Снегири" 2) Аппликация из круга и полукруга "Снегирь"	Разучить пальчиковую гимнастику «Снегири», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно приклеивать заготовки цветной бумаги, создавая изображение.	18.01.2018	15:30-15:50
5	«Снегири» 1) Пальчиковая гимнастика "Снегири" 2) Рисование нетрадиционным способом - пальчиками "Снегирь на ветке рябины"	Повторить пальчиковую гимнастику «Снегири», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно раскрашивать при помощи пальчиков заготовки изображение.	23.01.2018	15:30-15:50
6	«Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Аппликация из косметических дисков «Семья снежных баб»	Разучить пальчиковую гимнастику «Зима», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно приклеивать диски для создания изображение.	25.01.2018	15:30-15:50
7	«Зимние забавы» 1) Пальчиковая гимнастика «Строитель» 2) Аппликация из круга и полукруга «Зайчишка»	Повторить пальчиковую гимнастику «Зима», разучить пальчиковую гимнастику «Строитель», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно приклеивать заготовки цветной бумаги, создавая изображение.	30.01.2018	15:30-15:50
февраль
1	«Снежинки» 1)Пальчиковая гимнастика "Снежинки" 2) Рисование в нетрадиционной технике- крупой "Снежок для елочки"	Повторить пальчиковую гимнастику «Строитель», разучить пальчиковую гимнастику «Снежинки», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения работы в технике рисования крупой. Развивать творчество детей, эстетический вкус. Воспитывать аккуратность, способность доводить начатое дело до конца.	06.02.2018	15:30-15:50
2	"Снежок" 1) Пальчиковая гимнастика "Снежок" 2.) Аппликация из косметических дисков «А у нашего двора снеговик стоял с утра».	Повторить пальчиковую гимнастику «Снежинки», разучить пальчиковую гимнастику «Снежок», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы — косметические диски, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	08.02.2018	15:30-15:50
3	"Мы во двор пришли гулять." 1) Гимнастика "Раз, два, три" 2) Обрывная аппликация "Мы во двор пришли гулять"	Повторить пальчиковую гимнастику «Снежок», разучить гимнастику «Раз,два, три..», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Развивать умения детей аккуратно отрывать небольшие кусочки цветной бумаги, аккуратно наклеивать на нарисованную форму, дополняя ранее созданное изображение.	13.02.2018	15:30-15:50
4	"Зимой" 1) Пальчиковая гимнастика "Зима" 2)Аппликация "Зимний дворик"	Повторить гимнастику «Раз, два, три», разучить пальчиковую гимнастику «Зима». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	15.02.2018	15:30-15:50
5	«Защитники» 1) Пальчиковая гимнастика «Строитель» 2) Конструирование из спичечных коробков «Машина»	Повторить гимнастику «Зима», разучить пальчиковую гимнастику «Строитель», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на спичечный коробок. Закрепить геометрические формы.	20.02.2018	15:30-15:50
6	«Вьюга-завируха» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Рисование в нетрадиционной технике «по мокрому» «Вьюга»	Повторить гимнастику «Зима», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжить знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования «по мокрому».	22.02.2018	15:30-15:50
7	«Вьюга-завируха» 1) Пальчиковая гимнастика «Зима» 2) Рисование в нетрадиционной технике пальчиками, ватными палочками «Варежка для друга»	Повторить пальчиковую гимнастику "Зима". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки.	27.02.2018	15:30-15:50
март
1	«Помощник» 1) Гимнастика для рук 2) Рисование в нетрадиционной технике - тычок "Ветка вербы"	Повторить пальчиковую гимнастику «Зима», разучить новую гимнастику для рук «Помощник», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжать обучение умениям рисовать гуашью, используя тычок; наносить рисунок по всей поверхности; воспитывать эстетический вкус.	06.03.2018	15:30-15:50
2	«Цветочек для мамочки» 1) Гимнастика «Цветочек для мамочки» 2) Коллективная работа "Корзина цветов"	Повторить гимнастику для рук «Помощник», разучить новую гимнастику «Цветочек для мамочки», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы и умения согласованно работать в коллективе.	13.03.2018	15:30-15:50
3	«Цветочек для мамочки» 1) Гимнастика «Цветочек для мамочки» 2) Рисование нетрадиционной техникой - отпечаток "Цветы"	Повторить гимнастику для рук «Цветочек для мамочки», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжить обучение рисовать в технике отпечаток, составляя композицию.	15.03.2018	15:30-15:50
