КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
учебно-методическое пособие (средняя группа)
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ январь-май
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 72.95 КБ |
![]() | 68.12 КБ |
![]() | 89.08 КБ |
![]() | 90.69 КБ |
![]() | 73.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели «Зима».
Задачи:Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 9января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Расскажи про свой дом». Цель: учить чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями. Предложить детям полить комнатные растения. Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Семеном и Альбиной Д/и «У кого есть…?». Цель: учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №49,№50 - занятие №17 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 43) 1.Повторить ходьбу с выполнением задания. 2.Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. 3. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперёд. Развитие речи (В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 18(2)стр.55) «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин» Задачи: Продолжать содействовать развитию понимания детьми, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Формированию умения рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя. | ||
Прогулка | Наблюдение за сосульками. Цель: сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят, учить детей устанавливать причинно – следственные связи. П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. | Индивидуальная работа с Ариной и Артемом. по ФИЗО. Цель: упражнять в ходьбе по «извилистой» дорожке, в беге с изменением направления, повторять и закреплять основные виды движении. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ «Семья». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. | Индивидуальная работа с Ромой и Артемом упражняться в выделении сенсорных признаков (цвет, форма, величина) развивать внимание, память, речь. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом. Наблюдая за снегом, разобрать с детьми (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят; тают на ладошке). Цель: Активизировать словарный запас (снег, снежинка, кружится), расширять его (снегопад, замело). П/и «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость | Индивидуальная работа с Мишей и Артемом.Ш. по ФИЗО. Цель: упражнять в ходьбе по «извилистой» дорожке, в беге с изменением направления, повторять и закреплять основные виды движении. | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 10 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Сезонные изменения (зимняя природа)». Цель: расширять представления о характерных особенностях зимней природы. Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Мишей и Лерой Д/и «Собери целое». Цель: умение логически мыслить. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 34 (2) стр. 86 Программное содержание. Дать представление о красоте зимнего времени года. Воспитывать любовь к природе, формировать интерес к лесным жителям. Развивать певческие навыки, умение вслушиваться в музыку, эмоционально на нее реагировать. Продолжать развивать звуковысотный слух. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие19 (3) стр.26;)«Ручеёк» Задачи: продолжать содействовать формированию умения сравнивать 2 предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Формированию умения в сравнении 2-х равных групп предметов способами наложения; умения обозначать результаты словами по много, поровну, столько-сколько. | ||
Прогулка | Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Труд: Предложить детям очистить от снега дорожку. Цель: приучать детей к посильному труду, прививать желание трудиться, приносить пользу другим людям. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Николаем. и Мишей. Цель: упражнять в прыжках между предметами, повторять и закреплять основные виды движении. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа Е. Чарушина «Утка с утятами». Цель: Развивать слуховое восприятие. Воспитывать чуткое, доброе отношение к живой природе. Рассматривание картины «Зимние развлечения». Цель: систематизировать представления о зимних природных явлениях, состояние неживой и живой природы, зимних забавах детей. | Индивидуальная работа по рисованию с Артемом и Викой Т. Цель: учить рисовать карандашом круглые формы. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снежинками. Рассматривать форму строения снежинок. Цель: развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой. П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Алисой. Цель: упражнять в прыжках между предметами, повторять и закреплять основные виды движении. | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 11 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Формировать у детей представления о нормах поведения. Д/и «Кто запомнит все предметы?». Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа со Семеном и Ромой . по рисованию. Цель: упр-ть детей закрашивать силуэта, не выходя за контур. |
ООД | Физическая культура(Группа) №51 повторить №49,№50 - занятие №17 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 43) Задачи: 1.Повторить ходьбу с выполнением задания. 2.Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. 3. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперёд. РИСОВАНИЕ Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Занятие № 18(41)стр.73 | ||
Прогулка | Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Развивать наблюдательность. П/и «Лохматый пёс». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Труд: Уборка участка от снега. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по физо с Полиной Б. и Настей Т. Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места. Развивать ловкость. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа М.Пришвина «Ребята и утята». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Алисой К. Д/игра «Мамы и их малыши». Цель: назвать домашних птиц и их птенцов. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за деревьями. Рассказать детям, что деревья зимой тоже спят. В зимнее время им холодно без листочков, но чтоб веточки не замерзли, снежок укрывает их своим одеялом. Деревья зимой нельзя беспокоить, если ветку сломать, то деревце может погибнуть… Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну. П/и «Деревья большие и маленькие». Цель: упражнять детей в выполнении движений. | Индивидуальная работа по физо с Настей Т. Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места. Развивать ловкость. |
Тема недели «Зима» (продолжение).
Задачи:Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 14 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа о временах суток. Цель: познакомить с временным понятием «день-ночь», учить различать части суток по приметам и действиям времени. Дидактическая игра: «Закончи предложение». Цель: развивать логическое мышление. - Чтобы зимой не замерзнуть, надо надеть… - Зимой река покрывается… - Дети зимой любят кататься на… Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Алисой. Д/и « Чей голосок?». Цель: учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно). |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 35 (3) стр.87 Программное содержание. Учить детей высказывать свое мнение о музыке, передавать художественный образ лошадки. Ритмично выполнять «прямой галоп». Воспитывать желание и потребность вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать. Развивать навык чисто интонировать мелодию песен, различать характер музыки, двухчастную форму. Продолжать развивать навык исполнения «топающий шаг». Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. О.В.Дыбина. Занятие12 (12) стр.32; | ||
Прогулка | Наблюдение за инеем. Цель: Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. П/и «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Труд: Помогать дворнику в уборке участка. Цель: Развивать стремление трудиться. | Индивидуальная работа по физо с Ксюшей ., Полиной Б. П/и «Найди своё место». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Коза-дереза». Цель: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Викой Т. Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать мелкую моторику рук. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одеждой окружающих детей. Наблюдаем как дети и взрослые одеты на прогулке ( одежда тёплая, валенки, сапожки, тёплые штанишки, шапка – ушанка, шубка, пуховичок, рукавички – варежки, шарфик…). А почему так тепло одеты все? (холодно, морозно на улице). Цель: учить детей наблюдать, что вокруг нас. П/и «Деревья большие и маленькие». Цель: упражнять детей в выполнении движений. | Индивидуальная работа по физо с Артемом и Юлей. и П/и «Найди своё место». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 15 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Формировать у детей представления о нормах поведения. Д/игра «Собери кубики». Цель: развивать внимание, память, образное мышление (познавательное, речевое, физическое). Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Семеном и Артемом Д/и «Кто так кричит?». Цель: учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. |
ООД | Физическая культураСпортивный зал) №52,№53 - занятие №18 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 45) 1.Упражнять в ходьбе колонной по одному, в беге врассыпную. 2.Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами. 3. Упражнять в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер Аппликация (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 9(45) стр.76«Красивая салфеточка» Задачи: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны-маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. | ||
Прогулка | Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить рассматривать снежинки, уточнить, что они разной формы. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. | Индивидуальная работа с Мишей М., Мишей З. и Алисой О. по ФИЗО. Цель: упражнять в ходьбе с поворотами. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Ласковая просьба» Г.Свиридова. Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Предложить детям убраться в группе после игры. Цель: стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка | Индивидуальная работа с Юлей и Викой. по ФЭМП. Цель: упражнять детей в сравнении по величине» (больше – меньше). | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: Снеговик. Посмотреть какой большой и красивый Снеговик стоит на соседнем участке. Предложить детям рассказать, какой снеговик и из чего сделан? Цель: расширять знания по снежным постройкам. Учить отвечать на вопросы. П/и «Дед Мороз». Цель: развивать у детей умение выполнять характерные движения. | Индивидуальная работа с Данилом и Ромой по ФИЗО. Цель: упражнять в ходьбе с поворотами. | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 16 января | Утро | Прием и осмотр детей. Создать проблемную ситуацию «К нам пришли гости». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление культурно - гигиенических навыков. Предложить детям раскраски с изображением животных. Цель: Учить детей закрашивать силуэт, не выходя за контур. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей и Ксюшей Б. по аппликации. Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. |
ООД | Физическая культураСпортивный зал) №52,№53 - занятие №18 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 45) 1.Упражнять в ходьбе колонной по одному, в беге врассыпную. 2.Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами. 3. Упражнять в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер Развитие речи (В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду»Занятие № 19(3)стр.57)«Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко». Задачи: Содействовать развитию умения четко произносить звуки м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать содействовать развитию умения образовывать слова по аналогии. | ||
Прогулка | «Наблюдение за деревьями». Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать. Строительные игры со снегом. Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук. Труд: Собрать снег в кучу для построек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Надей. и Викой . Цель: упражнять в беге в разных направлениях. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Ступеньки». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. | Индивидуальная работа с Артемом Ш. и Настей Т. Цель: закр. знания домашних и диких животных. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Наша зимушка-зима». Продолжаем наблюдение за зимними деньками, радоваться зимними забавами. Хоть зима морозна и сурова, радует она нас своими зимними забавами… Цель: развивать у детей чувство к прекрасному. Радоваться зимним дням. П/и «Гуси, гуси». Цель: Упражнять детей в выполнении движений. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Настей Т. и Лерой. Цель: упражнять в беге в разных направлениях. |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 17 января | Утро | Прием и осмотр детей. Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. П/и «Раз, два, три – быстрее место своё займи». Цель: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве. Предложить детям листы для рисования. Цель: развивать творческие способности детей. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Семеном. по ФЭМП. Цель: учить сравнивать два предмета по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий- узкий, шире- уже. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 36 (4) стр. 89 Программное содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию песни, о ее характере. Продолжать учить петь полным голосом, чисто интонировать мелодию. Воспитывать любовь к музыке и желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать певческие навыки, умение начинать и заканчивать петь всем вместе, чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять притопы. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие20 (4) стр.27;)«Знакомство с треугольником». Задачи: способствовать знакомству детей с треугольником; развитию умения различать и называть фигуры. Совершенствованию умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения. Закреплению навыков сравнения двух предметов по ширине. | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром». Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Труд: Уборка участка от снега. Цель: учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Ромой и Полиной Б. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». Цель: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом. Чтение Р.Н.С. «Лиса со скалочкой». Цель: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. П/и «Иди на звук». | Индивидуальная работа со Алексеем и Викой Т. Д/и «У кого есть…?». Цель: учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях. | |
Вечерняя прогулка | П/и «Иди на звук». Цель: развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства. Подкармливаем птиц. На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну. | Индивидуальная работа по ФИЗО со Семеном и Артемом Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед. | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница,18 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Как живут лесные звери зимой? Цель: познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов). Предложить детям рассмотреть альбом «Дикие животные». Цель: развивать самостоятельную деятельность детей. Учить детей составлять рассказ о животных. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей и Лерой по конструированию. Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки. |
ООД | Физическая культура(Группа) №54 повторить №49,№50 - занятие №17 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 43) Задачи: 1.Повторить ходьбу с выполнением задания. 2.Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры. 3. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперёд. РИСОВАНИЕ Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. Занятие № 19(42)стр.74 | ||
Прогулка | Наблюдение за воробьями. Цель: формировать представления о внешнем виде воробья. Способствовать правильному овладению навыкам словообразования. Словарная работа: активизация: воробей, воробьиха, воробьиная семья; обогащение: воробьиная стая. П/ и «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Труд: Собрать снег в кучу для построек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Алисой и Викой Т. Цель: упражнять в ходьбе змейкой. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение слушать сказки и рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | Индивидуальная работа с Мишей и Лерой Д/и «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за машинами проезжающие мимо детского сада. Обратить внимание детей на дорогу с проезжающими машинами. Узнать у детей, какие машины они знают (грузовая машина, легковая, автобус…). Разобрать машину по частям (колесо, руль, кузов). Какова цвета проехала машина? Цель: закрепить знание о транспорте, развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в выполнении движений. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Артемом и Настей Т. Цель: упражнять в ходьбе змейкой. |
Тема недели «Зима» (продолжение).
Задачи:Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 21 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать». Цель: дать понятие здоровая и полезная еда, чтобы вырасти большим, не болеть надо хорошо и правильно питаться. П/и «Мы весёлые ребята». Цель: учить ходить и бегать врассыпную. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Надей. Д/и «Шнуровка». Цель: развитие мелкой моторики рук. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 37 (5) стр. 91 Программное содержание. Закреплять умение выполнять движение «прямой галоп», эмоционально передавать образ лошадки. Учить вслушиваться в музыкальное произведение, отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к музыке, желание действовать под музыку и получать от этого радость. Продолжать развивать чувство ритма, умение чисто петь мелодию, передавая характер и настроение песен. Продолжать развивать умение различать двухчастную музыку и произведения разного характера, менять движение при смене характера музыки. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. О.В.Дыбина. Занятие13 (13) стр.34; | ||
Прогулка | Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по ФИЗО Настя Т.– повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа В.Сутеева «Три котёнка». Цель: воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. Строительная игра «Домик для Маши». Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки. | Индивидуальная работа со Семеном и Артемом Ш. по конструированию. «Игрушечная кроватка». Цель закрепить у детей умение делать постройки соразмерными с игрушками. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдения за птицами (сорока). На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Сорока- белобока шустрая и крикливая сидит и наблюдает как дети играют. Показав детям, что за ними наблюдает сорока, предложив описать её. П/и «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в выполнении движений. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Соней Р.– повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 22 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Сезонные изменения (зимняя природа)». Цель: расширять представления о характерных особенностях зимней природы. Д/и «Кто запомнит все предметы?». Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной и Настей по рисованию. Цель: учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; создавать композицию. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №55,№56 - занятие №19 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 46) 1.Упражнять в умении действовать по сигналу при ходьбе вокруг предметов. 2.Развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу. 3. Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений Лепка (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 9(26) стр.63)«Башенка». Задачи: Продолжать содействовать развитию умения детей скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплению умения лепить аккуратно. | ||
Прогулка | «Наблюдение за синицей». Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами. Синички любят сало, семечки. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по бревну, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: Уборка участка. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Артемом С. и Алисой О. – повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказа Е.Чарушина «Дай, молоко, Бурёнушка». Цель: обогащать представления детей о ближайшем окружении в ходе знакомства с художественной литературой. СРИ «Семья». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи. | Индивидуальная работа с Семеном и Артемом Д/и «Собери целое». Цель: умение логически мыслить. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение ««Скользкий лед – опасно». Дети выходят на участок и замечают, что очень скользко. Воспитатель замечает, что если ходить неосторожно, то можно упасть и удариться. Но, чтоб не упасть нужно ходить очень осторожно или не наступать на лёд. Цель: показать детям, что нужно быть осторожными, чтобы не упасть на льду. П/и «бегите ко мне». Цель: Упражнять детей в выполнении движений. | По физо с Ксюшей-продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу (игровое упражнение «Прокати-поймай») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 23 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Что мы знаем о зиме». Цель: закреплять знания детей о зиме, развивать наблюдательность, умение четко и правильно рассказывать стихи, пословицы, считалки о зиме. Дидактическая игра «Чьи детки?». Цель: повторить называния домашних птиц и их птенцов. Игра ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: Формировать у детей культурно гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей и Ромой по ФЭМП. Цель: учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения. |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №55,№56 - занятие №19 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 46) 1.Упражнять в умении действовать по сигналу при ходьбе вокруг предметов. 2.Развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу. 3. Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений Развитие речи (В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду» Занятие № 20(4)стр.58) «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»». Задачи: содействовать закреплению умения четко и правильно произносить звуки п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. Способствовать развитию речи, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Труд: Собрать снег в кучу для построек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Индивидуальная работа по физо с Мишей М. и Мишей З.– повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение художественной литературы С.Маршака «О девочках и мальчиках». Цель: Развивать слуховое восприятие, внимание, память. Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение друг к другу. Строительная игра «Домик для Маши». Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки. | Индивидуальная работа с Семенои и Колей Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за сосульками. Обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят ли дети о капели и сосульках. Наблюдать капель, образование сосулек. Цель: Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой. П/и «Зайка беленький сидит». Цель: упражнять детей в выполнении движений. | По физо с Даней.– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу (игровое упражнение «Прокати-поймай») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 24 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Поможем птицам зимой». Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям. Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. Д/и «Один – туда, другой - сюда». Цель: способствовать развитию у детей навыков сопоставления, систематизации предметов по определённому признаку. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной и Юлей Д/и «Кто живёт в лесу?». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 38 (6) стр. 92 Программное содержание. Совершенствовать исполнение музыкально-ритмических движений (топающий шаг и прямой галоп), закрепление умения выполнять движения ритмично. Продолжать учить вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Развивать звуковысотный слух, музыкальную память. Продолжать развивать певческий голос и чистоту интонирования мелодий песен. ФЭМП ( И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие21 (1) стр.28;) «Игрушки для ёлочки» Задачи: Продолжать содействовать формированию умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты словами много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. | ||
Прогулка | «Наблюдение за ветром ». Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу. Труд: Уборка участка. Цель: учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по физо с Алексеем и Лерой– повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Такие разные ручки». Цель: знакомить с многозначным словом «ручка»; различать наречия «слева», «справа». П/и «Попади в обруч». Цель: умение бросать мяч в центр круга. | Индивидуальная работа с Алиной и Дашей. дид/игра: «Подбери признак» Снег – белый, пушистый, липкий, колючий, холодный, легкий… | |
Вечерняя прогулка | На участке подкармливаем птиц. На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Цель: Учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Упражнять детей в выполнении движений. Игры с элементами имитации движений птиц. | По физо с Полиной-продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу (игровое упражнение «Прокати-поймай») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 25 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа о необходимости складывать игрушки на свои места. Цель: учить детей быть аккуратными; заботиться о своих вещах. Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа со Семеном и Алисой Д/и «Один и много». Цель: учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества. |
ООД | Физическая культураГруппа) №57 повторить №55,№56 - занятие №19 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 46) Задачи 1.Упражнять в умении действовать по сигналу при ходьбе вокруг предметов. 2.Развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу. 3. Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 21(46)стр.77 «Мы слепили на прогулке снеговика». Задачи: Вызвать у детей желание создавать образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. | ||
Прогулка | «Наблюдение за птицами зимой». Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. П/и «Наседка и цыплята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Игры с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно. Труд: организация игровых ситуаций совместно с воспитателем. Цель: учить работать в команде, дружно. | Индивидуальная работа по физо с Артемом Настей Т.– повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений (игровое упражнение «Медвежата») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Кот, петух и лиса». Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости». Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей. Самостоятельно-игровая деятельность детей. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Мишей М. Д/и "Источники опасности". Цель закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасны. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за изменениями в природе. Попросить детей посмотреть на небо, есть ли на небе солнышко или тучи. Отметить какое небо, какая погода. Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. | По физо с Юлей и Ариной.– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу (игровое упражнение «Прокати-поймай») |
Тема недели «Зима» (продолжение).
