Использование ИКТ в образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста.
консультация (подготовительная группа)
В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены, связанные с внедрением Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования. Практика работы дошкольных образовательных учреждений свидетельствует о необходимости расширения использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в организации образовательного процесса.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.92 КБ |
![]() | 2.81 МБ |
Предварительный просмотр:
Использование ИКТ в образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста.
В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены, связанные с внедрением Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования. Практика работы дошкольных образовательных учреждений свидетельствует о необходимости расширения использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в организации образовательного процесса.
Вместе с тем, использование компьютерных технологий и электронных образовательных ресурсов в сегодняшнем образовании носит большей частью эпизодический характер. Целостная электронная образовательная среда как фактор повышения качества образования пока не создана. Однако уже сейчас внедрение новых информационных компьютерных технологий (ИКТ) не только меняет традиционный взгляд на образование, но и помогает в реализации идей развивающего обучения, совершенствования форм и методов организации образовательного процесса.
Обращаясь еще к одному нормативному документу. Согласно СанПина пункта 12.21. «Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5 - 7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут».
Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим.
Техническими достоинствами являются быстрота, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции.
Дидактические достоинства – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у детей появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. Английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, информационные технологии облегчают процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов.
Систематическое использование обучающих компьютерных игр, учебных видеосюжетов и демонстрационных презентаций, как средства обучения, развивает у дошкольников воображение, абстрактное мышление, повышает интерес к изучаемому материалу и к теме занятия в целом.
Приоритетным направлением нашей работы является развитие речи. Это направление выбрано неслучайно, так как у многих детей плохо развита речь. И поэтому, цель нашей работы - научить детей говорить чисто, связно, грамматически правильно. Для достижения этой цели мы используем в работе различные формы, приемы, методы и средства обучения, а также применяем современные образовательные технологии, включая информационные образовательные ресурсы. Такие требования предъявляются к современному педагогу.
Сегодня хотим поделиться опытом, как ИКТ помогают в работе. Мы видим их необходимость, как для себя, так и для детей, и в работе с родителями.
С детьми ИКТ используем в процессе совместной деятельности на занятиях по развитию речи в качестве современного наглядного материала. Но часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? Имеющийся в детском саду наглядный материал устаревает. А приобретение нового требует немалых материальных затрат. Изготовление своими руками требует наличия способностей, да и не всегда соответствует необходимым требованиям к наглядности.
Практика использования ИКТ позволяет сделать вывод - использование ИКТ в образовательном процессе имеет следующие преимущества по сравнению с традиционным обучением:
1. Современность и актуальность учебного материала.
2. Наличие дополнительного и сопутствующего материала.
3. Эстетичность и наглядность.
4. Обучение через игровую или практическую деятельность
5. Повышение интереса к проблеме.
Использование ИКТ в образовательном процессе позволяет:
- усилить образовательные эффекты;
- повысить качество усвоения материала;
- осуществить дифференцированный подход к детям с разным уровнем;
-организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Внедрение ИКТ осуществляется по двум направлениям:
- использование ресурсов Интернет; использование готовых обучающих программ;
- создание презентаций и интерактивных игр самостоятельно.
Необходимость в повышении качества наглядного материала – самая веская причина задуматься об использовании компьютерных технологий. Одной из наиболее удачных форм является мультимедийная презентация.
Основная идея моей работы заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными методами развития речи ребенка.
Поэтому главная цель нашей работы это: развитие речи дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
- изучить нормативные законодательные документы, педагогическую литературу по вопросу использования ИКТ в работе с дошкольниками;
- обосновать формы и методы работы при использовании ИКТ в работе с детьми по развитию речи;
- использовать средства ИКТ для взаимодействия с родителями по вопросам развития речи детей;
- создать набор интерактивных игр, компьютерных дидактических и методических материалов по использованию ИКТ для работы воспитателя по развитию речи.
Занятия с использованием ИКТ являются комплексными, сочетают в себе как традиционные, так и компьютерные средства обучения, а также на них осуществляется интеграция образовательных областей.
Создание занятия-презентации включает три этапа:
- Разработка сюжета с учётом методических требований к занятию по развитию речи.
- Отбор речевого и наглядного материала.
- Техническое исполнение презентации.
Я считаю, что использование на занятиях по развитию речи нетрадиционных методов и приемов, например, мультимедийных презентаций, предотвращает утомление детей, поддерживает у детей познавательную активность, повышает эффективность работы в целом. Их применение на занятиях интересно детям и, что немаловажно, мне самой. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с детьми.
В нашем детском саду формируется набор мультимедийных презентаций и интерактивных игр по следующим направлениям работы:
- Звуковая культура речи.
- Развитие фонематического восприятия, овладение элементами грамоты.
- Формирование лексико - грамматического строя речи.
- Развитие связной речи.