4	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика 2) Работа с природным материалом «Солнце»	Повторить гимнастику «Цветочек для мамы»», разучить новую пальчиковую гимнастику «Радуются взрослые и дети», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться разными природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами	20.03.2018	15:30-15:50
5	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Аппликация "Ландыш"	Разучить пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе – семена тыквы, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	22.03.2018	15:30-15:50
6	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Аппликация "Подснежник"	Повторить пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе – семена кабачка, арбуза, дыни, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	27.03.2018	15:30-15:50
7	«Рады взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Рады взрослые и дети» 2) Работа с природным материалом «Весенняя ветка»	Разучить пальчиковую гимнастику «Рады взрослые и дети», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	29.03.2018	15:30-15:50
апрель
1	«Мы делили апельсин» 1) Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 2) Рисование в нетрадиционной технике рисования – отпечатки "Цветочная поляна"	Повторить пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются», разучить пальчиковую гимнастику «Мы делили апельсин», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Дать ребенку самому по экспериментировать с изо средствами. Учить чётко, проговаривать слова, правильно называть цвета.	03.04.2018	15:30-15:50
2	"Мы все умеем" 1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем" 2) Работы, выполненные в технике тестопластика по выбору детей	Повторить пальчиковую гимнастику «Мы делили апельсин», разучить пальчиковую гимнастику «Мы все умеем». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжить знакомство работы в стиле тестопластика, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца	05.04.2018	15:30-15:50
3	"Мы все умеем" 1) Пальчиковая гимнастика "Мы все умеем" 2) Работы, выполненные в технике тестопластика по выбору детей	Повторить «Мы все умеем». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжить знакомство работы в стиле тестопластика, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца	10.04.2018	15:30-15:50
4	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Аппликация с использованием пластилина - техника жгутики "Золотая рыбка"	Повторить пальчиковую гимнастику «Мы все умеем», разучить пальчиковую гимнастику «Встали пальчики», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них жгутик, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму.	12.04.2018	15:30-15:50
5	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Аппликация с использованием пластилина - техника точка "Рыбка"	Повторить пальчиковую гимнастику «Встали пальчики», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них комочки, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму.	17.04.2018	15:30-15:50
6	«Встали пальчики» 1) Пальчиковая гимнастика «Встали пальчики» 2) Коллективная работа "Рыбка в аквариуме"	Повторить пальчиковую гимнастику «Встали пальчики». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них комочки, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму. Закрепить геометрические формы и умения согласованно работать в коллективе.	19.04.2018	15:30-15:50
7	«Транспорт» 1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт» 2) Изготовление транспорта из спичечных коробков	Разучить пальчиковую гимнастику «Транспорт», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы — спичечный коробок, аккуратно приклеивать на него полоски цветной бумаги, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	24.04.2018	15:30-15:50
8	«Транспорт» 1) Пальчиковая гимнастика «Транспорт» 2) Аппликация «Грузовик»	Разучить пальчиковую гимнастику «Транспорт», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать их на основу, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	26.04.2018	15:30-15:50
май
1	«Повстречались» 1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались» 2) Аппликация из круга и полукруга "Домашние животные"	Повторить пальчиковую гимнастику «Транспорт», разучить пальчиковую гимнастику «Повстречались», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	03.05.2018	15:30-15:50