Задачи:Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 28 января | Утро | Прием и осмотр детей. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Цель: закреплять навыки личной гигиены. Рассматривание иллюстраций по ПДД. Цель: Уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой и Варей. по аппликации. Цель: учить составлять аппликативное изображение из готовых форм. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 39 (7) стр. 93 Программное содержание. Продолжать учить детей ходить под марш, легко бегать, определять характер музыки. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание петь, танцевать и слушать музыку. Развивать чувство ритма, продолжать работать над эмоциональным исполнением песен и движений. Закреплять умение согласовывать движения с музыкой. Ознакомление с природой (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие6 (6) стр.35;)«Покормим птиц зимой». Задачи: Содействовать закреплению знаний детей о зимних явлениях природы. Знакомству с кормушкой для птиц. Формированию желания подкармливать птиц зимой. Расширению представлений о зимующих птицах. | ||
Прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, формировать представления о сезонной одежде. П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. Труд. Помощь воспитателю в расчистке участка от снега. Цель: приучать детей к посильному труду, воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Мишей З.– продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Заюшкина избушка». Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Детский сад». Цель: Показать детям способы ролевого поведения. | Индивидуальная работа с Ариной и Алиной Цель: упражнять в назывании предметов на букву «р». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за свойствами снега. Цель: продолжать знакомство со свойствами снега. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. | Индивидуальная работа с Ромой.– продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 29 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Чистые руки». Задачи: Напомнить детям о том , почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить детям раскраски для самостоятельного раскрашивания. Цель: учить детей закрашивать рисунок, не выходя за контур. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Артемом и Викой Т. Д/и «Кто живёт в лесу?». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №58,№59 - занятие №20 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 47) 1.Повторить ходьбу с выполнением заданий. 2.Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола. 3.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Аппликация (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 10(48) стр.78) «Снеговик» Задачи: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | ||
Прогулка | Наблюдение за сосульками. Цель: сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят, учить детей устанавливать причинно – следственные связи, объяснить значение слова «капель». П/и «Птички в гнездышках», «Найди свой домик». Цель: формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Труд. Предложить детям убрать игрушки после игр на участке. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. | Индивидуальная работа по физо с Юлей и Надей– продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Рукавичка» в обр. Е. Благининой. Цель: Продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. СРИ «Магазин». Цел: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. Дидактическое упражнение «Звукоподражание». Цель: закрепить произношение отдельных звуков. | Индивидуальная работа с Настей Т. и Мишей З. Д/и «Шнуровка». Цель развитие мелкой моторики. | |
Вечерняя прогулка | Дидактическое упражнение «Звукоподражание». Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Наблюдение за инеем. Цель: Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. П/и «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. | Индивидуальная работа по физо с Артемом.Ш.– продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 30 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Поможем птицам зимой». Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей и Надей Цель: уточнить представления детей о переходе улицы на зелёный сигнал светофора. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №58,№59 - занятие №20 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 47) 1.Повторить ходьбу с выполнением заданий. 2.Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола. 3.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 21(1)стр.59) «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Задачи: Способствовать знакомству детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб.В Даля), помочь пониманию смысла произведения (мал удалец, да храбрец). Продолжать содействовать формированию умения отвечать на вопросы по содержанию. Развитию речи, памяти. | ||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». П/и «Иди на звук». Цель: развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по физо с Викой. и Полиной – продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок». Цель: Развивать слуховое восприятие, внимание, память, координацию движений. Воспитывать чуткое, доброе отношение к живой природе, доброжелательное отношение друг к другу. | Индивидуальная работа с Семеном и Алексеем. по ФЭМП. Цель: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение « Снегопад». Дети выходят на прогулку и видят, что идёт снег. Много снега насыпало кругом настоящий «Снегопад». Медленно кружатся снежинки в воздухе и падают везде. Цель: познакомить детей с сезонным явлением. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. | Индивидуальная работа по физо с Викой и Полиной – продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 31 января | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Как я провёл выходные?» . Цель: активизировать связную речь детей в собственных рассказах; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие. Д/и «Закончи предложение». Цель: развивать логическое мышление. Дидактическая игра «Чьи детки?». Цель: повторить называния домашних птиц и их птенцов. Развивающая игра «Кто выше?». Цель: упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже). Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по развитию речи с Алисой иЮлей Дидактическое упражнение «Звукоподражание» Цель: закрепить произношение отдельных звуков. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 40 (8) стр. 95 Программное содержание. Учить детей чувствовать характер музыкальных произведений, повторять движения за ведущим. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки, пение и движение. Развивать умение передавать в игровой форме образ мишки. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлени Занятие22 (2) стр.29;) «Высокий-низкий». Задачи:Содействовать знакомству с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова: высокий-низкий, выше ниже. Формированию умения в определении пространственных направлений. Развитию умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения (по много, поровну, столько-сколько). | ||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Повторить способы определения направления ветра. Развивать доказательную речь. П/и «Раз тропинка, два тропинка…». Цель: Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Труд: Организация игровых ситуаций совместно с воспитателем. Цель: учить работать в команде, дружно. | Индивидуальная работа с Полиной и Данилом – продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Коза-дереза». Цель: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. СРИ «Магазин». Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. | Индивидуальная работа с Настей и Юлей. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром» Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель. П/и «Кот и мыши» Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. | Индивидуальная работа с Алисой– продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры (упражнение «По тропинке») |
Предварительный просмотр:
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 1 февраля. | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Кто не спит зимой в лесу?». Цель: формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя. Упражнение «Покажем Маше, как правильно расставлять игрушки». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности детей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой и Мишей М. Д/и «Что для чего». Цель: упражнять детей в назывании назначения того или иного предмета посуды. |
ООД | Физическая культура Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду:Младшая группа - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 60 (20) стр. 47 Задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 22(51)стр.79 «Мы слепили на прогулке снеговика». Задачи: Вызвать у детей желание создавать образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей. | ||
Прогулка | Экскурсия по участку детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе (зима, снег, сугробы, лед) и наблюдение за воробьями. Дать понятие, что зимой птицам тяжело, холодно и голодно. Воспитывать у детей желание помогать птицам (подкармливать). П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Предложить детям убрать игрушки после игр на участке. Цель: поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. | Индивидуальная работа по физо Миша З– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение и обсуждение сказки «Волк и семеро козлят». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать сказки. Чтение стих А. Барто Девочка чумазая». Цель: расширять словарный запас за счет наречий тихо, громко, быстро, медленно, формировать грамматический строй, развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Алисой.Игровая ситуация «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать способность действовать в соответствии с несложными правилами. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегом. Цель: продолжать наблюдать за природными явлениями в природе, свойства снега. П/и «из обруча в обруч». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. С/Р«Зайка идёт в детский сад» Цель: Развивать речь, активизировать диалоговую речь. Материалы: игрушка Зайка, игрушки домашних животных. с выносным материалом (ледянки) ц: учить скатываться с горки на ледянках.
| Индивидуальная работа по физо с Мишей З.– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов |
Тема недели: «День защитника Отечества».
Задачи: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 5 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Что мы знаем о зиме». Цель: закреплять знания детей о зиме, развивать наблюдательность, умение четко и правильно рассказывать стихи. СРИ«Мишка и зайка в гостях у ребят». Цель: продолжать развивать интерес к играм с игрушками. Д/И «Загадочные пуговки» . Цель: Развитие умения узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев и рук. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Семеном и Юлей Д/ и «Собери целое». Цель: умение логически мыслить. |
ООД | Физическая культура (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 50 №21) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. 2. Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. 3.Упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Задачи: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. Аппликация ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 11(54) стр.81 «Узор на круге» Задачи: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева-большие круги, а между ними-маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма, самостоятельность. | ||
Прогулка | Наблюдение за снегопадом. Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить рассматривать снежинки, уточнить, что они разной формы. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по бревну, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: Уборка участка. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Ксюшей – совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение р.н.с. « Петушок и бобовое зёрнышко». Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Д/и «Чья мама? Чей малыш?». Цель: узнавать и называть животных и их детёнышей. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Ромой Д/и «Чем похожи?». Цель: развитие внимания, активизация речи. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за льдом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть; развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать любознательность. П/И «По ровненькой дорожке».Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия. | По физо с Ромой – продолжать обучать в прыжках с продвижением вперёд (игровое упражнение «С пенька на пенек») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 6 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Одежда зимой». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде в зимний период. Дидактическая игра «Сложи такой узор». Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Ромой и Алисой Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №61,№62 - занятие №21 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 50) 1.Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. 2. Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. 3.Упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 21(1)стр.59) «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». Задачи: Способствовать знакомству детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб.В Даля), помочь пониманию смысла произведения (мал удалец, да храбрец). Продолжать содействовать формированию умения отвечать на вопросы по содержанию. Развитию речи, памяти. | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром ». Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. П/и «Кот и мыши ». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Труд: уборка участка. Цель: учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа с Юлей и Настей Т. совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом «Постройка гаража». Цель: учить детей самостоятельно заканчивать постройку, сообразуясь с размером автомобиля. Упражнять в употреблении таких слов, как: длинный, короткий, впереди, сбоку. Рассматривание картины «Новогодняя ёлка». Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность Обсуждение сказки «Как грузовичок друга искал». Цель: поощрять общение детей друг с другом. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Артемом. Д/и «Шнуровка. Цель: развитие мелкой моторики рук. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за состоянием погоды - учить определять время года по характерным признакам. МПИ «Мы погреемся немножко». Цель: упражнять в основных видах движений. Дидактическая игра по экологии «Найди, о чём расскажу». Цель: учить находить по описанию деревья. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить взаимодействовать друг с другом. Труд.поручение собрать игрушки на участке. Цель: приучать к порядку. | По физо с Лерой-продолжать обучать в прыжках с продвижением вперёд (игровое упражнение «С пенька на пенек») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 7 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела. Учить правильно пользоваться мылом. Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Перед нами елочка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Дидактическая игра «Найди предмет». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Д/и «Чудесный мешочек». Цель:найди в мешочке с предметами разной формы только круглые предметы. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей и Колей по ФЭМП. Цель:закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 41 (1) стр. 97 Программное содержание. Продолжать воспитывать любовь к музыке. Репертуар. «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой. «Колыбельная», муз. Е. Тиличеевой. «Падай, белый снег», муз. В. Бирнова. Инд.работа: Развивать умение вслушиваться и различать характер музыки, эмоционально реагировать на музыку разных жанров (Лера П., Вика Т.) ФЭМП ( И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие23(3) стр.30; «Игрушки для ёлочки» Задачи: Продолжать содействовать формированию умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты словами много, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. | ||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Настей Т.– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ "Пора кушать" Цель: учить детей выполнять различные действия с предметами, развивать сюжет ( накрывать на стол, печь пироги и т.д.) Д/и «Чьи детки?». Цель: называть диких животных и их детёнышей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Вовой Т. Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за елью Цель: познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Трудовое поручение Расчистка территории от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; | По физо с Альбиной.– продолжать обучать в прыжках с продвижением вперёд (игровое упражнение «С пенька на пенек») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 8 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседы (описание) по картине «Расскажи мне…». Цель: способствовать развитию речи, внимания, расширению словарного запаса, развитию аналогового мышления, воображения. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: найди в мешочке с предметами разной формы только квадратные предметы. Предложить детям бумагу, карандаши и раскраски. Цель: продолжать учить детей держать карандаш правильно, развивать силу руки, раскрашивать раскраски, сопоставляя цвета. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Семеном и Настей Т. Цель: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. |
ООД | Физическая культура(Группа) №63 повторить №61,№62 - занятие №21 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 50) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. 2. Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. 3.Упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Рисование (Т.С.Комарова, Занятие № 23(53) стр.81) «Зимний лес» коллективная работа - учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цели: предложить детям понаблюдать за солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках с места в длину, в быстром беге. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по физо с Мишей М. и Мишей З.– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Лиса и заяц». Цель: продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. Д.И. «Кто где живет?» Цель: расширять представления детей о животных и о том где они живут. Чтение «Гуси Лебеди». Цель: вспомнить сказку, учить отвечать на вопросы, развивать связную речь детей. | Индивидуальная работа с аЛЬБИНОЙ и Мишей З. Д/и «Кто знает больше слов?». Цель: упражнять в названии предметов и явлении на букву «р». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за работой дворника Цель: продолжать обсуждать данную профессию, какая польза, и т.д. Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки) Цель: учить взаимодействовать друг с другом. П.И. «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности. | По физо с Поля Б.– продолжать обучать в прыжках с продвижением вперёд (игровое упражнение «С пенька на пенек») |
Тема недели: «День защитника Отечества».
Задачи: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 11 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Одежда зимой». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде в зимний период. Д/и «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять знания об основных цветах, умение различать их, ориентироваться в пространстве. КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Ариной. Строительная игра «Домик для Маши». Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки. |
ООД | Музыка М.Б. Зацепина, Г.Е. Жукова Музыкальное воспитание в детском саду. Младшая группа раннего возраста - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 Занятие 43 (3) стр. 100 Программное содержание. Учить детей передавать художественный образ, способствовать обогащению музыкальных впечатлений. Продолжать воспитывать любовь к животным. Развивать образность при подражании животным. Продолжать учить петь легким звуком, спокойно. Развивать умение двигаться в танце с предметами. Содействовать выразительности движений в танце и упражнениях Ознакомление с природой (О.В.Дыбина, Занятие 14 (14) стр. 34) «У меня живёт котёнок». Задачи: Продолжать содействовать знакомству детей с домашними животными. Формированию умения правильно обращаться с животными. Развитию желания наблюдать за котёнком. Формированию умения делиться полученными впечатлениями. | ||
Прогулка | Наблюдения «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. П/и «Птички в гнездышках». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг. Труд: Уборка участка от снега. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по физо с Юлей Л.– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Чьи детки?». Цель: называть диких животных и их детёнышей. Труд: полив комнатных растений (в группе). Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями. Сюжетно – ролевая игра «Пригласим животных к нам на чай». Цель: формировать умение благодарить друг друга. | Индивидуальная работа с Дашей Н и Варей С. по ФЭМП. Цель: учить детей согласовывать числительные с существительным. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегопадом. Цель: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность. П/И «Снег кружится. Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры. | Индивидуальная работа по физо с Максимом З. -продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 12 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела. Учить правильно пользоваться мылом. Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Ксюшей Б и Колей Д. по рисованию «Разноцветные обручи». Цель: учить рисовать карандашом круглые формы. |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №64,№65 - занятие №22 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 51) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. 3.Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Лепка ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 10(28) стр.6) «Воробушки и кот». (По мотивам подвижной игры.) Задачи: Продолжать содействовать формированию умения отражать образы подвижной игры. Развитию воображения и творчества. Закреплению полученных умений в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. | ||
Прогулка | Наблюдение за сосульками. Цель: сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят, учить детей устанавливать причинно – следственные связи, объяснить значение слова «капель». П/и «Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Труд: Уборка участка от снега. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по физо с Алексеем К. и Викой Т..– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение рассказов Е. Чарушина «Собака», «Кошка». Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. С/Р игра «Зайка - почтальон». Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть. | Индивидуальная работа с Настей Т. И Димой Е. Д/упражнение «У кого мягкая шерстка, у кого пёрышки?». Цель: упражнять детей в группировке картинок по темам «Птицы», «Животные». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за снегирями и синицами. Цели: дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать, как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах. П/И « Птички в гнездышках» Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание. | По физо с Викой Т.– совершенствовать навык прыжков с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги (игровое упражнение «Веселые воробышки») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 13 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. П/и«Самолеты». Цель: действовать совместно в под.играх. Соблюдать правила игры. Развивать активность детей в двигательной деятельности в группе . Д/и: «Волшебные шнурочки». Цель: развивать мелкую моторику рук. «Уход за комнатными растениями». Цель: продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями. «Мы подуем высоко…»Цель: формирование правильного речевого дыхания, активизация губных мышц. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Ромой и Надей Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. |
ООД | Физическая культура ( Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 51 №22) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. 3.Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 22(2)стр.60) «Звуковая культура речи: звуки б, бь». Задачи: Содействовать формированию умения детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах). Продолжать содействовать формированию умения отвечать на вопросы воспитателя. Развитию речи, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдение «Солнце светит в небе голубом». Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце); объяснить понятие «Морозное солнце», почему солнышко светит, но не греет. П.И. «Солнечные зайчики». Цель: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону. Туд. д-ть: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание трудиться. | Индивидуальная работа с Юлей Р. И Ярославом К.. – продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ «Здравствуйте, ребята». Цель: Продолжать учить детей вежливому общению, при встрече здороваться, при расставании - прощаться. Знакомство с настольной игрой « Домино» ( набор предметных картинок). Цель: развивать логическое мышление ребенка. Самостоятельная художественная деятельность с бумагой и карандашами. Цель: научить детей правильно держать карандаш в руке | Индивидуальная работа с Викой Т. и Лерой К. Д/и «Шнуровка. Цель: развитие мелкой моторики рук. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Что такое сугробы». Цель: Формировать у детей представление о том, что сугробы – это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства. П/И «День – ночь». Цель: Учить детей действовать по сигналу, двигаться не наталкиваясь друг на друга. | По физо с Лерой П.– совершенствовать навык прыжков с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги (игровое упражнение «Веселые воробышки») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 14 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа на тему : «Как правильно мыть руки” Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания. П/и «Самолеты» Цель: Действовать совместно в под.играх. Соблюдать правила игры. Развивать активность детей в двигательной деятельности.в группе (физическое, речевое развитие) Д/И «Как бегают зверята» Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по сенсорное развитие: д/и «Какого цвета не хватает?» Ц: Развивать внимание, и умение сказать, какого цвета отсутствует флажок. (Алина Б., Вениамин).
|
ООД | Музыка (Е.Н. Арсенина Занятие 42 (2) стр. 98) Программное содержание: формировать любовь к животным. Репертуар. «Ах вы, сени», рус. нар. песня. «Вот как мы умеем» (без слов), муз. Е. Тиличеевой. «Сапожки», рус. нар. песня, обр. Т. Ломовой. «Жучка» муз. Н. Кукловской. «Серенькая кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой. «Кукла», муз. М. Старокадомского, сл. О. Высотской. Инд.работа: Учить детей выставлять поочередно ноги на пятку. Арина Л., Михаил М. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие24 (4) стр.31) «Высокий-низкий». Задачи: Содействовать знакомству с приёмами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова: высокий-низкий, выше ниже. Формированию умения в определении пространственных направлений. Развитию умения сравнивать две равные группы предметов способом приложения (по много, поровну, столько-сколько). | ||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить замечать, как передвигаются птицы. Учить отгадывать загадки, развивать наблюдательность, воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и « Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподр-е Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | Индивидуальная работа с Дашей Н., Настей Т.. – продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. С/Р «Стрижка для Зайки»Цель: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть. Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Цель: воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа В уголке ИЗО: пластилин, соленое тесто. Ц: учить скатывать цилиндры и шарики (Полина К., Роман) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за деревьями на участке. Цель: Рассматривание стволов деревьев, сравнение деревьев по толщине ствола. П/И «Лохматый пес». Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с текстом, упражнять в беге, учить четко проговаривать слова. | По физо Семен. – совершенствовать навык прыжков с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги (игровое упражнение «Веселые воробышки». | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 15 февраля. | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение Л.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения. Беседа на тему «Путешествие на крайний север». Цель: формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных. КГН: Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой. Утренняя гимнастика. | Привлечение Артема П. и Леры К. к поливу растений ,показ способа полива. Цель: формировать понимание, что растениям необходимо свет и вода, за ними нужно ухаживать. Воспитывать желание ухаживать за растениями. |
ООД | Физическая культура (Группа) №66 повторить №64,№65 - занятие №22 Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 51 №22) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги. 3.Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 23(53)стр.81). «Зимний лес» коллективная работа» Задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: наблюдательность, разговорную речь.. Беседа о правилах поведения на участке. Рассказать, что бегать быстро нельзя – можно упасть или столкнуться. Подвижная игра«Устроим снегопад».Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Трудовые поручения: собираем игрушки в конце прогулки. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание трудиться. | Индивидуальная работа по физо с Юлей Р, Полиной Б.. – продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Мышки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экологическая игра «Кто где живет». Цель: формировать знания детей о среде обитания животных С/р игра «Полярные исследователи». Цель:дать понятие о названиях профессий людей, работающих за полярным кругом. | Д/И:«Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре. (Даниил А., Артем Ш.) | |
Вечерняя прогулка | П/И «Зайка беленький сидит…». Цель: продолжать учить детей проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами. Поддерживать интерес к подвижным играм. Тематическая прогулка: «Снеговик вырос на участке». Цель: Учить детей катать комки снега, закрепит знания о свойствах снега, создать у детей положительные эмоции. | По физо с Вениамином.– совершенствовать навык прыжков с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги (игровое упражнение «Веселые воробышки») |
Тема недели: «День защитника Отечества».