Представляю вашему вниманию набор интерактивных игр по развитию речи для дошкольников «Речецветик», в котором собраны следующие игры «Найди слова с заданным звуком», «Твердый - мягкий», «Где птичка?», «Гусеница», «Подбери слова», «Измерь слово», «Назови недостающего героя сказки», «Что перепутал художник?», «Времена года». Сейчас остановимся на каждой игре в отдельности…
Эти игры рассчитаны на детей разного возраста. Они интересны и увлекательны.
Накопленный опыт по работе с ИКТ позволяет сделать вывод что, использование ИКТ в коммуникативной деятельности позволяет повысить эффективность работы по развитию речи, оптимизировать образовательный процесс, индивидуализировать обучение детей с недостаточным развитием речи, а также формирует успешность детей, повышает мотивацию, существенно сокращает время усвоения материала.
Использование ИКТ позволяет проводить занятия:
- на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (фотографии, анимация, музыка);
- обеспечивает наглядность;
- привлекает большое количество дидактического материала.
И в целом, способствует повышению качества образования.
Об эффективности использования ИКТ в совместной деятельности говорят следующие позитивные факторы:
- У воспитанников повышается мотивация к работе за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов.
- Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения.
Итак, использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребенка дошкольного возраста достаточно простым и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности дошкольного образования.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Информационно-коммуникационные технологии — это совокупность методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и режиму работы дошкольных учреждений ( СанПин 2.4.1.3049-13) 4.20. Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5 - 7 лет следует проводить не более одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут.
«Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил» (английская пословица) запоминает 20% услышанного запоминает 30% увиденного более 50% того, что видит и слышит одновременно
Использование ИКТ в образовательном процессе
Современность и актуальность учебного материала Наличие дополнительного и сопутствующего материала Эстетичность и наглядность Обучение через игровую или практическую деятельность Повышение интереса к проблеме Преимущества использования ИКТ
Внедрение ИКТ технологий в образовательный процесс Готовые обучающие презентации Создание презентаций самостоятельно
Цель: развитие речевой активности дошкольников посредством использования информационно – коммуникационных технологий
1. Изучить нормативные законодательные документы 2.Обосновать формы и методы работы при использовании ИКТ в работе с детьми по речевому развитию 3. Использовать средства ИКТ для взаимодействия с родителями по вопросам развития речи детей 4.Создать набор интерактивных игр, компьютерных дидактических и методических материалов по использованию ИКТ для работы воспитателя по развитию речевой активности Задачи:
1 Разработка сюжета с учетом требований к занятию по речевому развитию 2 Отбор речевого и наглядного материала 3 Техническое исполнение презентации Этапы создания занятия – презентации: :
Направления Овладение элементами грамоты Формирование лексико – грамматического строя речи Развитие связной речи Звуковая культура речи «Ц»
Повысить эффективность работы по развитию речевой активности Оптимизировать образовательный процесс Повышать мотивацию, сокращая время усвоения материала Использование ИКТ в коммуникативной деятельности позволяет:
Привлекает большое количество дидактического материала, обеспечивает наглядность Способствует повышению качества образования На высоком эстетическом и эмоциональном уровне Способствует развитию речевой активности Использование ИКТ позволяет проводить занятия:
Факторы: Повышается мотивация к занятиям за счет привлекательности компьютера и мультимедийных эффектов Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/15/picture-996188-1516044160.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста. «Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины И. Шишкина «На севере диком».
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста.«Рассказывание по картине. Составлен...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-1056300-1538502447.jpg)
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
Открытое занятие на ГМО по речевому развитию на тему: "Перелетные птицы" Задачи: Уточнять и активизировать представления о перелетных птицах; учить отвечать на вопросы полными предложениями...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-684960-1444520472.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Почемучки» с использованием современных образовательных технологий: здоровьесберегающей, игровой, ТРИЗ, личностно-ориентированной
В конспекте представлены задачи и ход непрерывной образовательной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/02/picture-1246499-1588449046.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Почемучки»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Почемучки» с использованием современных образовательных технологий: здо...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/19/picture-1365107-1637337795.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Почемучки» с использованием современных образовательных технологий: здоровьесберегающей, игровой, ТРИЗ, личностно-ориентированной
Цель: Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», отчего», «когда», «сколько»,...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/07/picture-1369822-1638888953.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста «Почемучки» с использованием современных образовательных технологий: здоровьесберегающей, игровой, ТРИЗ, личностно-ориентированной
Цель: Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», отчего», «когда», «сколько»,...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/29/picture-1431519-1667054544.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий. «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЗИМЕ?»
Цели:Закрепить знания детей о характерных признаках зимы: холодно, мороз, солнце не греет, везде лежит снег, вьюга, метель, снегопад, лед, гололёд, северное сияние, полярная ночь.Задачи:1. Развивать с...