2	«Повстречались» 1) Пальчиковая гимнастика «Повстречались» 2) Аппликация из ниток "Цыпленок"	Повторить пальчиковую гимнастику «Повстречались», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей аккуратно намазывать клеем основу, аккуратно приклеивать нить, составляя композицию. Закрепить геометрические формы.	08.05.2018	15:30-15:50
3	«Моя семья» 1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 2) Коллективная работа "Птичий двор"	Повторить пальчиковую гимнастику «Повстречались», разучить пальчиковую гимнастику «Моя семья». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с разным материалом, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы	10.05.2018	15:30-15:50
4	«Моя семья» 1) Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 2) Аппликация из круга и полукруга "Щенок"	Повторить пальчиковую гимнастику «Моя семья», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы.	15.05.2018	15:30-15:50
5	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Тестопластика "Солнце"	Повторить пальчиковую гимнастику «Радуются взрослые и дети», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит навык работы с соленым тестом.	17.05.2018	15:30-15:50
6	«Пальчики здороваются» 1) Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» 2) Рисование в нетрадиционной технике – набрызги «Мраморные узоры»	Повторить пальчиковую гимнастику «Пальчики здороваются», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Дать ребенку самому по экспериментировать с изо средствами. Учить чётко, правильно называть цвета.	22.05.2018	15:30-15:50
7	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Аппликация из ниток «Солнце»	Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Продолжить учить приклеивать пряжу к картону на контурное изображение.	24.05.2018	15:30-15:50
8	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Работа с бросовым материалом "Бабочка"	Повторить пальчиковую гимнастику «Радуются взрослые и дети», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закреплять практические навыки работы с разными материалами – втулка от туалетной бумаги и цветной картон; формировать пространственные представления учить правильно располагать детали.	29.05.2018	15:30-15:50
9	«Радуются взрослые и дети» 1) Пальчиковая гимнастика «Радуются взрослые и дети» 2) Совместная творческая работа "Наша группа "Смешарики"	Повторить пальчиковую гимнастику «Моя семья» и «Радуются взрослые и дети», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит навык согласованной работы в коллективе. Занятие кружка проводится совместно с родителями.	31.05.2018	15:30-15:50
июнь
1	«Вышла курочка гулять» 1) Песня «Вышла курочка гулять» 2) Рисование в нетрадиционной технике-отпечаток «Курочка с цыплятами»	Повторить песню «Вышла курочка гулять». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Дать ребенку самому по экспериментировать с изо средствами. Учить чётко, правильно называть цвета.	05.06.2018	15:30-15:50
2	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Улитка» 2) Работа с природным материалом «Улитка»	Разучить пальчиковую гимнастику «Улитка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	07.06.2018	15:30-15:50
3	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Вот и лето наступает» 2) Работа с природным материалом «Дерево»	Разучить пальчиковую гимнастику «Вот и лето наступает». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	12.06.2018	15:30-15:50
4	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Лето» 2) Аппликация из пластилина – техника жгутик «Земляника»	Повторить пальчиковую гимнастику «Лето», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них жгутики, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы.	17.06.2018	15:30-15:50
5	«Лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Лето» 2) Работа с природным материалом «Кораблик»	Повторить пальчиковую гимнастику «Лето». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	1	15:30-15:50
6	«Я рисую лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето» 2) Рисование нетрадиционной техникой «по мокрому» «Река»	Разучить пальчиковую гимнастику «Я рисую лето». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить, координацию движений рук, мелкую моторику. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – «по мокрому». Показ приемов получения линий. Учить рисовать реку, передавая её характер (спокойная, бурная) используя линию как средство. Воспитывать интерес к познанию природы		15:30-15:50