Задачи: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 18 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. СРИ «Вызов врача на дом». Цель: Учить детей пользоваться телефонным аппаратом, называть своё имя, фамилию, адрес. Д/И «Найдем волшебные слова». Цель: Формировать у детей коммуникативные навыки, учить понимать значение вежливых слов и правильно их применять в различных ситуациях, вежливо обращаться к товарищам, взрослым. МПИ «Воздушный шар». Цель: Продолжать учить детей действовать в соответствии с текстом. Утренняя гимнастика | Индивидуальная работа на разв. реч.дыхания «Дровосек». Цель: учить Леру П. произносить длительно «ух» на выдохе. |
ООД | Музыка (Е.Н. Арсенина Занятие 43 (3) стр. 100) Программное содержание. Учить детей передавать художественный образ, способствовать обогащению музыкальных впечатлений. Продолжать воспитывать любовь к животным. Развивать образность при подражании животным. Продолжать учить петь легким звуком, спокойно. Развивать умение двигаться в танце с предметами. Содействовать выразительности движений в танце и упражнениях. Репертуар. «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой. «Паровоз», муз. 3. Компанейца, сл. О. Высотской. «Жучка», муз. Н. Кукловской. «Се¬ренькая кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой. «Танец с кукла¬ми», укр. нар. мелодия, обр. Н. Лысенко. «Сапожки», рус. нар. песня, обр. Т. Ломовой. Инд.работа: Вениамин, Ярослав К. Содействовать выразительности движений в танце и упражнениях. Ознакомление с окружающим (Соломенникова О.В. Занятие8 (8) стр.39 ) «Вот так мама, золотая прямо!» Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. | ||
Прогулка | Наблюдение за кустарниками в зимнем убранстве. Цель: Пробуждать у детей желание любоваться ими. Закрепление представлений о признаках зимы: холодно, морозно, много снега. П/И «Раз, два, три- снежинки лети!». Цель: Закреплять у детей навык бросание снежков вдаль. Трудовые поручения: « Расчищаем дорожки вокруг участка». Цель: Поощрять стремление приносить пользу, выполнять посильную работу по поддержанию порядка на участке. | Индивидуальная работа по физо с Юлей Л., Колей Д., Полиной Б.) – продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений (перешагивание через шнуры) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ «Шоферы». Цель: Продолжать знакомить детей с разнообразными видами транспорта, расширять представления о работе водителя, об участках дорожного движения. П/И «Мыши и кот». Цель: Учить детей понимать и соблюдать правила, развивать координацию движений, быстроту реакции, способность переключать внимание. | Индивидуальная работа с Викой Т. И Лерой П. Д/И «Длинный короткий» Ц.: развивать умение различать предметы по длине . | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за зимней природой. Цель: Учить детей красоту зимней природы, обогащать словарный запас словами-прилагательными. Д/И «Игра со следами». Цель: Учить детей использовать разные приёмы сравнения (приложение, наложение); показать, что из следов на снегу получаются разные рисунки. | По физо с Полиной К.– продолжать обучать навыку бросания мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер (двумя руками) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 19 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. Дидактическая игра «Сложи такой узор». Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер. П/и «Заморожу» Цель: создать радостное настроение от игры, создать новогоднее настроение. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа Д.и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.(Роман, Ярослав К.) |
ООД | Физическая культура Спортивный зал) №67,№68 - занятие №23 ( Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 52 №23) Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений. 2.Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер 3.Повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.: Аппликация (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 12(60) стр.85) «Цветы в подарок маме, бабушке» Задачи: учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | ||
Прогулка | Наблюдение: погода сегодня. Чтение: О. Дриз «Своя погода». Цель: организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к происходящему. П/и. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, формочки) Постройки из снега Цель: учить детей взаимодействовать с предметами. Труд: Элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки. Цель: воспитывать любовь к труду. | Индивидуальная работа по физо с Артемом Ш., Алексеем К.) – продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений (перешагивание через шнуры) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Сри «Магазин игрушек» Цель: продолжать учить детей играть в сюжетные игры, распределять роли. МПИ «Повстречались» Цель: учить детей выполнять действия по тексту. | Индивидуальная работа Игра «Что бывает круглым». Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.(Варя С., Альбина) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за синицей. Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами. Игр/упр «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре. | Индивидуальная работа по физо с Полиной К. и Ксюшей Б.– продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений (перешагивание через шнуры) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 20 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа с детьми о том, как живут птицы в лесу зимой. Цель: расширять представления детей о птицах. П/и «Кот и мыши», «Сова». Цель: учить играть по правилам, создать радостное настроение. Д/И (сенсорное развитие) «Домик фигуры» Цель: продолжать знакомить детей с фигурами. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по развитию речи Учить выражать результаты сравнения словами: широкая-узкая, шире-уже (Вика Т., Даша Н.) |
ООД | Физическая культура Спортивный зал) №67, №68 - занятие №23 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 52 №23) Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений. 2.Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер 3.Повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.: Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 23(3) стр.62) «Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»». Задачи: содействовать запоминанию стихотворения «Петушки распетушились», умению выразительно читать его. Развитию речи, памяти, внимания. | ||
Прогулка | «Наблюдение за погодой. Цель: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях, формировать интерес к неживым объектам природы. П.И. «Через снежки по кругу» По кругу раскладывают 6-8 снежков на расстоянии 70 см друг от друга. Возле одного снежка стоит указатель, отсюда ребёнок начинает прыгать через снежки. Когда первый ребёнок прыгает уже через третий снежок, следующий ребёнок, начинает движение от указателя и пытается его догнать. Трудовое поручение_ предложить детям убрать игрушки на место Самостоятельные игры с выносным материалом (лепка фигур, лопатки, ведерки) Цель: вызвать интерес, развивать фантазию. | Индивидуальная работа с Ксюшей Б. и Колей Д. Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Совм.деят по изо: «Снежок порхает, кружится». Цель: Закреплять приемы печатания и рисование пальчиками, Создание образа снегопада. Развивать чувство цвета. СРИ««Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. | Индивидуальная работа Д/И «КАКОГО ЦВЕТА НЕ ХВАТАЕТ?» | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой Цель: Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе ,снег, вьюга, метель. П/и «Обезьянки» Цель: упражнять в прыжках. Трудовое поручение «Убрать игрушки на свои места» Цель: воспитывать любовь к труду. | По физо с Семеном– продолжать обучать навыку бросания мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер (двумя руками) |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 21 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Предложить детям бумагу, карандаши и раскраски. Цель: продолжать учить детей держать карандаш правильно, развивать силу руки, раскрашивать раскраски, сопоставляя цвета. П.И. «Зайки» Цель: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. Чтение стихов про зиму Цель: продолжать знакомить с худож литературой про зиму. Утренняя гимнастика | Индивидуальная работа с Полиной К. и Лерой К. Игровая ситуация «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать способность действовать в соответствии с несложными правилами. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 44 (4) стр. 101) Программное содержание. Учить детей реагировать на динамические оттенки (тихо, громко); отвечать на вопросы, вслушиваться в музыку, мелодию песен и определять их характер. Продолжать развивать художественную образность в передаче образов петушка, курочки и цыплят; певческие умения и музыкально-ритмические навыки. Репертуар. «Ах вы, сени», рус. нар. песня. «Петушок», рус. нар. песня. «Курочка», муз. Н. Любарского. «Цыплятки», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Инд.работа: учить детей реагировать на динамические оттенки (тихо, громко); Михаил М., Илья Ф. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие25 (1) стр.33) «Сравни игрушки». Задачи: продолжать содействовать формированию умения сравнивать 2 предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Продолжать содействовать формированию умения в сравнении двух равных групп предметов способами наложения и приложения (поровну, сколько-столько). | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Объяснить детям, почему птицы вынуждены покидать свои дома (нет корма и холодно). Показать стаи улетающих птиц. Цель: развивать наблюдательность, расширять активный словарь детей: стаи, холодно. П/и «Позвони в колокольчик» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах (дотронуться до колокольчика, чтоб тот зазвенел) Трудовое поручение – покормим птиц. Цель: воспитывать любовь к птицам. Самостоятельные игры с выносным материалом (лепка фигур, лопатки, ведерки) Цель: вызвать интерес, развивать фантазию. | Индивидуальная работа с Мишей М.– продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений (перешагивание через шнуры) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Угощения для маленьких друзей» Цель: учить использовать предметы заместители, дружно играть со сверстниками, самостоятельно выбирать роль. Д.И. «Кто где живет?» Цель: расширять представления Наблюдение за работой дворника Цель: продолжать обсуждать данную профессию, какая польза, и т.д. МПИ"Пропавшие ручки" Цель: учить выполнять движения по тексту. | Индивидуальная работа д/и «Назови фигуру» Цель: продолжать знакомить с фигурами (квадрат, круг, треугольник) с Ромой и Варей С. | |
Вечерняя прогулка | Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки) Цель: учить взаимодействовать друг с другом. Трудовое поручение: Убрать игрушки на участке Цель: приучать детей к порядку. | По физо с Надей– продолжать обучать навыку бросания мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер (двумя руками) |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 22 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа к сюжетно-ролевой игре «Автобус» рассматривание иллюстраций к книге Б.Житкова «как мы ездили в зоосад» Цель: вызвать у детей интерес к худ.литературе, желание слушать произведения. Д/и «Волшебный мешочек» Цель: учить детей различными способами обследовать овощи, различать и называть их, описывать, узнавать их по описанию. Мпи «Повстречались» Цель: развивать мелкую моторику рук. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по развитию речи проговаривание скороговорок, упразнять в проговаривании звука «С» (Алиса, Альбина) |
ООД | Физическая культура (Группа) №69 повторить №61,№62 - занятие №21 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 50) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов. 2. Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. Рисование (Т.С.Комарова Занятие № 24(56) стр.82) | ||
Прогулка | «Наблюдение за следами на снегу. Кто какой след оставляет на снегу, обратить внимание, что не только птицы и животные могут оставлять следы, но и человек. Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь. Д.И. «Чей след?» Цель: учить детей по внешнему виду определять, чьи следы на снегу и на картинке. П.И. «Птички» Цель: продолжать учить играть вместе и дружно. Трудовое поручение- убрать игрушки на место. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физо с Мишей М., Ярославом К.– продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений (перешагивание через шнуры) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Предварительная работа к сюж.рол.игре «Семья»: чтение отрывков и рассматривание иллюстраций из книг А.Пахомова «Важные дела» Цель: обогащать представления детей о семье, семейных взаимоотношениях о том, как мама заботится о детях Чтение сказки С.Маршака «Тихая сказка» Цель: учить детей внимательно слушать, следить за развитием действия, выразительно воспроизводить фрагменты сказки, регулируя громкость голоса. | Индивидуальная работа Сенсорное развитие д/и «Веселый грибок» Цель: продолжать знакомить с фигурой «треугольник» (Вениамин, Вика Т.) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром и снегом Цель: познакомить детей с понятием «снегопад», «метель». П/и «Найди предмет» Цель: развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки) Цель: учить взаимодействовать друг с другом. | По физо с Даниилом А. и Артемом П.– продолжать обучать навыку бросания мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер (двумя руками) |
Тема недели : «8 Марта»
Задачи: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 25 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа "Что мы делаем в детском саду". Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему "Детский сад". Рассказывание потешеки «Пошел котик на торжок» Игра «Сравнение одежды и обуви» - на обогащениесловаря. Д/И «Кто позвал?» Цель: Продолжать развивать слуховое восприятие. Игра-ситуация Утренняя гимнастика. | Д/и с пирамидками. Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей – Варя, Рома |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 45 (5) стр. 103) Программное содержание. Дать детям представление о приближающемся празднике 8 Марта. Воспитывать любовь к маме, умение проявлять заботу о ней. Развивать умение вслушиваться в музыкальное произведение, чувствовать его характер, отвечать на вопросы после прослушивания. Репертуар. «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой (без слов). «Материнские ласки», муз. А. Гречанинова. «Танец с игрушками», муз. В. Локтева. «Очень любим маму», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайлова. Инд.работа: Ознакомление с природой (О.В.Дыбина Занятие15 (15) стр.36) «У меня живёт котёнок». Задачи: Продолжать содействовать знакомству детей с домашними животными. Формированию умения правильно обращаться с животными. Развитию желания наблюдать за котёнком. Формированию умения делиться полученными впечатлениями. | ||
Прогулка | Наблюдение за неживой природой. После снегопада показать, какие высокие сугробы намело вокруг. Сказать, чем больше выпадает снега, тем выше образуются сугробы. Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь. Труд: Предложить детям лопаточками сгрести снег со скамеечки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижная игра: «Зайки серые сидят». Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом Игровая ситуация: «Кидаемся снежками»- поднимает настроение, развивает меткость. Самостоятельная деятельность на участке. | Индивидуальная работа по физо с Мишей З. и Лерой П.– продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Не послушные застежки». Цель: продолжать учить детей самостоятельно застегивать застежки на сандаликах, развивать мелкую моторику рук. Предложить детям «Веселые шнуровки», «Мозайку». Цель: развивать мелкую моторику рук. | Учить самостоятельно Одеваться Варю, Романа, Полину Б. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за зимней природой. Цель: Учить детей красоту зимней природы, обогащать словарный запас словами-прилагательными. Д/И «Игра со следами». Цель: Учить детей использовать разные приёмы сравнения (приложение, наложение); показать, что из следов на снегу получаются разные рисунки. | По физо с Мишей М.-продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 26 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Как ведут себя воспитанные дети». Цель: Закреплять умение оценивать собственные поступки. СРИ «К нам пришли гости». Цель: Учить детей встречать гостей, здороваться, быть вежливыми, приглашать в группу, предлагать присесть. МП/И «Тише мыши, кот на крыше…». Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Утренняя гимнастика. | Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики Полина К. |
ООД | Физическая культура ((Спортивный зал) №70,№71 - занятие №24 Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 53 №24) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2.Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу. 3.Повторить упражнение в равновесии. Лепка ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 11(30) стр.66) «Большие и маленькие птицы на кормушке». Задачи: Продолжать содействовать формированию желания передавать в лепке образы птиц, правильно, передавая форму тела (голова, хвост). | ||
Прогулка | Наблюдение за растениями. Цель: Напомнить, что снег защищает деревья и другие растения от вымерзания. Предложить сгрести снег к деревьям, чтобы им было теплее. П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, продолжать учить действовать в соответствии с текстом. Самостоятельные игры с выносным материалом (лопатки, ведерки) Трудовые поручения: Подмести дорожку от снега, собрать снежок в сугроб. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физо с Лерой П и Мишей М. – продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Экологическая игра «Кто где живет». Цель: формировать знания детей о среде обитания животных Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: Научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». | Индивидуальная работа с Мишей З. и Ксюшей Б./и «Собери картинку». Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за сосульками. Цель: сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят, учить детей устанавливать причинно – следственные связи, объяснить значение слова «капель». П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе. | По физо с Артемом П.-продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 27февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Комнатные растения украшают наш дом. ЦЕЛЬ: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном изназначении комнатных растений: они красивые, украшают комнату При поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения: подержать лейку, поставить ее на место и т.п. Игра: «Кто дольше сможет подуть на листики?». Цель: развитие физиологического дыхания. «Разрезные картинки» Цель: развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; формирование сообразительности, сосредоточенности. Утренняя гимнастика. | «Кто скорее свернет ленту?» (Надя, Альбина, Вениамин, Ярослав) Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №70,№71 - занятие №24 ( Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 53 №24) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2.Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу. 3.Повторить упражнение в равновесии. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 24(4) стр.63) ««Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»». Задачи: Беседуя с детьми о плохом и хорошем, содействовать совершенствованию их диалогической речи (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). | ||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника: Очистка тротуара от снего. Цель: Воспитывать у детей уважение к труду, формировать представление о его значимости. П/И «Воробушки и кот». Цель:: учит детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, упражнять в беге. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд.Предложить детям убрать игрушки после игр на участке. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. | Индивидуальная работа с Полиной Б, Лерой П.– продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение ст. Б. Заходера «Шофер». Цель: продолжать знакомство с художественной литературой. Д/И «Подбери пару». Цель: учить подбирать одинаковые предметы. Самостоятельная художественная деятельность. | Развитие речи: Заучивание с Дашей Н. Стихотворение про маму. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «За снегом» Цель: Свежевыпвший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны следы, учить определять- чей след? П/И «Такси». Цель: Учить детей двигаться парами и тройками, меняя направление движения, соизмеряя свои действия с движениями партнера. | По физо с Лерой К.-продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 28 февраля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Домашние животные». Цель: Подведение детей к понимаю, что домашние животные – это полноправные члены семьи и лучшие друзья. СРИ «В гости к бабушке Арине». Цель: развивать у детей желание во время игр использовать народные песни, закрепить знания о предметах посуды. МПИ "Давайте вместе с нами". Цель:продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Утренняя гимнастика. | Разв. речев. дых.: Упр. «Дудочка». Цель: учить Арина Л., Юля Р. вдыхать и выдувать воздух тонкой струйкой. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 46 (6) стр. 104) Программное содержание. Продолжать учить детей вслушиваться в музыку и чувствовать ее характер. Закреплять умение выполнять дробный шаг. Вызывать желание учить песни для мамы. Развивать чувство ритма, умение сочетать движения с музыкой. Продолжать развивать певческие навыки, умение отвечать на вопросы и двигаться с предметом (платком), ритмично выполняя движения. Репертуар. «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой. «Автомобиль», муз. М. Раухвергера. «Моя лошадка», муз. А. Гречанинова. «Очень любим маму», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайлова. «Песенка о маме», муз. О. Перовой. «Ладушки», «Петушок», рус. нар. песни. Инд.работа: закреплять умение выполнять дробный шаг. Дмитрий Ел., Артем П. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие26 (2) стр.34) «Больше-меньше». Задачи: Продолжать содействовать формированию умения сравнивать 2 неравные группы предметов способом наложения и приложения (используя слова больше-меньше, сколько-столько);в сравнение двух контрастных по высоте предметов, обозначать результаты словами высокий-низкий, выше-ниже. | ||
Прогулка | Наблюдение за снегом. Цель: Развивать наблюдательность, обогащение активного словаря прилагательными «мягкий», «Пушистый», «рыхлый» Д/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. П/и «Попади в цель».Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Юлей Л. – продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.). Цель: Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку Ср/и «Кукла Катя ждет гостей». Цель: Побуждать интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу; содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. | Сенсорное развитие: д/и «Большая и маленькая мебель». Цель: формировать понятия «большие и маленькие» предметы с Настей Т. | |
Вечерняя прогулка | Тематическая прогулка «Как и чем работает дворник». Цель: показать детям значение и особенности трудовой деятельности дворника, дать знания об орудиях труда, воспитывать уважение к труду людей. П/И «Береги предмет». Цель: Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | По физо с Мишей М.– продолжать упражнять в умении группироваться в лазании под дугу («Под дугу») |
Предварительный просмотр:
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 1 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа о весне. Цель: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы. Чтение ст. А. Плещеева « Весна», разгадывание загадок о весне. «Мы подуем высоко…» Цель: формирование правильного речевого дыхания, активизация губных мышц. СРИ «Парикмахерская». Задачи: Познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей Игра: «Гуси летят». Цель: слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения. Утренняя гимнастика. | Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) с Мишей З. и Лерой П. |
ООД | Физическая культура ( Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 53 №24) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2.Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу. 3.Повторить упражнение в равновесии. Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 25(58)стр.83). «Красивые флажки на ниточке» Задачи: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы. | ||
Прогулка | Наблюдение за таянием снега и льда. Спросить, почему начал таять снег? Стало теплее, солнышко пригревает больше, поэтому снег и лед тают. Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь. Подвижная игра «Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподр-е. Самостоятельные игры с выносным материалом Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. | Индивидуальная работа по физо с Лерой К., Димой Е., Алексеем К.– продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Волк и козлята» Цель: развивать умение слушать сказку, воспитывать сопереживание к героям произведения. Строительная игра «Башня» Цель: продолжать учить детей строить башни из маленьких кубиков. Приучать после игры складывать кубики в коробку. СР/И «Транспорт». Цель: Познакомить детей с профессией водителя, воспитать уважение к этой профессии, расширить словарный запас детей. | Закрепить геометрические фигуры с Алисой и Ярославом | |
Вечерняя прогулка | «Наблюдение за работой дворника ». Цель: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим Подвижная игра «Такси» Цель: продолжать учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофёр-пассажир). Развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность. | по физо с Алисой-продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») |
Тема недели: «8 Марта».
Задачи: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 4 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Наблюдение за цветущими растениями. ЦЕЛЬ: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, изменениями в их развитии. Закреплять знания цветов и оттенков. «Мы подуем высоко…» Цель: формирование правильного речевого дыхания, активизация губных мышц. Пальчиковая игра «Дружба»Цель: учить детей одновременному и поочередному касанию пальцев обеих рук. Утренняя гимнастика. | |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 47 (7) стр. 106) Программное содержание. Продолжать учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы о ее характере. Воспитывать интерес к защитникам Отечества. Развивать умение передавать художественный образ лошадки, эмоционально передавать в процессе пения характер песни. Продолжать развивать умение плясать с платочками и ритмично ими размахивать. Репертуар. «Моя лошадка», муз. А. Гречанинова. «Самолет», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Очень любим маму», муз. Ю. Сло¬нова, сл. И. Михайлова. Инд.работа: Продолжать развивать умение плясать с платочками и ритмично ими размахивать (Вениамин, Ярослав) Ознакомление с окружающими ( Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Младшая группа Занятие16 (16) стр.37) «Золотая мама». Задачи: Способствовать знакомству детей со свойствами тканей, со структурой её поверхности. Развитию речи, тактильного ощущения. | ||
Прогулка | Целевая прогулка. «Признаки Весны». Цель:обобщить и систематизировать представления детей о весне по основным существенным признакам. Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями. П/и «Самолеты». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость. П/и "Кот и мыши". Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Индивидуальная работа по физо . с Надей, Варей– продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. С.р.и «Игрушки у врача». Цель: Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». П/и «Найди флажок». Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку. | Учить самостоятельно Одеваться Артема Ш., Настю Т., Полину Б. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за небом. Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/игры «Догони самолет». Цель. Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | По физо с Ромой– совершенствовать прыжки между предметами (упражнение «Змейкой») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 5 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Можно и нельзя» Цель: прививать детям навыки культурного поведения, обогащать словарный запас Рассматривание иллюстраций. Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам. Утренняя гимнастика. | Развитие силы голоса Игра «Идите с нами играть» Цель. Учить детей говорить громко. Выработка умения пользоваться громким голосом. ( с Вениамином) |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54 № 25) Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами. Аппликация ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 13(61)стр.85) «Флажки» Задачи: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. | ||
Прогулка | Наблюдение « Солнышко пригревает». Цель: дать детям первые представления о ранней весне. П/И: « Найди свой домик» Цель: учить детей реагировать на слово воспитателя. Ориентировка в пространстве. Трудовое поручение «Почистить дорожки от снега» Цель: приучать к труду. Самостоятельные игры с выносным материалом (лепка фигур, лопатки, ведерки) Цель: вызвать интерес, развивать фантазию. | Индивидуальная работа по физо с Колей, Ярославом – продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игра-ситуация: «Напечём пирожков». Цель:Формировать умение взаимодействовать в сюжетах, вовлекать детей в игру. СР/И «Весёлый автобус». Цель: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей о ближайшем окружении. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать желание спокойно и самостоятельно играть. | «Умная ёлочка». Цель: учить работать по образцу, развивать мелкую моторику рук. (Даша Н., Алина). | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за собакой. Цель: продолжать знакомить с домашними животными, выявить какие знания есть у детей о собаке. П/и: «Лохматый пес», «Беги к тому, что назову» Цель: упражнять в беге, учить играть, не толкать друг друга. Самостоятельные игры с выносным. Цель: учить взаимодействовать друг с другом. Трудовое поручение: «убрать игрушки в сарай» Цель: воспитывать любовь к труду. | По физо с Мишей М.-совершенствовать прыжки между предметами (упражнение «Змейкой») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 6 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Что такое спорт?» Цель: Знакомство с понятием - спорт. Д/И « Катушка». Цель: учить наматывать нить на катушку. Развивать координацию мелких движений кисти руки, концентрация внимания, развитие независимости, последовательность движений. Чтение стихотворений о животных. Цель: Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях. Утренняя гимнастика. | Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память с Артемом П. и Альбиной. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54 № 25) Задачи: 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 25(1)стр.64) «Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что...». Задачи: Способствовать знакомству детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствованию диалогической речи малышей. Продолжать содействовать формированию умения отвечать на вопросы по содержанию. Развитию памяти, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдаем за птицами. Цель: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах. П/И «Прыгуны».Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Трудовая деятельность.Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | Индивидуальная работа с Алексеем К., Лерой П..- продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. С/р игра «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. | Инд.работа по сенсорному развитию «Чудесный мешочек» Задачи: учить детей узнавать игрушки на ощупь. ( с Даней, Лерой К.) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдаем за капелью. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес, мышление, речь. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | По физо с Мишей З.-совершенствовать прыжки между предметами (упражнение «Змейкой») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 7 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа « Мы дружим с физкультурой »Цель: учить заботиться о своем здоровье; прививать любовь к физическим упражнениям; воспитывать желание быть здоровыми. Д/и «Составь пары предметных картинок». Цель: Учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание. Игры со строительным материалом. «Придумываем фигуры» Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. Утренняя гимнастика | Д/и «Назови ласково». Цель: Упражнять детей в образовании форм слов. (Надя, Дима Е.) |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 48 (8) стр. 107) Программное содержание. Учить детей выполнять музыкально-ритмические движения с цветами. Закреплять знания о марше, песне и танце. Воспитывать чувство любви к маме и бабушке. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, формировать умение при пении передавать характер песни, чувствовать образность песен. Репертуар. «Я рассею свое горе», рус. нар. песня. «Песенка для мамы», муз. и сл. Л. Титовой. Инд.работа: Учить детей выполнять музыкально ¬ ритмические движения с цветами. Артем Ш., Альбина С. ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие27 (3) стр.35) «Корзинки для котят». Задачи: Продолжать содействовать формированию умения сравнивать 2 неравные группы предметов способами наложения и приложения, используя слова больше-меньше, столько-сколько, поровну; умения различать и называть (круг, квадрат, треугольник. | ||
Прогулка | Наблюдение: Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни растений весной. Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей. Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (кухня). П/и «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.
| Индивидуальная работа с Мишей З., Настей Т. -продолжать совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры (игровое упражнение «Ровным шажком») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Пальчиковая игра « Гномики». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук Беседа с детьми «Как я помогаю маме». Обсудить с детьми, почему так важно помогать старшим, учить рассказывать о своей помощи близкому человеку.Цель: Развивать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Д/и «Подбери картинку по цвету». Цель: Закреплять знание основных 4-х цветов, развивать зрительное восприятие(Надя, Ярослав К.) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за небом. Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/игры «Догони самолет». Цель. Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | По физо с Ромой.– совершенствовать прыжки между предметами (упражнение «Змейкой») |
Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями».
