Информация о проделанной работе по развитию связной речи через театрализованную деятельность
методическая разработка (старшая группа)

Информация о проделанной работе по развитию связной речи через театрализованную деятельность в старшей группе.        

Велика роль театрализованной деятельности в речевом развитии детей. Занятия театрализованной деятельностью в речевом аспекте помогают развивать интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию, проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей.

Большая работа проводится в нашей группе по развитию связной речи. Диалог-первая ступень в развитии связной речи. Дети с большим желанием и интересом принимают участие в играх-драматизациях, играх-инсценировках. Воспитанники самостоятельно драматизируют на знакомые сказки.

Мои воспитанники используют разные виды театра, особенно им нравится «живая» рука (перчаточные куклы), где научились владеть и сочетать действие и речь (фразы). Благодаря системной работы дети ставят небольшие постановки и получают от этого восторг и радость. Дружить со сказкой это здорово: познали, что добро всегда побеждает зло. Продолжается развиваться интонационная выразительность речи. В играх-инсценировках дети произносят вопросительные и восклицательные предложения с интонацией грусти, назидания, радости и т. д. В играх-драматизациях создается ситуация живого общения.

Дети драматизируют знакомые сказки и их эпизоды. Прослушиваем в аудиозаписи знакомые сказки, инсценировки, разучиваем сценки; ведем ролевые диалоги. В результате этой работы у детей вырабатывается четкая дикция, закладываются основы правильного речевого дыхания, формируется у детей отношение к четкой и ясной речи. Развивается связная, образная речь. Этому способствуют образные слова в сказках, повторы, привлекательные персонажи, доступные сюжеты. У детей появляется потребность к высказыванию своих чувств, впечатлений. Развивается детская выдумка, им очень нравится сочинять короткие сказки на заданную тему.

Дети стали настоящими артистами при постановке небольших спектаклей – самостоятельно ведут роль в спектакле. Сформировались коммуникативные способности, т. е. особенности общения детей со взрослыми и сверстниками. Речь стала развитой, дети используют импровизированные формы диалогов.

Воспитанники умело передают образ героев мимикой, позой, жестом и движением. Будем продолжать эту работу, чтоб заложить хорошие основы для развития связной речи, так необходимой для дальнейшего школьного обучения.                             Подготовила воспитатель: Сухарева И. П.