7	«Я рисую лето» 1) Пальчиковая гимнастика «Я рисую лето» 2) Рисование нетрадиционной техникой отпечаток «Лес»	Повторить пальчиковую гимнастику «Я рисую лето». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить, координацию движений рук, мелкую моторику. Закрепить умения работы в технике печатания печатками из листьев. Учить ребенка фантазировать и воображать. Совершенствовать работу руки и в коллективе		15:30-15:50
июль
1	«Июль-грозник» 1) Пальчиковая гимнастика «Гроза» 2) Рисование нетрадиционной техникой – пальчиками, ватными палочками «Радуга»	Разучить пальчиковую гимнастику "Гроза". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепить умения работы в технике пальчиками и ватными палочками. Учить ребенка фантазировать и воображать, чётко и правильно называть цвета.	03.07.2018	15:30-15:50
2	«Июль-грозник» 1) Пальчиковая гимнастика «Гроза» 2) Аппликация из круга и полукруга «Щенок»	Повторить пальчиковую гимнастику «Гроза». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и умения называть и распознавать геометрические фигуры	05.07.2018	15:30-15:50
3	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Бабочка» 2) Работа с природным материалом «Бабочка»	Повторить пальчиковую гимнастику «Бабочка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	10.07.2018	15:30-15:50
4	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Насекомые» 2) Работа с природным материалом «Пчелка»	Повторить пальчиковую гимнастику «Бабочка», разучить – «Насекомые» развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	12.07.2018	15:30-15:50
5	«Насекомые» 1) Пальчиковая гимнастика «Божья Коровка» 2) Работа с природным материалом «Божья Коровка»	Повторить пальчиковые гимнастики «Бабочка», «Насекомые». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Учить детей пользоваться природными материалами в своей работе, составляя композицию. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы. Соблюдать технику безопасности при работе с природными материалами.	17.07.2018	15:30-15:50
6	«Цветочная поляна» 1) Пальчиковая гимнастика «Цветок» 2) Рисование нетрадиционной техникой – монотехника «Ромашка»	Разучить пальчиковую гимнастику «Цветок». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – монотехникой. Показ приемов получения изображения. Воспитывать интерес к познанию природы.	19.07.2018	15:30-15:50
7	«Цветочная поляна» 1) Пальчиковая гимнастика «Цветок» 2) Аппликация из цветных салфеток «Одуванчик»	Повторить пальчиковую гимнастику «Цветок». Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение чисто говорить, координацию движений рук, мелкую моторику. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой и салфеткой, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и умения называть и распознавать геометрические фигуры	24.07.2018	15:30-15:50
8	«По ягоды мы пойдем, кузовок мы наберем» 1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами» 2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»	Повторить пальчиковую гимнастику «Лето», разучить «За ягодами». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять умения детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них жгутики, комочки, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы и доводить начатое дело до конца.	26.07.2018	15:30-15:50
9	«По ягоды мы пойдем, кузовок мы наберем» 1) Пальчиковая гимнастика «За ягодами» 2) Аппликация пластилином «Ягодная поляна»	Повторить пальчиковую гимнастику «Лето», разучить «За ягодами», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закреплять умения детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из них жгутики, комочки, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы и доводить начатое дело до конца.	31.07.2018	15:30-15:50
август
1	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Аппликация «Ёжик с грибами»	Повторить пальчиковую гимнастику «За ягодами», разучить «Грибы». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и умения называть и распознавать геометрические фигуры.	07.08.2018	15:30-15:50
2	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Аппликация с дорисовкой «Корзина лесных даров»	Повторить пальчиковую гимнастику «За ягодами», разучить «Грибы». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой, составляя композицию, дорисовывать необходимый элемент. Закрепить навык безопасной работы и умения называть и распознавать геометрические фигуры.	09.08.2018	15:30-15:50