Задачи: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами.
Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 11 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: Знакомство с матрешкой». Цель: знакомить детей с русской матрешкой; расширять представления о народной игрушке; развивать разговорную речь, расширять словарный запас. Д/и «Найди такой же». Цель: умение соблюдать в ходе игры элементарные правила; усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счёт использования различных предметов. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной К. и Альбиной Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 49 (1) стр. 109) Программное содержание. Продолжать учить детей петь легким звуком, выполнять танцевальные движения и менять их с изменением звучания музыки. Воспитывать любовь к маме. Развивать звуковысотный слух, умение чисто интонировать мелодию песни, четко проговаривать слова песни. Репертуар. «Я рассею свое горе», рус. нар. песня. «Белые гуси», муз. М. Красева. «Очень любим маму», муз. Ю. Слонова, сл. И. Михайлова. «Песенка для мамы», муз. и сл. Л. Титовой. «Подарок маме», муз. и сл. С. Булдакова. Инд.работа: Продолжать учить детей выполнять танцевальные движения и менять их с изменением звучания музыки (Полина К., Михаил М., Илья Ф.) Ознакомление с природой (О. В.Дыбина «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие17 (17) стр.38) «Уход за комнатными растениями». Задачи: содействовать расширению представлений о комнатных растениях. Закреплению умения поливать растения из лейки. Поддержанию интереса к комнатным растениям и желанию ухаживать за ними. | ||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим. П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках с места в длину, в быстром беге. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа с Мишей З.– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Лиса и заяц». Цель: Продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. Строительная игра «Башня» Цель: продолжать учить детей строить башни из маленьких кубиков. Приучать после игры складывать кубики в коробку. | Индивидуальная работа с Викой Т., Артемом Ш. Л.Д/и « Мозаика ». Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия, воображения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: учить детей различать пол и возраст прохожих, называть их (мальчик, девочка, женщина, мужчина, бабушка, дедушка), определять их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка и т. д.). П/и «Мыши и кот». Цель: учить детей выполнять правила игры, рассказать, как нужно поступать игрокам в разных игровых ситуациях. Развивать активность и творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт детей. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Варей, Колей.– продолжать обучать прыжкам в длину с места (упражнение «через канавку») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 12 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Работа в уголке природы : наблюдение за веточками тополя. Чтение стихотворения В. Товаркова «Первые листья». Цель: предложить детям рассмотреть ветви, почки и молодые листочки на них. Рассказать детям об условиях, необходимых для роста и развития растений. Беседа: «Хорошие и плохие поступки». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Формировать у детей представления о нормах поведения. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Викой Т. И Алиной . Д/и «Кто так кричит?». Цель: учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. |
ООД | Физическая культура Спортивный зал) №76,№77 - занятие №26 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 56 №26) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Разучить прыжки в длину с места. 3.Развивать ловкость при прокатывании мяча. Лепка (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду, Занятие № 12(32) стр.67) «Неваляшка». Задачи: Способствовать формированию умения лепить предмет, состоящий из нескольких частей, одинаковой формы, но разной величины, плотно, прижимая части друг к другу. Вызвать стремление украшать предмет. Закреплению умения лепить аккуратно. | ||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание детей на изменения и особенности погоды, характерные для ранней весны. Обогащать словарный запас понятиями. Связанными с природными явлениями, активизировать познавательный процесс. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. | Индивидуальная работа с Мишей З.. и Алисой по ФИЗО – продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Ласковая просьба» Г.Свиридова. Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы; обсуждать наиболее понравившиеся моменты. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Индивидуальная работа с Ярославом, Димой Е. по ФЭМП. Цель: упражнять детей в сравнении по величине» (больше – меньше). | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: обратить внимание детей на то, что с изменением погодных условий меняется одежда людей. Учить называть предметы демисезонной одежды, отвечать на вопросы об их значении. Развивать наблюдательность, повышать познавательный интерес. Обогащать словарный запас, учить согласовывать слова в предложениях. П/ и «Найди, где спрятано». Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве по указаниям педагога. Повышать Двигательную активность, способствовать профилактике переутомления. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Альбиной, Настей Т.– продолжать обучать прыжкам в длину с места (упражнение «через канавку») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 13 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Создать проблемную ситуацию «К нам пришли гости». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление культурно - гигиенических навыков. Творческая мастерская : лепка на тему « Угощение для кукол». Цель: учить детей скатывать из пластилина предметы различной формы по образцу, познакомить с техникой скатывания и сплющивания пластилина. Развивать мелкую моторику рук, обогащать представления о форме и цвете предметов. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Викой Т., Лерой К.. по аппликации. Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №76,№77 - занятие №26 Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 56 №26) Задачи: 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Разучить прыжки в длину с места. 3.Развивать ловкость при прокатывании мяча. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 26(2)стр.66 ) «Звуковая культура речи: звуки т, п, к». Задачи: содействовать закреплению произношения звука т в словах и фразовой речи; формированию умения отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. | ||
Прогулка | Наблюдение за признаками весны. Чтение русской потешки «Солнышко- ведрышко…». Цель: познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы ( тает снег, сосульки, сильнее греет солнце). Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность. Формировать интерес к народному творчеству, помочь разучить потешку. Строительные игры со снегом. Цель: поддерживать бодрое настроение детей, развивать воображение, мелкую моторику рук. Труд: Собрать снег в кучу для построек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Данилом, Надей.– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ «Магазин». Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. Игры с крупным строительным материалом. Задачи: учить детей подбирать детали для составления конструкции по образцу, использовать разные комбинации деталей, правильно называть их. Формировать умение взаимодействовать с товарищами в ходе работы, обыгрывать постройки. | Индивидуальная работа с Артемом Ш. и Настей Т. Цель: закр. знания домашних и диких животных. | |
Вечерняя прогулка | Эксперимент: свойства снега. Цель: предложить детям слепить комок снега, обратить внимание на то, что снег стал твердым, сухим, из него нельзя лепить. Учить детей называть качества снега, поддерживать интерес к экспериментированию. | По физо с Лерой П..– продолжать обучать прыжкам в длину с места (упражнение «через канавку») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 14 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом, по мере необходимости умываться, мыть руки, при помощи взрослых причесываться, поощрять самостоятельность детей, учить обращаться за помощью. Творческая игра: «Ряженье». Цель: развивать воображение, навыки самообслуживания при одевании. П/и «Раз, два, три – быстрее место своё займи». Цель: умение координировать движения, ориентироваться в пространстве. Предложить детям листы для рисования. Цель: развивать творческие способности детей. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Викой Т. И Мишей З. по ФЭМП. Цель: учить сравнивать два предмета по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий- узкий, шире- уже. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 50 (2) стр. 111) Программное содержание. Учить детей петь с правильной дикцией и хорошей артикуляцией, ритмично ходить и выполнять прыжки с продвижением вперед. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку, закреплять умение менять движение с изменением ее звучания. Развивать умение вслушиваться в слова песни и уметь отвечать на вопросы по ее содержанию, чисто интонировать мелодию. Формировать умение передавать художественный образ птичек, машины. Репертуар. «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель. «Попрыгаем», муз. «Этюд» К. Черни. «Ой, бежит ручьем вода», укр. нар. мелодия. «Самолет», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой. Инд.работа: Учить детей ритмично ходить и выполнять прыжки с продвижением вперед. (Данила А., Михаил З., Алиса К.) ФЭМП (И. А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений Занятие28 (4) стр.36) «Дорожки для машин» Задачи: содействовать закреплению умений в сравнивании двух равных и неравных групп предметов, пользоваться выражениями поровну, сколько-столько, больше, меньше. Закреплению способов сравнения двух предметов по длине и высоте, пользуясь соответствующими словами. | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром». Цель: формировать представление об одном из признаков весны; учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель. П/и «Кот и мыши». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Труд: Уборка участка от снега. Цель: учить трудиться в большом коллективе сверстников. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Полиной К., Полиной Б..– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». Цель: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. | Индивидуальная работа с Надей, Алиной, Димой Е. Д/и «У кого есть…?». Цель: учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: обратить внимание на передвижение облаков по небу, на изменение их формы. Развивать творческое воображение детей, учить видеть прекрасное в явлениях природы. Творческая мастерская: рисование на снегу «Превращение облаков». Цель: предложить детям при помощи палочек нарисовать на снегу ( на влажной земле) облака. Показать детям, как можно превратить их рисунки в изображения растений, животных. Развивать воображение, зрительное восприятие. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Мишей М., Колей – продолжать обучать прыжкам в длину с места (упражнение «через канавку») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 15 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Вот какой рассеянный». Практическое упражнение « Аккуратный шкафчик». Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы «Что перепутал рассеянный человек?», «Почему он все время делал что-то не так?». Учить детей содержать в порядке свои вещи, аккуратно размещать их в шкафчиках. Обратить внимание детей на то, что лежащие на месте вещи всегда легко найти. Беседа «Как живут лесные звери весной?». Цель: познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни весной зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов). Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Дашей Н. по конструированию. Цель: продолжать учить детей создавать и обыгрывать небольшие постройки. |
ООД | Физическая культура (Группа) №78 повторить №76,№77 - занятие №26 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 56) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Разучить прыжки в длину с места. 3.Развивать ловкость при прокатывании мяча. Рисование (Т.С.Комарова Занятие № 26(62)стр.86) «Книжки-малышки» - учить формообразующим движением рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. Развивать воображение, творческие способности. | ||
Прогулка | Наблюдение за воробьями. Цель: формировать представления о внешнем виде воробья. Способствовать правильному овладению навыкам словообразования. Словарная работа: активизация: воробей, воробьиха, воробьиная семья; обогащение: воробьиная стая. П/ и «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Труд: « Чистые сапожки». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить пользоваться решеткой для обуви, воспитывать аккуратность, уважение к к труду взрослых. | Индивидуальная работа по ФИЗО сПолиной Б., Альбиной, Мишей М.– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки»). | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение слушать сказки и рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | Индивидуальная работа с Мишей З., Лерой К. /и «Чудесный мешочек». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: наступает вечер. Цель: обратить внимание детей на то. Что делают люди вечером, учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Продолжать знакомить детей с частями суток, формировать представления о режиме, о важности его соблюдения. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Ромой– продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча (игровое упражнение «Точно в руки»). |
Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями».
Задачи: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами.
Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 18 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Не мусори в общественных местах». Цель: формировать культуру поведения. Учить детей заботится о природе в силу своих возможностей. Рассказывание русской народной потешки «Это, братцы, да не чудо ли?». Цель: предложить детям прослушать потешку, рассмотреть иллюстрацию, пояснить, что необычного они увидели и услышали. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной К., Ксюшей Б. Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 51 (3) стр. 112) Программное содержание. Закреплять знание знакомых песен. Учить отвечать на вопросы по характеру песни и ее содержанию. Развивать чувство юмора. Продолжать развивать память, музыкальный слух, чистоту интонирования мелодии. Репертуар. «Марш», муз. Е. Тиличеевой. «Ладушки», «Петушок», рус. нар. песни. «Помирились», муз. Т. Вилькорейской. «Зайчик, ты зайчик», рус. нар. песня. Инд.работа: Закреплять знание знакомых песен (Илья Ф., Артем Ш.) Ознакомление с окружающим (О.А.Соломенникова «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие9 (9) стр.42) «Что мы делаем в детском саду». Задачи: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени , отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. | ||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей; желание помогать окружающим. На прогулке обратить внимание детей на работу дворника, уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках с места в длину, в быстром беге. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа с Илья Ф.– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Лиса и заяц». Цель: Продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Викой Т.Д/и « Мозаика ». Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия, воображения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за кормлением птиц. Цель: обратить внимание детей на действия птиц, учить отвечать на вопросы о том, чем питаются, что делают. Активизировать познавательный интерес, словарный запас. П/и « Птички в клетке». Цель: Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу. Развивать выносливость. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Настей Т. и Лерой К. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 19 марта. | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Что мы знаем о весне». Цель: закреплять знания детей о весне, развивать наблюдательность, умение четко и правильно рассказывать стихи. Дидактическая игра « Подбери пару». Цель: учить детей собирать предметы в пары по различным признакам (по цвету, по форме, по качеству поверхности, по размеру), обследовать предметы при помощи пальцев. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой П. Д/ и «Собери целое». Цель: умение логически мыслить. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №79,№80 - занятие №27 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 57 № 27) Задачи: 1.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. 2.Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками. 3.Упражнять в ползании на повышенной опоре. Аппликация ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 14(68)стр.90) «Салфетка» Задачи: Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики- между ними. Развивать чувство ритма Закрепление умение наклеивать детали аккуратно. | ||
Прогулка | Наблюдение за таянием снега. Цель: обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, пояснить, почему так происходит. Организовать наблюдение детей за уборкой снега с тротуаров . «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по бревну, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд: Уборка участка. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать возникновению и развитию сюжетно-ролевых игр, учить детей действовать в соответствии со своей ролью. | Индивидуальная работа с Полиной Б., Ксюшей Б.– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Внимание, ледоход!» Цель: познакомить детей с признаками весны, учить отвечать на вопросы воспитателя. Рассказать детям о правилах безопасного поведения у водоемов в период ледохода, формировать основы безопасного поведения. Д/и «Чья мама? Чей малыш?». Цель: узнавать и называть животных и их детёнышей. | Индивидуальная работа с Ильей Ф., РомойД/и «Чем похожи?». Цель: развитие внимания, активизация речи. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Лед на лужах». Цель: обратить внимание детей на то, что лужи снова покрылись льдом, при помощи палочки показать, что он тонкий, хрупкий. Пояснить почему нельзя ходить по лужам. Познакомить с правилами безопасного поведения в данных погодных условиях. П/и «Мыши и кот». Цель: учит детей соблюдать правила игры, точно выполнять действия, быстро реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Варей и Надей совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 20 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать учить правильно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Беседа: «Одежда весной». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде в весенний период. Д/и «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Альбиной, Викой Т. О.Д/и «Кто запомнит все предметы?» Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление. |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №79,№80 - занятие №27 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 57 № 27) Задачи: 1.Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. 2.Упражнять в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками. 3.Упражнять в ползании на повышенной опоре. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 27(3)стр.68) «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Задачи: содействовать вспоминанию детьми известных им русских народных сказок и знакомству со сказкой «У страха глаза велики». Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Развитию речи, памяти, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдение за сосульками. Цели: предложить детям рассмотреть сосульки, свисающие с крыши веранды, рассказать, как они появляются. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в период активного таяния снега. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге. Следить за синхронностью движений перекрестных рук и ног. Труд: помогаем собирать игрушки. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать привычку поддерживать порядок на участке. | Индивидуальная работа с Алиной, Ярославом совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказывание русской народной сказки « Кот, петух и лиса». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, проговаривать реплики за персонажей. Передавать характер героев, их эмоциональное состояние. Игры со строительным материалом «Постройка гаража». Цель: учить детей самостоятельно заканчивать постройку, сообразуясь с размером автомобиля. | Индивидуальная работа с Димой Е, Надей. Д/и «Шнуровка. Цель: развитие мелкой моторики рук. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: обратить внимание детей н то, во что одеты люди, как изменилась одежда детей и взрослых. Учить видеть причинно-следственные связи между изменением погодных условий и выбором одежды. Развивать наблюдательность. П/и «Мыши и кот». Цель: учит детей соблюдать правила игры, точно выполнять действия, быстро реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа по ФИЗО Лерой П. и Варей. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 21 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела. Учить правильно пользоваться мылом. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: найди в мешочке с предметами разной формы только круглые предметы. Работа в музыкальном уголке « Шумовой оркестр». Цель: предложить детям устроить концерт, оркеструя знакомые песни. Поддерживать интерес к музыкально- художественной деятельности, развивать чувство ритма. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Мишей З., Алексеем К.по ФЭМП. Цель: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. |
ООД | Музыка (Е.Н. Арсенина Занятие 52 (4) стр. 113) Программное содержание. Продолжать учить детей ходить под музыку друг за другом, легко прыгать. Продолжать учить петь согласованно, эмоционально реагировать на музыку. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Развивать музыкальную память, воображение, эмоциональную отзывчивость; умение менять движение с изменением музыки, отвечать на вопросы, петь песни выразительно, передавая их характер. Репертуар. «Марш», муз. Е. Тиличеевой. «Перепрыгни лужицу», муз. К. Черни «Этюд». «Катерина», укр. нар. мелодия. «Зайчик, ты зайчик», рус. нар. песня. «Пирожки», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской. Инд.работа: Продолжать учить детей ходить под музыку друг за другом, легко прыгать Михаил М., Роман К. ФЭМП ( И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие29 (1) стр.37). «Прилетели птички». Задачи: Содействовать закреплению умений в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше; различать и называть части суток день, ночь. | ||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа с МишейМ..– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Чьи детки?». Цель: называть диких животных и их детёнышей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Игры с крупным строительным материалом. Цель: продолжать учить детей подбирать детали для постройки, делать ее в соответствии с размером игрушки, обеспечивать прочность постройки. | Индивидуальная работа с Полиной К., Викой Т. Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами весной. Цель: обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, рассказать о жизнедеятельности пернатых весной, развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей выполнять бег со сменой направления. Развивать внимание, координацию движений. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Лерой К. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 22 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседы (описание) по картине «Расскажи мне…». Цель: способствовать развитию речи, внимания, расширению словарного запаса, развитию аналогового мышления, воображения. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: найди в мешочке с предметами разной формы только квадратные предметы. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Настей Т., Надей Цель: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. |
ООД | Физическая культура (Группа) №81 повторить №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54) Задачи 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами. Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Занятие № 27(65)стр.89) «Нарисуйте, кто что хочет красивое» Задачи: развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цели: предложить детям понаблюдать за солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках с места в длину, в быстром беге. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по физо с Алиной – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Лиса и заяц». Цель: продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей подбирать инвентарь для игр, выбирать удобное место. Поощрять самостоятельность в выборе игр. | Индивидуальная работа с Мишей М., Викой Т. У.Д/и «Кто знает больше слов?». Цель: упражнять в названии предметов и явлении на букву «р». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одеждой людей. Цель: обсудить с детьми, как одеты люди ранней весной. Учить называть предметы и детали одежды, отвечать на вопросы об их назначении. Напомнить детям правила безопасности, обратить внимание на модели правильного поведения на улице в гололед. П/и « Птички в гнездышках». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, с продвижением в перед. | Индивидуальная работа по физо с Дашей Н..– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай) |
Тема недели: «Знакомство с народной культурой и традициями».
Задачи: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знако-мить с народными промыслами.
Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 25 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Д/И «Учим фигуры». Цель: развивать мелкую моторику рук, совершенствовать ассоциативное мышление. Д/И «Одежда». Цель: учить классифицировать одежду. Способствовать появлению в словарь детей обобщающих понятий. Самостоятельная игровая деятельность. Утренняя гимнастика. | Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу». Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогах: за, перед, около, на, под. ( С Лерой П., Альбиной, Алексеем) |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 53 (5) стр. 115) Программное содержание. Продолжать учить детей ходить друг за другом, выполнять пружинистые приседания. Закреплять умение слушать музыку, не мешая друг другу. Развивать любовь и интерес к музыке. Продолжать развивать умение эмоционально реагировать на музыку, определять ее характер, отвечать на вопросы. Стимулировать желание петь любимые песни, упражнять петь по одному и вдвоем. Репертуар. «Марш», муз. Л. Шульгина. «Стуколка», муз. укр. нар. мелодия. «Катерина», укр. нар. мелодия. «Колыбельная», муз. И. Филина. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой. Инд.работа: Продолжать учить детей ходить друг за другом, выполнять пружинистые приседания (Дима Е., Даша Н.) Ознакомление с природой (О. В.Дыбина «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие18 (18) стр.39) «Уход за комнатными растениями». Задачи: содействовать расширению представлений о комнатных растениях. Закреплению умения поливать растения из лейки. Поддержанию интереса к комнатным растениям и желанию ухаживать за ними. | ||
Прогулка | Наблюдение: за берёзой. Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. П/и «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Народная игра «Гуси» Цель: развивать диалогическую речь и соотносить слова с действиями. Самостоятельная игровая деятельность. | Индивидуальная работа с Викой Т. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развивать моторику рук. Сюжетно-ролевая игра «Строители».- Игры со строительным конструктором . Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно. Работа в раскрасках: учить раскрашивать матрёшку аккуратно, не заходя за контур, в одном направлении. | Д/и «Кто позвал?». Цель: развивать слуховое внимание. (с Ромой, Ариной Л.) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за собакой. Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь. П/и «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. | Индивидуальная работа с Алиной, Колей– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 26 марта. | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение х. лит-ры Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». Цель: Развивать умение детей следить за развитием сюжета в коротком рассказе, отвечать на вопросы из текста произведения. Д/игр «Что больше?» учить д. сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше». Утренняя гимнастика. | Игр/упр «Дуем на ладошки». Цель: форм-ть умение вдыхать носом, плавно выдыхать через рот. ( Платон, Алиса и Люда) |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №79,№80 - занятие №27 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 58 №28) Задачи:1.Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами. 2.Повторить упражнения в ползании. 3. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Лепка (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду, Занятие № 13(33)стр.68) «Угощение для кукол, мишек, зайчиков». Задачи: Способствовать развитию умения выбирать из названных предметов содержание свой лепки. Воспитанию самостоятельности. Закреплению приёмов лепки (скатывание, раскатывание, отщипывание). Формированию желания лепить нужное для игры. Развитию воображения. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны. П/игр«Догони меня!». Цель: учить детей догонять мяч, брошенный педагогом, повышать двигательную активность, ориентироваться в пространстве. Труд. Навести порядка после игр на участке. Цель: форм-ть у детей соответствующие трудовые навыки, стремление к поддержанию и наведению порядка. | Индивидуальная работа с Полиной Б., Лерой К.. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. СРИ «Пароход». Цель: расширять знания о профессии капитана, моряка, кока. Работа в физкультурном уголке. П/И «Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. Игры со строительным материалом. Цель: построим будку для собаки. Учить детей использовать в постройке детали разных цветов, учить располагать строит материал вертикально и плотно друг к другу. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | Расс-ние сказки «Петух и лиса» знакомить д с произведениями унт, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы из произведения. ( Алина, Настя Т.) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового. П/И «Поезд»Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов. | Индивидуальная работа с Полиной К., Надей– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 27 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Дид/игра: «Что из чего?». Цель: учить детей определять последовательность происходящих действий, объяснять правильность своего выбора, развивать внимание, связную речь. Пальчиковые игры «Как живёшь?», «Бабушка очки надела…» «Мост для пешеходов» Цель: Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой). Утренняя гимнастика. | Д/ игра «Чудесная коробочка». Цель. Расширить запас понимаемых слов. ( Полина Б., Алексей К.) |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №79,№80 - занятие №27 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 58 №28) Задачи:1.Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами. 2.Повторить упражнения в ползании. 3. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развитие речи (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 28(4)стр.69) «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»)». Задачи: Продолжать содействовать формированию умения рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (формированию умения характеризовать местоположение предметов). | ||
Прогулка | Наблюдение за «кошкой ( собакой)». Цель: формировать представление о внешних признаках животного. Трудовая деятельность. Сгрести снег в одну кучку. Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям. П/и: « Кот и мыши» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом. Ориентировка в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность. | Индивидуальная работа с Алиной. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. С.Р.И «Дочки – матери» Цель: продолжать учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом. «Уход за комнатными растениями» Цель: Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. | Закрепить с Артёмом Ш. , Лерой П. вежливые слова – уроки гостеприимства. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за природой. Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. П/И «Догони пару».Цель: упражнять детей в быстром беге. Самостоятельная игровая деятельность на участке. | Индивидуальная работа с Дашей Н.– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 28 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Будем вежливы». Цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение. КГН. Цель: продолжать учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, кушать аккуратно не крошить хлеб. Д/И «Спрячь мышку» Цель: Ознакомление детей цветами и их названиями. Обучение идентификации цвета. Пальчиковая гимнастика «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Утренняя гимнастика. | МДИ «Что звучит? » Цель: Продолжать учить узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. (Артем и Максим П.) |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 54 (6) стр. 116) Программное содержание. Учить детей ритмично притоптывать под музыку одной ногой, хлопать в ладоши. Знакомить с весной как временем года. Развивать желание приходить на музыкальные занятия. Продолжать развивать чувство ритма, умение ориентироваться в пространстве, петь выразительно, согласовывать движения с пением. Репертуар. «Катерина», укр. нар. мелодия. «Ой, бежит ручьем вода», укр. нар. песня. «Весна», нем. нар. песня. Инд.работа: Учить детей ритмично притоптывать под музыку одной ногой, хлопать в ладоши. (Алина Б., Юлия Р.) ФЭМП ( И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие30 (2) стр.38). «Помоги бычку». Задачи: Способствовать закреплению способов сравнения 2-х предметов по длине и ширине, обозначая результаты соответствующими словами. Формированию умения различать кол-во звуков на слух (много и один). Упражнению в различении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). | ||
Прогулка | Наблюдение за таянием снега. Цель: формировать представление об изменениях снега под влиянием тепла: тает, появляются лужи. Трудовые поручения: очистка игрового инвентаря от снега. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. П/И: « Воробушки и автомобиль» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Варей, Надей, Ярославом– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай»). | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетно – ролевая игра «Купим Кате шапочку» Цель: закреплять знания детей о названиях одежде, навыка правильно в определенной последова-ти раздеваться и одеваться, складывать свою одежду. ИЗО. Раскраски. Цель: совершенствовать умение раскрашивать, не выходя за контур. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель : Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. | Д/и «Разложи предметы». Цель:: формировать у детей умение соотносить предметы по форме ( Вика Т., Альбина) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдения за предметами ближайшего окружения. Задачи: Развитие у детей познавательных интересов. Формировать представление о предметах ближайшего окружения. П/И «Птички в гнездышках» Цель: Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить играть сообща. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Ромой, Алексеем)– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай»). |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 29 марта | Утро | Прием и осмотр детей. Наблюдение. «Что изменилось?» Цель: привлечь детей к осмотру растения в центре природы. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли с цветком с момента предыдущего наблюдения. Совместная деятельность детей в уголке ИЗО. Цель. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности; развивать эстетическое восприятие. Пальчиковая гимнастика «Ягоды» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Утренняя гимнастика. | Инд.работа с Ромой и Алисой. Цель:продолжать учить с помощью взрослого составлять описательный рассказ о своей любимой игрушке. |
ООД | Физическая культура (Группа)№81 повторить №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54) Задачи 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами.54++ 98+ Рисование(Т.С. Комарова, Занятие № 28(67)стр.90) «Разноцветные платочки сушатся» - упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур. | ||
Прогулка | Наблюдение за погодой ( ветрено – не ветрено ) Цель: учить замечать как качаются ветки деревьев, ставить детей то лицом к ветру, то спиной – учить чувствовать, как ветер обдувает лицо, как толкает в спину. Трудовая деятельность. Собрать игрушки после игры. Отряхнуть от снега, от песка. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым. П/И « Поезд» Цель: учить детей ходить друг за другом, делать движения в соответствии с текстом. Игровая деятельность. Построим домик для лисички « ледяной». Цель: Разыграть сюжет сказки. Формировать элементы сюжетной игры. Самостоятельная игровая деятельность. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Алиной, Димой Е.. – совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Свободная худож. деят: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски). Цель: учить правильно держать карандаш. Д/игра "Мозаика". Цель:: развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать мышление, воспитывать усидчивость. | Закрепить рисовать вагончики прямоугольной формы с Полиной К., Ксюшей Б. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. Цель: Развивать наблюдательность, поддерживать радостное настроение. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Надей.– совершенствовать навык в бросании мяча об пол и ловле его двумя руками (игровое упражнение «Брось-поймай») |
Предварительный просмотр:
Тема недели: « Весна».
Задачи: Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 1 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Рассматривание сюжетной картины «Ранняя весна». Цель: обогащать представления детей о первых признаках весны, учить отвечать на элементарные вопросы по картине. Развивать связную речь. Практическое упражнение «Чистые ручки». Цель: продолжать учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять их чистоту, пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью, стремление быть аккуратным. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по рисованию с Настей Т. и Викой Т. Цель: упражнять детей в аккуратном раскрашивании рисунка. |
ООД | Музыка (Е.Н. Арсенина Занятие 55 (7) стр. 117) Программное содержание. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны, весенними играми. Закреплять умение внимательно слушать музыку и отвечать на вопросы педагога. Продолжать воспитывать любовь к музыке. Продолжать развивать чувство ритма, умение согласовывать движения с пением взрослого. Развивать звуковысотный слух и музыкальную память. Репертуар. «Марш», муз. Л. Шульгина. «Воробей», муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджановой. «Ой, бежит ручьем вода», укр. нар. песня. «Корабли», муз. А. Александрова, сл. О. Высотской. Инд.работа: Продолжать развивать чувство ритма, умение согласовывать движения с пением взрослого (Вениамин, Ярослав) Ознакомление с окружающим (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие19 (19) стр.40) «Тарелочка из глины» Задачи: содействовать знакомству детей со свойствами глины, со структурой её поверхности. Расширению знаний об окружающих предметах. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, как меняется все вокруг, когда выходит из-за туч солнце, познакомить с понятиями, характеризующими погоду (ясно, пасмурно). П/и «Мыши и кот». Цель: учить детей выполнять правила игры. Труд: убираем игрушки после прогулки. Цель: учить детей выполнять несложные поручения, рассказать о назначении выполняемых трудовых операций . | Индивидуальная работа по физо с Настей Т.– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь». Цель: учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Учить детей в ходе игры-драматизации передавать настроение персонажей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. | Индивидуальная работа с Ярославом, Ксюшей Б. Цель: учить детей выполнять движения под музыку. Развивать музыкально- ритмическое чувство. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за домашними животными. Цель: продолжать учить детей различать домашних животных, правильно называть их. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Игры-забавы с вертушками. Цель: обеспечивать профилактику нервного перенапряжения, эмоциональную разгрузку. | Индивидуальная работа по физо с Алексеем, Альбиной.– совершенствовать навык в прыжках через шнуры (прыжки через «Канавку») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 2 апреля | Утро | Утренний прием и осмотр детей. Беседа «К нам пришла весна». Цель: развивать речь, активизировать словарь. Д/и «Чей домик?». Цель: учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова. Слушание муз.произведений «Весенние пробуждения». Цель:развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. | Инд. работа -«Птички и птенчики»- развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга с Лерой К., Ромой, Полиной К., Вениамином |
ООД | Физическая культура (Спортивный зал) №85,№86 - занятие №29 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 60) 1.Повторить ходьбу и бег вокруг предметов. 2.Упражнять в прыжках через шнуры. 3. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. ФЭМП (Помораева И.А Занятие31 (3) стр.39) - «Бусы для кукол». - Продолжать содействовать формированию умения воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа). Закреплению знаний о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник). Развитию внимания и логического мышления. | ||
Прогулка | Наблюдение за образованием сосулек, капели. Цель: обходя участок с детьми отметить, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему? Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «День и ночь». Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Игр/упр. «Не попадись!». Цель: развивать умение быстро выпрыгивать из круга. Игровая ситуация «Помогай маме» -познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве. | Инд.работа с Полиной Б. – совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/игр. «Что где лежит?». Цель: учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед». Игры с крупным строительным материалом – строим дом для мамы. Цель: учить детей подбирать детали для составления конструкции по образцу, использовать разные комбинации деталей, правильно называть их. | Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: учить понимать речь взрослого с Лерой П., Ромой | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за прохожими-учить различать пол и возраст прохожих ,называть их (мальчик, девочка, мужчина, женщина, бабушка, дедушка),определять их социальные роли (мама, сын, дедушка и внучка).Обогащать словарный запас детей, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Найди свое место». Цель: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки . Развивать способность ориентироваться в пространстве , быстроту реакции. | По физо с Артемом Ш.– совершенствовать навык в прыжках через шнуры (прыжки через «Канавку») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Среда, 3 апреля | Утро | Утренний прием и осмотр детей. Д/и «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Цель: упражнять д в классификации предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщённые слова. Беседа «Как живут лесные звери весной?». Цель: познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни весной зайца, лисы, волка, медведя (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов). Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по рисованию с Полиной К., Мишей М. Цель: упражнять детей в аккуратном раскрашивании рисунка. | |||
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №85,№86 - занятие №29 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 60) 1.Повторить ходьбу и бег вокруг предметов. 2.Упражнять в прыжках через шнуры. 3. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развитие речи(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 29(1)стр.71) «Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» Задачи: Содействовать знакомству детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Способствовать формированию умения называть признаки времен года. | |||||
Прогулка | Труд. Уборка опавших веток кустарников и деревьев. Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца. П/и «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева. Игр/упр. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Наблюдение за погодой «Солнышко улыбается». Цель: разучивание потешки «Солнышко, покажись». Обратить внимание детей на то, что как меняется все вокруг, когда выходит из-за туч солнце,учить сопоставлять их с настроением человека. | Индивидуальная работа с Ромой – совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне. Цель: расширять представления о весне, о сезонных изменениях, простейших связях в природе. Рассматривание иллюстрации с весенним пейзажами,. Цель: закреплять название времени года, учить любоваться окружающим миром. | Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки. С Викой Т., Настей Т. | ||||
Вечерняя прогулка | Наблюдение: наступает вечер. Цель: обратить внимание детей на то. Что делают люди вечером, учить детей задавать вопросы, отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Продолжать знакомить детей с частями суток, формировать представления о режиме, о важности его соблюдения. П/и «Догони меня!». Цель: учить детей догонять мяч, брошенный педагогом, повышать двигательную активность. | Индивидуальная работа по физо с Алексеем, Ярославом.– совершенствовать навык в прыжках через шнуры (прыжки через «Канавку») | ||||
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Четверг, 4 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа с детьми на тему: «Как помочь взрослым?». Цель: воспитывать уважительное отношение ко взрослым. Д/и « Много, один, ни одного». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из групп и составлять группу из отдельных предметов. П/и « По ровненькой дорожке». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры; правильно выполнять движения; повышать двигательную активность; поддерживать интерес к совместной игре. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по лепке с Полиной Б. и Альбиной Цель: продолжать учить детей кругов.движ. рук вылепливать шар. | |||
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 56 (8) стр. 119) Программное содержание. Продолжать учить детей двигаться под музыку, менять движение с изменением ее звучания. Закреплять умение эмоционально вслушиваться в произведение и отвечать на вопросы. Развивать умение чисто интонировать мелодию, выразительно выполнять плясовые движения, развивать чувство ритма. Репертуар. «Марш», муз. Л. Шульгина. «Зима прошла», муз. Н. Метлова. «Воробей», муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджановой. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой. Инд.работа: Развивать умение выразительно выполнять плясовые движения (Анастасия Т., Альбина С.) Аппликация(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 16(81)стр.100) «Скворечник» Задачи: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. | |||||
Прогулка | Наблюдение за дождем. Цель: рассказать детям о том, что осенний дождь может быть разным; познакомить с характерными признаками весны; развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить детей реагировать на сигнал воспитателя; упражнять в беге. Труд. Предложить детям помочь воспитателю собрать игрушки. Цель: приучать детей к выполнению элементарных поручений, воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей З., Ильей Ф. – совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по тексту. Д/и « Животные и их детеныши». Цель: закреплять знание названий животных и их детенышей. Дидактическая игра «Расставь по порядку». Цель: учить детей различными способами обследовать предметы, размещать их по возрастанию в ряд. Активизировать в речи и уточнить названия предметов, учить называть их качества. | Индивидуальная работа в уголке сенсорного развития с Дашей и Викой Т. Цель: закреплять знание основных цветов. | ||||
Вечерняя прогулка | П/и «Филин и пташки». Цель: напомнить детям правила игры ,учить выполнять игровые действия ,реагировать на сигнал .Развивать выносливость ,интерес к подвижным играм. Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: напомнить детям названия предметов демисезонной одежды, рассказать об их назначении. Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас. | По физо с Ариной– совершенствовать навык в прыжках через шнуры (прыжки через «Канавку») | ||||
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Пятница , 5 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Огород». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах, огороде. Познакомить понятием урожай. Выставить иллюстрации с изображением овощей. Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы». Цель: формировать навыки безопасного поведения. Утренняя гимнастика. | Беседа о правилах поведения за столом.- Артем П., Алина | |||
ООД | Физическая культура (Группа) №87 повторить №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54) Задачи 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами. Рисование (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 29(69)стр.91) «Разноцветные платочки сушатся» Задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур. | |||||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: Отметить какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность Подвижная игра: «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве. Предложить детям цветные мелки для рисования по теме: «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать чувство цвета; детское творчество. Труд. Предложить детям собрать на участке сухие ветки. Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физо с Лерой П.– совершенствовать ходьбу и бег вокруг предметов | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьёй». Задачи: закреплять знания детей о домашних птицах Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» Задачи: учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом Работа в кукольном уголке: «Всему свое место». Задачи: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду, заправить кукольные кроватки. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Ярославом: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш». | ||||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за насекомыми «Муха». Задачи: формировать реалистические представления о природе. Дать представление о насекомом (муха). П/и «Кто быстрее». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. | Индивидуальная работа по физо с Вениамином– совершенствовать навык в прыжках через шнуры (прыжки через «Канавку») |
Тема недели: « Весна» (продолжение).