3	«Грибы» 1) Пальчиковая гимнастика «Грибы» 2) Тестопластика «Грибы»	Повторить пальчиковую гимнастику "Мы идем в осенний лес" и «Грибы». Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять умения работы в стиле тестопластика, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.	14.08.2018	15:30-15:50
4	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Конструирование из цветной бумаги - плоское плетение «Корзина»	Разучить пальчиковую гимнастику «Фрукты». Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Познакомить с плоским плетением из цветной бумаги, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.	16.08.2018	15:30-15:50
5	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Аппликация «Собираем урожай»	Повторить пальчиковую гимнастику «Фрукты», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Развивать умения детей аккуратно приклеивать заготовки цветной бумаги, создавая изображение	21.08.2018	15:30-15:50
6	«Во саду ли, в огороде» 1) Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 2) Тестопластика «Фрукты»	Повторить пальчиковую гимнастику «Фрукты»». Развивать речь, координацию движений рук и тела. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять умения работы в стиле тестопластика, развивать фантазию усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.	23.08.2018	15:30-15:50
7	«На лужок» 1) Пальчиковая гимнастика «На лужок» 2) Коллективная работа «Дикие животные на лесной поляне»	Разучить пальчиковую гимнастику «На лужок». Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с цветной бумагой и клеем, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и работы в коллективе, согласовывая свои задумки с коллективом.	28.08.2018	15:30-15:50
8	«На лужок» 1) Пальчиковая гимнастика «На лужок» 2) Аппликация из круга и полукруга «Лягушка»	Повторить пальчиковую гимнастику «Гроза», «На лужок», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закрепит умения детей работы с клеем и цветной бумагой, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и умения называть и распознавать геометрические фигуры.	30.08.2018	15:30-15:50
сентябрь
1	«Солнышко» 1) Пальчиковая гимнастика «Солнышко проснись» 2) Обрывная аппликация «Солнышко»	Разучить пальчиковую гимнастику "Солнышко проснись". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закреплять умения работы с другим видом аппликации - обрывной. Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки цветной бумаги, аккуратно наклеивать на нарисованную форму	04.09.2018	15:30-15:50
2	«Рыбка» 1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка в озере живет» 2) Аппликация из листьев «Рыбка»	Разучить пальчиковую гимнастику "Рыбка в озере живет". Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, координацию движений рук, мелкую моторику. Закреплять умения работы с аппликацией из природных материалов - листья. Учить детей аккуратно наклеивать на основу, создавать свою композицию.	06.09.2018	15:30-15:50
3	«Рыбка» 1) Пальчиковая гимнастика «Рыбка в озере живет» 2) Аппликация из пластилина-техника капелька «Рыбка»	Повторить пальчиковую гимнастику «Рыбка в озере живет», «Рыбка», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Закреплять умения детей отрывать от большого куска средние комочки пластилина, катать из комочки, затем аккуратно приклеивать, заполняя готовую форму. Развивать и закреплять аккуратность при выполнении работы и доводить начатое дело до конца	11.09.2018	15:30-15:50
4	«12 месяцев в году» 1) Пальчиковая гимнастика «12 месяцев в году» 2) Коллективная работа «Осень в саду»	Повторить пальчиковую гимнастику (на выбор детей), разучить пальчиковую гимнастику «12 месяцев в году», развивать речь, формировать правильное звукопроизношение. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с разным материалом, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и навык согласованной работы в коллективе.	13.09.2018	15:30-15:50
5	«12 месяцев в году» 1) Пальчиковая гимнастика «12 месяцев в году» 2) Коллективная работа «Осень в саду»	Повторить пальчиковые гимнастики (на выбор детей). Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь. Закрепит умения детей работы с разным материалом, составляя композицию. Закрепить навык безопасной работы и навык согласованной работы в коллективе.	18.09.2018	15:30-15:50

Организационно-педагогические условия реализации программы

При выявлении уровня развития мелкой моторики руки у детей учитываются их успехи в организованно образовательной и познавательной деятельности, физической. Дети охотно осваивают содержание пальчиковых игр под руководством воспитателя и самостоятельно. Здесь было важно организовать непосредственно-образовательную и игровую деятельность как единый процесс, направленный на развитие речи, творческих, познавательных способностей детей, предложить такое количество дополнительных игр и образовательной деятельности, где бы каждый ребёнок мог реализовать свои эмоциональные, физические способности.

Система работы велась по следующим направлениям:

В организованно образовательной деятельности - совместная и индивидуальная дифференцированная работа с детьми.

В образовательной деятельности в режимных моментах: пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песен, потешек, сказок, самомассаж кистей рук, игры и упражнения на формирование тонких движений пальцев, пальчиковый театр, игры с крупным конструктором во второй половине дня, дидактические игры.

Для работы с детьми использованы следующие методы и приёмы работы:

Словесный метод. Словесные обращения воспитателя к детям объяснения при рассматривании наглядных объектов, рассказы о них и другие формы речи служат для развития понимания речи взрослого. Поскольку на этапе становления речевого развития сложно одновременно воспринимать показ предметов, действий с ними и речевую информацию, то объяснение должно быть предельно кратко: каждое лишнее слово отвлекает малыша от зрительного восприятия.

Наглядно-действенный метод. Дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе, действуют с ними. Учитывая эту возрастную особенность, я стараюсь широко использовать приемы наглядности: показываю предмет, даю возможность потрогать его, рассмотреть.

Практический метод. Чтобы знания были усвоены, необходимо применение их в практической деятельности. После общего показа и объяснения, я предлагаю выполнить под непосредственным руководством пальчиковую игру или гимнастику. Отдельно каждому ребенку, оказывая по мере необходимости дифференцированную помощь, даю единичные указания.

Игровой метод. Часто используются игровые приемы, они мне очень помогают заинтересовать детей, лучше и быстрее усвоить материал:

- использование сюрпризного момента, прием неожиданного появления игрушек, сказочных героев;

- решение маленьких «проблем», возникающих у героев.

Форма работы кружка в основном носит игровой характер, который наиболее доступен и близок детям. Это способствует обеспечению комфорта для развития личности ребенка.

Кружок проводится два раз в неделю и предназначен для индивидуальной и групповой работы.

Планируемые результаты

• Укрепление и развитие руки, координации, ритмики, общей и артикуляционной моторики.

• Развитие пространственных отношений, речевого сопровождения.

• Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных методов рисования и работы с природным материалом.

Оценочные и методические материалы

В начале своей работы провела диагностическое обследование состояния мелкой моторики у детей с целью – выявить уровень развития мелкой моторики рук.

Оценка состояния общей моторики (диагностические задания Н. И. Озерецкого, М. О. Гуревича):

Оценка ручной моторики:

— выполнение поочередно каждой рукой следующих движений: вытянуть вперед второй и пятый пальцы («коза»), второй и третий пальцы («ножницы»), сделать «кольцо» из первого и каждого следующего пальца;

— координация движений обеих рук «кулак — ладонь»: руки лежат на столе, причем одна кисть сжата в кулак, другая — с распрямленными пальцами. Одновременное изменение положения обеих кистей, распрямляя одну и сжимая другую.

Формы контроля

Основные формы контроля

выборочный
предупредительный
итоговый

Критерии отслеживания усвоения программы

Диагностику в начале учебного года проводила по следующим критериям:

1. Упражнение «Фонарики»,

2. Сжимание и разжимание кулачков,

3. Потирание кулачков,

4. Сминание бумаги в кулаке.

Критерии делятся на три уровня: высокий, средний, низкий.

Высокий уровень: точное воспроизведение движения.

Средний уровень: основные элементы движения выполнены, но присутствуют неточности выполнения.

Низкий уровень: отсутствие основных элементов в структуре движения.

Из «Методики оценки психомоторного развития дошкольника» (Н.О. Озерецкий, Н.И.Гуревич) (май месяц)

1. тест «Скатай шарики» - оценка тонкой моторики пальцев рук (средний показатель 20 секунд).

2.тест «Смотай клубок» - оценка тонкой моторики пальцев рук (нитка – 2 метра, 15 секунд).

3.тест «Разложи спички по коробкам» - оценка тонкой моторики пальцев рук (10 палочек, 20 секунд).

4.тест «Разложи карточки» - оценка тонкой моторики пальцев рук.

Н – низкий уровень (1балл).

С – средней уровень (2 балла).

В – высокий уровень (3 балла).