Задачи: продолжать расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Понедельник, 8 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Перелетные птицы». Цель: Познакомить детей с птицами, прилетающими весной в наши края, учить различать их, правильно называть. Рассказать о том, почему птицы на зиму улетают в теплые края. Игры со строительным материалом. Цель: учить детей выполнять постройку по образцу, активизировать в речи названия деталей. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по рисованию с Ромой .. и Настей Т.. Цель: учить рисовать круг; развивать моторику рук. | ||
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 57 (1) стр. 120) Программное содержание. Продолжать учить детей ходить под музыку ритмично. Продолжать знакомить детей с весной как временем года. Воспитывать любовь к природе. Развивать образное мышление. Учить передавать образ зайчат. Продолжать развивать умение выполнять движения под музыку: кружиться, прыгать; развивать певческие навыки. Репертуар. «Марш», муз. Л. Шульгина. «Заинька», рус. нар. песня. «Весна», муз. В. Герчик, сл. С. Вышеславской. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой. Инд.работа: Учить передавать образ зайчат (Надя, Арина) Ознакомление с природой» (О.В. Дыбина «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие20 (20) стр.41) «Прогулка по весеннему лесу». Задачи: Способствовать знакомству детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширению представлений о лесных растениях и животных. Формированию элементарных знаний о простейших связях в природе. | ||||
Прогулка | Наблюдение за изменениями в природе. Цель: обратить внимание детей на происходящие в природе изменения, рассказать о взаимосвязи наблюдаемых явлений. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, учить передавать в речи результаты наблюдения. П/и «Птички летают». Цель: развивать бег в разных направлениях, действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Труд.поручение: сложить игрушки в короб. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Ксюшей Б.– совершенствовать навык в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках (из кружка в кружок) | |||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей находить себе занятия по интересу, партнеров по играм. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Чтение сказки по выбору детей. Цель: учить детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы . | Индивидуальная работа по развитию речи с Мишей М. и Артемом Ш. Цель: упражнять детей в правильном назывании мебели. | |||
Вечерняя прогулка | П/и «Птички летают». Цель: развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь др. на др. Наблюдение за ветром. Игры-забавы с вертушками. Цель: обратить внимание детей на плывущие облака, на раскачивающие деревья, дополнить представления о таком природном явлении как ветер. Организовать игры с вертушками. | Индивидуальная работа с Артемом П., Алиной – продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом (игровое упражнение «Точный пас»). | |||
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Вторник, 9 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Кукольный театр «Кот, петух и лиса». Цель: учить детей следить за развитием действия, сопереживать персонажам. Поддерживать интерес к чтению, театру. Д/и « Много, один, ни одного». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из групп и составлять группу из отдельных предметов. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа в уголке сенсорного развития сАриной, Дашей Н.. Цель: закреплять знание основных цветов. | ||
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №88,№89 - занятие №30 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 61) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 3.Развивать ловкость в упражнениях с мячом Лепка (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 14(37)стр.71) «Зайчик». Задачи: Содействовать формированию умения делить пластилин на нужное кол-во частей; закреплению приёмов раскатывания, скатывания, сплющивания. Закреплению умения прочно соединять части, прижимая их друг к другу. Развитию интереса к лепке. | ||||
Прогулка | Наблюдение «Куда спешат прохожие?» Цель: учить детей различать людей по возрасту и полу, правильно называть (бабушка, дедушка, мальчик, девочка). Рассказать детям о том, что малыши ходят в детский сад, дети постарше – в школу, взрослые –на работу. Формировать элементарные представления о социальных ролях. П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить детей реагировать на сигнал воспитателя; упражнять в беге. Труд. Предложить детям помочь воспитателю собрать игрушки. Цель: приучать детей к выполнению элементарных поручений, воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. Развитию с Мишей З. – совершенствовать навык в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках (из кружка в кружок)
| |||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по тексту. Д/и « Животные и их детеныши». Цель: закреплять знание названий животных и их детенышей. | Индивидуальная работа по лепке с Полиной К., Алисой продолжать учить детей кругов.движ. рук вылепливать шар. | |||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: обратить внимание детей на то, что многие птицы собирают веточки, рассказать о том, что они строят или ремонтируют гнезда, показать изображения птичьих гнезд. Учить называть знакомых птиц, обогащать словарь прилагательными. П/и «Птички в гнездышках». Цель: напомнить детям правила игры, продолжать учить выполнять игровые действия. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах вверх. | Индивидуальная работа по физо с Викой Т. И Мишей З.– продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом (игровое упражнение «Точный пас») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 10 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Игровая ситуация «Едем на автобусе». Цель: учить детей выполнять роль пассажиров, применять в игре личный опыт. Способствовать развитию сюжета, учить детей выбирать место для игры, подбирать атрибуты. Игры с мозаикой. Цель: продолжать учить детей играть с мозаикой, собирать изображения по образцу. Развивать зрительное восприятие, формировать умение ориентироваться в пространстве, различать детали по цвету и форме. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой К. и Настей Т. по рисованию. Цель: упражнять детей в рисовании предметов округлой формы. |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №88,№89 - занятие №30 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 61) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 3.Развивать ловкость в упражнениях с мячом Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» Занятие № 30(2)стр.72) Звуковая культура речи: звук ф». Задачи: Содействовать формированию умения отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. Развитию речи, укреплению голосового аппарата. | ||
Прогулка | Наблюдение «Солнечный зайчик». Возьмите на прогулку зеркальце и покажите детям, как «бегает» по стене и по ладошкам солнечный зайчик. Цель: уточнить представления детей о солнечном свете, воспитывать интерес к природным явлениям, развивать наблюдательность, разговорную речь. П/ и «Солнечный зайчик», «Цветные автомобили». Цель: научить ребёнка помогать самому себе, учить двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета. Труд. Предложить детям помочь воспитателю собрать игрушки. Цель: приучать детей к выполнению элементарных поручений, воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Альбиной и Алексеем. – совершенствовать навык в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках (из кружка в кружок)
| |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «Добрый доктор Айболит лечит Шарика». Цель: учить детей выполнять ролевые действия, использовать в игре знакомые атрибуты. Рассматривание сюжетной картины « Корова с теленком». Цель: расширять представления детей о домашних животных, их внешнем виде, питании, учить называть детенышей. Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес. | Индивидуальная работа по сенсорике с Ромой Цель: закрепить у детей знание основных цветов. | |
Вечерняя прогулка | Беседа «Одежда детей». Цель: предложить детям назвать знакомые им предметы демисезонной одежды, учить понимать и выполнять задания педагога (подойти к воспитателю тем, у кого куртка заданного цвета, тем, к одет в брюки и т. д.). Рассказать детям о назначении отдельных предметов одежды, о важности умения одеваться по погоде. | Индивидуальная работа по физо с Ярославом, Лерой К., Варей– продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом (игровое упражнение «Точный пас») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 11 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение стихотворения В. Лунина «Весна». Творческая мастерская: рисование гуашью «Листочки». Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны, учить называть весенние явления природы. Игры с мозаикой. Цель: продолжать учить детей играть с мозаикой, выкладывать несложный узор по образцу, подбирать детали по цвету и форме. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой П., Альбиной по лепке. Цель: упражнять детей в вылепливании предметов, которые состоят из двух деталей. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 58 (2) стр. 122) Программное содержание. Учить детей вслушиваться в музыкальное произведение, узнавать его. Формировать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память. Продолжать развивать певческие навыки, умение хорошо пропевать слоги, чисто интонировать звук, выполнять музыкально-ритмические движения, согласовывая их с музыкой. Репертуар. «Марш», муз. Л. Шульгина. «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой. «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Воробей», муз. В. Иванникова, сл. Г. Агаджанова. «Солнечный зайчик», муз. И. Кишко, сл. В. Кукловской. «Помирились», муз. Т. Вилькорейской. Инд.работа: Учить выполнять музыкально-ритмические движения, согласовывая их с музыкой. Дмитрий Ел., Валерия П. ФЭМП (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие 32 (4) стр.40). ««Цирковое представление». Задачи:способствовать закреплению умения воспроизводить заданное кол-во предметов и звуков по образцу (без счёта и названия числа). Упражнению в умении сравнивать два предмета во величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнению в умении различать пространственные направления от себя ( впереди – сзади, слева – справа). | ||
Прогулка | Наблюдение за весенним дождем. Цель: продолжать знакомить детей с данным природным явлением, учить давать характеристику дождя ( сильный-слабый, теплый-холодный и т.д.). Обратить внимание на то, как меняется все вокруг после дождя. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать на улице в дождь, после дождя. П\и « Солнышко и дождик». Цель: повторить с детьми правила игры, упражнять в беге. Способствовать развитию выносливости, укреплению мышц ног. Труд.поручение: сложить игрушки в короб. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Полиной Б, Ксюшей совершенствовать навык в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках (из кружка в кружок) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Чей предмет?» Цель: предложить детям содержимое «Волшебного сундучка», догадаться, кому из персонажей сказки принадлежат лежащие в нем предметы (платок-бабушке, морковь-зайчику и т.д.). Активизировать речь детей, учить согласовывать слова в предложениях. Практическое упражнение: собираем игрушки. Цель: учить детей выполнять элементарные поручения, аккуратно складывать игрушки. Воспитывать аккуратность, ответственность. | Индивидуальная работа по изо деятельности с Мишей З., Ариной Цель: упражнять детей в аккуратном приклеивании деталей композиции, учить пользоваться | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за дождем. Цель: учить детей называть наблюдаемые явления, давать характеристику дождя. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробышки и кот». Цель: напомнить детям правила игры, суть игровых действий. Упражнять детей в беге. | Индивидуальная работа по физо с Ромой. и Алисой – продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом (игровое упражнение «Точный пас»). | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 12 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Игровая ситуация « К нам пришли гости». Цель: учить детей сервировать стол предметами кукольной посуды, обращать внимание детей на соответствие числа предметов сервировки. Активизировать в речи детей вежливые слова и выражения. Игры с крупным конструктором. Цель: учить детей подбирать детали, прочно соединять их между собой. Учить использовать постройку в игре. Утренняя гимнастика | Индивидуальная работа с Ярославом, Колей по развитию речи. Цель: учить детей составлять описательный рассказ по сюжетной картине |
ООД | Физическая культура. (Группа) №90 повторить №88,№89 - занятие №30 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 61) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 3.Развивать ловкость в упражнениях с мячом Рисование(Т.С. Комарова, Занятие № 30(72)стр.93) «Скворечник» - учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. закреплять приемы закрашивания. | ||
Прогулка | Наблюдение: «Какие деревья растут на нашем участке?». Цель: учить детей организованно перемещаться по участку, напомнить названия деревьев, частей дерева (ветви, ствол). Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Зайка беленький сидит». Цель: продолжать учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к двигательной деятельности. Трудовое поручение. Предложить мальчикам помочь воспитателю собрать игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Вениамином, Варей– совершенствовать навык в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках (из кружка в кружок) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Дид. игра «Подбери пару». Цель: учить понимать суть задания, подбирать пару к предмету по заданному признаку (цвет, форма). Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия, учить согласовывать слова в словосочетаниях. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: продолжать учить детей надевать различные предметы одежды, поощрять самостоятельность. | Индивидуальная работа с Артемом Ш., Лерой К. Цель: учить детей выполнять танцевальные движения к танцу с вертушками. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: Закреплять представление о том, что когда светит солнце-на улице тепло. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и « Передай мяч». Цель: продолжать учить детей образовывать круг, передавать мяч игроку, стоящему рядом, учить понимать и выполнять задания воспитателя | Индивидуальная работа по физо с Мишей М.– продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом (игровое упражнение «Точный пас») |
Тема недели: « Весна» (продолжение).
Задачи: продолжать расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 15 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Овощи». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах. Уточнять различия между овощами и фруктами. Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба. Цель: продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Настю Т. в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 59 (3) стр. 124) Программное содержание. Учить детей выполнять легкий бег со сменой направления. Закреплять умение вслушиваться в мелодию и слова песни, отвечать на вопросы по ее содержанию. Продолжать воспитывать любовь к природе. Развивать умение петь выразительно, делая логические ударения, чисто интонировать мелодию песни, передавать образность движений. Репертуар. «Марш и бег», муз. Р. Рустамова. «Веснянка», укр. нар. песня. Инд.работа: Учить детей выполнять легкий бег со сменой направления. (Валерия К., Михаил М.) Ознакомление с окружающим ( Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие21 (21) стр.42) «Няня моет посуду» Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. | ||
Прогулка | Наблюдение за почками на деревьях. Цель: формировать у детей видеть прекрасное в явлениях природы. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Солнышко и дождик» . Цель: повторить с детьми правила игры, упражнять в беге. Способствовать развитию выносливости, укреплению мышц ног, поддерживать интерес к двигательной деятельности. Предложить детям собрать палочки на участке. Цель: учить детей осуществлять совместные трудовые действия. | Индивидуальная работа по физическому развитию Миша З.– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Больница» игровая ситуация « Ребёнок заболел». Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей. Ситуативная беседа «Незнакомец на детской площадке». Цель: воспитывать навыки безопасного поведения | Заучивание наизусть с Лерой П. стихотворения о весне. Цель: развивать произвольную память детей, произношение. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: ветер. Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Солнышко и дождик» . Цель: повторить с детьми правила игры, упражнять в беге. Способствовать развитию выносливости, укреплению мышц ног, поддерживать интерес к двигательной деятельности | Индивидуальная работа по физическому развитию Артем П.– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 16 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Поведение за столом». Цель: продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Д/и «Соберём шарики в корзинку». Цель: уточнять представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания. Игровое упражнение «Послушные пуговицы». Цель: учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу, развивать мелкую моторику рук. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Колей, Димой Е. Д/и «Что больше?». Цель: учить детей сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше». |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №91,№92 - занятие №31 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 62) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом. 3.Упражнять в ползании на ладонях и ступнях. Аппликация(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 17(87)стр.103 ) «Цыплята на лугу» Задачи: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного | ||
Прогулка | Наблюдение: ветер, тучи, облака. Чтение: А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...». Цель: расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним (султанчики, ветви деревьев, вертушки). Развивать наблюдательность, разговорную речь. Игровое упражнение «Поймай комара». Цель: учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами, развивать внимание Рисование палочками «Весеннее солнышко». Цель: продолжать учить детей рисовать круглые и прямые линии на земле. Предложить детям убрать игрушки. Цель: учить детей осуществлять совместные трудовые действия. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Полиной Б., Викой Т. – продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Цель: приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Музыкальная игра «Угадай, на чем играю». Цель: развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их. Предложить детям раскраски «Весенние изменения в природе». Цель: поддерживать интерес к изо. деятельности. | Индивидуальная работа с Настей Т., Ромой Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках . Цель: закреплять технические навыки, знание цветов. | |
Вечерняя прогулка | Беседа: поведение прохожих. Цель: напомнить детям правила безопасности общения с незнакомыми людьми, обратить внимание на поведение при встречи с незнакомыми людьми. П/и «Птички в гнездах». Цель: учить детей выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу. | Индивидуальная работа по физо с Ильей Ф., Алексеем К.– продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками). | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 17 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Что мы одеваем весной?». Цель: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках. Д/игр «Что больше?». Цель: учить детей сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше». Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Настей Т. Д/и «Разрезные картинки». Цель: вызывать интерес к складыванию картинок, развивать мелкую моторику, мышление. |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №91,№92 - занятие №31 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 62) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом. 3.Упражнять в ползании на ладонях и ступнях. Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»: Занятие № 31(3)стр.73) «Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин». Задачи: Содействовать знакомству детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать содействовать формированию умения рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Развитию речи, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: развивать умение детей различать и сравнивать птиц, активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные со строением и повадками птиц. Игровое упражнение «Зайчики». Цель: развивать умение выполнять прыжки вокруг предметов на двух ногах, формировать чувство успеха. Труд. Предложить детям помочь воспитателю убрать игрушки в сарай. Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей, воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей З., Варей– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и. «Узнай, кто позвал». Цель: учить детей узнавать сверстников по голосу, развивать слуховое восприятие. Игры с разными конструкторами. Цель: учить соединять детали между собой, развивать мелкую моторику, мышление. Д/и «Назови, что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве от себя. | Индивидуальная работа с Мишей М., Лерой П., Дашей Н. Повторить стихи к Празднику. Цель: развивать память, речь, добиваться правильного звукопроизношения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдаем за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: зимующие и перелетные. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Перелет птиц». Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. | Индивидуальная работа по физо с Лерой К. и Артемом Ш.– продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками) |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 18 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Игровое упражнение «Соберём шарики в корзинку». Цель: уточнять представления д о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания. Предложить детям настольно-печатные игры. Цель: развивать самостоятельную деятельность детей. Д/и «Летает – не летает». Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по лепке с Варей, Колей. Цель: продолжать учить детей круговыми движениями рук вылепливать шар, а затем его сплющивать. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 60 (4) стр. 125) Программное содержание. Продолжать закреплять знания о весне, перелетных птицах. Показать образную передачу пения птиц в музыке. Продолжать воспитывать любовь к музыке и природе. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы по содержанию песни. Продолжать развивать музыкальную память. Репертуар. «Марш и бег», муз. Р. Рустамова. «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Цыплята», муз. А. Филиппенко. «Строим дом», муз. Д. Кабалевского. «Ах ты, береза», рус. нар. песня. Инд.работа: Продолжать закреплять знания о весне, перелетных птицах (Альбина, Вика Т.) ФЭМП (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие33 (1) стр.41). «Мы играем». Задачи: Способствовать формированию умения различать одну и много движений и обозначать их кол-во словами один, много. Упражнению в умении различать пространственные направления относительно себя (впереди, сзади, вверху, внизу, слева, справа). | ||
Прогулка | Наблюдение за насекомыми «Муха». Цель; формировать представления о природе, дать представление о насекомом. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей З. и Вениамином– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассказывание сказки «Петух и лиса». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы из произведения. СРИ «Парикмахерская». Цель: стимулировать активное использование необходимых атрибутов, предметов-заместителей. Ситуативный разговор «Если плачет друг, пожалей его». Цель: поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять, помочь ему. | Индивидуальная работа с Алексеем К., Викой Т. Д/и «Одежда, обувь, головные уборы». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов, учить рассказывать об их назначении. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Солнечный зайчик». Цель: уточнить представления детей о солнечном свете. воспитывать интерес к природным явлениям. П/и «Солнечный зайчик», «Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета. | По физо с Полиной Б.– продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками) | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница , 19 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Для чего на дороге нужен светофор?». Цель: формировать навыки безопасного поведения. Предложить для рассматривания иллюстрации с изображением одежды. Цель: развивать у детей любознательность. Д/и «Что изменилось?». Цель: учить детей быть наблюдательными, развивать внимание и память. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по рисованию с Настей Т. и Викой Т. Цель: упражнять детей в аккуратном раскрашивании рисунка. |
ООД | Физическая культура(Группа) №93 повторить №88,№89 - занятие №30 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 61) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 3.Развивать ловкость в упражнениях с мячом Рисование (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 31(75)стр.95) «Скворечник» Задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета, закреплять приемы закрашивания. | ||
Прогулка | Наблюдение за растениями весной. Цель: закреплять знания детей о характерных признаках весны, активизировать словарь, развивать наблюдательность. П/и « Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения, воспитывать ловкость и выносливость. П/и «Догони меня». Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. | Индивидуальная работа по физо с Надей– продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий («Великаны», «Гномы») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Ребенок и огонь». Цель: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем. Предложить листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие способности, учить закрашивать рисунок, не выходя за контур. Д/и "Источники опасности". Цель: закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности. | Индивидуальная работа с Ромой, Димой Е. Цель: Цель: Закреплять одеваться после сна в определенной последовательности. Учить выворачивать вещи налицо. | |
Вечерняя прогулка | Игра с песком «Строим башни». Цель: учить детей делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком. П/и «Кошка и мышки». Цель: тренировать навыки в ходьбе, беге, умение быстро реагировать на сигнал, повышать эмоциональный тонус. | Индивидуальная работа по физо с Лерой П..– продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками) |
Тема недели: « Весна» (продолжение).
Задачи: продолжать расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 22 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Одежда». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь. Уточнить представления детей об одежде. Предложить детей полить комнатные растения. Цель: продолжать учить детей ухаживать за растениями. Игровое упражнение «Иди на звук». Цель: развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Альбиной, Алиной Д/и «На что похожа фигура?». Цель: Учить детей группировать предметы по форме. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 61 (5) стр. 127) Программное содержание. Учить детей перестраиваться в полукруг, делать пружинистое приседание. Продолжать воспитывать любовь к природе, к музыке. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальную память, чистоту интонирования мелодии песен. Развивать звуковысотный слух. Репертуар. «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, сл. Н. Радченко. Танец «Приглашение», белорус. нар. мелодия. Инд.работа: Учить детей перестраиваться в полукруг, делать пружинистое приседание.( Валерия П., Артем Ш.) Ознакомление с природой» (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие9 (9) стр.42) «Прогулка по весеннему лесу». Задачи: Способствовать знакомству детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширению представлений о лесных растениях и животных. Формированию элементарных знаний о простейших связях в природе. | ||
Прогулка | Наблюдение «Первые листочки». Цель: систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Зайцы и волк», «У медведя во бору». Цель: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность, упражнять в беге с увертыванием. Труд. Наведение порядка на территории. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Надей.– совершенствовать навык в ходьбе с остановкой по сигналу («Воробышки», «Лягушки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Праздник «Весны»
| ||
Вечерняя прогулка | П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Наблюдение за тенью. Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. | Индивидуальная работа с Полиной К., Ксюшей Б. продолжать упражнять в ползании между предметами (игровое упражнение «Проползи – не задень») |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 23 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: «Головные уборы». Цель: уточнить представления детей о головных уборах, их разнообразии, сезонности. Д/и «Красный, желтый, зеленый». Цель: развивать умение детей использовать свои знания об основных цветах, действовать с определённым сигналом светофора. Пальчиковая игра «Паучок». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, вызывать у д радостное настроение. | Индивидуальная работа с Колей и Полиной К. Д/и: «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знание частей суток |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №94,№95 - занятие №32 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 63) 1.Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу. 2.Упражнять в ползании между предметами. 3.Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Лепка (Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 15(39)стр.72) «Миски 3-х медведей». Задачи: способствовать формированию умения лепить миски разного размера, используя знакомые приёмы; умения сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплению умения лепить аккуратно. | ||
Прогулка | Наблюдение за пчёлами. Цель: расширять знания детей о жизни насекомых (пчёл), воспитывать внимательное и бережное отношение к природе. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Медведь и пчёлки» «Ручеёк». Цель: учить играть в коллективе, соблюдая правила. Труд. Попросить детей помочь воспитателю убрать игрушки в сарай. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Ромой и Настей Т.– совершенствовать навык в ходьбе с остановкой по сигналу («Воробышки», «Лягушки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Почему люди берегут природу». Цель: формировать у детей представление, что растения живые, без них человек жить не может. Рассматривание весенних иллюстраций, беседа о красоте весны. Цель: развивать умения замечать красоту весенней природы. Игровое упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать умение прыгать на одной ноге. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Викой Т. Д/и: «Съедобное – не съедобное» Цель: развивать внимание | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за жуками. Цель: Объяснить детям роль насекомых в природе, что нельзя ради забавы ловить насекомых: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям, расширять знания детей о жизни насекомых, воспитывать бережное отношение к миру природы. П/и «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в беге. учить внимательно слушать команды воспитателя. учить ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа по физо с Альбиной и Ариной. – продолжать упражнять в ползании между предметами (игровое упражнение «Проползи – не задень») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 24 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «В мире добрых слов». Цель: Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях. Обогащать словарный запас детей. Музыкально – дидактическая игра «Птички и птенчики». Цель: Развивать слух детей, учить соотносить персонажей игры с музыкальными звуками разной высоты. Работа в кукольном уголке: «Всему свое место». Цель: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду, заправить кукольные кроватки. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по рисованию с Артемом П. и Дашей Н. «Рисование акварельными красками дождик». Цель: продолжать учить детей правильно держать кисть, аккуратно набирать краску. |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №94,№95 - занятие №32 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 63) 1.Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу. 2.Упражнять в ползании между предметами. 3.Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»: Занятие № 32(4)стр.75) «Звуковая культура речи: звук с». Задачи: Способствовать отработке четкого произношения звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Развитию речи, голосового аппарата. | ||
Прогулка | Наблюдение «Первые листочки». Цель: систематизировать представления о весне по основным существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Зайцы и волк», «У медведя во бору». Цель: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность, упражнять в беге с увертыванием. Труд. Попросить детей помочь воспитателю помочь навести порядок на территории. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей З. и Надей– совершенствовать навык в ходьбе с остановкой по сигналу («Воробышки», «Лягушки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: «Сладкая каша». Цель: формирование интереса и потребности в чтении. Ситуативная беседа о необходимости складывать на свои места игрушки. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости». Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей. Предложить детям настольные игры. Цель: Развивать самостоятельную деятельность детей. | Индивидуальная работа с Артемом Ш. и Вениамином Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы». Цель: формировать навыки безопасного поведения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за погодой сегодня. Цель: рассмотреть облака на небе, на что похожи, как движутся, почему? Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Поезд». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя.