Условия реализации программы

Детский сад «Светлячок» (с. Падун), филиал Детского сада «Светлячок»

Воспитательная работа

Я изучила научно-методическую литературу по данной теме; оформила картотеку пальчиковых игр; провела консультации для родителей; создала предметно развивающую среду, включающую:

-пластиковые контейнеры с природными наполнителями, пуговицами;

-контейнеры для проведения индивидуального массажа (тренажёр Су-джоку, грецкие орехи, ребристые палочки);

-набор прищепок;

-картотека пальчиковых игр;

-шнурки с узелками;

-игры-шнуровки;

-наборы конструктора «Лего»;

-наборы небольших игрушек;

-пальчиковый театр,

-наборы счетных палочек, разной длины спчек;

-дидактические игры с пуговицами, липучками, молниями;

-наборы геометрических фигур,

-шишки, грецкие орехи, мячи «Ежики», массажеры «Су-Джоку»

-раскраски – штриховки,

-сухой бассейн (фасоль, горох, рис),

-разной величины горлышки от бутылочек для закручивания и откручивания пробок,

--косточки от счет

-разноцветный песок

- клавиатура с разноцветными кнопками

Литература:

1.«Пальчиковые игры для детей»- С. О. Ермакова, 2009 г.

2.«Забавы для малышей»- М. Ю. Картушина., Москва «Творческий центр», 2007 г.

3.«Озорные пальчики»- муз. занятие И. В. Бодраченко, журнал «Музыкальный руководитель» №8, 2007 г.

4.«Пальчиковые игры для малышей» - Д. А. Костраба, журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2008 г.

5. «Учимся играя.» Волина В. М., 1994

6. «Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет» И.Ю. Кулагина. - М.: Айрис-пресс, 2005.

7. «Речь и развитие психических процессов ребенка» А.Р. Лурия, Ф.А. Юдович. - М.: Просвещение, 2006.

8. «Альбом по развитию мелкой моторики. Умные пальчики» (1000 заданий для малышей) В.Г.Дмитриева

9. «Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения» С.Е.Большакова

10. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»

11. «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (методическое пособие для воспитателей и родителей) Е.А.Янушенко

12. «Упражнения для развития мелкой моторики рук пуговки и пальчики» В.М.Медов

13. «Игры на развитие мелкой моторики рук (набор развивающих картинок)» Л.П.Трушина

14. Источник: http://womanadvice.ru/palchikovaya-gimnastika-na-temu-osen,

https://www.babyblog.ru/community/post/0_1_razvitie/459350, http://www.openclass.ru/node/452252,

https://www.babyblog.ru/user/id981829/120125.

allforchildren.ru/poetry/ng16.php,

https://scastliwymalish.ru/moya-metodisheskaya-kopilka/palshikowye-igry/palchikovyie-igryi-po-teme-zima

stranamasterov.ru/node/32513

http://proapplikatsii.ru/po-materialu/iz-plastilina/applikacii-iz-plastilina-na-kartone.html,

https://masterclassy.ru/podelki/podelki-iz-bumagi/

15. «Методики оценки психомоторного развития дошкольника» Н.О. Озерецкий, Н.И.Гуревич

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В.Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва

Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И...

Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа. Программа для установки через интернет

lt;div class="uchmag_main_162014"><div class="uchmag_table"><div class="uchmag_td_c" align="center"><a target="_blank" href="http://www.uchmag.ru/estore/e241522/?partner=507"><...

Рабочая программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика" на основе комплексной программы "Общеобразовательная программа "Школа 2100 (Детский сад 2100)

Данная программа расчитана для детей 3-4 лет, в неё включена пояснительная записка, перспективное планирование, работа с родителями и многое другое....

Рабочая программа модуля «Познавательное развитие» основной общеобразовательной программы- образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с 2-го года по 7-й год жизни Срок реализации: 6 лет

В муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад села Манчаж» (далее МКДОУ «Детский сад села Манчаж») реализуется рабочая программа модуля «Познавательное развитие», (далее ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ подготовительная к школе группасоставлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой срок реализации программы 2015-2016г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУподготовительная к школе группа составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Ва...