| Индивидуальная работа по физо с Настей Т. и – продолжать упражнять в ползании между предметами (игровое упражнение «Проползи – не задень») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 25 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Головные уборы». Цель: Уточнить представления детей о головных уборах, их разнообразии, сезонности. Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба. Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы. Чтение А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Ариной, Димой Е. по аппликации. Цель: . упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки. Учить свободно располагать изображение на бумаге. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 62 (6) стр. 128) Программное содержание. Продолжать учить детей двигаться под музыку, согласовывать движения с музыкой и ее изменениями. Продолжать формировать любовь к музыке и природе. Развивать музыкальную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, чувствовать художественный образ мотылька, бабочки в музыке. Продолжать развивать звуковысотный слух. Добиваться чистого пения и выразительности. Репертуар. «Мотылек», муз. С. Майкапара. «Приглашение», белорус, нар. мелодия. «Бабочки», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Наш ручеек», муз. 3. Левиной, сл. С. Капутикян. «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, ел. Н. Радченко. Инд.работа: Продолжать учить детей двигаться под музыку, согласовывать движения с музыкой и ее изменениями (Илья Ф., Лера К.) ФЭМП (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие34 (2) стр.42). «Цветы для бабочек». Задачи: содействовать упражнению в воспроизведении заданного кол-ва движений и называть их словами один, много. Закреплению умения различать и называть части суток: утро, вечер. | ||
Прогулка | Наблюдение за тенью. Солнечный свет яркий. Если встать на асфальтовой дорожке спиной к солнышку, то на асфальте появится твоя тень. Свет от солнца не может пройти через твоё тело, поэтому образуется тень. Если бы лучи света не были прямыми, то они могли бы обогнуть тело, и никакой тени не было бы. Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. П/и «Поезд». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Труд. Попросить детей помочь воспитателю помочь навести порядок на территории. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать трудолюбие. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Ярославом– совершенствовать навык в ходьбе с остановкой по сигналу («Воробышки», «Лягушки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Семеро козлят». Цель:: учить запоминать содержание сказки. Д/и «Кто так кричит?». Цель: Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «Больница»: игровая ситуация «У дочки болит горло». Цель: показать детям способы ролевого поведения | Индивидуальная работа с Лерой П. и Алиной. Д/и «Один и много». Цель: учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за работой воспитателя: окапывание деревьев. Цель: рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями. П/ «Лохматый пёс». Цель: Развивать самостоятельную игровую деятельность детей. Закрепить знания правил игры. | Индивидуальная работа по физо с Алисой, Викой. – продолжать упражнять в ползании между предметами (игровое упражнение «Проползи – не задень») | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 26 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Какого цвета осень?». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Учить детей замечать краски природы, отражать их названия в своей речи. Д/и «Найди одинаковые предметы». Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильное восприятие. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Настей Т., Варей Д/и «Чей домик?». Цель: учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. |
ООД | Физическая культура. Группа) №96 повторить №76,№77 - занятие №26 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 56) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Разучить прыжки в длину с места. 3.Развивать ловкость при прокатывании мяча. Рисование (Т.С. Комарова, Занятие № 32(76)стр.95) «Одуванчики в траве» - вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. | ||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Цель:: расширять представления детей о птицах, учить описывать их внешний вид, называть части тела. П/и « Поймай комара». Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. Д/и «Узнай, кто позвал». Цель: учить детей узнавать сверстников по голосу, выполнять роль водящего. Развивать слуховое восприятие. Предложить детям собрать игрушки после игры в песочнице. Цель: учить детей наводить порядок в песочнице. Воспитывать трудолюбие. Предложить детям мелки для рисования на асфальте. Цель: продолжать учить детей рисовать мелом на асфальте. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Ярославом, Лерой К. совершенствовать навык в ходьбе с остановкой по сигналу («Воробышки», «Лягушки», «Лошадки») | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Д. Мамин – Сибиряк « Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Предложить детям строительный материал (кубики). Цель: учить детей делать постройки из крупных кубиков. Развивать конструктивное мышление детей. | Индивидуальная работа С Настей Т. и Алисой Д/и «У кого есть…?». Цель: учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за насекомыми «Муха». Задачи: формировать реалистические представления о природе. Дать представление о насекомом (муха). П/и «Кто быстрее». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. | По физо с Мишей М.– продолжать упражнять в ползании между предметами (игровое упражнение «Проползи – не задень») |
Тема недели: « Весна» (продолжение).
Задачи: продолжать расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 29 апреля | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Весна». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления о весне как сезона года. Предложить детям дидактическую игру «Найди свой домик». Цель: учить детей применять в игре знания основных цветов, умение различать их и называть. Формировать навыки ориентировки в пространстве. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Ромой, Настей Д/и «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда». Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 63 (7) стр. 130) Программное содержание. Учить детей согласовывать движения с песней, петь полным голосом, чисто интонировать звук, хорошо пропевать окончания. Продолжать воспитывать любовь к животным. Формировать чувство дружбы. Развивать память, чувство ритма, звуковысотный слух. Репертуар. «Наш ручеек», муз. 3. Левиной, сл. С. Капутикян. «Одуванчик», муз. А. Олейниковой, сл. Н. Радченко. «Игра с лошадкой», муз. И. Кишко, сл. Н. Кукловской. «Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой. «Упражнение для рук с лентами», муз. А. Жилина. Инд.работа: Учить детей согласовывать движения с песней. (Алиса К., Илья Ф.) Ознакомление с окружающим ( Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие22 (22) стр.44) «Няня моет посуду» Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. | ||
Прогулка | Наблюдение за зелёной травой. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Бездомный заяц», «Найди, где спрятано». Цель: упражнять в беге, учить внимательно слушать команды воспитателя, ориентироваться в пространстве. Труд. Предложить детям собрать песочные игрушки в корзину. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Мишей З., Варей продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками) | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Р.Н.С. «Семеро козлят». Цель: учить запоминать содержание сказки. Д/ «Кто так кричит?». Цель: учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание. | Индивидуальная работы с Лерой П., и Лерой К. по рисованию. Цель: упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых). | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение «Первые листочки». Цель: систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. П/и «Солнечный зайчик», «Цветные автомобили». Цель: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Артемом П.– продолжать развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками) |
Предварительный просмотр:
Тема недели «Лето».
Задачи: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 6 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Д/и «Размести по размеру». Цель: предложить детям собрать матрешку, пирамидку, кукольную посуду (тарелки разного размера) и т. д. Учить сравнивать предметы по размеру, собирать их в определенной последовательности. Рассказывание сказки В. Сутеева «Петух и краски». Рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей внимательно следить за развитием сюжета сказки с опорой на иллюстрации. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Семеном, Варей Д/и «Домашние птицы». Цель: учить детей различать птиц, правильно называть птенцов. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 64 (8) стр. 131) Программное содержание. Закреплять умение менять движение с изменением звучания двухчастной музыки. Воспитывать любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью (петь, танцевать, играть). Продолжать развивать музыкальную память. Закреплять умение узнавать песни, музыкальные пьесы по слуху, ритму. Репертуар. «Мотылек», муз. С. Майкапара. «Ах ты, береза», рус. нар. песня. «Бабочки», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. «Танец с лентами», муз. Р. Рустамова. Инд.работа: закреплять умение менять движение с изменением звучания двухчастной музыки (Алексей К., Дарья Н.) Ознакомление с природой (О.В.Дыбина «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие23 (23) стр. 45) «Экологическая тропа» Задачи: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: напомнить детям названия птиц, учить называть производимые ими действия. Развивать у детей наблюдательность, познавательный интерес, обогащать словарный запас. П/и «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться водящему. Труд: убираем игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физическому развитию Алиса К.– продолжать упражнять в равновесии | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры с крупным строительным материалом: строим дом. Цель: учить детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой. Активизировать в речи названия деталей, основных цветов. Учить обыгрывать постройку, помочь детям придумать игровые сюжеты, подобрать игрушки, атрибуты. | Индивидуальная работа с Мишей З. и Дашей Н. Упражнение «Закончи фразу». Цель: продолжать учить детей заканчивать предложения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром.. Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге. | Индивидуальная работа с – продолжать совершенствовать ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 7 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Рассматривание семейных альбомов. Цель: учить детей называть свое имя и фамилию, узнавать на фотографиях и называть своих близких. Активизировать в речи детей соответствующие понятия, формировать семейную принадлежность, представления о семье. Д/и « Подбери пару». Цель: учить детей применять умение различать основные цвета, форму предметов (круг, треугольник, квадрат), собирать предметы в пары по заданному признаку. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Юлей Р., Надей К. Цель: упражнять детей в понимании речевых конструкций с использованием предлогов «под», «на», «за», «около», «рядом», «между». |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №97,№98 - занятие №33 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 65) 1.Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. 2.Повторить задания в равновесии 3. Повторить задания в прыжках Аппликация ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 18(90)стр.104)) «Скоро праздник придет» Задачи: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагает изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. | ||
Прогулка | Наблюдение за бабочкой. Цель: предложить детям рассмотреть бабочку, полюбоваться ее красотой, посмотреть, как плавно она движется. Развивать наблюдательность, разговорную речь. Игровое упражнение «Веселый мяч». Цель: учить детей катить мяч руками перед собой в заданном направлении (по дорожке), делать энергичный толчок мяча двумя руками. Д/и «Какого цвета?». Цель: предложить детям найти на участке различные предметы зеленого цвета, учить называть природные объекты. Обратить внимание детей на то, что вокруг много зелени - распустились листья на деревьях, кустарниках, выросли травы. | Индивидуальная работа по физ. Развитию с Лерой П. и Артемом Ш. – продолжать упражнять в равновесии | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание сюжетных картинок по теме « На улице». Цель: продолжать знакомить детей с частями улицы, учить называть их, поощрять стремление рассказывать о том, что изображено на картинках. Обогащать словарный запас, учить согласовывать слова в предложения. Д/и « Кто спрятался на картинке?». Цель: учить детей внимательно рассматривать рисунок, узнавать известных ребятам лесных зверей по неполному изображению, называть животных. | Индивидуальная работа С Ариной Л. И Настей Т. Цель: Учить детей рисовать цветы яблонь- набирать краску и делать оттиск пятью пальчиками на темной бумаге. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение: цветы одуванчика. Цель: познакомить детей с одуванчиком, учить находить стебель, листья, цветок. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и « Беги к флажку». Цель: учить детей понимать суть задания, применять умение различать цвета. Закреплять умение действовать по сигналу. | Индивидуальная работа по физо с Семеном М. и Алиной Б – продолжать совершенствовать ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 8 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Д/и « Подбери пару»: сюжет «Где чья машина?». Цель: учить детей применять умение различать основные цвета, форму предметов, понимать и выполнять игровое задание. Рассматривание сюжетных картин по теме семья. Цель: поощрять стремление детей рассказывать о том, что они видят на картинке, активизировать в речи детей названия членов семьи. Учить отвечать по содержанию картин. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Полиной К. и Варей С. Цель: закреплять умения сравнивать 2 равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения (столько -сколько, больше-меньше). |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №97,№98 - занятие №33 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 65) 1.Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве. 2.Повторить задания в равновесии 3. Повторить задания в прыжках Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»: Занятие № 33(1)стр.76) Чтение русской народной сказки «Бычок — черный бочок, белые копытца». Литературная викторина». Задачи: способствовать знакомству с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Развитию речи, памяти. | ||
Прогулка | Наблюдение за тенью. Солнечный свет яркий. Если встать на асфальтовой дорожке спиной к солнышку, то на асфальте появится твоя тень. Свет от солнца не может пройти через твоё тело, поэтому образуется тень. Если бы лучи света не были прямыми, то они могли бы обогнуть тело, и никакой тени не было бы. Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение. Игры с выносным материалом. Цель: создать условия для самостоятельной деятельности детей. П/и «Воробушки автомобиль». Цель: Упражнять в беге. Выполнении прыжков на двух ногах на месте и с продвижением вперед. Учить реагировать на сигнал. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей М. и Димой Е.– продолжать упражнять в равновесии | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игра-инсценировка по сказке «Теремок». Цель: учить детей произносить реплики персонажей, дополнять их вежливыми обращениями («Пустите, пожалуйста, в теремок», «Спасибо»). Следить за развитием сюжета. Поддерживать интерес детей к театрализованной игре, активизировать речь. Д/и «Найди такой же». Цель: формировать у детей умение определять и называть геометрические фигуры, учить сравнивать предметы по форме, величине и цвету | Индивидуальная работа с Вениамином и Колей Цель: закреплять признаки весны. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за паучком и паутинкой. Цель: расширять знания детей об окружающем мире; воспитывать любовь к природе и желание заботиться о её обитателях . П/и «Самолеты», «Кто дальше». Цель: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость. | Индивидуальная работа по физо с Мишей М.– продолжать совершенствовать ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве |
Тема недели «Лето» (продолжение).
Задачи: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 13 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Прогулка в весенний лес». Цель: знакомить детей с правилами поведения в природе ( не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) Д/и « Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Цель: упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщенные слова. Утренняя гимнастика | Индивидуальная работа с Настей Т. и Викой Т. Д/и «Один и много». Цель: продолжать учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 65 (1) стр. 132) Программное содержание. Учить детей понимать и определять характер музыки; замечать изменения в силе звучания мелодии (громко, тихо), сочинять собственную мелодию. Развивать умение двигаться в соответствии с силой звучания музыки (легкий бег), реагировать на начало звучания музыки и ее окончание. Формировать элементарные навыки подыгрывания на детских музыкальных инструментах (погремушка, колокольчик, бубен, музыкальный молоточек). Закреплять певческие навыки, умение петь в одном темпе со всеми, передавать ласковый, напевный характер песни. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Репертуар. «Вальс цветов», П. Чайковский. «Коровушка», муз. и сл. Г. Вихаревой. Пляска «Воротики» под рус. нар. мелодию, обр. Р. Рустамова. «Из-под дуба», рус. нар. песня. Инд.работа: формировать элементарные навыки подыгрывания на детских музыкальных инструментах (погремушка, колокольчик, бубен, музыкальный молоточек). (Альбина С., Надежда К.) Ознакомление с природой ( Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие24 (24) стр.46) «Найди предмет рукотворного мира». Задачи: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Развитию интереса к окружающему миру. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями (солнечная погода или нет). Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «День и ночь». Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Игр/упр «Не попадись!». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал. Труд. Предложить девочкам собрать песочные игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помагать взрослым. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Викой Т.– продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры с крупным строительным материалом: строим дом. Цель: учить детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой. Активизировать в речи названия деталей, основных цветов. Учить обыгрывать постройку, помочь детям придумать игровые сюжеты, подобрать игрушки, атрибуты. | Индивидуальная работа с Семеном и Дашей Н. Упражнение «Закончи фразу». Цель: продолжать учить детей заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Лерой К.-продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 14 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение р.н.с. «Маша и Медведь», Цель: воспитывать умение слушать новые сказки и рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки. Д/и «К нам в гости пришла кукла Маша и кошка Мурка». Цель: дать понять детям, что у людей есть имена, а у животных клички. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Лерой П. Д/и «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №100,№101 - занятие №34 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 66) 1.Упражнять в ходьбе и беге между предметами. 2.Упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги. 3.Упражнять в прокатывания мяча друг другу. Аппликация (Комарова Т.С. Занятие № 18(90)стр.104) «Цыплята на лугу» - учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания | ||
Прогулка | Наблюдение за проезжающим транспортом. Понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Мы – шоферы». Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Труд. Предложить мальчикам помочь воспитателю убрать игрушки в сарай. ЦЕЛЬ: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. Развитию с Димой Е. и Альбиной С.– продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. СРИ«Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. | Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Арину и Ярослава в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одуванчиком. На территории детского сада найдите одуванчики. Предложите детям внимательно рассмотреть цветы. Цель: формировать реалистические представления об окружающей нас природе; расширять представления и знания детей о первоцветах, об их значении в жизни людей и животных. П/и «Ловишки», «Ровным кругом». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. | Индивидуальная работа по физо с Ромой и Алисой К.– продолжать совершенствовать навык в прокатывания мяча друг другу |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 15 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Я в детском саду». Цель: развивать навыки общения, активизировать речь. Игры с геометрическими телами «Собери бусы», «Длинный-короткий». Цель: формирование умения сравнивать предметы, обозначать результат словами. Побуждать детей играть в разнообразные игры. Д/и «Назови ласково». Цель: учить детей образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа Дид/ игра: «Чудесный мешочек». Цель: формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу- Надя, Алина |
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №100,№101 - занятие №34 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 66) 1.Упражнять в ходьбе и беге между предметами. 2.Упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги. 3.Упражнять в прокатывания мяча друг другу. Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»: Занятие № 34(2)стр.77) «Звуковая культура речи: звук з». Задачи: содействовать формированию умения отчетливо и правильно произносить изолированный звук «з» и звукоподражательные слова с этим звуком. Развитию речи, укреплению голосового аппарата. | ||
Прогулка | Наблюдение за воробьями. Воробей маленькая птичка с серым оперением, они, в основном, селятся вблизи человеческого жилья, поэтому их так много в городе. Цель: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей). Учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Воспитывать интерес к миру природы. П/и «Воробышки и автомобили». Цель: учить соблюдать правила игры, двигаться только по сигналу воспитателя, вовлекать в игру малоподвижных детей. Труд. Предложить девочкам помочь воспитателю полить цветы из маленьких леечек. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями. | Индивидуальная работа с Викой Т., Полиной К. и Вениамином – продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. | Инд/работа по рисованию с Настей Т. и Лерой К. Цель Упражнять закрашивать рисунок не заходя за контур. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за цветением сирени. Подвести детей поближе к кустарникам цветущей сирени. Обратить внимание на соцветия, состоящие из множества маленьких цветочков. Предложить понюхать веточки цветущей сирени. Цель: Формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников. Закрепить представления о кустарниках и изменениях, происходящих с ними весной. Воспитывать бережное отношение к природе. М/п игра « По мостику». Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. | Индивидуальная работа по физо с Ромой и Мишей З.– продолжать совершенствовать навык в прокатывания мяча друг другу |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 16 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела. Учить правильно пользоваться мылом. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: найди в мешочке с предметами разной формы только круглые предметы. Работа в музыкальном уголке « Шумовой оркестр». Цель: предложить детям устроить концерт, оркеструя знакомые песни. Поддерживать интерес к музыкально- художественной деятельности, развивать чувство ритма. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Надей и Семеном по ФЭМП. Цель: закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 66 (2)стр. 135) Программное содержание. Закреплять знания детей о птицах. Продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни. Воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку. Продолжать развивать чувство ритма, умение петь напевно, ласково, без напряжения; развивать движения под пение взрослого. Репертуар. «Птички», рус. нар. мелодия «Во саду ли, в огороде». «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто. «Киска к детям подошла», англ. нар. песня. «Ножки и ладошки», рус. нар. мелодия «Ах вы, сени». Инд.работа: Закреплять знания детей о птицах. Продолжать учить детей петь эмоционально, передавать характер песни (Николай Д., Алексей К.) ФЭМП (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие35 (2) стр.38 ). «Геометрические фигуры». Задачи: способствовать закреплению умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Содействовать развитию мышления, памяти, речи; воспитанию усидчивости. | ||
Прогулка | Наблюдение за гнездом сороки. Цель: расширять знания детей о жизни птиц (сорок), воспитывать бережное отношение к миру природы. П/и «Птички и птенчики». Цель: развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа с Алиной, Варей– продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Чьи детки?». Цель: называть диких животных и их детёнышей. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Игры с крупным строительным материалом. Цель: продолжать учить детей подбирать детали для постройки, делать ее в соответствии с размером игрушки, обеспечивать прочность постройки. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Лерой П. Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами весной. Цель: обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, рассказать о жизнедеятельности пернатых весной, развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей выполнять бег со сменой направления. Развивать внимание, координацию движений. | Индивидуальная работа по физо с Дашей Н., и Ярославом– продолжать совершенствовать навык в прокатывания мяча друг другу |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 17 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа (описание) по картине «Расскажи мне…». Цель: способствовать развитию речи, внимания, расширению словарного запаса, развитию аналогового мышления, воображения. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Три поросенка». Цель: привлечь внимание детей к иллюстрациям, учить рассматривать их, отвечать на элементарные вопросы о персонажах. Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Алиной Б. и Настей Т. Цель: закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. |
ООД | Физическая культура(Группа) №102 повторить №76,№77 - занятие №26 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 56) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. 2. Разучить прыжки в длину с места. 3.Развивать ловкость при прокатывании мяча. Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», Занятие № 33(78)стр.97) «Одуванчики в траве» Задачи: вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цели: предложить детям понаблюдать за солнцем. Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках с места в длину, в быстром беге. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. | Индивидуальная работа по физо с Ксюшей Б. и Полиной К.– продолжать упражнять в ходьбе и беге между предметами | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Лиса и заяц». Цель: продолжать знакомить детей с литературной формой произведения сказки. Обогащать пассивный словарь детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей подбирать инвентарь для игр, выбирать удобное место. Поощрять самостоятельность в выборе игр. | Индивидуальная работа с Варей С. и Мишей З .Д/и «Кто знает больше слов?». Цель: упражнять в названии предметов и явлении на букву «р». | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за одеждой людей. Цель: обсудить с детьми, как одеты люди ранней весной. Учить называть предметы и детали одежды, отвечать на вопросы об их назначении. Напомнить детям правила безопасности, обратить внимание на модели правильного поведения на улице в гололед. П/и « Птички в гнездышках». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, с продвижением в перед. Способствовать развитию координации движений, мышц ног. | Индивидуальная работа по физо с Надей К.– продолжать совершенствовать навык в прокатывания мяча друг другу. |
Тема недели «Лето» (продолжение).
Задачи: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Понедельник, 20 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа «Как я провёл выходные?» . Цель: активизировать связную речь детей в собственных рассказах; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие. Д/и «Закончи предложение». Цель: развивать логическое мышление. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Альбиной и Варей Д/и «Домашние птицы». Цель: учить детей различать птиц, правильно называть птенцов. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 67 (3) стр. 138) Программное содержание. Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям. Развивать музыкальную память, музыкальную отзывчивость; умение отвечать на вопросы, петь естественным голосом. Репертуар. «Ножками затопали», муз. М. Раухвергера. «Бег», муз. Е. Тиличеевой. «Заинька», рус. нар. песня, обр. Г. Лобачева. «Птичка», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто. «Мяч», муз. М. Красева. Инд.работа: Продолжать совершенствовать чувство ритма, умение согласовывать движения с музыкой.Семен М., Руслана С. Ознакомление с природой (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Занятие9 (9) стр.42;) «Экологическая тропа» Задачи: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. | ||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Ворона – это птица. Она большая, черно серая, летает чаще всего одна, вьет гнездо высоко на дереве. На кормушку не прилетает. Ворона громко каркает. Цель: расширять знания детей о жизни птиц (ворон), воспитывать бережное отношение к миру природы. П/и «Лохматый пес». Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения во время бега, не наталкиваясь друг на друга, стараясь не попадаться водящему. Труд: убираем игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Настей Т.– совершенствовать в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры с крупным строительным материалом: строим дом. Цель: учить детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой. Активизировать в речи названия деталей, основных цветов. Учить обыгрывать постройку, помочь детям придумать игровые сюжеты, подобрать игрушки, атрибуты. | Индивидуальная работа с Настей Т. и Мишей М. Упражнение «Закончи фразу». Цель: продолжать учить детей заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге. | Индивидуальная работа с Ариной и Семеном- продолжать упражнять в бросании мяча вверх и его ловле. |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Вторник, 21 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа на тему: «Правила поведения на улице». Цель: формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Дидактическая игра «Один и много». Цель: учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества. Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: учить детей правильному поливу; воспитывать любовь и бережное отношение к комнатным растениям. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Лерой П. и Настей Т. Д/и «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. |
ООД | Физическая культура. Спортивный зал) №103,№104 - занятие №35 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 67) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу. 2.Упражнять в бросании мяча вверх и его ловле. 3. Упражнять в ползании по гимнастической скамье. Лепка (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 16(43)стр.74) «Угощение для кукол» Задачи: Содействовать упражнению в использовании знакомых приёмов лепки (скатывания, раскатывания, ощипывания). Развитию воображения, творчества. | ||
Прогулка | Наблюдение за деревьями. Цель: дать детям представления о деревьях; показать особенности строения деревьев ( ствол, ветки, листья (иголки); развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге; развивать ловкость; способствовать поддержанию хорошего настроения. Трудовое поручение: помочь воспитателю собрать игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. Развитию с Алексеем и Вениамином совершенствовать в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение художественного произведения А. Северный «Светофор». Цель: познакомить детей с работой светофора. Уточнить знания о сигналах светофора, закрепить цвета красный, желтый, зелёный. Д/и «Помоги Петрушке собрать игрушки». Цель: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки | Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Алину и Дашу в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами (воробей). Цель: бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору. П/и «Наседка и цыплята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Д/и "Источники опасности". Цель: Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности. | Индивидуальная работа по физо с Ромой и Алисой К.- продолжать упражнять в бросании мяча вверх и его ловле |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 22 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Чтение «Мойдодыр». Цель: формировать элементарное представление о здоровом образе жизни. Упражнения с элементами звукоподражания «Едет паровоз». Цель: продолжать произносить звук «У» Д/и « Подбери животному детеныша». Цель: продолжать знакомить с понятием «Семья». Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа Мелкая моторика: «Веселые шнуровки». Цель: развивать мелкую моторику рук ( Алиса К., Семен М., Варя С.) |
ООД | Физическая культура. Спортивный зал) №103,№104 - занятие №35 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 67) 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу. 2.Упражнять в бросании мяча вверх и его ловле. 3. Упражнять в ползании по гимнастической скамье. Развитие речи (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»: Занятие № 35(3)стр.79) Повторение стихотворений. Заучивание стих - И.Белоусова «Весенняя гостья». Задачи: Содействовать знакомству детей со стих-ем «Весенняя гостья», способствовать его запоминанию. Помочь детям вспомнить стихи, с которыми они знакомились в течение года. Развитию речи, внимания. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, величине. Рассказать об особенностях жизнедеятельности птиц осенью. П/и: «Ловишки». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать сноровку, ловкость. Самостоятельная деятельность с выносным материалом (машины, коляски, мячи, совочки). Цель: учить делиться игрушками, не ссориться. Труд. поручение: смести песок с лавочки. Цель: продолжать учить выполнять не сложные поручения. | Индивидуальная работа по физо Настя Т.– совершенствовать в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Сри «Семья» и/с «Папа чинит машину». Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями, учить брать на себя роль. Рисование штампами «Осенние узоры». Цель: продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования, закрепить основные цвета осени, красный, желтый. | Инд/работа по развитию речи .Заучивание Стихотв про осень. Цель: развивать память (Миша М, Арина) | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с работой дворника, расширять представление о труде взрослых. П/и «Поезд». Цель: продолжать учить в построении в колонну по одному и совершать движения вперед. Рисование на песке. Цель: продолжать знакомить со свойствами песка, учить палочкой рисовать на песке. Заучивание потешки «заинька попляши» ц: учить детей выразительно рассказывать потешку | Индивидуальная работа по физо с Лерой К., Колей- продолжать упражнять в бросании мяча вверх и его ловле |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 23 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Игровая ситуация «Кукла заболела». Цель: учить детей распределять роли, подбирать атрибуты для игры, главную роль взять на себя. Д/и «Разрезные картинки». Цель: развивать зрительную память и логическое мышление. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге, формировать умение реагировать на сигнал воспитателя. Игры-шнуровки. Цель: развивать мелкую моторику рук. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Надей Д/и «Кто где живет». Цель: закр. знания детей о том, где живет данное животное. |
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 68 (4) стр. 139) Программное содержание. Закреплять умение свободно маршировать по залу, менять направление. Продолжать учить вслушиваться в мелодию и слова песни, отвечать на вопросы по содержанию. Продолжать воспитывать любовь к природе. Продолжать развивать умение петь выразительно, делая логические ударения, чисто интонировать мелодию песни, передавать образность движения. Репертуар. «Прогулка», муз. Т. Ломовой. «Дождик», рус. нар. песня. «Турецкий марш», муз. В. Моцарта. «Солнышко», муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто. «Дождик», муз. Е. Тиличеевой. Инд.работа: Закреплять умение свободно маршировать по залу, менять направление (Альбина С., Вениамин) ФЭМП (И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие35 (2) стр.38). «Мы играем». Задачи: Способствовать формированию умения различать одну и много движений и обозначать их кол-во словами один, много. Упражнению в умении различать пространственные направления относительно себя (впереди, сзади, вверху, внизу, слева, справа). | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром. Есть ли ветер? Какой? Цель: учить детей с помощью султанчиков определять силу и направление ветра. Развивать наблюдательность. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Кот и мыши». Цель: учить ходить по кругу , взявшись за руки, разбегаться в разные стороны. Труд. Предложить ребятам смести песок с бортиков песочницы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Полиной Б. и Ксюшей Б.– совершенствовать в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Большие и маленькие». Цель: учить детей сравнивать размеры предметов на картинках; учить передавать в речи соответствующие понятия. П/и «Поезд». Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Формировать умение менять направление движения по звуковому сигналу. | Индивидуальная работа с Викой Т. и Полиной К. Цель: учить называть и различать овощи и фрукты. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за клёном. «Клён». Что за деревце? А вам оно нравится? Дети рассматривают листочки клёна, делают вывод о том, какие они ( светло-зелёные или тёмно-зелёные, разные, похожи на ладонь человека). Цель: Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. П/и «Самолёты». Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. | По физо с Лерой К.- продолжать упражнять в бросании мяча вверх и его ловле |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 24 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Игровая ситуация «Мама кормит малыша». Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, атрибуты для игры. П/и « Мой веселый, звонкий мяч». Цель: упражнять детей в прыжках, учить реагировать на сигнал воспитателя. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Ромой и Семеном Цель: формировать умение различать по форме и называть их. |
ООД | Физическая культура. (Группа) №105 повторить №73,№74 - занятие №25 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 54) Задачи 1.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. 3.Повторить прыжки между предметами. Рисование (Т.С. Комарова, Занятие № 34(79)стр.98) «Клетчатое платье для куклы» - закрепить с детьми умение рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения | ||
Прогулка | Наблюдение за детьми и их родителями. Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими, учить называть детей и взрослых разного пола (мальчик, девочка, женщина, мужчина), их социальные роли (сын, дочь, мама, папа, бабушка, дедушка) . Развивать разговорную речь. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге, учить соблюдать правила игры. Труд. Помочь воспитателю убрать игровой материал в сарай. Цель: приучать детей к посильному труду. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Ильей Ф. и Алисой К.– совершенствовать в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Творческая мастерская: раскрашивание картинок. Цель: учить детей раскрашивать, не заходя за контур. Труд. Цель: учить детей оказывать посильную помощь, убирать игрушки, выполнять несложные поручения. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Колей Цель: закреплять знания основных цветов. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за солнцем и облаками. Рассматривая солнце, дети замечают, как красиво плывут белые, пушистые облака. Цель: Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе. Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы. П/и «Мыши водят хоровод» Цель: продолжать учить водить хоровод, действовать по сигналу. Труд: собрать игрушки на участке. Цель: продолжать приучать детей к порядку. | Индивидуальная работа с Ксюшей Б.) – продолжать упражнять в бросании мяча вверх и его ловле |
Тема недели «Лето» (продолжение).
Задачи: Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Понедельник, 27 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Д/ и «Было-стало». Цель: формировать у детей умение находить различия. Работа в уголке книги: рассматривание книги А. Майорва «И котенок, и щенок». Цель: учить детей называть героев книги, производимые ими действия. Вызвать интерес к книге, желание слушать произведение. П/и «Проползи в воротца». Цель: упражнять детей в подлезании. | Индивидуальная работа с Настей Т. и Дашей Н. Д/и «Один и много». Цель: продолжать учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества. | |||
ООД | Музыка (Е.Н.Арсенина Занятие 69 (5) стр. 141) Программное содержание. Закреплять умение выполнять танцевальные движения ритмично, в соответствии с характером музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы по содержанию песни. Продолжать развивать музыкальную память, развивать творческую активность. Репертуар. «Медведь», муз. В. Ребикова. «Медвежонок», муз. Л. Половинкина, сл. А. Коваленкова. «Ай, на горе-то», рус. нар. мелодия. «Плясовая», рус. нар. мелодия. Инд.работа: закреплять умение выполнять танцевальные движения ритмично, в соответствии с характером музыки. Анастасия Т., Илья Ф. Ознакомление с окружающим миром (О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением» Занятие25 (25) стр.48) «Опиши предмет». Задачи: содействовать совершенствованию умения детей Выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами. | |||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями (солнечная погода или нет). Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «День и ночь». Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал. Игр/упр «Не попадись!». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал. Труд. Предложить девочкам собрать песочные игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помагать взрослым. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Ярославом – совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры с крупным строительным материалом: строим дом. Цель: учить детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой. Активизировать в речи названия деталей, основных цветов. Учить обыгрывать постройку, помочь детям придумать игровые сюжеты, подобрать игрушки, атрибуты. | Индивидуальная работа с Надей и Варей Упражнение «Закончи фразу». Цель: продолжать учить детей заканчивать предложения. Развивать речь обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей. | ||||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ветром.. Цель: формировать элементарные представления о природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге. | Индивидуальная работа по физическому развитию с Соней К.-совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | ||||
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
Вторник, 28 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Огород». Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления об овощах, огороде. Познакомить с понятием урожай. Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы». Цель: формировать навыки безопасного поведения. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Настей Т. и Алиной Б. Д/и « Чей голосок?». Цель: учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно). | |||
ООД | Физическая культура. (Спортивный зал) №106,№107 - занятие №36 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 68 1.Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя. 2.Упражнять в лазании по наклонной лесенке. 3.Повторить задание в равновесии. Аппликация (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 18(90)стр.104) «Домик» Задачи: учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). | |||||
Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: Отметить какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность. П/и «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве. Предложить детям цветные мелки для рисования по теме: «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать чувство цвета; детское творчество, тренировать память. Труд .Предложить детям собрать на участке сухие ветки. Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым. | Индивидуальная работа по ФИЗО с Вениамином, Ариной, Юлей Л., Юлей Р. совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | ||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: К.Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: закреплять знания детей о домашних птицах. Работа в кукольном уголке. Цель: вместе с детьми навести порядок на полочках, расставить посуду, заправить кукольные кроватки. | Индивидуальная работа с Лерой К. и Мишей М. Д/и «Поймай рыбку» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | ||||
Вечерняя прогулка | Наблюдение за первым снегом. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, развивать наблюдательность: снег мокрый, холодный. Д/И «Найди самый большой лист». Цель: прод. Учить сравнивать большой-маленький. П/И «Пузырь». Цель: Упражнять детей вставать в круг, действовать в соответствии с текстом. Трудовые поручения: Очистить дорожки от снега лопатками. | По ФИЗО: с Артемом Ш. и Полиной К.– совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Среда, 29 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Ситуативная беседа «Хорошие и плохие поступки». Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Предложить детям игры -забавы с игрушками. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Полиной Б. и Юлей Л. Д/и «Что изменилось?». Цель: развивать внимание, память, речь. |
ООД | Физическая культура(Спортивный зал) №106,№107 - занятие №36 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 68) 1.Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя. 2.Упражнять в лазании по наклонной лесенке. 3.Повторить задание в равновесии. Развитие речи ( В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Занятие № 36(4)стр.80) «Звуковая культура речи: звук ц». Задачи: Способствовать отработке четкого произношения звука «Ц». Упражнению детей в умении интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний. Развитию речи, голосового аппарата. | ||
Прогулка | Наблюдение за живой природой (животный мир). Цель: продолжать знакомить с домашними животными. Спросить, каких домашних животных знают дети. Рассказать, что осенью для домашних животных заготавливают корма, чтобы кормить их зимой. П/и «Догоните меня». Цель: учить детей соблюдать правила игры, упражнять в беге. Самостоятельная игровая деятельность (строительные игры). Построй дом для зайки Цель: продолжать учить сооружать не сложные постройки | Индивидуальная работа с Альбиной С. и Алисой К.– совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение: «Сладкая каша». Цель: формирование интереса и потребности в чтении . Предложить детям атрибуты для сюжетно ролевой игры «К кукле Нине пришли гости». Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей. | Инд. работа с Семеном и Полиной К.Цель: совершенствовать навыки последовательного одевания после сна, приучать детей к самостоятельности. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за транспортом (автобус, автомобиль). Цель: продолжать знакомить с разными видами транспорта, продолжать формировать элементарные правила поведения на дороге. П/и «ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ». Цель: упражнять в перешагивании, учить действовать по сигналу. Сри «Пешеход». Цель: продолжать знакомить с улицами и с правилами поведения на улице. Трудовые поручения «Собрать игрушки на участке». Цель: учить убирать за собой игрушки. | По физо с Артемом Ш. и Колей Д.– совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Четверг, 30 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа: «Никогда не разговаривайте с незнакомцами на улице». Цель: формировать навыки безопасного поведения. Рассмотреть ситуации, где может «спрятаться» опасность. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться». Цель: закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй». Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей). Цель: развивать творческие интересы. Предложить детям полить комнатные растения. Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа с Колей и Лерой П. Д/и «Собери картинку». Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление. |
ООД | Музыка (Е.Н. Арсенина Занятие 70 (6) стр. 142) Программное содержание. Вспомнить с детьми знакомые движения в танце. Закреплять умение двигаться в соответствии с изменением музыки. Учить петь спокойным голосом, без крика и напряжения (ласково про кошечку, весело, нежно про птичек). Развивать память, закреплять названия музыкальных инструментов. Репертуар. «Марш и бег», муз. Р. Рустамова. «Кошка», муз. А. Александрова. «Птички», рус. нар. мелодия «Во саду ли, в огороде». Инд.работа: Закреплять названия музыкальных инструментов. (Михаил З., Юлия Л.) ФЭМП (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» Занятие36 (3) стр.39) «Цветы для бабочек». Задачи: Содействовать упражнению в воспроизведении заданного кол-ва движений и называть их словами один, много. Закреплению умения различать и называть части суток: утро, вечер. | ||
Прогулка | «Наблюдение за растительностью». Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробышки и кот». Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Предложить детям убрать игрушки после игр на участке. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. | Индивидуальная работа с Настей Т. , Лерой К., Мишей З. – совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «У солнышка в гостях», пер. со словац. С. Могилевской. Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай». Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков. | Индивидуальная работа с Мишей М. и Настей Т. Настольная игра «Мозаика». Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за деревьями весной. Цель: Обратить внимание детей на красоту деревьев в весеннем наряде; развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Пузырь». Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться. Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве. | По физо с Семеном– совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | |
Дата | Режимный момент | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
Пятница, 31 мая | Утро | Прием и осмотр детей. Беседа на тему: «Правила дорожного движения». Цель: дать детям знания об элементарных правилах дорожного движения. Д/и «Подбери пару». Цель: учить детей понимать суть задания, применять умение различать основные цвета, собирать предметы в пару по цвету, различать понятия «форма», «размер», «цвет». Дидактическая игра. « Доскажи словечко». Цель:развивать фонематический слух, быстроту реакции, умение слушать ответ товарищей. Детям предлагается продолжить слово после начального слога: Ва - …ренье, МА - …ма, …шина… и т.д. Утренняя гимнастика. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Надей и Полиной К. Цель: закреплять знание понятий «один -много», «маленький -большой». |
ООД | Физическая культура. (Группа) №108 повторить №88,№89 - занятие №30 (Л.И. Пензулаева, «Физическая культура в детском саду»: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 61) Задачи 1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. 2.Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках 3.Развивать ловкость в упражнениях с мячом Рисование (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Занятие № 35(82)стр.100) «Клетчатое платье для куклы» Задачи: учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. | ||
Прогулка | Наблюдение за кошкой. Задачи: расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Развивать наблюдательность, разговорную речь. П/и «Воробушки и кот». Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать внимание. Труд. Помочь воспитателю убрать игрушки в сарай. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Индивидуальная работа по физ. развитию с Мишей М. и Викой Т.– совершенствовать навык в лазании по наклонной лесенке | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Разгадывание загадок о домашних животных. Цель: учить детей по описанию узнавать домашних животных, развивать логическое мышление. Игра- забава «Мыльные пузыри». Цель: повышать двигательную активность детей, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. | Индивидуальная работа по самообслуж-ю с Алисой К. и Альбиной С. Цель: учить детей правильно обувать сандали. | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за самолётом в небе. Цель: познакомить детей с воздушным транспортом во время прогулки. Развивать наблюдательность. Разговорную речь. П/и «Птичка и птенчики». Цель: продолжать развивать бег в разных направлениях по кругу и постепенно останавливаться. Учить двигаться по кругу. Ориентироваться в пространстве. | По физо с Ромой – совершенствовать навык в лазания по наклонной лесенке |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы (подготовительная группа) по теме "Транспорт
Документ представляет собой календарное планирование педагогического процесса с учетом принципа интеграции по теме "Транспорт". Представляет особый интерес для педагогов и воспитателей ДОУ в подготови...
![](/sites/default/files/pictures/2012/06/20/picture-93092.jpg)
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме "Календарь"
В данном матерале представлено календарное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшего возраста на неделю по теме "Календарь". Планирование составлено на основе цик...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/25/picture-259215-1369482237.jpg)
Структура календарного планирования воспитательно - образовательной работы для средней группы
календарное планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/25/picture-259215-1369482237.jpg)
Структура календарного планирования воспитательно - образовательной работы для средней группы2
продолжение...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/25/picture-259215-1369482237.jpg)
Структура календарного планирования воспитательно - образовательной работы для средней группы 3
продолжение...
Циклограмма календарного планирования воспитательно-образовательной работы
Циклограмма создана в помощь воспитателям в написании календарного плана. В ней отражены все разделы и виды деятельности дошкольников с учётом регионального компонента образования. ...
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы по проекту «Что нам осень принесла?» В старшей группе
Каклендарное планирование по проекту "Что нам осень принесла?"...